SILABUS 2021

I. DATOS INFORMATIVOS.-
1.1 Área : Inglés
1.2 Grado : Quinto
1.3 Nivel : Primaria
1.4 Docentes : Juan Carlos García Montero
II. OBJETIVOS DEL BIMESTRE.-
Al término del bimestre el alumno será capaz expresar sus ideas, opiniones, rutinas y planes en
presente y pasado simple, y tiempo futuro; así como realizar sugerencias y comparaciones por
medio de adjetivos; seguir poniendo en práctica las rutinas establecidas en la clase de Inglés;
adquirir nuevo vocabulario; dominar los pasos previos a la producción de textos como anuncios y
postales.

III. COMPETENCIAS DEL ÁREA.-

3.1. Comprensión de estructuras gramaticales en Inglés en contextos orales y escritos.
3.2. Adquisición de vocabulario en Inglés en contextos orales y escritos.
3.3. Asimilación de pronunciación de sonidos, palabras y oraciones en Inglés en contextos orales y
escritos.
3.4. Comprensión y producción de textos en Inglés.

IV.APRENDIZAJES ESPERADOS.-

UNIDAD COMPETENCIA CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO

Earth Day  Conoce la forma de expresar situaciones
 Comprensión  Grammar: present simple and combinando los tiempos presente simple y
de estructuras progressive; descriptive presente continuo.
gramaticales en adjectives; comparative and  Realiza oraciones comparativas y
Inglés en superlative adjectives; superlativas con adjetivos regulares.
contextos commands; modal verbs: may-  Expresa formas imperativas del verbo para
orales y might; making suggestions; dar órdenes.
VII escritos. and telling the time.  Conoce la diferencia y semejanza de los
 Vocabulary: nature related modales may-might
 Adquisición de words; materials; weather  Reconoce cómo hacer sugerencias y decir
vocabulario en related words; and action la hora.
Inglés en words.  Adquiere vocabulario referido a la
contextos  Writing a notice. naturaleza, materiales y el clima.
orales y  Elabora un anuncio.
escritos.

 Asimilación de Planning a Trip  Reconoce el uso de futuro para planes y

pronunciación  Grammar: future ‘going to’ probabilidades.
de sonidos, and ‘will’; modal verb: can;  Expresa sus preferencias conociendo los
palabras y degrees of preferences: ‘like’ verbos: like-prefer.
oraciones en ‘prefer’; possessive adjectives;  Conoce palabras para cuantificar
Inglés en quantifiers; irregular sustantivos.
contextos comparative and superlative  Realiza oraciones comparativas y
VIII orales y adjectives; and present and past superlativas con adjetivos irregulares.
escritos. simple.  Reconoce los auxiliares del presente y
 Vocabulary: leisure activities; pasado simple.
 Compresión y places; transportation; food;  Aprende vocabulario acerca de actividades
producción de clothes related to weather; and recreativas, lugares, transporte, comida y
textos en languages. la ropa según el clima; e idiomas.
Inglés.  Writing a postcard.  Elabora una postal.

1
 V. CALENDARIZACIÓN.-

BIMESTRE UNIDAD FECHA DE FECHA DE

INICIO TÉRMINO
7ma 11 de octubre 5 de noviembre
IV
8va 8 de noviembre 10 de diciembre

VI. VIRTUDES Y ACTITUDES.-

VIRTUD ACTITUD
- Ayudo a papá y mamá en las labores de casa.
- Laboriosidad - No me dejo llevar por los caprichos.
- Trabajo - Cumplo con mis encargos, tareas y trabajos.
- Esfuerzo

VII. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN.-

METODOLOGÍA
La metodología implementada en cada una
de las clases consiste en un enfoque
comunicativo con el cual se estimula la
exposición del estudiante en contextos de habla
real por medio de actividades que hagan
conexión entre nuevos aprendizajes y
conocimientos previos, los cuales les permiten
reflexionar acerca de su realidad y así poder
enfrentar nuevas situaciones, resolver
problemas y ganar experiencias en diferentes
situaciones de la vida real. Consiste en enseñar
el idioma tal cual ha aprendido la lengua
materna que conlleve a que el estudiante
explore, manipule y esté alerta del desarrollo y
funcionabilidad del aprendizaje adquirido.
Esta metodología se fundamenta en cuatro
pilares: ‘the generating voice theory’; ‘multiple
intelligence’; ‘emotional intelligence’; y
‘graphic organizer’; con los cuales se busca
estimular el interés en el aprendizaje,
desarrollar las habilidades comunicativas
necesarias, adquirir vocabulario a través de la
exposición al idioma, alentar el aprendizaje por
medio de actividades creativas y motivadoras, y
promover actitudes positivas hacia culturas,
idiomas y costumbres alrededor del mundo.
EVALUACIÓN
 La evaluación es permanente y gradual, orientada al desarrollo
de cada área en el aprendizaje de un idioma extranjero.
 La escala de calificación es vigesimal (0 a 20), considerando a
la nota 11 como mínima satisfactoria.
 TAREA.- Se enviarán actividades de refuerzo con el fin de
afianzar lo aprendido en clase.
 TRABAJO.- Se evalúan los trabajos grupales o individuales así
como también trabajos manuales o de investigación.
 EVALUACIÓN ORAL.- Se evalúan diariamente las
participaciones en clase y preguntas individuales formuladas
por el profesor con el fin de obtener una sola nota semanal en
este rubro. Sin embargo, habrá ocasiones en las cuales los
alumnos llevarán una lista tipo balotario en caso se asigne un
examen oral.
 PRUEBA ESCRITA.- Las pruebas escritas serán estructuradas
según el avance de lo aprendido en las sesiones de clase y se
llevarán a cabo mediante la plataforma BlinkLearning.
También se tomará un dictado (palabras y/o oraciones cortas)
de cada unidad con el fin de afianzar la ortografía.

FUENTES DE INFORMACIÓN.-
 Gear Up 5th Grade: Elementary Book by Amco.
 http://ws.amco.me