SANTA CRUZ ATIZAPÁN, MEX; AGOSTO DE 2023.

INGLES III

REGLAMENTO INTERNO

1. Puntualidad: El pase de lista se realiza al inicio de la sesión de manera aleatoria.

2. Materiales didácticos:
a. Libreta; el diseño y tamaño es libre, deberá contar con identificación (carátula en inglés),
ordenada y fechada por sesión (no se evalúan firmas en dos cuadernos, ni hojas pegadas).
Lista de verbos pegada al final del cuaderno.
b. Duolingo: Trabajar de manera semanal (de lunes a jueves). Valor 2.0 puntos. Código de la
clase wxrpzb.
3. Tareas y trabajos: Se entregarán para ser selladas exclusivamente en horario de clase y en la
fecha asignada. Se sella exclusivamente en la libreta de inglés siempre y cuando este fechada.
4. Justificación de faltas y trabajos: Se presentará el justificante emitido por orientación y la
realización de trabajos y apuntes en una clase posterior a la falta para tener el 100% de la
puntuación asignada, así como la asistencia. Asi mismo deberá contar con las notas
correspondientes de la fecha a justificar.
5. No introducir ni ingerir alimentos al salón de clases. En caso contrario se retirarán los
alimentos quedando en resguardo de orientación. Queda estrictamente prohibido la venta de
cualquier
artículo o producto. En caso contrario se remitirá al alumno con su respectivo orientador.
6. El uso de celulares durante las sesiones será exclusivamente de carácter académico cuando lo
determine el docente. En caso de uso en clase sin autorización del docente serán asignados a
orientación con su reporte por escrito.
7. Portar uniforme como lo marca el reglamento interno de la escuela.
8. Respeto: Dirigirse de manera respetuosa a sus compañeros y docente.

Yo _________________________________tutor de ___________________________________del
grado _______________ grupo________________, he leído y estoy de acuerdo con los
lineamientos de la asignatura. Firma _____________________.

_______________________________
Nombre y firma del alumno

_________________________________ _______________________________
Nombre y firma Catedrático Nombre y firma Orientador
 INTRODUCCIÓN
La asignatura de inglés III corresponde al segundo grado de bachillerato general y forma parte del
componente básico y se encuentra ubicado en el campo disciplinar de Comunicación. Inglés se
imparte de primero a sexto semestre comprendiendo las materias de Inglés I, II, III, IV, V y VI. Las
expectativas en primer y segundo semestre están encaminadas a la consolidación del nivel A1 y
comenzar la transición al nivel A2. Por lo tanto Inglés III tiene como propósito que el alumno se
comunique con la intención de explicar, experiencias, costumbres propias y de otras personas
que tuvieron lugar en el pasado, así como acciones que las interrumpieron, valorando las
características de las personas, objetos y lugares; para finalmente diseñar información sobre
instrucciones y obligaciones, lo anterior con apoyo de las tecnologías de la información y
comunicación bajo un entorno incluyente de trabajo colaborativo , tolerante, creativo y de
comunicación asertiva, que permita el respeto a los diferentes puntos de vista, y propicie la
reflexión sobre las consecuencias de sus actos y de otras personas.

Desarrollará las siguientes competencias:

COMPETENCIAS GENERICAS: En el presente semestre se trabajarán exclusivamente con dos.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas apropiados.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES: Por lo que respecta a las competencias disciplinares se

abarcarán tres.
10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una
segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente
con la situación comunicativa.
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir información.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Para eficientar los aprendizajes esperados se priorizaron uno o

dos establecidos para cada bloque.

BLOQUE APRENDIZAJE ESPERADO

Explica experiencias, costumbres propias y de otras personas,
I LIFE MEMORIES usando la forma verbal “used to”, a través de las habilidades
comunicativas, favoreciendo el asertividad que le permita la
reflexión sobre los usos y costumbres de diversos contextos.

II STORY TELLERS Reconstruye acontecimientos haciendo uso del pasado simple, el

pasado progresivo y sus conectores, favoreciendo las habilidades
comunicativas que permitan el trabajo colaborativo y la reflexión
de las circunstancias del entorno social.
III DIVERSITY Explica las características de personas, objetos y lugares de su
entorno haciendo uso de los pronombres relativos y habilidades
comunicativas, propiciando ambientes incluyentes que permitan
apreciar las diferencias propias y de los demás.

IV PICK IT UP Construye información sobre instrucciones y obligaciones haciendo

uso de “phrasal verbs”, pronombres objetivos y las habilidades
comunicativas, favoreciendo la creatividad, la apertura a diferentes
puntos de vista y de maneras de conducirse en su contexto.

CONTENIDO TEMÁTICO

BLOQUE VOCABULARIO GRAMATICA

⮚ Prendas de vestir ⮚ Forma verbal “used to”
I LIFE MEMORIES ⮚ Alimentos (positive, negative,
⮚ Actividades de interrogative)
esparcimientos, escolares y ⮚ Expresiones de tiempo para el
deportivas pasado

II STORY TELLERS ⮚ Eventos sociales, históricos y ⮚ Pasado simple

personales. ⮚ Pasado progresivo
⮚ Verbos regulares e ⮚ Conectores, first, when, then,
irregulares after, later, after a while etc.
⮚ Verbos en pasado simple

III DIVERSITY ⮚ There is, there are para ⮚ Pronombres relativos (who,
describir personas, lugares y which, that, where)
objetos
⮚ Adjetivos calificativos
IV PICK IT UP ⮚ Verbos compuestos ⮚ Pronombre objetivos (me,
separables e inseparables you, him, her, it, us, them)
para el uso de instrucciones
y obligaciones.
 Forma de Evaluación Primer Periodo Ordinario
INGLÉS III

Habilidades Actividades Ponderación Fecha Aproximada

Reading Proyecto transversal 1.0 Del 11 al 15 de sep.

Lecturas en inglés 2.0 2 lecturas semanales

Writing Quizes 1.5 Del 28 de ago. al 1 de sep.

Del 4 al 8 de sep.

Del 18 al 22 de sep.

Escrito breve en 1.5 Del 25 al 29 de sep

inglés (collage)

Practica en clase 4.0 Todas las sesiones

(serie de ejercicios)

Lista de cotejo
Lecturas en inglés (Valor 2.0 puntos)
Nombre del alumno:
Grupo: Puntuación:

CRITERIOS No Lo hace Si OBSERVACIONES

parcialmente
0 1 2

1.-El alumno cuenta con el material completo

y engargolado.
2.-El engargolado cuenta con caratula en
inglés.
3.- El 100% de las lecturas estan contestadas
en tiempo para cada periodo.
4.- Las calificaciones obtenidas en cada
lectura van en incremento.
5.-El promedio final de las calificaciones de
cada periodo son arriba de 7.5
TOTAL
 Rubrica
Collage (valor 1.5)
Nombre del alumno
Grupo: _ Puntuación: _

Criterios Supera las Cumple con las Cumple con las Casi cumple con Puntos
expectativas expectativas expectativas en las expectativas
su mayoría
(10) (9) (7) (5)
Ortografía y Errores mínimos de Muy pocos Algunos errores Gran cantidad de
puntuación ortografía y muy buen errores de de ortografía con errores
uso de signos de ortografía con uso casi nulo de ortográficos y
puntuación buen uso de signos de uso nulo de
signos de puntuación signos de
puntuación puntuación

Gramática y No contiene errores Incluye variedad Poco uso de la No hay variedad

vocabulario gramaticales y el uso de vocabulario estructura de estructuras
del vocabulario es con pocos errores gramatical vista gramaticales y
claro y variado en la gramaticales y en clase, contiene contiene graves
comprensión del texto hay claridad de poca variedad de errores
texto con el vocabulario gramaticales,
vocabulario nulo uso de
usado vocabulario

Manejo de La temática es original La temática es La temática no es La temática no es

temática usa las diferentes original, solo usa original, solo usa original, solo usa
estructuras de “used el 80% de lo visto un 60% de lo visto un 50% o menos
to” y los verbos en en clase. en clase. de lo visto en
pasado simple en forma clase.
positiva y negativa para
expresar lo que hacía y
solía hacer en el
pasado.

Formato Se presenta impreso, su Cumple con la Cumple con una No cumple con el
extensión es de 200 mayoría del parte del formato. Formato. Su
palabras, usa fuente formato Su extensión es de extensión es
arial 12, identificado Solicitado. Su 100 palabras. menor a 100
(nombre, extensión es de palabras.
grado, grupo, fecha de 150 palabras
entrega), acompaña
su escrito con
imágenes que ilustran
adecuadamente lo
descrito.