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PEDAGOGÌA
SEGUNDO SEMESTRE
LCDA. ANA TOMALÀ ANDRADE Mg.
 ORDEN DEL DÌA
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 Saludo
 Recordar clase anterior
 Identificar tema: Modelos pedagògicos: Tradicional,
conductista, cognitivo, constructivista, humanista,
social.
 Observar y comentar videos
 Consulta
 Foro virtual
 Tutorizaciòn
 Modelo pedagògico
tradicional
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 También conocido como modelo de enseñanza
tradicional o modelo educativo tradicional, el modelo
pedagógico tradicional se caracteriza por la marcada
diferencia de roles entre el alumno y el profesor.
 En este tipo de sistema educativo el alumno es un
receptor pasivo de la información, mientras que todo
el peso del proceso educativo recae en el profesor, el
cual debe ser un experto en la materia.
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 Destacó por su fácil aplicación y por permitir la
posibilidad de estandarizar los conocimientos, por
lo que un solo profesor podía encargarse de la
educación de una gran cantidad de alumnos.
 Caracterìsticas
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 Se fundamenta sobre unas bases de transmisión y recepción de la
información y los conocimientos.
 Profesor transmite sus conocimientos de forma directa a sus alumnos, los
cuales constituyen un elemento pasivo en el proceso de aprendizaje.
 La función de los alumnos es intentar comprender y memorizar la
información.
 La principal herramienta de aprendizaje del alumno es la memoria.
 La forma en la que los alumnos asientan los conocimientos es mediante la
práctica y la repetición.
 La autodisciplina se constituye como el principal requisito para los
alumnos.
 Los exámenes y las pruebas evaluativas permiten al profesor saber si los
alumnos han adquirido los conocimientos.
 Modelo pedagògico
conductista
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 Considera que la función de la escuela es la de transmitir
saberes aceptados socialmente.
 Según este modelo, el aprendizaje es el resultado de los
cambios más o menos permanentes de conducta y en
consecuencia el aprendizaje es modificado por las
condiciones del medio ambiente.
 El modelo ha sido calificado de positivista ,en el sentido
en que se toma como objeto del aprendizaje el análisis de
la conducta bajo condiciones precisas de observación,
operacionalización, medición, control y otras.
 Fundamentos del
conductismo
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 El conductismo, como teoría de aprendizaje, puede remontarse hasta
la época de Aristóteles, quien realizó ensayos de “Memoria” enfocada
en las asociaciones que se hacían entre los eventos como los
relámpagos y los truenos.
 Otros filósofos que siguieron las ideas de Aristóteles fueron Hobbs
(2016), Hume (1740), Brown (1820), Bain (1855) y Ebbinghause (1885)
(Black, 1995).
 La teoría del conductismo se concentra en el estudio de conductas
que se pueden observar y medir (Good y Brophy, 1990). Ve a la mente
como una “caja negra” en el sentido de que la respuestas a estímulos
se pueden observar cuantitativamente ignorando totalmente la
posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la
mente.
 Caracterìsticas del
conductismo
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 Tiene sus raíces en el Realismo Moderno (descubrir la realidad
basada en una investigación científica moderna)
 Concuerda con lo realista que el cuerpo es materia en movimiento
 La conducta es el producto de las interacciones con el ambiente.
 Rechaza la autonomía humana y el libre albedrío de la filosofía.
 El conductismo se propone como una teoría psicológica que toma
como objeto de estudio lo observable y no el alma, la conciencia o
cualquier otra entidad inmaterial y por lo tanto imposible de
estudio objetivo y toma como base la observación dentro de los
lineamientos del método científico.
 Rol del maestro
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 El profesor: prescribe, norma, pone las reglas

 Elige los contenidos de la programación •Es el sujeto

del proceso
 Rol del estudiante
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 Obedece y sigue normas. Los recibe
 Es el objeto del proceso
 RELACIÓN DOCENTE-
ALUMNO
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 La relación docente alumno es una situación asimétrica,
en que el docente juega el papel activo de la instrucción, a
través de una programación exhaustiva del entorno, los
estímulos, castigos y refuerzos, así como de los objetivos
didácticos y de los ejercicios y actividades que se
realizarán para lograr aprender la conducta deseada.
 Mientras tanto, el alumno es el sujeto pasivo, que
únicamente recibe la información y repite las actividades
hasta que las memoriza, sin realizar ningún tipo de
pensamiento creativo ni de conexiones con sus otros
aprendizajes previos.
 Modelo pedagògico
cognitivista
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 Tiene como meta educativa que cada individuo
acceda, progresiva y secuencialmente, a la etapa de
desarrollo intelectual, de acuerdo con las
necesidades y condiciones de cada uno. 
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 Los fundamentos teóricos del modelo cognoscitivista
se originaron en las ideas de la Psicología Genética
de Jean Piaget. Sin embargo, existe la posición teórica
expuesta por Mones, quien considera que esta
corriente pedagógica es una variante de la Escuela
Nueva y del progresismo pedagógico.
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 Lo importante no es el resultado del proceso de
aprendizaje en términos de comportamientos
logrados y demostrados, sino los indicadores
cualitativos que permiten inferir acerca de las
estructuras de conocimientos y los procesos mentales
que las generan.
 Rol del docente
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 Está dirigido a tener en cuenta el nivel de desarrollo
y el proceso cognitivo de los estudiantes.
 El maestro debe orientar a los estudiantes a
desarrollar aprendizajes por recepción significativa y
a participar en actividades exploratorias, que puedan
ser usadas posteriormente en formas de pensar
independiente.
 Principales exponentes
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 Sus precursores más destacados son Makerenko,
Freinet y en América Latina Paulo Freiré.
 Modelo pedagògico
constructivista
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 Concibe el aprendizaje como resultado de un proceso
de construcción personal-colectiva de los nuevos
conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya
existentes y en cooperación con los compañeros y el
facilitador.
 En ese sentido se opone al aprendizaje receptivo o
pasivo que considera a la persona y los grupos
como pizarras en blanco o bóvedas, donde la
principal función de la enseñanza es vaciar o
depositar conocimientos.
 ¿Còmo funciona el
constructivismo?
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 En este modelo cada alumno es responsable de su proceso educativo, sin
embargo, el profesor crea las condiciones óptimas y se convierte en un
facilitador que lo orienta de forma progresiva durante este proceso.
 En las aulas constructivistas, el docente tiene la función de crear un
entorno colaborativo en el que los estudiantes participen
activamente en su propio aprendizaje. Este tipo de aulas constructivistas
tienen como base 4 áreas clave para tener éxito:
 Los conocimientos compartidos entre profesores y alumnos.
 Los profesores son guías o facilitadores del aprendizaje.
 Las aulas de aprendizaje constan de pequeños grupos de estudiantes.
 Las aulas constructivistas se enfocan en las preguntas e intereses de los
estudiantes, se enfocan en el aprendizaje interactivo y están centradas en
el estudiante.
 Beneficios del
constructivismo
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 Desarrollar las habilidades cognitivas.
 Asegurar aprendizajes significativos y perdurables.
 Fomentar el nivel de desarrollo del alumno.
 Tomar en cuenta los conocimientos previos.
 Adaptarse a las necesidades del alumno.
 Favorecer la autonomía y resolución creativa de problemas.
 Considerar los intereses, actitudes, creencias y diferencias
del alumno.
 Mejorar las experiencias de aprendizaje.
 Modelo pedagògico
humanista
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 Estudia los significados de las experiencias de los
seres humanos en situaciones reales, tal como ellas
ocurren espontáneamente en la vida cotidiana.
 Comprender la forma en que los seres humanos
vivencian el mundo, y esta comprensión se empieza,
al captar la perspectiva o punto de vista de la
persona que se está observando.
 Caracterìsticas
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 Las terapias y tratamientos se centran en la persona. Se valora
su contexto vital, sus pensamientos, emociones o sentimientos.
 No se centra en el problema o la conducta que pueda derivar de
él. Valora a nivel global al individuo teniendo en cuenta
múltiples factores relacionados con su persona.
 Se considera a cualquier ser humano como alguien libre al que
se han de respetar sus libertades en cualquier tipo de ámbito.
 Si una persona cubre sus necesidades, tenderá a desarrollar su
potencial mucho mejor.
 Cualquier individuo debe ser aceptado. Sus virtudes y defectos
son parte de él y por ese motivo se han de tener en cuenta.
Clasificación y tipos de
Terapias Humanistas
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 La Terapia Existencial.
 Terapia Gestalt.
 Terapia de las Necesidades Humanas.
 Terapia Centrada en el Cliente.
 Terapia Breve Centrada en Soluciones.
 Análisis Transaccional.
 La Psicología Transpersonal.
 La Terapia Experiencial.
 Autores del modelo
humanista
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 Abraham Maslow (1908-1970).
 Carlo Rogers (1902-1987).
 Rollo May (1909-1994).
 Clark Moustakas (1923-2012).
 Sidney Jourard 1926-1974).
 Roberto Assagioli (1888-1974).
 Modelo pedagògico
social
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 Es una discusión extensa sobre políticas de bienestar
y de justicia social para los deficientes.
 Los primeros estudiosos del modelo eran deficientes,
en su mayoría hombres, institucionalizados debido a
lesiones físicas y que no estaban conformes con la
situación de opresión en que vivían
 
 Propone un desarrollo máximo y multifacético de las
capacidades y los intereses de cada alumno, de
acuerdo con el desenvolvimiento de cada ser.
 Esta influido por la sociedad primordialmente así
también por la colectividad.
 Surge
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 La Pedagogía Social, como teoría o disciplina
científica, es muy moderna. Surgió a fines del siglo
XIX con la obra de Paul Natorp y es de carácter
estrictamente filosófico.
 Rol del
docente
 Un mediador entre la estructura conceptual de la
disciplina, propia de su saber, y las estructuras
cognitivas de sus estudiantes.
 Facilitador del aprendizaje de sus alumnos y por lo
tanto, una de sus funciones debe ser la de seleccionar
los contenidos culturales. 
 Principios
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 El respeto de la dignidad inherente
 La autonomía individual, incluida la libertad de
tomar las propias decisiones, y la independencia de
las personas
 La no discriminación
 La participación e inclusión plenas y efectivas en la
sociedad
 El respeto por la diferencia y la aceptación de las
personas con discapacidad
 Videos
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 https://www.youtube.com/watch?v=vwOCdwUTk
rE
 https://www.youtube.com/watch?v=WSX1Cehy34
k
 https://www.youtube.com/watch?v=N1C_26sIBoE
 Consulta
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 El maestro debe orientar a los estudiantes a
desarrollar aprendizajes por recepción significativa y
a participar en actividades exploratorias.
 Foro virtual
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 ¿Què aspectos màs esenciales debe tomar un modelo
pedagògico para que estos puedan ser llevados a la
pràctica en una clase de educaciòn inicial? Comente
la interrogante aportando en un pàrrafo de 5 lìneas.
 Tutorizaciòn
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 Agruparse en equipos
 Asignar a cada equipo un modelo pedagògico
 Analizar y estructurar los principales aspectos del
modelo pedagògico
 Realizar video del modelo pedagògico asignado
explicando con un ejemplo pràctico el modelo