COLEGIO DE BACHILLERATO
2019 -2020
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA 5 PARCIAL - 2QUIMESTRE
DOCENTE: Ing. Ronald Espinosa
ÁREA: Ciencias Naturales
GRADO/CURSO Primer año
2. PLANIFICACIÓN
NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
“CARMEN MORA DE ENCALADA”
ASIGNATURA: Biologia
PARALELO: D-E-F-G-H TIEMPO / 6 SEMANAS N° DE UNIDAD
SEMANAS: DIDÁCTICA:
5
Relaciones humanas y salud sexual
O.CN.B.5.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas para comprender la interdependencia de los
seres humanos con la biodiversidad, y evaluar de forma crítica y responsable la aplicación de los avances
científicos y tecnológicos en un contexto histórico-social, para encontrar soluciones innovadoras a
problemas contemporáneos relacionados, respetando nuestras culturas, valores y tradiciones.
• O.CN.B.5.4. Valorar los aportes de la ciencia en función del razonamiento lógico, crítico y complejo para
comprender de manera integral la estructura y funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de aplicar
medidas de promoción, protección y prevención que lleven al desarrollo de una salud integral, buscando el
equilibrio físico, mental y emocional como parte esencial del plan de vida.
• O.CN.B.5.9. Apreciar el desarrollo del conocimiento científico a lo largo del tiempo, por medio de la
indagación sobre la manera en que los científicos utilizan con ética la Biología en un amplio rango de
aplicaciones, y la forma
en que el conocimiento biológico influye en las sociedades a nivel local, regional y global, asumiendo
responsabilidad social
CE.CN.B.5.8. Promueve planes de salud integral e investigaciones de campo bajo la comprensión crítica y
reflexiva de los efectos que producen las enfermedades y desórdenes que alteran los sistemas nervioso y
endocrino, como producto de inadecuadas prácticas de vida, y reconoce la importancia de los programas
de salud pública y el aporte de la Biotecnolo-gía al campo de la Medicina y la Agricultura.
CE.CN.B.5.10. Argumenta los riesgos de una maternidad/paternidad prematura, según su proyecto de
vida, partiendo del análisis crítico y reflexivo de la salud sexual y reproductiva (fecundación, concepción,
 desarrollo embrionario y fetal, parto, aborto, formas de promoción, prevención y protección) y sus
implicaciones
Cultura del Buen Vivir: El optimismo. Cuando tenemos la mentalidad o idea de que todo puede ser mejor y de que
EJE TRANSVERSAL: podemos cumplir nuestros sueños con esmero o dedicación, decimos que somos optimistas

¿Cómo va a aprender? EVALUACIÓN

¿Qué va a aprender?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS ¿Qué y cómo
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Técnicas e Instrumentos
(Estrategias Metodológicas) evaluar?
CN.B.5.4.11. Interpretar la respuesta del - Texto del I.CN.B.5.7.3. Técnica:
cuerpo humano frente a microorganismos TEMA: Salud y Enfermedades estudiante Establece Solicitud de Trabajos
patógenos, describir el proceso de ANTICIPACIÓN de Bilogía relaciones terminados
respuesta inmunitaria e identificar las funcionales Taller Individual
- Realizar una lluvia de ideas del 3er. Año Lección escrita
anomalías de este sistema. sobre la pregunta: ¿Qué es de entre los dife-
Observación directa
CN.B.5.4.9. Indagar en diversas fuentes tener buena salud?, ¿Qué rentes sistemas
bachillerato Instrumentos:
sobre los efectos nocivos en el sistema provoco o altero tu buena (respuesta Organizador Grafico
nervioso ocasionados por el consumo de - Material de inmunológica,
salud? Cuestionario
alcohol y otras drogas, y proponer uso diario osmorregulación Rubrica
- CONSTRUCCIÓN DEL
medidas preventivas. - Cuaderno ,
CONOCIMIENTO
CN.B.5.5.9. Indagar sobre los programas de trabajo termorregulación
- Observar y describir imágenes
de salud pública sustentados en políticas - Papelotes , movimiento,
sobre la salud y las
estatales y en investigaciones - Folletos estímulo
enfermedades
socioeconómicas, y analizar sobre la - Dialogar con los estudiantes - Carteles respuesta. (J.3.,
importancia de la accesibilidad a la salud sobre sus experiencias sobre la - Laminas I.4.)
individual y colectiva, especialmente para salud y las enfermedades que  Establece
poblaciones marginales, aisladas o de han sufrido los
escasos recursos - Definir el concepto de salud y microrgan
CN.B.5.4.12. Analizar la fecundación ismos
enfermedades
humana, concepción, el desarrollo patógeno
- Identificar las características y
embrionario y fetal, parto y aborto, y s y el
prevenciones de las
explicar de forma integral la función de la proceso
enfermedades infecciosas y no
reproducción humana. de
infecciosas
CN.B.5.4.13. Indagar acerca del respuesta
- Definir lo que es un agente
crecimiento y desarrollo del ser humano, inmune
patogeno
reflexionar sobre la sexualidad, la
promoción, prevención y protección de la
salud sexual, reproductiva y afectiva.
CN.B.5.4.14. Relacionar la salud sexual y
reproductiva con las implicaciones en el
proyecto de vida.
- Dialogar sobre la importancia
de seguir medidas de
prevención de enfermedades
-
CONSOLIDACIÓN
- Realizar un trabajo colaborativo
para contestar preguntas sobre
la salud y las enfermedades
- Realizar fichas técnicas sobre
salud y las enfermedades

TEMA: Drogodependencias
ANTICIPACIÓN
- Empezar la actividad
preguntado ¿Conocen que son
las drogas?, ¿Qué efectos I.CN.B.5.8.1.
producen las drogas ? Elabora un plan
CONSTRUCCIÓN DEL de salud
CONOCIMIENTO integral, a partir
- Observar el video “Las drogas y de la
el cerebro” comprensión de
- Solicitar a los estudiantes que las
comenten sobre lo visto enfermedades,
- Realizar lectura de las páginas desórdenes
149-150 y 151 del libro del alimenticios
estudiante y efectos del
- Definir lo que es una droga, consumo de
clasificación y efectos que alcohol y las
producen ( tolerancia y drogras que
dependencia) afectan
- Clasificar las drogas en Legales al sistema
y no legales nervioso y
- Comentar sobre un caso endocrino, así
 conocido de drogodependencia, como de los
por el docente y/o los problemas
estudiantes y que efectos generados por la
produjo en la persona falta de ejercicio,
CONSOLIDACIÓN la exposición a
- Realizar fichas técnicas la conta-
sobre las drogas minación
- Realiza carteles informativos de ambiental y el
las consecuencias de las consumo de
drogas alimentos
- Realizar las actividades de la contamina-
pagina 151 dos,
reconociendo el
valor nutricional
TEMA: Los accidentes
de los alimentos
ANTICIPACIÓN de
- Observar imágenes sobre uso cotidiano.
accidentes (I.1., I.4.)
- Solicitar que describan lo  Identifica
observado los
CONSTRUCCIÓN DEL efectos
CONOCIMIENTO nocivos
- Definir que lo que es un del
accidente alcohol y
- Solicitar a los que estudiantes otras
que comenten sobre drogas
situaciones cotidianas donde se
puede producir los accidentes
- Clasificar los tipos de
accidentes
- Identificar la prevención contra
cada tipo de accidente
- Dialogar con los estudiantes
sobre lo que conocen sobre los
 Primeros Auxilios
- Comentar con los estudiantes
sobre el Seguro Social I.CN.B.5.8.2.
Ecuatoriano, funciones y Expone, desde
caracteristicas la investigación
CONSOLIDACIÓN de campo, la
- Realizar conclusiones finales importancia de
del tema analizado utilizando los programas
fichas técnicas de salud pública,
- Realizar una dramatización la accesibi-
sobre la aplicación de los lidad a la salud
primeros auxilios individual y
colectiva, el
desarrollo y
TEMA: Sexualidad
aplica-
ANTICIPACIÓN ción de la
- Realizar un dialogo, sobre lo Biotecnología al
que conocen sobre la campo de la
sexualidad Medicina y la
- Preguntar:¿Las características Agri-
sexuales son las mismas entre cultura. (S.1.,
hombres y mujeres? I.4.)
-  Argument
CONSTRUCCIÓN DEL a la
CONOCIMIENTO importanc
- Definir la Sexualidad ia de los
- Dialogar con los estudiantes programa
cuando se presentan los s de
cambios físicos y psicológicos salud
en el ser humano publica
- Determinar la Pubertad
- Definir los cambios físicos y
sicológicos
 - Dialogar con los estudiantes
sobre importancia de efectuar
una planificación familiar y a
qué edad es recomendable I.CN.B.5.10.1.
tener hijos Argumenta los
- Determinar las técnicas de riesgos de una
reproducción asistida maternidad/
- Identificar los métodos paternidad
anticonceptivos prematura,
- CONSOLIDACION según su
- Realizar fichas técnicas proyecto de
- Realizar un collage sobre las vida, partiendo
consecuencias negativas de del análisis
Embarazo adolescente y el crítico y reflexivo
Aborto de la salud
sexual y
reproductiva
TEMA: Salud Sexual
(fecundación,
ANTICIPACIÓN concepción,
- Revisión de conocimientos desarrollo
previos a base de preguntas. embrionario y
¿Qué son las enfermedades?, fetal, parto,
¿Qué enfermedades de aborto, formas
transmisión sexual conoce? de promoción,
CONSTRUCCIÓN DEL prevención y
CONOCIMIENTO protección) y
- Definir la salud sexual sus
- Determinar las Enfermedades implicaciones.
de Transmisión Sexual (S.1., S.3.)
- Determinar las causas que  Argument
producen las principales a los
enfermedades de Reproducción riesgos
Sexual de una
- Dialogar con los estudiantes las maternida
 principales formas de d/paternid
prevención de las ad
enfermedades de transmisión prematur
sexual a
-
CONSOLIDACIÓN
- Realización de conclusiones y
recomendaciones utilizando
fichas técnicas
- Realizar un collage de los
efectos negativos de las
enfermedades de transmisión
sexual en su plan de vida

TEMA: Salud Reproductiva

I.CN.B.5.10.1.
ANTICIPACIÓN Argumenta los
- Activación de conocimientos riesgos de una
previos mediante un dialogo maternidad/
sobre que nos permite obtener paternidad
la función de reproducción y los prematura,
métodos anticonceptivos según su
CONSTRUCCIÓN DEL proyecto de
CONOCIMIENTO vida, partiendo
- Definir la Salud Reproductiva del análisis
- Definir que es un Plan de crítico y reflexivo
Manejo Reproductivo de la salud
- Identificar los beneficios ejercer sexual y
una sexualidad responsable reproductiva
mediante el uso de métodos de (fecundación,
planificación familiar concepción,
- Identificar los Planes de manejo desarrollo
de salud reproductiva embrionario y
recomendados por la OMS fetal, parto,
 - Identificar los Planes de aborto, formas
manejo de salud reproductiva de promoción,
aplicados en Ecuador prevención y
- Dialogar con los estudiantes protección) y
sobre la importancia de los sus
Planes de manejo de la Salud implicaciones.
reproductiva para evitar (S.1., S.3.)
embarazos no deseados,  Argument
enfermedades de transmisión a la
sexual importanc
- ia de
CONSOLIDACIÓN tener una
- Realización de conclusiones y buena
recomendaciones utilizando salud
fichas técnicas sexual
- Realizar un collage de los
efectos negativos de una mala
planificación familiar en su plan
de vida

I.CN.B.5.10.1.
Argumenta los
riesgos de una
maternidad/
paternidad
prematura,
según su
proyecto de
vida, partiendo
 del análisis
crítico y reflexivo
de la salud
sexual y
reproductiva
(fecundación,
concepción,
desarrollo
embrionario y
fetal, parto,
aborto, formas
de promoción,
prevención y
protección) y
sus
implicaciones.
(S.1., S.3.)
 Argument
a la
importanc
ia de
tener una
buena
salud
reproducti
va

3. Adaptaciones curriculares:
Especificación de la Especificación de la adaptación a ser aplicada
necesidad educativa ¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar? Técnicas e Instrumentos
BIBLIOGRAFÍA /
Ministerio de Educación (2016). Libro de Biología de 1er año. Quito: Ecuador
WEBGRAFÍA Ministerio de Educación (2016). Guía docente de Biología de 1er año. Quito: Ecuador

APROBADO POR VICERRECTOR (e):

ELABORADO POR LOS DOCENTES: REVISADO POR COORDINADOR DE ÁREA:

Dra. Carmen Ludeña Dr. Hernán Narváez José Flores Cabrera

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 5 de diciembre del 2019 Fecha: 5 de diciembre del 2019 Fecha: 5 de diciembre del 2019