PROFESORADO EN EDUCACIÓN INICIAL

Catedra: Campo de la práctica docente III

Docente: Stefani, Stella
Alumnas: Cisneros, Aymara- Pacheco, Verónica-Pedernera Karen-Riglos,
Agustina

Año: 3ro
 Dirección General de Cultura y Educación
Gobierno de la Provincia de Buenos Aires
Dirección de Educación Superior
Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 91
“Dr. René Favaloro” - Tapalqué –
Profesorado de Educación Inicial (3er año)

Secuencia didáctica: ¡A mover el cuerpo!

La espontaneidad de los niños y las niñas, su frescura, su curiosidad e inquietud
sobre su propio cuerpo y el de los demás nos permiten y nos obligan a que los y
las docentes abordemos el trabajo con la Educación Sexual Integral en forma
directa y responsable, con propuestas de enseñanza significativas e interesantes.
Enseñar el cuidado del cuerpo y de la salud es un proceso imprescindible para
que las niñas y los niños puedan aprender a valorarlo y respetarlo. En el Jardín de
Infantes, se establecen relaciones interpersonales en las que se ponen en juego
enseñanzas y aprendizajes sobre el cuidado del cuerpo y de la salud. Reflexionar
sobre la vida cotidiana permite ampliar el abanico de prácticas, actitudes e ideas
saludables.
Uno de los principales objetivos del jardín de infantes es el desarrollo del habla, a
través de estas variadas estrategias se acompañará la capacidad y el interés del
niño/a por comunicarse. A partir de la variedad de materiales y actividades se le
permitirá explorar, descubrir, preguntar y experimentar favoreciendo el
aprendizaje. 
El juego ofrece a los niños/as oportunidades para el desarrollo de las capacidades
representativas, la creatividad, la imaginación, la comunicación, ampliando la
capacidad de comprensión del mundo para constituirse en miembro de una
sociedad y una cultura.

SALA:  

 2 años.

DURACIÓN:  

Aproximadamente 10 Días

PROPÓSITOS:

En relación con los niños

 Favorecer el desarrollo de las posibilidades motrices en relación con el

propio cuerpo y con el entorno.
 Promover oportunidades de desarrollo de la capacidad creativa. 
 Favorecer el desarrollo del lenguaje (verbal y no verbal) al propiciar la
comunicación de necesidades y la expresión de deseos en los niños

En relación con las familias

 Propiciar la integración de las familias en la tarea educativa.

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“Dr. René Favaloro” - Tapalqué –
Profesorado de Educación Inicial (3er año)

 fomentar la comunicación, el diálogo y el respeto mutuo entre las familias y

la institución.

CONTENIDOS:

Área de Desarrollo Motriz

 Familiarización con la imagen de su propio cuerpo.

   Reconocimiento gradual del propio cuerpo y sus partes.

Área de la Comunicación y la Expresión

 Exploración del movimiento expresivo del cuerpo.

 Exploración sonora de materiales.

Área del Juego

 Complejización de la acción simbólica al transformar los elementos de

juego.
 Iniciación en el desempeño de roles familiares.

ACTIVIDADES:

Actividad 1

Primer momento

 Les presentaremos a los niños/as imágenes del cuerpo (manos, boca, nariz,
ojos, orejas). Indagaremos si saben dónde se encuentran las orejas, los
ojos, las manos, la nariz y la boca.
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 A partir de lo visto anteriormente sumamos imágenes e indagaremos sobre

su higiene. ¿Cuántas veces nos lavamos las manos? ¿Que usamos para
lavarnos las manos? ¿Y los dientes? Adjuntamos una canción para aprender el
cuidado de las manos, dientes https://www.youtube.com/watch?
v=1d8QFWpJbdI
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Segundo momento:
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 Invitaremos a los niños/as a escuchar con atención la canción: “Cabeza,

hombros, rodillas y pies” https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k.
teniendo en cuenta que partes del cuerpo se mueven. 
 Una vez visto el vídeo, nombrar las partes que estuvieron en movimiento.

Tercer momento: 

 Invitare a los niños/as a que realicen algún instrumento musical para

acompañar el ritmo de la canción, Ejemplo: Imágenes de Guía. 

 Escucharemos la canción que más les guste de las siguientes opciones.

https://www.youtube.com/watch?v=MhfrOqsGw-0 
https://www.youtube.com/watch?v=AZ3AG9bbSHw

https://www.youtube.com/watch?v=eFdUXU9ZGls

https://www.youtube.com/watch?v=AlZeLejiuio

https://www.youtube.com/watch?v=uTK_7MOFV4s  

Actividad 2

Primer momento:

 Les presentaremos a los niños un títere acompañado de un relato.

Ejemplo: 
Tengo una sorpresa para mostrarles, en estos días me traje a mi abuela a mi casa
para que se sienta más acompañada, ¿Quieren que se las presente?
Presentación de la abuela (habla ella) ¿Con quienes viven?, ¿A qué juegan?
¿Leen cuentos?
La abuela se despide y se va. 
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Segundo momento:

 Se invita a las familias a que junto con los niños creen un títere con los
diferentes materiales que tengan y pensar un nombre para el mismo.
 Presentación de los títeres. (Docente-alumnos) 

Tercer momento

 Poner a disposición de los niños, una canasta, fuenton o balde con ropa de
los integrantes de la casa y dejarlos elegir y explorar libremente con qué
atuendos o accesorios quieren vestirse y dramatizar el integrante de la casa
que hayan elegido.

RECURSOS

Imágenes, tablet, celulares, computadoras, materiales que hayan utilizado

en sus hogares y todo aquello que se desprendan de las actividades.
EVALUACIÓN

 Se evaluará a través de registro de fotos.