I N S T I T U T O “S A N J O S É” Ll-2 Se recomienda al ingresante tener internalizados los conocimientos previos que se
sugieren, de manera que pueda realizar el Taller Introductorio sin obstáculos. El
PROFESORADO DE INGLÉS
TALLER INTRODUCTORIO 2.023
1- FECHA: Será informada oportunamente, según lo establecido en el Calendario.
2- OBJETIVOS
* Verificar el nivel de competencia lingüística y comunicativa en inglés que poseen los
ingresantes al 1º año del profesorado.
* Desarrollar y afianzar sus capacidades en las cuatro macrohabilidades de la lengua
inglesa: lectura, escucha, habla y escritura.
* Familiarizar a los ingresantes con la metodología de trabajo que se emplea en 1º
año de la carrera.
* Promover en los ingresantes el desarrollo de su autonomía.
* Estimular la reflexión acerca de sus propias actuaciones y resultados.
3- CONTENIDOS CONCEPTUALES
El nivel de dominio de la lengua inglesa indispensable para el ingreso es el equivalente al
Pre-Intermedio. Se espera que los ingresantes se desenvuelvan con competencia en las
cuatro macrohabilidades y que tengan incorporados los siguientes contenidos de manera
integrada (no como ítems gramaticales independientes y desconectados):
Verb “to be”: present and past tenses. Verb “have got”: present and past tenses. There is / There
are: present and past. Used to. Action and state verbs.
Verb tenses: Present Simple – Present Continuous – Present Perfect – Past Simple. Ways of
expressing the future: Will – Be going to – Present Continuous (future meaning). Past Continuous.
Passive Voice (present / past) Affirmative, negative, and interrogative forms. (Yes/No answers).
Wh-questions: what/where/when/ why /how (much, many, often, long) etc.
1st/2nd conditionals. Relative clauses.
Modal verbs: can, could, may, must, would, should, have to
Personal pronouns (subject and object forms); possessive pronouns: mine, yours, etc. Relative
pronouns. Indefinite Pronouns. Possessive adjectives: my, your, etc.
Demonstratives: this/that/these/those
Quantifiers: a lot, many, some, much, a few, a little, etc.
Adverbs and/or adverbials of manner, place, time, and frequency. Adverbs of degree
Adjectives. Comparative and superlative adjectives. Adjective order. Fact and opinion adjectives.
Prepositions of place, time and movement.
Vocabulary: numbers, days of the week, countries/nationalities, the classroom, jobs, family, the
date, music, free time activities, types of TV programmes and films food, drinks, places in a city,
tourist attractions, souvenirs, the weather, personality adjectives, abilities.
Houses and furniture, household jobs, sports and equipment, hobbies, adventure sports, holidays
and travel, shops and prices, clothes, festivals and celebrations, physical appearance, jobs, work
places , tools, material and shape. Verb phrases with make, do, have.
4- CONTENIDOS PROCEDIMENTALES GENERALES
* Identificación, interpretación y uso de categorías y estructuras gramaticales, tiempos
verbales y vocabulario.
* Comprensión de texto.
* Producción oral y escrita.
Coordinador de Carrera les facilitará material bibliográfico de Nivel Pre- Intermedio
para trabajar en caso de ser necesario. Ingresar con el nivel de lengua requerido es
uno de los factores que inciden en un desempeño adecuado en las unidades
curriculares en inglés de 1° Año, las que responden al Nivel Intermedio.
4- EXPECTATIVAS DE LOGRO
En concordancia con los objetivos y los contenidos propuestos, el alumno deberá ser
capaz de:
* Identificar estructuras gramaticales, tiempos verbales y vocabulario, y usarlos
correctamente.
* Leer y comprender diferentes tipos de textos, conforme al nivel de dominio de la
lengua inglesa.
* Producir textos escritos en respuesta a consignas, respetando formas lingüísticas y
formatos apropiados a distintas situaciones, con ayuda de guías y sin ellas.
* Producir un texto oral breve, dentro de un contexto dado.
* Resolver con autonomía las actividades presentadas, usando sus propias
estrategias.
* Mostrar buena disposición y responsabilidad.
5- MATERIAL DE TRABAJO
Se proveerá a los aspirantes de una cartilla con actividades diversas, que abordan los
contenidos disciplinares sugeridos y tienden a promover el desarrollo de diferentes
estrategias de aprendizaje, así como el desarrollo de las cuatro macrohabilidades de la
lengua.
6- DESARROLLO DEL TALLER - Metodología
* Clases teórico-prácticas: Los ingresantes realizarán las actividades de manera
gradual y sistemática, con consulta a los docentes y reflexión sobre sus propias
actuaciones. Los docentes por su parte, actuarán como guía y tendrán la
responsabilidad de explicar, corregir, implementar y observar estrategias, realizar la
evaluación de seguimiento y la evaluación final.
* Trabajos domiciliarios, además de las tareas presenciales.
* Evaluación: Un trabajo práctico escrito con carácter de diagnóstico, en fechas a
estipular.
El resultado de las evaluaciones, así como su desempeño durante el taller, posibilitarán
al ingresante tomar conciencia de sus capacidades y aptitudes en la lengua inglesa, y
corroborar o replantearse su elección de esta carrera docente.
La institución brinda igualdad de oportunidades a todos los aspirantes que desean
ingresar a la carrera.
El Taller de Nivelación no es eliminatorio. Sin embargo, el nivel el dominio de lengua
inglesa que posee el ingresante incide en el cursado y el avance en la carrera.
Es importante destacar que la institución aspira a retener a los ingresantes SIN BAJAR
EL NIVEL, pues ello redundaría en perjuicio de su formación como futuros profesores de
inglés. Por otro lado, se considera desacertado obligar a “retroceder” a quienes ingresan
con el nivel adecuado y están en condiciones de “progresar”.
Diciembre 2.022