Planificación Anual

2016

Idioma extranjero

Inglés

CENTRO DE EDUCACIÓN C.P.E.M

N° 56

Asignatura: Inglés

Curso: 4° B

Profesora: Maffrand Ayelen

Año lectivo: 2016
ESTABLECIMEINTO: C.P.E.M N° 56
ASIGNATURA: Inglés
PROFESORA: Maffrand Ayelen
CURSO: 4° B
CICLO LECTIVO: 2016

PLANIFICACIÓN DE INGLÉS

FUNDAMENTACIÓN:

La enseñanza de la lengua extranjera es un instrumento válido y eficaz para cumplir con

el propósito de una educación formativa. Además se ha convertido, en los últimos años, en la
lengua de comunicación internacional que contacta a los habitantes del mundo entero a través de
la forma escrita u oral.
A través de la adquisición de una lengua, el individuo se proyecta, expande su
inteligencia hacia nuevas formas de pensamiento, modalidades psíquicas y afectivas, pautas
culturales, etc., que le son ajenas y cuya capacitación será paulatinamente. A su vez, le
proporcionará una apertura distinta y una mayor visión del mundo que lo rodea y le posibilitará
un intercambio cultural que será, además, el instrumento que contribuirá a su formación integral
y a su proyección profesional y laboral.

EJE DE LA ASIGNATURA:

 Eje enfocado al acercamiento de la comunicación oral

La producción oral estará sujeta a descripciones y relatos cortos que se relacionen con el tema o
vocabulario trabajado previamente.

OBJETIVOS GENERALES:

Lograr que el alumno:

 se apropie de otro código y que aprenda las estructuras y los usos lingüísticos.
 pueda comunicarse y que participe en la construcción de la interrelación social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Lograr que el alumno:

 incorpore el vocabulario especifico de cada unidad
 desarrolle las cuatro habilidades del lenguaje
 incorpore estructuras gramaticales
  identifique y produzca oraciones utilizando las estructuras vistas.
 analice textos descifrando la información global y especifica del mensaje escrito
 produzca textos escritos respetando la coherencia y cohesión

Los contenidos se desarrollarán de manera gradual y a la vez se irán integrando con los saberes
previos e irá aumentado el nivel de complejidad. Además se tendrán en cuenta aquellos
contenidos actitudinales relacionados con:

 hábitos de estudio
 responsabilidad
 predisposición para las tareas
 incorporación de valores y normas
 solidaridad y respeto hacia los demás y hacia las normas de la escuela

CONTENIDOS CONCEPTUALES

UNIDAD TEMÁTICA 1:

Forms of transport
Holiday activities
Past Simple – To Be
Expressions of past time
Past simple: Regular and
Irregular verbs.

UNIDAD TEMÁTICA 2:

Jobs.
Verbs to describe jobs.
Adjectives to describe jobs.
Present continuous.
Present simple and present continuous.
Would like + verb
My bedroom.
House chores.
Comparative and superlative form of
adjectives.
Irregular adjectives.

UNIDAD TEMÁTICA 3:

People in cinema.
Words to describe films.
Places in the cinema.
Past simple.
Prepositions of time.
Expressions of past time.

ACTIVIDADES/ METODOLOGÍA

Las actividades que se desarrollen en la unidad tendrán que ver con la compresión
auditiva, identificación de la situación comunicativa, unir diálogos con dibujos, identificación de
verdadero o falso, responder preguntas, completar oraciones, completar cuadros, armar
oraciones, corregir el error, formular preguntas y respuestas, selección múltiple, conjugación de
los verbos en el tiempo correcto, búsqueda de vocabulario, etc. La metodología de trabajo antes
mencionada permitirá desarrollar competencias comunicativas en los alumnos.

RECURSOS

 Tiza y pizarrón
 CD y equipo de audio
 Cuadernillo de inglés
 Laminas
 Diccionarios
 Fotocopias

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se evaluará de forma constante y progresiva. La nota trimestral de cada alumno estará

dada por las notas de las evaluaciones y los trabajos prácticos, trabajo en clase, responsabilidad
(material y tarea) y la participación en clase.
En el aspecto escrito se tendrá en cuenta la comprensión, el reconocimiento y el uso
correcto de las estructuras y vocabulario estudiados en clase. En el aspecto actitudinal se tendrá
en cuenta las actitudes que favorecen al aprendizaje, la buena predisposición hacia la lengua, la
asistencia, la responsabilidad, el esfuerzo y el respeto hacia todas las personas de la institución.

TIEMPO

La unidad se desarrollará en el segundo y tercer trimestres pero cabe aclarar que la

presente planificación es de carácter tentativo. El desarrollo de la unidad dependerá de los
tiempos institucionales y de aprendizaje e internalización de conocimientos de los alumnos. Si
fuese necesario, la docente realizará las modificaciones necesarias para alcanzar el mejor
resultado pedagógico posible.

BIBLIOGRAFÍA
What´s up? 1 and 2– Students´book and workbook.

Extra Photocopies.