Escenario 2 Estudiando los enfoques curriculares

Juan Manuel Cruz de Ávila

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de ciencias de la Educación – ECEDU

Licenciatura en Matemáticas

Tutora: Hilda Maria Ramos

Grupo: 517021_156

19 de marzo 2023
Actividad individual

Proceso de caracterización de los enfoques curriculares a partir de los referentes bibliográficos de la

unidad 1 y 2.

Enfoques curriculares

Enfoque crítico: Estudia un vínculo que existe entre la sociedad, la escolaridad y el desarrollo de

prácticas, de acuerdo con el proceso que ejecuta en el estado como una forma de brindar ideas que

permitan un mejor avance o mejor desarrollo de actividades.

Exponente: Stephen Kemmis

características:

 la adopción de una visión global y dialéctica de la realidad educativa 

 La aceptación compartida de una visión democrática del conocimiento como de los procesos

implicados en su elaboración 

 La asunción de una visión particular de la teoría del conocimiento y de sus relaciones con la

realidad y con la práctica.

Enfoque humanista: Se basa fundamentalmente en el análisis de cada uno de los individuos,

según el comportamiento y relacionado a la personalidad de la persona.

Exponente: Carl Rogers

Características:

 Autonomía personal y responsabilidad social 

 Autorrealización 

 Orientación básica hacia metas y búsqueda de sentido 

 Los seres humanos son únicos, tanto entre sí como respecto a otros animales por lo que lo

aprendido a partir de otras especies es irrelevante para comprender a los primeros 

 Concepción global del ser humano

 El ser humano es superior a la suma de sus partes y debe ser concebido globalmente. 

 La conducta humana se realiza en un contexto interpersonal. 

 El individuo es considerado en sí mismo como una persona autónoma y pensante, plenamente

responsable de sus actos y con la capacidad de planear, elegir y tomar decisiones que tengan

que ver con su conducta.

Enfoque técnico: Se desarrolla basándose fundamentalmente habiendo uso de la racionalidad, a

través de la psicología para lograr cumplir con las expectativas, objetivos y los resultados

fueran los esperados a través de la racionalidad.

Exponente: Lawrenc Stenhouse

Características: 

 Respecto a la naturaleza del conocimiento y la metodología. 

 Tiene consideración con el proceso de aprendizaje. 

 Es un enfoque que tiene coherencia con el proceso de aprendizaje. 

 La enseñanza es mejorada por la mejoría del profesionalismo del profesorado y no por intentar

dar mejoras en los resultados del proceso de aprendizaje. 

 El profesor tiene la libertad de ser autónomo, libre e investigador de su propia experiencia en la

enseñanza. 

 El docente debe tener claridad de sus propósitos y estar dirigido por el conocimiento. 

 Está presente una visión del conocimiento y del rol fundamental del profesor en los procesos

educativos.