Colegio Villa Macul D-200

RBD 9104-9
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR P.I.E.

ESTADO DE AVANCES
PRIMER SEMESTRE 2022
I.- Identificación
Nombre estudiante: Fecha: 07/07/2022
Fecha de nacimiento: Edad: Curso:
Educador(a) Diferencial:
Profesor/a Jefe:
Diagnóstico: Estilo de Aprendizaje:

II. IDENTIFICACIÓN DE PROFESIONALES

Nombre Registro Secreduc Cargo

Docente PIE

Psicólogo PIE

Fonoaudióloga/o

Terapeuta ocupacional

III.
Descripción breve del Diagnóstico y del estudiante

IV.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA INTERVENCIÓN

V.- Fortalezas y necesidades de apoyo en el Ámbito Académico

Dirección: Augusto Winter #4098, Macul- Fono: (22) 2113141

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INDICADORES DE LOGROS
MUY BUENO: indica un desempeño clara y consistentemente sobresale con respecto a lo que se espera de lo evaluado.

BUENO: indica un desempeño que cumple con lo esperado en el indicador evaluado, aún cuando no es excepcional se trata
de un buen desempeño.

SUFICIENTE: indica un desempeño básico que cumple con lo esperado, pero con irregularidad o falta
de rigurosidad.

NEC. MEJORAR: indica un desempeño que presenta claras debilidades respondiendo en forma
errónea o confusa

NO EVALUADO: Indica que durante el semestre no se pudo trabajar y/o evaluar la habilidad

ÁREA PSICOPEDAGÓGICA
Nivel de competencia curricular del Indicadores de logros y/o
estudiante Niveles de desempeño
Necesidades de apoyo
Lenguaje y Comunicación (expresión M/B B S N/M N/E
oral, lectura, escritura, redacción)

Matemáticas (patrones básicos, M/B B S N/M N/E

numeración y operaciones, resolución
de problemas)

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OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DE ESPECIALISTA

Factores emocionales (estudiantes y familiares)

Lenguaje (expresión oral, lectura, escritura, redacción)

Matemáticas (patrones básico, numeración y operaciones, resolución de problemas)

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FIRMA DOCENTE

ÁREA PSICOLÓGICA
Nivel de competencia curricular del Indicadores de logros y/o Niveles Necesidades de apoyo
estudiante de desempeño
Estimulación Cognitiva: M/B B S N/M N/E

Interacciones sociales/comunicación: M/B B S N/M N/E

Patrones restringidos del comportamiento, M/B B S N/M N/E

intereses y actividades:

Apreciación frente al trabajo: M/B B S N/M N/E

Área emocional: M/B B S N/M N/E

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OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DE ESPECIALISTA

Factores emocionales (estudiantes y familiares)

Acciones Realizadas (estudiante, apoderados)

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FIRMA PSICÓLOGO

ÁREA FONOAUDIOLÓGICA
Nivel de competencia curricular del
estudiante Indicadores de logros y/o Niveles
de desempeño
ASPECTOS DE LENGUAJE COM/EXP.
Necesidades de apoyo
Nivel fonológico M/B B S N/M N/E

Nivel Semántico M/B B S N/M N/E

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Nivel Morfosintáctico M/B B S N/M N/E

Pragmática M/B B S N/M N/E

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DE ESPECIALISTA

Factores emocionales (estudiantes y familiares)

Acciones Realizadas (estudiante, apoderados)

_________________________________
FIRMA FONOAUDIOLOGA/O
ÁREA TERAPEUTA OCUPACIONAL
Nivel de competencia curricular del Indicadores de logros y/o Niveles Necesidades de apoyo
estudiante de desempeño
HABILIDADES MOTORAS M/B B S N/M N/E

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HABILIDADES PROCESAMIENTO

HABILIDADES DE COMUNICACIÓN E
INTERACCIÓN SOCIAL

ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA

BÁSICAS E INSTRUMENTALES

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DE ESPECIALISTA

Factores emocionales (estudiantes y familiares)

Acciones Realizadas (estudiante, apoderados)

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FIRMA TERAPEUTA OCUPACIONAL

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VI.- TRABAJO DE LA FAMILIA

Observaciones de Educador(a) Diferencial – Docente de Aula

VII.- OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS- 1° Semestre 2022

Observaciones y sugerencias
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JEFE UTP COORDINADORA PIE

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