UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

TRABAJO: CONECTORES LÓGICOS

POR LOS ALUMNOS RAMIRO PERDOMO RIVERA CÓDIGO 20112104118 MANUEL FABIÁN ÁLVAREZ CHARRI CÓDIGO 20112

PROFESORA: Msc., Lic.. AMALIA ISABEL GÓMEZ CALDERON

NEIVA, SEPTIEMBRE DE 2011

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Las partículas no son otra cosa sino aquellas menudas partes, que forman y dan fuerza á aquella íntima unión, que debe llevar consigo un compuesto y acabado raciocinio; cuyas partes así deben de unirse, y darse por este medio vigor y claridad, que finalmente resulte de ellas un perfecto y bien regulado discurso: y como este ni pueda ni deba ser, y llamarse perfecto, no siendo las partes que lo constituyen en sí mismas perfectas, yendo además natural y propiamente unidas; de aquí nace que debemos traer sumo estudio en conocer la naturaleza, y usar con propiedad y elegancia de este tan necesario enlace, ó vínculo; avisándonos que no solo el nervio, ó vigor del discurso, sino la flor (por decirlo así) y nata de su elegancia depende también de esta unión, ó enlace de las partes. Ved pues, si puso con razón Aristóteles primera y principal parte del culto razonar las que él llama conjunciones, y nosotros partículas, cuyo ser consiste en ocupar cada una aquel lugar que le corresponde, poniéndose antes, ó después; aquí no, sino allí, segun lo pida su propiedad natural.

Garcés: Fundamento del vigor y elegancia de la Lengua Castellana expuesto en el propio y vario uso de sus partículas. Madrid, Leocadio Pérez, editor, 1790.

CONECTORES LÓGICOS PREFACIO La Misión de la Universidad Surcolombiana es formar profesionales integrales de forma tal, que nuestro desempeño en nuestro núcleo familiar, social, regional, nacional e internacional aportemos soluciones a los problemas del medio ambiente, para desarrollar en forma equilibrada entre la formación Profesional y los valores como personas humanas capaces de transformar nuestro entorno. Es fundamental el poder expresarnos correctamente en nuestro lenguaje natal y por su puesto en otra Idioma en este caso el Inglés, por lo tanto, es indispensable que nuestra comunicación lingüística manejemos los conectores lógicos para expresar ideas, conceptos, expresión verbal, de forma tal, que le demos coherencia y sentido de lo que comuniquemos. El presente trabajo los autores desean expresar sus agradecimientos a la profesora Dra., Amalia Isabel Gómez C, por su valiosa cooperación en la elaboración de éste documento y además su corrección en su contenido como en su forma de la presentación oral, teniendo como modelo su exposición en clase anteriores. En el proceso de formación es asumir el reto de obtener una comprensión del tema en este caso los conectores lógicos sin la formación formal del profesional en Lengua Castellana, esperamos su contenido llene las expectativas de abarcar lo esencial de un tema tan complejo en su extensión formal como en su aplicación con los ejemplos que presentamos sean los más adecuados como representativos de cada uno de los tipos de conectores lógicos. Se deja la inquietud a futuro trabajo, de cómo relacionar estos conectores lógicos gramaticales con la lógica matemática, que es una de las áreas del cálculo que se basan

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Aunque lo escrito no es de nuestra propia autoria debido a que es una recopilación de conceptos de varios autores. se hace el énfasis de darle un sentido coherente desde nuestro punto de vista particular que lo es lo que consideramos lo más relevante de éste tema tan complejo para unos principiante que son los autores. que se relacionan en la Bibliografía. 3 .el desarrollo de conceptos claves de cálculo computacional en la construcción de las computadoras.

IV.CONTENIDO página I. INTRODUCCIÓN. VI. II. V. III. DEFICICIÓN DE CONECTORES LÓGICOS CLASIFICACIÓN CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXO: 500 CONECTORES 5 9 12 14 15 16| 4 .

Luego: el delfín no es un pez. Pensar: Actividad mental improvisada y espontánea sobre un hecho real ocurrido en el presente. Pero esto a su vez nos conducen a definir conceptos previos a lo anunciado que ha continuación se enuncian: Conceptos Básicos Lógica. Razonamiento: Juicios entrelazados que enfocan la reflexión por medio de la ordenación de etapas y actividades necesarias que conlleven a un conocimiento. 5 . el delfín tiene respiración pulmonar. Para entender el concepto de Lógica. aquel en que los casos particulares conducen a ideas generales. se concluyen leyes generales... cohesión y la coherencia al análisis de conectores lógicos. • Ciencia filosófica que estudia el pensamiento y le da reglas para que sea correcto y verdadero • Estudio sistemático del proceso de razonamiento preciso. • Ciencia que se encarga de estudiar los métodos y principios usados para distinguir el razonamiento correcto del incorrecto. Para comprender los conectores lógicos debemos partir de unos fundamentos previos que nos enmarca el desarrollo del tema. • Ejemplo: Ningún pez tiene respiración pulmonar. tomando como material de base una serie de conversaciones del registro informal del habla en Colombia. • Método Deductivo: es aquel en que concluimos ciertos pensamientos particulares a partir de ideas generales. • Estudio de los métodos y principios usados para distinguir el razonamiento correcto e incorrecto. Métodos Lógicos: • Método Inductivo: es el que. estos conceptos son relativos al concepto de proposición. INTRODUCCIÓN Este trabajo inicia la descripción de un subconjunto de los conectores del español... es necesario definir que es razonamiento y su diferencia entre pensamiento. Otros conceptos importantes para el estudio de la Lógica son. a partir de un número de observaciones particulares. pero sí muy probable la conclusión. El razonamiento a través de éste método hace pensar de lo que concluimos no es del todo verdadero. demostrando sus cualidades. es decir.I.

Axioma: Son premisas que se utilizan una otra vez por su carácter básico y universal Modelos.• Método Analógico: es aquel en el cual obtenemos conclusiones estableciendo analogías o comparaciones y es el que normalmente usamos para tomar decisiones en la vida cotidiana. Son Proposiciones… • Hoy va a llover • Tengo dos hijos 6 . Son representaciones simbólicas por semántica Satisfacibilidad: Modelos que complacen perfectamente al argumento ( árboles semánticos) PROPOSICIONES Son oraciones afirmativas que pueden ser verdaderas o falsas. Falacia: Enunciado que carece de validez aunque parezca tenerla. No son proposiciones… • ¿Qué estas haciendo? • Mi abuela • ¡Cierra la puerta! Porque no afirman nada que sea verdadero o falso. Lenguaje: Conjunto de símbolos sistemáticos que permiten expresarse. Argumento: Conjunto de términos o lista de proposiciones unidas por uno o más conectivos. una expresión corta de lo que desea expresarse. pero no ambas. Premisas: Conjunto de fórmulas precedentes a la demostración o conclusión Demostración: Solución que se obtiene de premisas verdaderas por medio de un método deductivo. Ejemplos: • Todas las aves vuelan. Metalenguaje: Diversas formas de representar una palabra del lenguaje. Contiene un alfabeto y reglas para enunciar enunciados válidos. Inferencia: Adquirir un conocimiento y hacerlo más explícito. • Todos los estudiantes obtienen buenas notas. es decir.

• • Estoy trabajando de mesera Mis pantalones son azules. Un texto es incoherente cuando no tiene sentido y no tiene sentido porque no hay cohesión entre los elementos que lo integran. dentro de un texto más amplio. • Si ella realiza el circuito propuesto entonces tiene tres puntos en su examen. Porque afirman la oración dando una respuesta verdadera o falsa. o entre los párrafos. Proposición Molecular: dos o más proposiciones atómicas unidas por un conector Lógico. porque hay un desarrollo lógico de la intención comunicativa a través de sus oraciones. 7 . es decir. La coherencia puede ser interna o externa al texto. (A-Z). Hoy es Lunes. Simbolización de proposiciones Para simbolizar proposiciones simples o atómicas se utilizan letras mayúsculas del alfabeto. una oración afirmativa que puede ser verdadera o falsa. Ejemplo: • • • Marte es un planeta. Ejemplos: • Yo soy Profesor y me gusta enseñar electrónica. P= Marte es un planeta S= Mi perro es negro N= Hoy es lunes COHESIÓN Y COHERENCIA La coherencia se refiere a las relaciones lógico semánticas entre las partes de una oración. El perro es negro. entre una oración y otra. Clase de: Proposiciones atómicas o moleculares Proposición atómica: es la expresión que ya no puede descomponerse en dos oraciones que sean a su vez proposiciones. • Tengo sueño o tengo hambre. Si un discurso es coherente podemos leerlo sin obstáculos.

por decir algo. al revés. enseguida. en consecuencia. usadas para confrontar dos ideas. Los conectores son: pero. cuando efectivamente está lloviendo. empero (arcaísmo). mejor dicho. homología o comparación. y buscamos otras formas para complementar nuestro mensaje. entre tanto. Los conectores aditivos son: y. en segundo lugar. además. de ahí que. es decir. por eso. en otras palabras. en un texto. El conector según la cual. o sea. por consiguiente. siendo esto así. al menos. es decir. sin embargo. lo que es igual a. fuera de. o entre un párrafo y otro. por esta razón. se refiere a la versión de los campesinos. así. o es lo mismo. en vez de… D. antes bien. Por ejemplo.Hay coherencia interna cuando notamos en el texto una correlación adecuada de sentido y una cohesión entre una fase y otra. más. por ende… B. relaciones de semejanza. no sólo. sino. Relaciones de Ampliación Cuando queremos enfatizar en lo dicho. por último. puesto que. dicho en otras palabras. por lo mismo que. dentro de una secuencia. posteriormente. Los conectores son: por ejemplo. después. Relaciones de Adición Expresan la unión de un elemento con otro. dicho de otro modo. en fin… C. por lo tanto. Relaciones de causa – efecto (relaciones lógicas) por que. Relaciones de Contraste (o adversativas) Se expresan por medio de las conjunciones adversativas. por el contrario. en adelante. o escrito. con todo. Por ejemplo: “Los campesinos contaron su versión. no obstante. Relaciones de comparación o igualdad de apreciación Conectores empleados para establecer conexiones entre dos o más ideas expresadas en un enunciado. Los conectores expresan diferentes tipos de relaciones. hacia atrás y hacia adelante. Son: del 8 . Veámoslos: A. La “o” con tilde (“ó”) es un conector temporal. más que. de modo que. La coherencia externa se refiere a la correlación entre el texto y la realidad a que alude. con. más bien. también. según la cual. o para oponer dos aspectos de un mismo asunto. aunque. o entre el título y el contenido de un texto. en tanto que. inversamente. en cuanto. simultáneamente. Los conectores establecen relaciones de cohesión y coherencia. en primer lugar. habían oído disparos de la protesta”. y sirve para enlazarla con el contenido del segmento siguiente. E. expresa disyunción como en: “te quedas o te vas”. si digo “está lloviendo”. ahora bien. menos. al que se suma o agrega. Relaciones de temporalidad o de orden (relaciones cronológicas) antes. seguidamente. salvo. tanto que… F. aún más… La “o” que a veces se alterna con la y (“y/o”). primeramente. excepto. luego. a pesar de. anteriormente.

el cambio permanente de tema. es necesario asegurar la cohesión y la coherencia mediante el uso apropiado de los conectores. la espontaneidad. en contraste con. En la escritura. dicho de otro modo. de la misma manera. Relaciones de énfasis Cuando queremos acentuar lo enunciado de manera oral o escrita. con qué grado de precisión o detalle. La coherencia es de naturaleza semántica. u otras circunstancias. la simultaneidad. a pausar el texto. de igual forma. lo que es más. como. junto con la puntuación. ciertamente. etc. en fin… Como puede verse. Conectores que expresan resumen o finalización finalmente. para integrar globalmente la significación del discurso. lo que es peor. así mismo. en conclusión. de hecho… H. y a darle relativa autonomía a las frases o a la secuencia de oraciones. por el contexto de enunciación. tanto como… G. sino para dar cohesión y coherencia a un texto más extenso. que expresan relaciones de diverso significado.mismo modo. Los conectores sirven no sólo para unir oraciones simples o compuestas entre sí. usamos estos conectores: sobre todo. Resumiendo lo anterior la coherencia es la propiedad textual que se relaciona con el significado global del texto. con qué estructura. por último. que ayudan a matizar el significado. para marcar transiciones entre un párrafo y otro. II. por el contrario. repitiendo lo dicho. en suma. para terminar. por otro lado. evidentemente. hay bastantes conectores en nuestro idioma. para concluir. en fin.1. como si fuera poco. bajo otro punto de vista. si bien es cierto… I. desde otro ángulo. Esta propiedad indica cuál es la información pertinente que se debe comunicar y cómo se organiza: en qué orden. LOS CONECTORES LÓGICOS O MARCADORES DEL DISCURSO: Definiciones: 9 . Algunos de ellos sirven para enlazar también a las partes de una misma oración: “Pedro y Juan recogen café”. retomando lo anterior. Conectores que expresan cambio de perspectiva por otra parte. Ahora bien. En el habla (en el discurso oral) la cohesión y la coherencia se ven afectadas por al ausencia o el uso inadecuado de algunos conectores. de igual modo. en otro sentido. DEFINICIÓN DE CONECTORES LÓGICOS 2. desde otra perspectiva. igualmente. un mismo conector puede expresar diversos tipos de relación semántica.

-Son partículas (palabras o expresiones) cuya función es indicar las relaciones semánticas que se establecen entre las diferentes partes de un discurso (oraciones o enunciados. Funciones: 1. estas palabras algunas veces monosílabas se llaman conectores lógicos o marcadores textuales. ahora llega la conclusión. para guiarlo en el proceso de interpretación del mismo.. para que su lector siga sin esfuerzo ni dificultades el camino interpretativo trazado. Tienen como función básica señalar al lector. o “atención. 2. Indicar y regular la dirección del pensamiento del enunciador. Algunos especialistas han sugerido una comparación muy clarificadora al relacionar el funcionamiento de los conectores lógicos con los de las señales de tránsito: de la misma manera que las señales viales indican itinerarios como “vuelta a la derecha”. 10 . el sentido con el que van encadenándose los diferentes fragmentos de un texto. perspicua y no ambigua. No todos los conectores son apropiados en cualquier situación. etc. 3. con el objeto de que la relación lógico – semántica entre éstas resulte clara. la información que realmente interesa”. Por consiguiente. pues ordenan la cadena discursiva para que la información entregada a través del texto sea clara y coherente. los conectores lógicos brindan instrucciones como “la información que viene a continuación constituye la causa de la cual se deduce lo que vendrá detrás”. Son medios de organización textual. 2. Enlazar diversas unidades del discurso dentro de la perspectiva del texto (elementos relacionantes). -Lo que realmente le da sentido a un texto es la forma como se enlazan las oraciones unas con otras. de manera explícita. Desarrollar la comunicación y contribuir al dinamismo comunicativo en el plano textual. -Los conectores lógicos son frases o palabras que establecen relaciones entre las ideas de un texto. “la información que sigue se opone a la anterior”. “curva peligrosa”.2 USO DE CONECTORES LÓGICOS Los conectores lógicos son elementos lingüísticos especializados en conectar frases. y por tanto. son elementos sumamente útiles para lograr la continuidad y la cohesión de un escrito. párrafos). Identificar el tipo de relación semántica y luego el conector más adecuado para explicitarla es fundamental para responder correctamente ejercicios sobre conectores lógicos. -Los conectores lógicos o marcadores del discurso funcionan en un texto como señales indicativas al lector que un escritor eficaz distribuye a lo largo de su discurso.

él permanecía en silencio. empero). u). oraciones. que encuentre muy difícil llegar a la conclusión que se propone. ya que. Sus padres estaban ansiosos. e.En consecuencia. pero él permanecía en silencio. y tendrá buen cuidado de que éstos expresen exactamente lo que conviene al sentido del texto. ese mismo autor debe tener mucho cuidado en que su lector no se despiste del camino diseñado y realice una interpretación contraria a lo que sugiere. adversativo (mas. Aunque sus padres estaban ansiosos. sino.. consecuencia (por lo tanto. Mientras sus padres estaban ansiosos. después. Estas relaciones pueden explicitarse por medio de conectores lingüísticos que indican: causa (porque. para que su lector siga sin esfuerzo ni dificultades el camino interpretativo trazado. el escritor deberá vigilar escrupulosamente los conectores que inserta en su texto. pero. Algunas posibles relaciones entre estos dos enunciados son: Sus padres estaban ansiosos porque él permanecía en silencio. Algunos cumplen diferentes funciones: aditiva (y. Los conectores lingüísticos nos permiten fundir en un solo enunciado dos o más oraciones que por sí solas podrían ser enunciados aislados. frases. ni.. por eso.). CONECTORES LINGÜÍSTICOS O GRAMATICALES Los conectores lingüísticos son palabras o expresiones que explican con claridad las relaciones de significado entre las partes (palabras. Sirven para dar cohesión al texto y evitar ambigüedades. debido a.. Ahora bien. que). así que.. Él permanecía en silencio.. Sus padres estaban ansiosos.. Cada una de estas relaciones permite generar una hipótesis distinta acerca de la 11 . Exploremos el siguiente ejemplo: Sus padres estaban ansiosos.). él permanecía en silencio. Él permanecía en silencio. párrafos) que conforman los textos. enlazan disyuntivamente (o. o por decir lo menos.) relaciones temporales (primero. más tarde. para evitarlo. a pesar de que él permanecía en silencio. sin embargo sus padres estaban ansiosos. los conectores lógicos o marcadores del discurso funcionan en un texto como señales indicativas al lector que un escritor eficaz distribuye a lo largo de su discurso.

situación contextual. Los conectores pueden indicar suma. Los más comunes son aditivos. los temporales organizan las acciones para que sean como una línea de tiempo pero toda armada con palabras. III CLASIFICACIÓN DE CONECTORES LÓGICOS 3. Por ejemplo. Marquitos e Inés o en madre e hija. como por ejemplo: “y”. Por el contrario en Manzanas pero verdes indicamos una limitación. Es decir. La conjunción e se usa en lugar de y cuando la palabra que sigue empieza con el sonido “i”. Estos hacen que los textos se relacionen de distintas formas y también determinan sentidos Nos dan pistas para ordenar y comprender lo que nos dicen.1 CONECTORES ADITIVOS Los aditivos son conectores que simplemente unen. esto más lo otro. Esto muestra la importancia de utilizar los conectores adecuados a fin de producir un buen texto. Hay que usar comas y poner “y” sólo al final. “e”. enunciados o grupos de enunciados. Por ejemplo si decimos Manzanas y bananas estamos haciendo una suma. Si en un texto se cambian los conectores. 3. Los conectores son nexos que unen y relacionan oraciones. señalan 12 . es decir. entonces no entiendo nada de Lengua”. “no hago la tarea. opositivos.2 CONECTORES OPOSITIVOS Los opositivos o adversativos son conectores que indican exclusión u oposición. Por eso hay varios tipos de conectores. En el caso de “Y” y “e”. podemos observar que tienen un uso característico. Por eso son tan importantes. por ejemplo. nos dan instrucciones para descifrar lo que el texto quiere decir. Por ejemplo. “también” o “asimismo”. es decir solo las manzanas que son verdes. opción. oponer una cosa con otra o que algo es consecuencia de otra cosa. Si estamos armando una lista en la que se suman muchos elementos no se puede poner “y” todo el tiempo. lógicos y temporales. el sentido puede cambiar un montón. Pero hay que tener en cuenta otra cosa.

luego. señalan relaciones de tiempo. por lo cual este tipo de contagio es el más frecuente”. Los conectores temporales permiten organizar la narración de acuerdo con una cronología (ordenamientos de los acontecimientos según una línea de tiempo). cada vez que. Algunos conectores temporales son: cuando. luego. “por el contrario” o “sin embargo”. ellos son: mientras. después de que. ahora que. Por ejemplo: El contagio directo de la viruela se produce por secreciones bucales eliminadas durante el período de invasión. Al mismo tiempo. después. Más tarde fue reconstruido por su abuela Rea y volvió a la vida.. repentinamente. de pronto. cuáles de anterioridad y cuáles de posterioridad entre los hechos? DIONISO Por orden de Hera los Titanes se apoderaron del hijo recién nacido de Zeus.3 CONECTORES LÓGICOS Los conectores lógicos marcan una relación de causa/consecuencia. Por ejemplo: “La profilaxis y la viruela se completa con una desinfección adecuada. 3. pero prestando preferente atención a la limpieza de la piel” 3... en cuanto. simultáneamente. después de un tiempo. Dioniso. más tarde. Por ejemplo: “El cielo se ponía rojo mientras se ocultaba el sol”. por último. EJERCICIO DURANTE LA EXPOSICIÓN EN LA SIGUIENTE LECTURA. Ellos son: “en cambio” “pero”. antes. “aunque”.. mientras. deseamos hacer énfasis: ¿Cuáles son los conectores temporales? ¿Cuáles establecen una relación de simultaneidad. en el lugar donde su sangre caía. “por consiguiente” o “en consecuencia.”por lo cual”.un contraste. como lo dice su nombre. lo desmenuzaron y lo hirvieron en pedazos en una caldera. al principio. antes que. en esos días. brotaba de la tierra un pequeño árbol. 13 .4 CONECTORES TEMPORALES Los conectores temporales que. entonces.. apenas.. Ellos son: "por lo tanto”.

3. la esposa de Zeus. y lo castigó con la locura. partimos de la hipótesis de cómo utilizar los conectores lógicos dentro del contexto de una conversación trivial. Con el paso de los años. los conectores lógicos matemáticos. cuyas armas eran las espadas y las serpientes que infundían terror. es decir. vestido de niña. la frecuencia de uso y la distribución de los elementos relacionantes están en relación directa con los tipos de texto. CONCLUSIONES 1. Después de vencer a los Titanes para restablecer el reino a Amón. Hera lo reconoció como hijo de Zeus. En ese tiempo fue que Dioniso inventó el vino. Pero Hera. Cuando llegó a la edad viril. Ellas lo cuidaron en una cueva en el monte Helicón. podemos afirmar que los conectores textuales constituyen una especie de técnica para articular y disponer de una manera o de otra un discurso ya sea oral o escrito. por orden de Zeus. más no de un tipo de texto estructurado a nivel académico y/o científico. proponemos un tema que complemente lo expuesto y que se relacionan el uno con el otro. para que ésta lo criara. donde continuaron sus aventuras. Luego. hecho por el cual se lo celebra. 2. en cuanto a las posibles proyecciones de este trabajo. y castigó a Ino con la locura. En suma. Por último. Dioniso se dedicó a recorrer el mundo acompañado de las Ménades. así. lo mimaron y lo alimentaron con miel. se dirigió a la India. en las habitaciones de las mujeres. Hermes transformó a Dioniso en un chivo y lo regaló a las ninfas. aparecieron enlaces encadenando dos parágrafos y. En consecuencia. pensamos que el estudio de estas unidades puede presentar interés para los semestres posteriores. lo envió al palacio de la reina Ino. configurar un parágrafo complejo. enseguida se dio cuenta del engaño. 14 . tanto en textos expositivos como argumentativos. En este trabajo.Zeus para protegerlo. En cuanto al funcionamiento de los conectores.

D.  REA RAVELLO.  CAMACHO. & D. (1960) Qué es la Lógica. Bernardo. (2003) Lógica Jurídica. (1994) Introducción a la Lógica. (2007) Lógica. BIBLIOGRAFÍA  GARCÍA ZÁRATE. 15 . I. Lima: Noriega. A. Lima: Amaru.V. (2000) Introducción a la Lógica. (2003) Introducción a la Lógica. (2001) Introducción a la Lógica. Lima: UNMSM. (2002) Introducción a la Lógica.  ROSALES. Luis.  COPI. (1997) Lógica. J. Luis. Lima: Mantaro..  AMBROSE. Óscar. COHEN. México: Limusa. & M. Lima: Logos. & C.  FERRATER MORA.  CHÁVEZ N. O. M. (2003) Lógica Simbólica Básica. Buenos Aires: Columba. Lima: PUCP. LAZEROWITZ. México: Limusa. México: UNAM  TRELLES.  LLANOS. (1968) Fundamentos de Lógica simbólica. Lima: UNMSM. ROSALES. A.  PISCOYA.

anteriormente. al igual que. Comparativas: como. porque. que. al mismo tiempo. aunque. Condicionales: si. luego. A A continuación.. de ahí que. Disyuntivas: o. afuera. lo anterior. a continuación. A partir de. A diferencia de.. al frente.. bien. Énfasis: ciertamente. A continuación se presentan algunos conectores y su relación de significado: Causa y efecto: en concordancia. A esas digresiones me ha conducido el. Espacial: a través. detrás. aunque. repitamos. ahora. por esta razón. Los que más se usan son las conjunciones. debajo. por el otro lado.En: Caja de Herramientas para la escritura Los conectores o nexos se entienden como una relación entre dos elementos: el elemento conector y el elemento presupuesto. Orden: primero. con tal que. Adversativa o de ruptura: pero. ya que. en conclusión... sumando. A partir de (que) 16 . en el centro. a lo largo.ANEXO 500 conectores Para que la causa encaje con el efecto. últimamente.. cuando. además. en suma. de esta forma. como. sin embargo. sea. así. resumiendo. más tarde.. aunque. lo que es más importante. ya.. en síntesis. siempre y cuando donde no. de este modo. detrás. ambos. puesto que. por supuesto. Aditivas o Continuativas: también. entre. por lo tanto.. Por: Fernando Vásquez Rodríguez . Estos conectores se manifiestan en el nivel léxico gramatical tanto dentro de la oración como entre oraciones y contribuyen a que el texto sea aprehendido como un todo coherente. u. sin embargo. finalmente. a pesar de. por consiguiente. cuando. por otra parte. ejemplo. Concesión: en vista de (esos datos).. no obstante. alrededor. antes. A mi modo de ver. más aún. entonces. dado que. actualmente.. concedido que. por más que.. A este propósito. por el contrario. a pesar de. las consecuencias correspondan a los antecedentes y para que los diversos párrafos de un escrito se articulen de manera variada y armoniosa. siempre que. enfatizando. Resumen: por dichas razones. Temporal: después. Conjuntivas: y.

... Claro que esto no lo explica todo. Atengámonos ahora a. Anotaré que. Corno breve conclusión.. Concibo... Con esto no quiero decir que… Con lo que llevo dicho hasta aquí... Comencemos con Comencemos por evocar… Comencemos dando algún ejemplo.. Como.. rectifiquemos la idea sabida de que.... Aquí he de referirme también a. Continuaremos la exploración de. Corno ultima palabra deseo. Al margen de. Con esto en mente... Acudimos a este ejemplo para. Antes de continuar insistamos en.. Como quiera que sea. Como si fuera poco........ la......... a pesar de todo.. Comprendemos que... Alrededor de. Así empezamos a cercar.... Al mismo tiempo.. Avanzando en el tiempo encontramos B Basándose en. entonces.. Como se indicó... me parece... Ahora bien: los… Ahora veamos... C Cabe concluir que. no obstante que… Acéptese todo eso porque. Además.. en cambio. Afirmaré ahora que...... Cuando se dice... No es que...... Algo más que añadir.. Creo que con estas indicaciones.... sin embargo advertir que. Con sano criterio.. Creo que llegamos al núcleo de.. Admito que aquí mi tema recuerda. cabe preguntarse si. creo que. Admitamos que. Creo indiscutible la afirmación de que. Cuando dije que. Con este ejemplo he querido....A primera vista. Al afirmar que. Con esto hemos cumplido una.. Como dijimos al principio..... Con respecto al primer’ punto. Cuando. Conviene..... Aquí nos preguntarnos como. Concluyamos... Con todo.... Al contrario. Bien se que.... hay.... Al lado de ello...... Adviértase que. que... Comprenda. pues..... Aún así. la.... Creo que aquí se ve bastante bien como. Cierto es que. D Dado que 17 . Al respecto conviene decir que.. Aquí vale la pena hacer una pequeña digresión sobre.... Acaece. Al llegar a este punto. Corresponde preguntarse si Creemos haber dicho lo suficiente para (sobre) Creo haber mostrado que... Con todo y lo anterior. Análogamente.. Como quiera.. Como se ve. Conviene distinguir.... las explicaciones.. Como ya lo hice notar.. e1.. los.. Como es natural… Como es sabido. Añádase a este una.. Contrapongamos a... ¿A que seguir’? los A veces.. Así y todo. Aquí conviene detenerse un momento a fin de. Cabe señalar que Cabe señalar’.... pues. Bien pareciera por todo lo anterior. Ante todo...

pedimos Es así como. Esta descripción será incompleta si. Desde entonces.. Esa iniciativa... Eso es..... Dejando aparte por un momento al menos...... De estas y otras páginas resulta que.. De esta manera. Debe quedar bastante claro que...... Dejando de lado. nadie ha. Esto es absolutamente cierto. He citado ya. Esta línea de argumentación podría Esta revisión. Esto es. cuando......... Es fácil comprender por que Es interesante examinar el problema también desde... De igual modo.......... a mi juicio. Hay en el fondo un... Este es. De pronto. De cualquier modo.... De esta suerte es como. Es sabido por ejemplo...... Hay sin embargo. que... De entonces acá.. Es significativo que.. De todos modos. Esto nos lleva a. De modo que el problema no es.. H Habría que decir también Ha llegado el momento de Hasta ahora..... Hasta aquí lo. Es más… Es natural que... En el caso que por ejemplo. que..... 18 . Es verdad. algunos. He aquí mas o menos como pensaba... lo que.. Es prudente advertir que.. Hay que repetirlo: los. De lo anterior.. De lo que llevo dicho. Estábamos diciendo lo que.... como se ve. Es sintomático que.. De manera que. De esta circunstancia nace el hecho de que. De aquí.. Hay que advertir que.. Es significativa la importancia que tiene. De otro lado... Debemos comprender. Debo agregar que. Entonces resulta que Entre tanto. elementos.. por decir así...De acuerdo con.. De la misma manera... Este motivo puede entenderse también como... El. He hablado de. Hay que reconocer que. Estas consideraciones fundamentan mi propuesta de.. Hay otro aspecto que. Este punto se puede destacar observando. Hay otro aspecto entre tantos del que..... La Del mismo modo. Si... E En últimas. Es decir.. Este argumento corresponde muy bien a lo que. Examinemos brevemente..... el. He aquí en pocas palabras como. pues. tan somera como inevitablemente personal. Es necesario recalcar que.. Exactamente. Entiéndase bien: yo no Entonces. Hay más: las.... Dentro de este marco ha de considerarse la. He aquí.. Dejemos eso. Es oportuno ahora.... Es por ello que.... pues.... Esto quiere decir que..... Hay. este.. F Finalmente.. Entendemos por.. Hasta donde yo sé... Dentro de este contexto.. Examinemos minuciosamente este problema..

. J Es justo decir que.. Lo que nos interesa aquí no es tanto. No es difícil descubrir que. 19 .... No digamos..... Me doy cuenta de que... Hemos dejado para el final... Mi propósito es (era). No está probado que...... Para empezar.. No diré que.. Para poner a prueba.... Mirándolo así. O Observemos cómo...... No gastamos muchas palabras en. No es eso todo. No hay que apresurarse con todo a. Para ilustrar mejor....... He llegado al término de... No hay que apresurarse a.. No estamos lejos de ver como el..... Lo que nos lleva a decir que... por. Naturalmente que.. Me explicaré... No es de olvidar que. de que.. Para mejor entender..... Me parece que. Notemos entonces cuán. Hubiera podido escoger... No se trata.. Penetrémonos... Lo que quiere decir que........ O sea.. He traído a colación.. Observo ya venir una objeción. Pasemos a.... Llegamos aquí a.. Para simplificar podríamos decir que.. pues a.. L La idea es que. No pongo mas de un ejemplo: la... pues. No cabe duda que..... Pero antes de... Para los fines de nuestro argumento.... Parece sin embargo como si.. No se lo tome...... P Paralelamente a. Lo que me interesa ahora es.. Lo cierto es que.. Lo que acontece es que...... No voy a repetir aquí..... Partiendo de... por supuesto a... LL Llegado a este punto. Mas tarde.. los.. La tesis que ahora voy a expresar es. Lo que importa observar es que.. No continuaré exponiendo. No es fantasía afirmar que.. No puede menos que... Henos aquí no obstante.... Parece perfectamente claro que. M Mas no se trata tan solo de. Los... Otra cosa que se dice con frecuencia es que...... Hemos dicho que. No quisiera que más afirmaciones parecieran.. Para algunos.. Me refiero. Muy contrario de lo que pasa con… N Nada o mas expresivo que. Llegamos. apenas.. en efecto... No en vano me he detenido en.... No es una casualidad el hecho que. La verdad es que.. pues que......... la urgencia de... a mi juicio de..He hallado.... Para precisar como...... No teniendo pues... Lo curioso es que..... La respuesta es fácil. Para quienes sostienen que.... ante todo. sin embargo.. No: la realidad es . Me gustaría dejar claro que.He intentado probar que. No es extraño pues que...... No es preciso. No pareciera necesario... No es fortuito que. Pero...

. Por lo tanto. Por consiguiente.. Podemos distinguir... Por lo que sigue. Quisiera señalar una característica que.... Por último. Presuponemos (decisivamente) que..... los.. Queda todavía un hilo al que..... en teoría... Podemos observar como.... Precisa advertir que. pues. Por eso... Por todo esto creo que.. Señalemos en pocas palabras... Pero hay otra definición. Pero.. Por eso...... con.... Procedo ahora a la............ Registrado esto... Por lo general...... 20 . por último... Quizá...... Quiero concluir esta (este). Por eso... Pero hay más: la . Seguramente que.... Pues bien: los.. Referida a este contexto......... Puede afirmarse ( pensar que) Puedo... mas que. las relaciones entre. a modo de ejemplo.. Q Queda definido.. Por simplicidad...... ahora que estoy por hablar de. (pretendido) que.... podemos suponer que. Por eso puede decirse que. Se deduce (infiere) que.... Sea como (lo que) fuere... Prosiguiendo con el tema. Podemos interrumpir aquí esta.. Podemos decir que.... Por eso señalé que. Por supuesto que... Se me figura... Sea cierta o no esta....Por lo que sigue.. así de momento.. Se diría. entonces.... Pero dejando de lado la. porque. Se enfrenta... Respecto a lo que otros prefieren llamar.. Pudiera creerse que. Por ejemplo.... Reconozcamos en cambio.... Sea otro caso (ejemplo)... Sea. Un. Pero.. por eso.... Pero todo eso. Por mi (su) parte. Se ha dicho... Se trata desde luego de. Recordaré..... (vía).. Podemos preguntarnos... Pero el caso es que. definir también..Pero antes de seguir adelante consideremos. Porque...... R Recapitulemos: al --Recapitulemos brevemente sobre. Por lo expuesto al inicio de. Quisiera hablar ahora de... Quisiera añadir que. Porque.. Pongamos otro ejemplo. Quisiera insistir en. Por lo pronto. Pero no nos perdamos en consideraciones. la.. Resulta que cuando.... Pero recapitulemos: ¿Es. Quiero creer que. S Se comprende que.. Pero tal vez debamos pasar primero revista a.Precisamente por... Quisiera que.. pues. Por el contrario. que. que.. sobre todo pienso en..... Recordemos que... que...... cabalmente es. Porque no se trata de. por lo tanto. Pienso. no se juzgue por eso que... Por añadidura... Queda por aclarar.. Pero quizá la respuesta que realmente corresponde..... Pero si se considera cuidadosamente.. Se que mi planteamiento es.. Por esta razón...... que.. Pues lo mejor es que. para mi.. Por otra parte. Pero volvamos a nuestro asunto..

.. ya lo sabemos.. Y como siempre. Tampoco nos corresponde exponer. Tiempo hubo que.. Un poco de historia.. ya estamos.. Volvamos a.Tan pronto como.... Y. Siempre me ha parecido.. Vuelvo a decirlo: la.. Si bien. explica porque. descubierto. Tenemos en consecuencia. Si echamos un vistazo sobre... pues....Sería prudente. también a menudo.. Y más frecuentemente todavía es... V Valga la verdad: el... Suele decirse que:...... Volvamos a nuestro asunto: ese.Una vez hecha esta precisión.. Todo esto parece confirmar la........ Si quisiera escoger un símbolo propicio para.... Tomemos como punto de partida (ejemplo) la.. (Algunas.. Y por eso.. Si se toma como punto de partida.. Si volvemos atrás. Sin entrar en consideraciones sobre.. que. Tenemos.. Sostengo que.. Tras esta situación... Sin paradoja. Veamos.... Una última observación..... U Un corolario más.. en efecto. Tales son.. Supongamos ahora... en síntesis... Veamos un ejemplo muy sencillo Veamos lo que significa...... la necesidad de.. Si se tiene en cuenta que... Ya hemos. Si tuviera que decir. Volvamos a examinar..... Terminará diciendo que..) Sin embargo. Sin embargo. Sin duda. Veamos cuál es el contexto de ... Y no es mera coincidencia que.. la............ Ya hemos visto como (que).. También es cierto. Ya hemos hablado de.. porque... 21 .. Volvamos a intentar ahora. Voy a referirme brevemente a... Sin duda alguna....... Sorprende comprobar.... Todavía mas: los.... Si llamamos. Ya indiqué. Subyace en todos estos detalles. Ya lo veis: las.. Soy de los que creen . Y ahora debemos abandonar. Y no podría ser de otro modo. Tal vez quepa hacer algunos comentarios. Vamos a intentar concluir pensando. Vamos a ver rápidamente por que. la.... abordemos. También cabe comparar. Siento. Y ocurre indefectiblemente. Yo creo.. Una aclaración sobre. Y Y además: el..... sin lugar a dudas en.. Ya sabe que.. El.. por lo demás.. T Tal es. que...... pues.. Tratemos de.... Torno a decirlo: esto.... Volvamos al comienzo: el.. en realidad. Todos reconocemos en cambio que....... puede investigarse. Y esto nos conduce............ sin embargo.. Sobran razones para. (en general) los.. (lleva) Y llegamos a otro punto... Sorprenderá tal vez que. Todo lo dicho hasta ahora..... Si. Volviendo ahora a.... Y así...... Si pensamos que este. Vamos a recordar una vez más..... Volvamos ahora la mirada hacia.. Tales son algunos de los. si. en grado..

... Yo no quería decir que. sea.. 22 .Yo estimo que.

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