Carpeta Pedagógica Prof.

Pedro Enrique Gutiérrez Borrovich

YANAS - DOS DE MAYO – HUANUCO

2013

Hoy me encontré con mis alumnos

DAME GANA:

Para ir puntual y así saludarlos con cariño

DAME FUERZA:

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Para vencer la pereza y si soy distraído y vacío, Jesús sugiéreme lo que

tengo que decirles.

DAME DULZURA:

Para alabarlos cuando hacen bien y corregirlos cuando se portan mal.

DAME ENTUSIASMO:

Para cantar con fuerza, para rezar con devoción y jugar con alegría.

AYÚDAME:

En los momentos mas difíciles a tener paciencia, a no desalentarme

cuando tengo que hablar de ti.

AYÚDAME:

A ser ángel para ellos.

QUIERO AYUDARTE MI JESÚS:

Para que mis alumnos:

Te conozcan

Te amen

Te ayuden

Y se salven

GRACIAS JESÚS POR ESCUCHARME

JUSTICIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “NUESTRA SEÑORA
LIBERTAD DEL
Y CARMÉN” - YANAS
AUTONOMIA
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RESPETO Y
TOLERANCIA

SOLIDARIDA
D

APELLIDOS: Gutierrez Borrovich

NOMBRES : Pedro Enrique

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DNI : 22461746

Nº DE RESOLUSION:

CARGO ACTUAL : Docente por horas

ESPECIALIDAD : Biologia y Quimica

DIRECTOR : Pedro Enrique Gutiérrez Borrovich

PRESENTACIÓN

La presente carpeta pedagógica, es un instrumento auxiliar de las

acciones educativas; donde están comprendidos los diferentes
aspectos de la programación curricular de educación secundaria
para el presente año.

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Así mismo viene a ser un instrumento administrativo, técnico

pedagógico, que evita los improvistos, propiciando la creatividad,
dedicación y aprendizaje en el desarrollo de las acciones educativas
programadas para el presente año.

El Profesor

OBJETIVOS DE LA CARPERA PEDAGÓGICA

 Servir de guía en el desarrollo de las acciones educativas como un

documento de utilidad inmediata.

 Orientar el trabajo docente, evitando la improvisación.

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 Propiciar la creatividad, iniciativa y el aporte crítico, con la finalidad de

enriquecer y perfeccionar el proceso educativo, en la enseñanza
aprendizaje.

 Promover nuevas formas de organización educativa.

 Servir como instrumento técnico para la supervisión del ente superior.

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. DENOMINACION:

Colegio Nacional “Nuestra Señora del Carmen”

I.2. NIVEL:

Secundaria

I.3. UBICACIÓN:

 LUGAR : Yanas

 DISTRITO : Yanas

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 PROVINCIA: Dos de Mayo

 REGIÓN : Huánuco

 UGEL : Nº 03 – La Unión

I.4. ORGANIZACIÓN:

 NUMERO DE DOCENTES: 16

 AUXILIAR DE EDUCACIÓN: 01

 PERSONAL DE SERVICIO: 02

 NUMERO DE ALUMNOS:

 NUMERO DE GRADOS DE ESTUDIO: 05

 NUMERO DE SECCIONES: 10

 TURNO: Mañana

 NOMBRE DE LA PROFESORA: Janeth S. Chaupis

Tarazona

 NOMBRE DEL DIRECTOR: Pedro E. Gutiérrez

Borrovich

II. BASES LEGALES:

 Ley General de Educación N° 28044, y su modificatoria Ley N° 28123

 D.S N° 007-2001-ED Normas para la Gestión y Desarrollo de las
Actividades en las Instituciones Educativos.
 D.S. N° 013-2004-ED. Reglamento de Educación Básica Regular.
 Ley 28740 SINEACE
 Ley 28988 EBR Servicio Básico Esencial
 Ley 29062 Carrera Pública Magisterial
 D.S. Nº 008-2006-ED. Horas efectivas
 D.S. Nº 022-2006-ED. Alfabetización
 RVM Nº 022-2010-ED. Convivencia y Disciplina escolar

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 R.M. N° 0494-2010-ED Aprueba la Directiva para el Año Escolar 2010

 Resolución Ejecutiva Regional que aprueba el Plan Regional de
Educación Concertado 2004 – 2021.
 Directiva N° 003-2010-ME/VMGI. Norma para la ejecución del
mantenimiento preventivo básico de los locales donde funcionan las
Instituciones Públicas.

III. ALCANCE:

 Dirección Regional de Educación –

Huánuco

 Áreas de Desarrollo Educativo

 Directores, Programas y Servicios a la

Comunidad.

IV. DIAGNOSTICO:
1. PROBLEMAS DEL ALUMNO Y LA COMUNIDAD:

DEL ALUMNO DE LA COMUNIDAD

1. DESNUTRICIÓN: 1. Desconocimiento del valor

 Desconocimiento del valor nutritivo de los productos
nutritivo de los productos alimenticios de la zona y como
alimenticios de la localidad. consecuencia realizan trueques
 Proliferación de enfermedades desproporcionales con productos
carenciales. que no contienen calidad
nutritiva, como la coca, cigarro,
2. BAJA AUTOESTIMA: etc.
 Escasa practica de valores
como autoconocimiento, 2. Desconocimiento en el consumo
autocontrol, autoconfianza, de productos alimenticios

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autonomía y falta de valoración
para reconocerse y apreciarse
como persona para tomar una
decisión correcta para su futuro.
 Practica de tabaquismo y
alcoholismo en púberes y
adolescentes.
 Madres adolescentes que
desean seguir estudios
secundarios y superiores.
3. BAJO RENDIMIENTO
ACADEMICO:
 Carencia de desarrollo creativo
de sus capacidades.
 Dificultad en el logro de
conocimientos significativos.
 Resistencia y poca costumbre
al trabajo en equipo.
4. ELEVADA TAZA DE
ESCOLARIDAD
5. FALTA DE CONTINUIDAD DE
LOS ADOLESCENTES DE
SEGUIR ESTUDIOS
SUPERIORES OR FALATA DE
ECONOMIA.
2. NECESIDADES DEL ALUMNO Y LA COMUNIDAD
DEL ALUMNO
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nutritivos, desconociendo dietas
balanceadas.
3. Existencia de terrenos agrícolas
que no son utilizados por los
comuneros; motivados por la
migración en busca de mejores
posibilidades de vida.
4. Escaso control de padres sobre
normas de vida en los púberes y
adolescentes.
5. Falta de confianza entre padres
e hijos y viceversa.
6. Padres autoritarios y machistas.
7. Padres que se dedican al
alcoholismo, tabaquismo y
coquismo.
8. Practica delincuenciales y
conflictos dentro de la sociedad.
9. Alta taza de analfabetismo.
10. Escasos recursos económicos
(extrema pobreza).
11. Escasos empleos rentables
DE LA COMUNIDAD
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1. Charlas continúas a cerca de los
valores de los productos alimenticios
propios de la región por parte de
nutricionistas del sector salud.
2. Charlas sobre la prevención de
diferentes enfermedades carenciales
por especialistas de salud.
3. Elevar la autoestima de los púberes
y adolescentes, brindando consejos,
buen trato, mostrándoles afecto
cariño y acompañamiento en l
solución de algunos problemas que
les aqueja.
4. Mediante charlas hacer conocer al
púber y adolescentes las
consecuencias graves e irreversibles
que ocasiona el consumo de alcohol,
tabaco y coca en el organismo del
consumidor.
5. Infraestructura y mobiliario
adecuado para el buen
desenvolvimiento del púber en la
enseñanza aprendizaje.
6. Toma de conciencia en el trabajo
en equipo, puesto que resulta
beneficiado.
7. Docentes capacitados
especializados en la materia con
conciencia de educador para guiar
adecuadamente y formar al joven,
preparándoles para enfrentar los
cambios en la sociedad.
3. RECURSOS:
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 Charlas a la comunidad sobre la
importancia de la alimentación a
sus hijos en los primeros años de
vida con productos propios de su
entorno, balanceo diario su dieta
para una eficiente nutrición; a fin
de prevenir las enfermedades
carenciales.
 Crear y hacer funcionar las
escuela para padres para evitar
conflictos entre padres e hijos;
cerrando brechas de
distanciamiento entre ambos.
 Continuar charlas a la comunidad
con ayuda de un psicólogo para
hacer conocer que el alcoholismo
trae consecuencias degenerativas
en la reproducción y como
consecuencia el niño va tener
bajo rendimiento en el aprendizaje
a posterior.
 Organizar brigadas vecinales a fin
de desviar los malos hábitos que
atentan contra la tranquilidad
publica y las buenas costumbres.
 Empleos que satisfacen en algo
las necesidades de los miembros
de la familia.
 Orientar para planificar su familia y
no tener hijos no deseados a
quienes no puedan satisfacer sus
necesidades primordiales.
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a) RECURSOS HUMANOS:

 Director

 Docentes

 Padres de familia

 Comunidad

 Posta de Salud

 Autoridades

b) RECURSOS FINANCIEROS:

 Actividades

 Recursos Propios de la Institución y de los alumnos.

 Recursos de los padres de familia.

 Donaciones de autoridades y Instituciones.

c) RECURSOS MATERIALES:

 Papelotes

 Plumones

 Papel Bond

 Lapicero

 Tizas blanco y de colores

 Reglas

4. POSIBILIDADES:

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a) CHARLAS PERMANENTES A CARGO:

 Personal Directivo

 Personal Docente

 Personal de Salud

 Autoridades

b) ACTIVIDADES SOLIDARIAS PRO – VENEFICAS COMO:

 Festivales

 Concursos

 Venta de viandas

c) Crear puestos de trabajo eventuales a través del Municipio,

PRONAA y buscar convenios con Instituciones y Empresas.

d) Buscar el financiamiento para la creación de un comedor

infantil vía FONCODES.

e) Ampliar y cobertura los plazas como incremento de la

carga docente con personal nombrado, contratado.

f) Construcción de infraestructura amplia, moderna vía

Municipio o INFES.

V. PROPOSITO DE LA I. E.:
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Ser una institución educativa líder a

nivel Regional con proyección a
mejorar la calidad Educativa
formando alumnos emprendedores,

VISIÓN creativos, críticos ,perseverantes e

investigadores, constructores de su
propio aprendizaje , en base a una
educación en valores en el que los
alumnos estén en la capacidad de
apostar por su realización personal y
profesional

La formación Integral de los

alumnos en una Educación
Básica de calidad acorde con los
avances científicos y
tecnológicos. Alumnos con
identidad libertad decisión,
capacidad para la resolución de
MISIÓN
problemas e identificándose a
contribuir el desarrollo de su
comunidad

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JUSTICIA Y LA NO LIBERTAD Y
VIOLENCIA AUTONOMIA

RESPETO, TOLERANCIA Y SOLIDARIDAD

NO A LA VIOLENCIA

VI. OBJETIVOS NACIONALES DE

EDUCACIÓN:
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OBJETIVOS DEL MED

OBJETIVOS DEL MED ORIENTADO A LA
ORIENTADOS AL
TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN
ACUERDO NACIONAL

1. Democracia y Estado 1. Orientarse las acciones del Estado y la Sociedad

de Derecho

2. Equidad y Justicia 2. Formar niños y jóvenes como ciudadanos capaces de

construir la democracia, el bienestar y el desarrollo
nacional armonizando éste proyecto colectivo, con su
propio colectivo.

3. Competitividad 3. Elevar el estándar docente. Mejorar drásticamente la

calidad del desempeño y la condición profesional de
los docentes.

4. Estado Eficiente y
descentralizado 4. Democratizar y descentralizar el sistema. Fortalecer la
escuela pública asegurando autonomía, democracia y
calidad de aprendizaje

VII. OBJETIVOS DE NIVEL SECUNDARIA:

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OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA
1. Brindar una formación integral en el
marco de una educación en valores,
orientado al desarrollo de la
conciencia ética, con una visión
crítica del entorno, que permita al
Eduardo una formación científica,
humanística y tecnológica
2. Fortalecer la identidad personal y
social del educando desarrollando su
autonomía y responsabilidad teniendo
en cuenta sus características,
necesidades e intereses,
aspiraciones, deberes y derechos en
el conjunto de relaciones de su
comunidad,
3. Promover el desarrollo de sus
capacidades, valores y actitudes que
permitan a los adolescentes y jóvenes
aprender en forma permanente y
autónoma en interacción con sus
pares y su entorno familiar, escolar y
comunal.
4. Asumir como capacidades
fundamentales para el desarrollo
formativo de los estudiantes la
capacidad creativa, crítica, solución
de problemas y toma de decisiones.
5. Educar en y para la vida, el trabajo y
la convivencia democrática, el
equilibrio ecológico, el ejercicio de la
ciudadanía, y la autodeterminación,
posibilitando el desarrollo personal y
social.
6. Garantizar el desarrollo de
capacidades, para el trabajo, con
calidad y equidad, que contribuyan a
la mejora de la calidad de vida de las
futuras generaciones que posibiliten
al estudiante acceder al mundo del
trabajo, desarrollando capacidades
emprendedoras.
VIII. ORGANIGRAMA
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LOGROS EDUCATIVOS DEL NIVEL
SENCUNDARIA
1. Se reconoce como persona en
pleno proceso de cambios biológicos y
psicológicos y afianza su identidad y
autoestima, afirmando sus intereses y
aspiraciones de orden personal, familiar
y social, actuando coherentemente a
partir de una sólida escala de valores.
2. Comunica asertiva y creativamente
sus ideas, sentimientos, emociones,
preferencias e inquietudes, mediante
diversas formas de interacción y
expresión artística, demostrando
capacidad para resolver dilemas,
escuchar, llegar a acuerdos, construir
consensos.
3. Pone en práctica un estilo de vida
democrático, en pleno ejercicio de sus
deberes y derechos desarrollando
actitudes de tolerancia, empatía y
respeto a las diferencias a la par que
rechazando todo tipo de discriminación.
4. Demuestra seguridad, dominio
personal y confianza en la toma de
decisiones para resolver situaciones
cotidianas y de conflicto, actuando con
decisión y autonomía para alcanzar
mejore niveles de vida, para su mismo y
para los demás.
5. Valora el trabajo individual y en
equipo como parte de su desarrollo
personal y social; demuestra actitud
emprendedora ante el medio natural y el
mundo labora, aplicando sus
capacidades y conocimientos en la
formulación y ejecución de proyectos
productivos sostenibles en el tiempo. Se
interesa por los avances de la ciencia y
la tecnológica.
6. Valora y practica un estilo de vida
saludable y es responsable de su propia
integridad, proponiendo alternativas de
solución a los problemas ambientales
que afectan a la comunidad local,
nacional y mundial,
7. Demuestra sus potencialidades,
enfatizando su capacidad creativa y
crítica para el cuidado de su entorno,
construyendo su Proyecto de vida y
país.
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DIRECCIÓN

COOR. COORD. TUTORIA

ACADEMICO

APAFA CONEI

PERSONAL DE
SERVIVIO II Y
III

DOCENTE POR HORAS AUXILIAR DE

EDUCACION

ALUMNO
S

PADRES DE FAMILIA

IX. PLAN DE ESTUDIO:

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HORAS

SEMANALES
LINEAS DE
ACCION
1 1 2 2 3 3 4 4 5 5
A B A B A B A B A B

 HISTORIA Y
3 3 06
GEOGRAFIA

 FORMACIÓN
CIUDADANA Y 2 2 2 2 2 2 2 2 16
CÍVICA

 TUTORIA 1 1 2

TOTAL 24

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X. CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR:

BIMESTRE DURACIÓN

DEL:05 – 03 - 2012
I
I SEMESTRE

AL: 11 – 05 - 2012

DEL:14 – 05 - 2012
II
AL: 26 – 07- 2012

DEL:13 – 08 - 2012
III
II SEMESTRE

AL: 12 – 10 - 2012

DEL:15 – 10 - 2012
IV
AL: 28 – 12 - 2012

XI. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:

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HRS. LUNES MARTES MIERC. JUEVES VIERNES

8:00 – 8:45

8:45 – 9:30

9:30 – 10:15

10:15 – 11:15

11:15 – 12:00

12:00 – 12:45

12:45 – 1:30

XII. CALENDARIO CÍVICO:

MARZO

08 – 03 Dia Internacional de la Mujer Wilder Sudario Flores

22 – 03 Dia Mundial del Agua Janeth Chaupis Tarazona

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ABRIL

01 – 04 Dia Internacional del Trabajo

09 – 04 Dia Mundial de la Salud

14 - 04 Dia de las Americas

22 – 04 Dia Mundial de la Tierra

23 – 04

23 - 04

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