SEMESTRE 2022-5

Evaluación T1 de Comunicación 3

DESEMPEÑOS
Lectura:
 Obtiene información de textos científicos como artículos científicos, a partir de la identificación de
la tesis, argumentos y contraargumentos con la finalidad de asumir su posición ante lo leído.

 Infiere e interpreta información de textos científicos como artículos científicos a partir del análisis y
matices intencionados, valiéndose de otros textos y reconociendo distintas posturas y sentidos.

 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto científico como artículos
científicos y asume una posición estratégica y evalúa el uso del lenguaje, la validez, el estilo y la
intención del texto.

LOGRO DE OBJETO DE FINALIDAD DE LA EVIDENCIA DE

UNIDAD EVALUACIÓN EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Al finalizar la unidad, el estudiante Lectura crítica: Determinar cómo Matriz de lectura
elabora una matriz de lectura crítica, a análisis de textos el estudiante crítica de textos
partir del análisis de textos seleccionados analiza textos a seleccionados
seleccionados, aplicando con partir de la
pertinencia y efectividad las técnicas lectura crítica
y/o estrategias de lectura trabajadas.

ESTUDIANTES:
NRC N.° DE GRUPO

CÓDIGO APELLIDOS Y NOMBRES OBSERVACIÓN

 Escribe los apellidos y nombres de los integrantes del equipo, en orden alfabético.
 Escribe NO PARTICIPÓ en la columna “observación”, si es que tu compañero(a) no trabajó.

INDICACIONES GENERALES
1. Realiza este trabajo con la responsabilidad correspondiente.
2. Lee concentradamente las instrucciones para que tu desempeño sea acorde con lo solicitado.
3. Revisa el trabajo antes de presentarlo.
4. Realiza la actividad en forma grupal (pares).
SEMESTRE 2022-5
1) A continuación, presenta la matriz de lectura crítica completada. Utiliza el formato APA.

MATRIZ DE LECTURA CRÍTICA

 
TEMA GENERAL TEMA ESPECÍFICO
EL ABORTO EL ROL DEL CIUDADANO FRENTE AL ABORTO EN EL
PERU
 
TÉRMINOS DE
ESTRUCTUR PÁRRAFOS CON
BÚSQUEDA/PREGUNTA DE FUENTES
A LA INFORMACIÓN RESALTADA
INVESTIGACIÓN
  El tema del aborto se ha convertido en uno de los temas de
debate de los últimos tiempos. Actualmente, nos encontramos
con dos posturas bien marcadas en esta discusión: el “pro
choice” (pro libre elección) y el “pro life” (pro vida). Las
personas que adhieren al pro life, sostienen que todo ser
PREGUNTA DE  Llamoga Quinteros, Y. G. humano tiene derecho a la vida, entendiendo como ser
INVESTIGACIÓ (2019). Actitudes hacia el aborto en humano también a la vida que sigue justo luego de la
N1 ¿Cuál es la estudiantes de segundo y quinto de
fecundación (cigoto, embrión, feto.) , En América Latina y el
situación actual secundaria de una institución educativa
(sobre situación respecto a la – distrito de Iquitos, 2018.
Caribe se reportan en el período quinquenal de 2010– 2014,
actual: datos aproximadamente 6.5 millones de abortos inducidos, cifra
problemática? http://repositorio.ucp.edu.pe/handle/
superior a los 4.4 millones ocurridos por año en 1990– 1994.
internacionales y UCP/750
(Guttmacher, 2016)3. La tasa de aborto es aproximadamente
nacionales) 49 para las mujeres casadas y 28 para las mujeres solteras. Se
hace referencia que el 15% de los embarazos reconocidos
clínicamente, se conoce que la incidencia va aumentando con
la edad de la madre ya que el 15% de los productos se
PROBLEMÁTICA

perderán antes de que exista la implantación, durante la

implantación de dará el 25% y 10 posterior al primer retraso
del ciclo menstrual será tan solo del 10%. (Ginecología,
2014)4

PREGUNTA DE  Para hacer frente a la situación descrita en secciones

INVESTIGACIÓ anteriores, este plan tiene una sólida propuesta de
¿Cuáles son Mendoza, W., & Subiría, G. intervención de política pública, aunque su aprobación está
N2 pendiente desde hace dos años. Recoge lo más avanzado de
(sobre los deberes y (2013). El embarazo adolescente la investigación internacional y nacional, a partir del balance
responsabilidad compromisos en el Perú: situación actual e de las intervenciones que tienen efecto probado para
del Estado: del Estado implicancias para las políticas disminuir embarazo no planificado en adolescentes (37), y
organizaciones frente a la públicas. Revista peruana de reconoce que solo las intervenciones simultáneas y
problemática? medicina experimental y salud multisectoriales, nunca aisladas, habrán de tener un efecto
nacionales sostenible. Tratándose de un plan multisectorial requerirá de
e pública, 30, 471-479. un sostenido liderazgo del Ministerio de Educación y del
internacionales; Ministerio de Salud, y en menor medida (por el volumen de
leyes, normas y las acciones) del Ministerio de la Mujer y Poblaciones
agendas) Vulnerables, y de los gobiernos regionales y locales.
 En un estudio llevado a cabo el año 2006 con mujeres
hospitalizadas en el Instituto Materno Perinatal, que tenían
PREGUNTA DE ¿Cuáles es el embarazos no deseados, se determinó que la principal razón
para no usar métodos anticonceptivos era el temor por los
INVESTIGACIÓN rol del efectos secundarios (92%), siendo la subestimación del riesgo
3 ciudadno del embarazo la segunda causa (71,6%), mientras que la
Gutiérrez, M. (2013). La planificación
(sobre la frente a la oposición de la pareja al uso de algún método anticonceptivo
familiar como herramienta básica para
responsabilidad del problemática? el desarrollo. Revista peruana de
determinó un 22,5% de necesidad insatisfecha en el uso de
ciudadano: leyes, métodos anticonceptivos.
medicina experimental y salud
Una mala información, mitos o creencias acerca de los
normas éticas, etc.) pública, 30, 465-470.
métodos anticonceptivos son también una barrera para un uso
adecuado. Son muy claros los mitos que existen acerca del
dispositivo intrauterino, pues más de una mujer señala que es
un método abortivo, que “falla mucho” y que produce
infecciones. Y es lamentable que en algunos casos estas
barreras sean propiciadas por los mismos profesionales de
salud quienes por desconocimiento, o por una determinada
posición ideológica sustentan estas afirmaciones erradas.

 
INFORMACIÓN RESALTADA (CITA) CUESTIONAMIENTOS Y/O REFLEXIONES
   
 Llamoga Quinteros, Y. G. (2019).Manifiesta:
En América Latina y el Caribe se reportan en el período quinquenal de 2010–
2014, aproximadamente 6.5 millones de abortos inducidos, cifra superior a los En relacion a lo manifestado por Llamoga Quinteros, Y. G.
4.4 millones ocurridos por año en 1990– 1994. (Guttmacher, 2016)3. La tasa de (2019.Sobre el aborto cabe resalta que en America Latina y el
aborto es aproximadamente 49 para las mujeres casadas y 28 para las mujeres caribe el aumento de cifra de abortos inducidos a comparcion de
solteras. Se hace referencia que el 15% de los embarazos reconocidos años anteriores, estas cifras nos muestran la nesecidad de
clínicamente, se conoce que la incidencia va aumentando con la edad de la consientizacion y responzabilidad ante esta problematica.
madre ya que el 15% de los productos se perderán antes de que exista la
implantación, durante la implantación de dará el 25% y 10 posterior al primer
retraso del ciclo menstrual será tan solo del 10%. (Ginecología, 2014)4
    

Mendoza, W., & Subiría, G. (2013).Manifiesta :
Tratándose de un plan multisectorial requerirá de un sostenido liderazgo del
Ministerio de Educación y del Ministerio de Salud, y en menor medida (por el
volumen de las acciones) del Ministerio de la Mujer y Poblaciones
Vulnerables, y de los gobiernos regionales y locales. Mendoza, W., & Subiría,
G. (2013).
Mendoza, W., & Subiría, G. (2013) nos manifietsa la nesecidad de
crear un plan de prevencion y planificacion para asi no recurrir en
el aborto,pero para ello se requiere un plan multisectorial en el
cual se trabaje el estado conjunto con los ministerios responsables.

Respecto al rol del ciudadano Gutiérrez, M. (2013).manifiesta:
Una mala información, mitos o creencias acerca de los métodos
anticonceptivos son también una barrera para un uso adecuado. Son muy claros
los mitos que existen acerca del dispositivo intrauterino, pues más de una mujer
señala que es un método abortivo, que “falla mucho” y que produce
infecciones. Y es lamentable que en algunos casos estas barreras sean
propiciadas por los mismos profesionales de salud quienes por
desconocimiento, o por una determinada posición ideológica sustentan estas
afirmaciones erradas.
De nuestra perspectiva lo manifestado por Gutiérrez, M.
(2013). Es totalmente cierto habese la mala informacion o falta de
culturasobre el tema hace que la personas repitan o haga caso de
comentarios no fundamentados y eso hace que la personas realizen
una mala practica,como en ese caso respeto a los
anticonceptivos ,que si bien es cierto podrian prevenir embarasos
no desados pero por dichas creeencia o mitos , mala informacion,
dichos anticonceptivos son un temor para muchas mujeres que no
estan bien informadas sobre el tema.

RÚBRICA T1
NIVELES
ASPECTOS INDICADORES Puntaje
Básico En proceso Logrado
Fuentes Selecciona fuentes El estudiante selecciona fuentes El estudiante selecciona fuentes El estudiante selecciona
confiables. poco confiables como blogs, tanto confiables (artículos científicos, fuentes confiables como
páginas web de organizaciones no ensayos académicos y páginas web artículos científicos, ensayos
reconocidas, etc. de organizaciones reconocidas) académicos y páginas web de
como no confiables (blogs, páginas organizaciones reconocidas.
web de organizaciones no
reconocidas).
(1 o 2 puntos) (3 o 4 puntos) (5 puntos)
Lectura analítica Selecciona El estudiante selecciona El estudiante selecciona información El estudiante selecciona
información información, pero no está que se relaciona parcialmente con información pertinente para