Estrategias y Habilidades

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UVM Coyoacán
CALDERON FALCON LAURA NAYELI
23-Octubre-2022

Mariafernanda Domínguez Sosa

Diego Uriel Chavarría Bojórquez
Yael Alfredo Pérez Guzmán
Omar Lopez Pérez
Santiago Rodriguez Arias
ti

¿Qué es el aprendizaje mixto o blended-learning?

Hace referencia hacia el uso de nuevos recursos tecnológicos que son de
modalidad presencial así como también no presencial, con el fin de mejorar la
formación del estudiante. Al igual que el e-learning, el término blended-learning
nace en el marco del “negocio” de la formación; el término “learning” hace más
énfasis en el aprendizaje del estudiante y no en la enseñanza. Si bien es cierto
que el término se refiere al aprendizaje es importante recalcar que el alumno es el
que le da sentido al término ya que los alumnos tienen la capacidad de decidir
cómo será la forma de trabajar.
En este tipo de aprendizaje se integran herramientas tipo “face to face” en
situaciones a distancia, por lo que es una manera de interactuar sin perder por
completo la comunicación, asimismo, es una evolución al e-learning.
El blended Learning o aprendizaje mixto es un método distinto de educación que
combina lo mejor de los dos métodos educativos: en línea y presencial, el material
y las oportunidades de interacción de la metodología online con los métodos
tradicionales basados en el aula.

¿Cuáles son las ventajas que ofrece un ambiente virtual de aprendizaje?

1. Posibilidad de estudiar en cualquier lugar
Por ser un ambiente virtual, los profesores y alumnos no necesitan trasladarse a
otro lugar dar y recibir clases.
Al contrario del modelo tradicional, en el que el profesor debe estar presente en el
mismo lugar para que el intercambio de conocimiento suceda, en el ambiente
virtual de aprendizaje, el Internet es el encargado de conectar a las personas,
independientemente de su ubicación geográfica.
2. Flexibilidad de horarios
En el ambiente virtual de enseñanza se puede tener acceso en cualquier momento
a los contenidos, de acuerdo al interés y disponibilidad del alumno.
De esta forma, él es el responsable por hacer sus horarios de estudio, lo que a
pesar de exigir organización, facilita enormemente el proceso de aprendizaje.
3. Evaluaciones virtuales
Lo más común en los cursos online es la realización de pruebas de forma virtual, o
sea, dentro del ambiente virtual de aprendizaje.

 Los profesores normalmente definen un periodo para la realización de pruebas,

que puede ser de horas o días, y los alumnos responden a través del propio
sistema.
4. Espacio para el diálogo
En este espacio, los alumnos pueden escribir sus dudas, criticas o sugerencias y
los responsables por el curso pueden tener acceso a ellas para responderlas.
Además, permite la comunicación entre los alumnos, lo que enriquece el
aprendizaje y también ayuda a la resolución de dudas y problemas.
Es decir, estos foros sirven para crear un clima de aula, donde hay intercambio de
conocimientos, experiencias y crecimiento.

¿Qué es el aprendizaje autónomo?

El aprendizaje autónomo hace referencia a un proceso sujeto a factores que
realizamos a diario que van mucho más del ámbito escolar - académico es la
relación entre persona y ambiente , lo que involucra las experiencias vividas y
factores internos.
El término aprendizaje hace referencia a un proceso sujeto a factores que
realizamos a diario que van mucho más allá del ámbito académico-escolar es la
relación entre persona y ambiente, lo que involucra las experiencias vividas y
factores externos. Muchas cosas las aprendemos de manera inconsciente, gracias
a esto y a los demás conocimientos podemos resolver problemas cotidianos.
El término de aprendizaje autónomo se refiere a la capacidad de aprender por uno
mismo, sin necesidad de alguien más. Diversos autores, a lo largo del tiempo se
han referido a este por medio de términos como autoaprendizaje, estudio
autodirigido, aprendizaje autorregulado, estudio independiente, entre otros. A
pesar de que el concepto no es nuevo, hoy en día ha tomado relevancia por el
contexto en el que nos encontramos, donde el acceso abierto a la información se
utiliza en los entornos de aprendizaje para generar conocimiento.

Conclusiones:
Podemos concluir que el aprendizaje virtual es de suma importancia ya que hace
que el aprendizaje sea más accesible Para todas las personas así como hace más
fácil el apendizaje gracias a la versatilidad en la forma de enseñanza que ofrece el
entorno virtual de aprendizaje. Omar Lopez

El aprendizaje autónomo es la manera en que cada uno de nosotros como

alumnos intervenimos para poder aprender por nosotros solos, ya que cada uno

 tenemos la capacidad de investigar por nuestra propia cuenta y experimentar de la

misma forma. Santiago Rodriguez

El aprendizaje mixto es una nueva forma de ver el estudio así como también
aprovechar las nuevas tecnologías que nos permiten no sólo comunicarnos sino
también optimizar el aprendizaje sin necesidad de estar sujetos a una sola forma
de estudiar. Fernanda Domínguez

El aprendizaje en un ambiente virtual en estos tiempos es de suma importancia

pues el tener información acerca de todas las actividades que debemos de realizar
e información que requerimos para tener un aprendizaje más eficiente, para ello es
importante tenerla al alcance de nuestra mano, en este caso en alguna plataforma
de internet. Yael Pérez

Como podemos ver el aprendizaje en este modelo tiene demasiadas ventajas, por
lo que es el indicado para las clases en línea o cualquier modalidad de esta. Por
que aquí podemos consultar información con mucha más rapidez y sobre todo de
manera confiable. Diego Chavarría

Referencias:
Bartolomé Pina, A. (2008). Entornos de aprendizaje mixto en educación superior.
RIED-Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 11(1). 15-51. https://
doi.org/10.5944/ried.1.11.955
Geovanny, P. C., & Tovar Hernando, G. (2011). Aprendizaje Organizacional. Eae
Editorial Academia Espanola.
Adell, J., Castellet J. & Pascual, J. (2004). Selección de un entorno virtual de
enseñanza/aprendizaje de código fuente abierto para la Universitat Jaume
Ricardo Barreto, C. (2017). Ambientes virtuales de aprendizaje: retos para la
formación y el diálogo intercultural. Barranquilla, Colombia: Universidad del
Norte. Recuperado de https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/70042.
Balza Franco, V. Aguas-Núñez, R. y Martínez-Torres, J. C. (2022). Ambientes
virtuales de aprendizaje: nuevos retos de la educación superior. 1. Editorial
Unimagdalena. Recuperado de https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/222968.