Provincia de Buenos Aires

Dirección General de Cultura y Educación

Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada
Instituto Superior de Formación Docente Pbro. Dr. Antonio María Sáenz
DIPREGEP Nº 4409 - Lomas de Zamora

SECUENCIA DIDACTICA N° 3

Institución: Jardín N° 919 – Rosario Vera Peñaloza

Nivel: Inicial
Sección: 1ra
Docente co-formadora: Claudia Rossetti
Docente en formación: Martina Panizza
Secuencia didáctica: Cuidado del cuerpo
Duración: 2 semanas
Propósitos: Favorecer al desarrollo de capacidades cognitivas y socioemocionales, generando confianza y autonomía a través de
variadas experiencias que ayuden al desarrollo integral del niño.

Área/Contenidos: Ambiente natural y social: valoración y respeto por los seres vivos (apropiarse y reconocer hábitos necesarios para
cuidar la salud).
Ámbitos de experiencia: descubrimiento del entorno.
Capacidad: compromiso y responsabilidad.
Indicadores de avance: identifica hábitos y cuidados personales (físicos y afectivos) que promueven una buena salud.
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Propuesta Recursos Formas de enseñar/

(procedimientos, intervenciones docentes)

1. La docente contará el cuento “A bañarse” Cuento “A bañarse” Mirar/observar: observar con atención las acciones de los
hasta la página 17. En las cuales habla niños para tratar de descubrir sus hipótesis, sus problemas,
de lavarse las manos, los dientes y sus intenciones, sus lógicas de pensamiento, sus emociones
bañarse. Se conversará sobre esos
y actuar en consecuencia.
hábitos saludables y se preguntará que
otras cosas hacemos que le hacen bien
a nuestro cuerpo. Por ejemplo, comer
saludablemente.
2. La docente mostrará imágenes de
hábitos saludables (por ejemplo: lavarse Imágenes hábitos
las manos, comer frutas, hacer ejercicio)
saludables y no
y hábitos no saludables (por ejemplo:
comer muchas golosinas, mirar la tele saludables.
mucho tiempo)
3. La docente preguntará a los alumnos
¿Qué es el desayuno? ¿Qué hacen Imágenes de alimentos
cuando se levantan? ¿Que suelen comer
saludables y no
en el desayuno? Luego, les presentará a
los alumnos/as diferentes imágenes (que saludables.
irá pegando en un afiche) de
productos/alimentos que los niños/as
podrían llegar a consumir en un
desayuno. Preguntará si conocen esos
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alimentos, si comieron alguna vez, si

comen siempre. Las imágenes quedarán
pegadas en un afiche para próximas
actividades.
4. Bingo de alimentos. La docente le Tableros de bingo.
entregará a cada alumno/a un cartón con Imágenes de alimentos.
diferentes alimentos. La docente irá
mostrando y nombrando diferentes
alimentos y los niños deberán marcar en
el tablero con una tapita el alimento
nombrado. En caso de no tenerlo en su
tablero deberán esperar al siguiente.
Cuando logren marcar todos los
alimentos del tablero, deberán cantar
bingo y ese será el ganador del juego.
Se volverá a jugar intercambiando los
tableros, ya que éstos serán pequeños.
Una vez finalizado el juego, se
conversará sobre los alimentos que
había allí, cuales les parecen saludables,
cuales no y por qué. Dividiremos los
alimentos del afiche en dos columnas
(una saludable y otra no saludable).
5. La docente colocará por mesas
imágenes de alimentos (saludables y no Imágenes de alimentos.
saludables) y le entregará una hoja con
Dibujo de plato.
un dibujo de un plato a cada niño/a.
Deberán armarán su desayuno
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saludable. Cuando hayan finalizado, se

presentarán los diferentes platos y se
compararán con la división de alimentos
que realizamos anteriormente.
6. La docente propondrá hacer una Ingredientes para hacer
merienda saludable. Se cocinará pan con pan, receta. Frutas.
los alumnos y se solicitará (previamente)
a las familias que envíen una fruta para
realizar una ensalada.

Bibliografía:

- Diseño Curricular para la Educación Inicial 2018. Dirección General de Cultura y Educación.

- “A bañarse” – Editorial Albatros.

Firma de la docente en formación:

Firma de la docente coformadora:

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Firmas de la profesora de práctica: