Comunicación 3

EVALUACIÓN (T2)

UNIDAD DE
APRENDIZAJE N°: II COMPRENSIÓN LECTORA Y PLANIFICACIÓN DEL ENSAYO ACADÉMICO
LOGRO DE
APRENDIZAJE:
Al finalizar la unidad, el estudiante defiende oralmente con consistencia, propiedad lingüística y énfasis su plan de
redacción, utilizando con pertinencia recursos de apoyo y haciendo referencia a las fuentes consultadas.

Producto: Plan de redacción del ensayo académico y presentación oral

NRC del curso 16395

Nº de grupo Grupo 8

Código de Apellidos y nombres (en orden alfabético) Observación

estudiante
N00340360 Carrasco Juárez Mayumi
N00224118 Salazar Farfán Eder Kevin
N00342973 Sánchez Sandoval Piero Alessandro

I. DELIMITACIÓN DEL TEMA Y DEL PROPÓSITO COMUNICATIVO (3 puntos)

Selección del tema a partir del eje temático
Propósito de la redacción del ensayo
Subtema que se abordará
Enfoque interpretativo del subtema
La legalización del aborto.
Conocer las razones de porque se debería legalizar el aborto en
Perú.
Los efectos y consecuencias de prohibir y no prohibir el aborto.
El aborto consentido pueda frenar las causas de pérdidas de vidas
de las mujeres. Sin embargo, los niños no queridos por sus
progenitores conllevarían consecuencias negativas.

II. PLAN DE REDACCIÓN POR PÁRRAFOS ( 9 puntos)

Esquema de redacción

1. Introducción
1.1. Contextualización del tema: Estadísticamente existe un 46% de mortalidad por aborto en América latina.
1.2. Elección del subtema y perspectiva de análisis: La legalización del aborto en Perú.
1.3. Postura o tesis interpretativa derivada del subtema: En nuestra opinión estamos de acuerdo con que se debería
legalizar el aborto.
1.4. Anticipación: A continuación, sustentaremos nuestra postura.

2. Primer argumento: La reducción de mortalidad disminuye considerablemente por la legalización del aborto.
2.1. Idea secundaria: La mayoría de los fallecimientos de gestantes se degradan notablemente por la
despenalización del aborto.
 2.1.1. Idea terciaria de respaldo: Desde que Uruguay legalizo el aborto ha tenido una repercusión importante
en la salud pública, bajo aproximadamente un 45% la tasa de mortalidad (Ministerio de salud Pública de
uruguay,2015).
2.1.2. Idea terciaria de comentario: Esto quiere decir, que ha disminuido considerablemente las muertes
causadas por las prácticas abortivas poco seguras.
2.2. Idea secundaria: Los efectos positivos al implantar la legalización del aborto.
2.2.1. Idea terciaria de respaldo: Desde que argentina legalizo el aborto en el 2020, el 100% de las
interrupciones fueron de forma segura que se vio reflejada estadísticamente en la disminución de muertes de
gestantes (Vizzotti, 2022).
2.2.2. Idea terciaria de comentario: Despenalizar el aborto hace que practicarse la interrupción de un embarazo
en un centro médico legal sea mucho mejor para la seguridad de las gestantes.

3. Segundo argumento: Las Consecuencias de tener niños no deseados.

3.1. Idea secundaria: El alto peligro contra la vida por asumir una maternidad no deseada.
3.1.1. Idea terciaria de respaldo: Los embarazos no deseados que conllevan las féminas tienen problemas
graves de salud mental como la depresión hasta el punto de tener deseos de querer matarse (Sanz,2023).
3.1.2. Idea terciaria de comentario: Esto significa que las consecuencias trascendentales para las gestantes
suelen ser de alto impacto.
3.2. Idea secundaria: El desarrollo de trastornos mentales en los niños que no son planificados.
3.2.1. Idea terciaria de respaldo: En la mayoría de los casos los niños que vienen al mundo sin ser deseados
frecuentan crecer en un ambiente de carencia afectiva que repercuta en padecimientos de enfermedades como
dismorfofobia etc (cartagena,2019).
3.2.2. Idea terciaria de comentario: A lo largo muchos de ellos se convertirán en adultos inseguros y con
dificultades para integrarse a la sociedad.

4. Cierre del texto

4.1. Reiteración de la postura o tesis interpretativa: En conclusión, En nuestra opinión estamos de acuerdo con que se
debería legalizar el aborto en el Perú.
4.2. Síntesis de cada argumento: El desenlace de esta prohibición resulta en enfermedades mentales tanto para féminas
gestantes y los niños que no son anhelados por sus padres. Asi mismo, por alguna de estas razones se despenalizo
el aborto en américa latina teniendo resultados positivos.
4.3. Estrategia de reflexión final: Es importante tomar conciencia sobre la importancia de garantizar el derecho a decidir
sobre su cuerpo de las embarazadas y protegerlas de las consecuencias negativas de la prohibición del aborto
 LISTA DE REFERENCIAS (2 puntos)
En este apartado debe colocar el listado de referencias. Considere únicamente a los autores citados y disponga
los aportes según las pautas del formato APA.

Cartagena, María. (7 de diciembre de 2019). El peso de ser un bebe no deseado. Serendipia.

https://psicoterapiaserendipia.com/ser-un-bebe-no-
deseado/?fbclid=IwAR0_hX90W73BHTRWpEStgMpC536nJN_5TAPjEcCqlbQPGvIDo
PpG9cxSkx8
Marina, R .(24 de diciembre de 2020).Aborto: qué paso en otros países después que se aprobó la
legalización.Chequeado. https://chequeado.com/el-explicador/aborto-legalizacion-otros-
paises/
Sanz, E. (2023).Tener un hijo no deseado. Revista eres mama . https://eresmama.com/tener-hijo-no-
deseado/?fbclid=IwAR1SH6Visj_zJ4vdbEjjDGlXmLdJhG9bgHFAumTSehPDMOZbslkMzQeIM
sw
A dos años de la sanción de la Ley de Acceso a la Interrupción Voluntaria del Embarazo, el Presidente y
Vizzotti destacaron los avances en su implementación. (2022).
https://www.argentina.gob.ar/noticias/dos-anos-de-la-sancion-de-la-ley-de-acceso-la-
interrupcion-voluntaria-del-embarazo-
el#:~:text=Seg%C3%BAn%20detall%C3%B3%20la%20ministra%2C%20entre,salud%2C%20y
%2073.487%20en%202021

III. PRESENTACIÓN ORAL (6 puntos)

Considere las pautas de tiempo que el docente indique. Asimismo, tenga en cuenta que, en la evaluación de la
presentación oral, se considerará los recursos verbales, no verbales y materiales de apoyo para la presentación.

https://www.youtube.com/watch?v=NoyxdRixRFU

NOTA:

- Revise la rúbrica establecida para la Unidad II (T2).

- Si en el trabajo se detecta PLAGIO su puntuación automática será cero (0).
- Si el equipo o integrante no se presenta a la presentación oral, perderá el puntaje asignado para este criterio (6
puntos)
- Si un integrante no desarrolla o expone su párrafo de desarrollo se descontará, individualmente, 9 puntos a la
calificación final.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Estructura Criterio Niveles de logro Puntaje

Satisfactorio
Delimitación del Puntaje 1 0.5
tema y
propósito Contextualización Contiene una información
comunicativo
del tema apropiada para generar la
3 reflexión sobre el tema.
Esta puede ser una cita
relevante, una estadística
o una pregunta dirigida al
lector.
El subtema se enfoca
Enfoque desde una perspectiva
interpretativo del social, educativa, cultural,
subtema etc. y se enmarca dentro
de un contexto temporal –
espacial.
En proceso En inicio
0.25
Contiene información Contiene información
que atrae a la audiencia, que atrae a la
pero no genera una audiencia, pero no
reflexión sobre el tema, genera una reflexión
sobre el tema.
El subtema se enfoca en El subtema no se
una perspectiva, pero enfoca en una
esta es poco perspectiva o no sitúa
consistente; además, el subtema en un
sitúa el subtema en un contexto temporal –
contexto temporal – espacial.
espacial.

Postura o tesis La postura o tesis es una La postura o tesis es La postura o tesis es

interpretativa oración que presenta, con una oración que una frase que presenta
respecto al exactitud, la perspectiva o presenta la perspectiva la perspectiva con
subtema
posición con respecto al o posición con respecto respecto al subtema
subtema. al subtema, pero de de forma ambigua y/o
. forma poco clara o no se puede
ambigua. identificar.
Esquema de Puntaje 3 1.5 1
redacción
Planificación de La sección del párrafo de La sección del párrafo La sección del párrafo
9
la introducción introducción presenta, de introducción de introducción
mediante frases, la presenta, mediante presenta, mediante
contextualización del tema, frases y de forma frases y de forma
la elección del subtema y parcial, la parcial, la
su perspectiva de análisis. contextualización del contextualización del
Enuncia, mediante una tema, la elección del tema, la elección del
oración, una postura o subtema y su subtema y su
tesis argumental que perspectiva de análisis. perspectiva de
asume una posición Enuncia, mediante una análisis. Enuncia,
valorativa razonada y oración, una postura o mediante una oración,
clara. Enuncia la tesis argumental que una postura o tesis
anticipación. asume una posición argumental ambigua o
valorativa poco clara. no la enuncia. No
Enuncia la anticipación. enuncia la
anticipación.
 Planificación de La sección de cada párrafo
los párrafos de argumentativo está
desarrollo conformada por una idea
principal, la cual se
sostiene por dos ideas
secundarias por y dos o
más ideas terciarias. Se
observa el empleo de
estrategias discursivas.
Planificación del La sección esquemática
párrafo de cierre del cierre contiene la
reiteración de la postura o
tesis interpretativa, la
síntesis de cada párrafo de
desarrollo y un recurso que
invite a la reflexión final.
Fuentes de Puntaje 2 1
información
Se presenta el listado de
2 Lista de referencias en formato
referencias APA. La lista considera las
pautas con relación al
registro de datos.
Presentación Puntaje 2 1
oral
Recursos Durante la presentación, el
6 verbales estudiante emplea ideas y
términos precisos y explica
de forma coherente las
secciones del plan de
redacción.
Recursos no Durante la presentación, el
verbales estudiante utiliza su voz,
ademanes y gestos para
generar interacción con su
audiencia.
Recursos Se emplea, de forma
materiales precisa recursos
esquemáticos (software de
presentaciones) para
presentar el plan de
redacción. Se respeta el
tiempo asignado a la
presentación.
CALIFICATIVO
La sección de cada
párrafo argumentativo
está conformada por
una idea principal, la
cual se sostiene por una
idea secundaria y por
una o dos ideas
terciarias. Se observa el
empleo de estrategias
discursivas.
La sección esquemática
del cierre contiene la
reiteración de la postura
o tesis interpretativa y la
síntesis de algunos
párrafos de desarrollo.
Carece de la reflexión
final.
. reflexión final.
Se presenta el listado
incompleto de
referencias en formato
APA. La lista considera
las pautas con relación
al registro de datos.
Durante la presentación,
el estudiante emplea
ideas y términos
genéricos y explica, con
vaguedad, las
secciones del plan de
redacción.
Durante la presentación,
el estudiante utiliza su
voz, ademanes y gestos
de forma débil.
Se emplea, de forma
poco precisa recursos
esquemáticos (software
de presentaciones) para
presentar el plan de
redacción. Se respeta el
tiempo asignado a la
presentación.
La sección de cada
párrafo argumentativo
está conformada por
una idea principal. Sin
embargo, la lógica y
jerarquía de las ideas
secundarias es débil y
no se observa el
empleo de las
estrategias
discursivas.
La sección
esquemática del cierre
contiene la reiteración
de la postura o tesis
interpretativa. Carece
de la síntesis de
algunos párrafos de
desarrollo o de la
0.5
Se presenta el listado
de referencias sin
formato.
0.5
Durante la
presentación, el
estudiante emplea
ideas poco precisas y
escasamente lógicas
para presentar las
secciones. No explica
o lee el texto.
Durante la
presentación, el
estudiante utiliza su
voz, pero no emplea
ademanes y/o gestos.
Se emplea, de forma
imprecisa, recursos
esquemáticos
(software de
presentaciones) para
presentar el plan de
redacción. No se
respeta el tiempo
asignado a la
presentación.