Planificación fonoaudiológica

Nombre completo:
Edad:
Fecha de nacimiento:
Diagnóstico médico:
Diagnóstico fonoaudiológico: tel mixto
Objetivo general: Mejorar el lenguaje expresivo y comprensivo del estudiante, en su contexto escolar y familiar en un transcurso de 8 sesiones
de intervención

Interna: Yerly Pinochet

Recopilar conocimientos previos

Fecha Objetivos Objetivos Operacionales Actividad(es) Tiempo Materiales criterio de logro

específicos estimado

13-04-23 Potenciar la El/ La estudiante Se entregará la actividad gráfica 10 min laminas y lápiz.
conciencia nombrará sonido inicial y al estudiante quien observará y
fonémica de final vocálico mediante producirá el nombre de las
sonido vocálico confrontación visual y imágenes. luego debe reconocer
inicial y final en apoyo auditivo, con un el sonido vocálico inicial y final de
palabras. criterio de logro del 80% cada imagen.
en 8/10 estímulos.

consigna: observa esta imagen,

nombrar lo que ves. Ahora dime,
¿con qué vocal inicia esta
palabra? . y ¿con qué vocal
termin
Favorecer en la
lectoescritura de
sílaba inicial, El/ la estudiante deberá 10 min
<M> identificar y escribir la
sílaba faltante en cada
recuadro, con apoyo
visual y auditivo con un
criterio de logro del 80% Se entregará la actividad gráfica
en 10/12 estímulos. al estudiante quien observará y
producirá y escribirá la silaba
faltante.

10 min
Potenciar la
manipulación El/ La estudiante unirá
silábica en palabras modificadas por
posición final e manipulación silábica de
inicial en omisión, mediante
palabras. confrontación visual y
apoyo auditivo, con un
criterio de logro del 80%
en 4/5 estímulos.
Se le entrega la actividad gráfica
al estudiante en donde deberá
unir palabras modificadas
silábicamente a través de
manipulación silábica de omisión
convirtiéndolas en palabras
bisilábicas.

consigna: observa esta imagen,

segmenta la palabra
 silábicamente. en qué palabra se
convierte si le quitamos la sílaba
inicial

Observaciones: