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Conectores Lógicos Final

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UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

TRABAJO: CONECTORES LÓGICOS

POR LOS ALUMNOS RAMIRO PERDOMO RIVERA CÓDIGO 20112104118 MANUEL FABIÁN ÁLVAREZ CHARRI CÓDIGO 20112

PROFESORA: Msc., Lic.. AMALIA ISABEL GÓMEZ CALDERON

NEIVA, SEPTIEMBRE DE 2011

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Las partículas no son otra cosa sino aquellas menudas partes, que forman y dan fuerza á aquella íntima unión, que debe llevar consigo un compuesto y acabado raciocinio; cuyas partes así deben de unirse, y darse por este medio vigor y claridad, que finalmente resulte de ellas un perfecto y bien regulado discurso: y como este ni pueda ni deba ser, y llamarse perfecto, no siendo las partes que lo constituyen en sí mismas perfectas, yendo además natural y propiamente unidas; de aquí nace que debemos traer sumo estudio en conocer la naturaleza, y usar con propiedad y elegancia de este tan necesario enlace, ó vínculo; avisándonos que no solo el nervio, ó vigor del discurso, sino la flor (por decirlo así) y nata de su elegancia depende también de esta unión, ó enlace de las partes. Ved pues, si puso con razón Aristóteles primera y principal parte del culto razonar las que él llama conjunciones, y nosotros partículas, cuyo ser consiste en ocupar cada una aquel lugar que le corresponde, poniéndose antes, ó después; aquí no, sino allí, segun lo pida su propiedad natural.

Garcés: Fundamento del vigor y elegancia de la Lengua Castellana expuesto en el propio y vario uso de sus partículas. Madrid, Leocadio Pérez, editor, 1790.

CONECTORES LÓGICOS PREFACIO La Misión de la Universidad Surcolombiana es formar profesionales integrales de forma tal, que nuestro desempeño en nuestro núcleo familiar, social, regional, nacional e internacional aportemos soluciones a los problemas del medio ambiente, para desarrollar en forma equilibrada entre la formación Profesional y los valores como personas humanas capaces de transformar nuestro entorno. Es fundamental el poder expresarnos correctamente en nuestro lenguaje natal y por su puesto en otra Idioma en este caso el Inglés, por lo tanto, es indispensable que nuestra comunicación lingüística manejemos los conectores lógicos para expresar ideas, conceptos, expresión verbal, de forma tal, que le demos coherencia y sentido de lo que comuniquemos. El presente trabajo los autores desean expresar sus agradecimientos a la profesora Dra., Amalia Isabel Gómez C, por su valiosa cooperación en la elaboración de éste documento y además su corrección en su contenido como en su forma de la presentación oral, teniendo como modelo su exposición en clase anteriores. En el proceso de formación es asumir el reto de obtener una comprensión del tema en este caso los conectores lógicos sin la formación formal del profesional en Lengua Castellana, esperamos su contenido llene las expectativas de abarcar lo esencial de un tema tan complejo en su extensión formal como en su aplicación con los ejemplos que presentamos sean los más adecuados como representativos de cada uno de los tipos de conectores lógicos. Se deja la inquietud a futuro trabajo, de cómo relacionar estos conectores lógicos gramaticales con la lógica matemática, que es una de las áreas del cálculo que se basan

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se hace el énfasis de darle un sentido coherente desde nuestro punto de vista particular que lo es lo que consideramos lo más relevante de éste tema tan complejo para unos principiante que son los autores.el desarrollo de conceptos claves de cálculo computacional en la construcción de las computadoras. 3 . que se relacionan en la Bibliografía. Aunque lo escrito no es de nuestra propia autoria debido a que es una recopilación de conceptos de varios autores.

VI. II. DEFICICIÓN DE CONECTORES LÓGICOS CLASIFICACIÓN CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXO: 500 CONECTORES 5 9 12 14 15 16| 4 .CONTENIDO página I. IV. INTRODUCCIÓN. V. III.

I. Pensar: Actividad mental improvisada y espontánea sobre un hecho real ocurrido en el presente. es necesario definir que es razonamiento y su diferencia entre pensamiento. aquel en que los casos particulares conducen a ideas generales. a partir de un número de observaciones particulares. El razonamiento a través de éste método hace pensar de lo que concluimos no es del todo verdadero. • Estudio de los métodos y principios usados para distinguir el razonamiento correcto e incorrecto. Métodos Lógicos: • Método Inductivo: es el que.. cohesión y la coherencia al análisis de conectores lógicos. Luego: el delfín no es un pez. • Ejemplo: Ningún pez tiene respiración pulmonar. Pero esto a su vez nos conducen a definir conceptos previos a lo anunciado que ha continuación se enuncian: Conceptos Básicos Lógica. se concluyen leyes generales. el delfín tiene respiración pulmonar. • Ciencia que se encarga de estudiar los métodos y principios usados para distinguir el razonamiento correcto del incorrecto. • Método Deductivo: es aquel en que concluimos ciertos pensamientos particulares a partir de ideas generales. Razonamiento: Juicios entrelazados que enfocan la reflexión por medio de la ordenación de etapas y actividades necesarias que conlleven a un conocimiento. Otros conceptos importantes para el estudio de la Lógica son. Para comprender los conectores lógicos debemos partir de unos fundamentos previos que nos enmarca el desarrollo del tema. • Ciencia filosófica que estudia el pensamiento y le da reglas para que sea correcto y verdadero • Estudio sistemático del proceso de razonamiento preciso.. demostrando sus cualidades. Para entender el concepto de Lógica. tomando como material de base una serie de conversaciones del registro informal del habla en Colombia. es decir. INTRODUCCIÓN Este trabajo inicia la descripción de un subconjunto de los conectores del español. pero sí muy probable la conclusión. estos conceptos son relativos al concepto de proposición. 5 ...

pero no ambas. No son proposiciones… • ¿Qué estas haciendo? • Mi abuela • ¡Cierra la puerta! Porque no afirman nada que sea verdadero o falso. Premisas: Conjunto de fórmulas precedentes a la demostración o conclusión Demostración: Solución que se obtiene de premisas verdaderas por medio de un método deductivo. Inferencia: Adquirir un conocimiento y hacerlo más explícito. es decir. una expresión corta de lo que desea expresarse. Metalenguaje: Diversas formas de representar una palabra del lenguaje. Son representaciones simbólicas por semántica Satisfacibilidad: Modelos que complacen perfectamente al argumento ( árboles semánticos) PROPOSICIONES Son oraciones afirmativas que pueden ser verdaderas o falsas. Lenguaje: Conjunto de símbolos sistemáticos que permiten expresarse. Falacia: Enunciado que carece de validez aunque parezca tenerla. Argumento: Conjunto de términos o lista de proposiciones unidas por uno o más conectivos. Son Proposiciones… • Hoy va a llover • Tengo dos hijos 6 .• Método Analógico: es aquel en el cual obtenemos conclusiones estableciendo analogías o comparaciones y es el que normalmente usamos para tomar decisiones en la vida cotidiana. Contiene un alfabeto y reglas para enunciar enunciados válidos. • Todos los estudiantes obtienen buenas notas. Ejemplos: • Todas las aves vuelan. Axioma: Son premisas que se utilizan una otra vez por su carácter básico y universal Modelos.

• Si ella realiza el circuito propuesto entonces tiene tres puntos en su examen. entre una oración y otra. Porque afirman la oración dando una respuesta verdadera o falsa. Clase de: Proposiciones atómicas o moleculares Proposición atómica: es la expresión que ya no puede descomponerse en dos oraciones que sean a su vez proposiciones. Un texto es incoherente cuando no tiene sentido y no tiene sentido porque no hay cohesión entre los elementos que lo integran. porque hay un desarrollo lógico de la intención comunicativa a través de sus oraciones. 7 . (A-Z). dentro de un texto más amplio. una oración afirmativa que puede ser verdadera o falsa. Ejemplo: • • • Marte es un planeta. Simbolización de proposiciones Para simbolizar proposiciones simples o atómicas se utilizan letras mayúsculas del alfabeto. Si un discurso es coherente podemos leerlo sin obstáculos. Ejemplos: • Yo soy Profesor y me gusta enseñar electrónica. Hoy es Lunes. La coherencia puede ser interna o externa al texto. El perro es negro. es decir. o entre los párrafos. Proposición Molecular: dos o más proposiciones atómicas unidas por un conector Lógico. • Tengo sueño o tengo hambre.• • Estoy trabajando de mesera Mis pantalones son azules. P= Marte es un planeta S= Mi perro es negro N= Hoy es lunes COHESIÓN Y COHERENCIA La coherencia se refiere a las relaciones lógico semánticas entre las partes de una oración.

Relaciones de Ampliación Cuando queremos enfatizar en lo dicho. o entre el título y el contenido de un texto. Los conectores aditivos son: y. aunque. por consiguiente. o entre un párrafo y otro. si digo “está lloviendo”. con todo. así. sin embargo. en adelante. Relaciones de Adición Expresan la unión de un elemento con otro. inversamente. Relaciones de causa – efecto (relaciones lógicas) por que. lo que es igual a. antes bien. Relaciones de Contraste (o adversativas) Se expresan por medio de las conjunciones adversativas. en cuanto. Por ejemplo. y sirve para enlazarla con el contenido del segmento siguiente. en tanto que. no sólo. al revés. Relaciones de comparación o igualdad de apreciación Conectores empleados para establecer conexiones entre dos o más ideas expresadas en un enunciado. más que. por último. mejor dicho. en consecuencia. por lo mismo que. aún más… La “o” que a veces se alterna con la y (“y/o”). Los conectores expresan diferentes tipos de relaciones. por esta razón. es decir. al menos. también. con. por eso. empero (arcaísmo). dicho en otras palabras. excepto. por lo tanto. no obstante. a pesar de. en primer lugar. hacia atrás y hacia adelante. se refiere a la versión de los campesinos. enseguida. salvo. homología o comparación. Por ejemplo: “Los campesinos contaron su versión. usadas para confrontar dos ideas. o sea. La “o” con tilde (“ó”) es un conector temporal. o es lo mismo. más bien. de ahí que. dicho de otro modo. Los conectores establecen relaciones de cohesión y coherencia. fuera de. posteriormente. o para oponer dos aspectos de un mismo asunto. relaciones de semejanza. después. por el contrario. según la cual. anteriormente. E. además. La coherencia externa se refiere a la correlación entre el texto y la realidad a que alude. puesto que. primeramente. expresa disyunción como en: “te quedas o te vas”. de modo que. Relaciones de temporalidad o de orden (relaciones cronológicas) antes. en fin… C. al que se suma o agrega. Los conectores son: por ejemplo. por ende… B. habían oído disparos de la protesta”. siendo esto así. en segundo lugar. o escrito. dentro de una secuencia. más. por decir algo. El conector según la cual. seguidamente. Los conectores son: pero. sino. ahora bien. en vez de… D. simultáneamente. Veámoslos: A. Son: del 8 . tanto que… F. entre tanto. cuando efectivamente está lloviendo. luego. y buscamos otras formas para complementar nuestro mensaje.Hay coherencia interna cuando notamos en el texto una correlación adecuada de sentido y una cohesión entre una fase y otra. en otras palabras. menos. en un texto. es decir.

retomando lo anterior. repitiendo lo dicho. de la misma manera. lo que es más. para marcar transiciones entre un párrafo y otro. como si fuera poco. el cambio permanente de tema. la simultaneidad. Conectores que expresan resumen o finalización finalmente. en fin. en otro sentido. por último. LOS CONECTORES LÓGICOS O MARCADORES DEL DISCURSO: Definiciones: 9 . por el contrario. dicho de otro modo. que expresan relaciones de diverso significado. hay bastantes conectores en nuestro idioma. es necesario asegurar la cohesión y la coherencia mediante el uso apropiado de los conectores. para concluir. por otro lado. para integrar globalmente la significación del discurso. tanto como… G. En el habla (en el discurso oral) la cohesión y la coherencia se ven afectadas por al ausencia o el uso inadecuado de algunos conectores. con qué grado de precisión o detalle. Resumiendo lo anterior la coherencia es la propiedad textual que se relaciona con el significado global del texto. Los conectores sirven no sólo para unir oraciones simples o compuestas entre sí. La coherencia es de naturaleza semántica. Esta propiedad indica cuál es la información pertinente que se debe comunicar y cómo se organiza: en qué orden. si bien es cierto… I. En la escritura. u otras circunstancias. como. Ahora bien. Relaciones de énfasis Cuando queremos acentuar lo enunciado de manera oral o escrita. en contraste con. la espontaneidad. para terminar. que ayudan a matizar el significado.mismo modo. así mismo.1. II. evidentemente. igualmente. usamos estos conectores: sobre todo. un mismo conector puede expresar diversos tipos de relación semántica. lo que es peor. desde otro ángulo. bajo otro punto de vista. de hecho… H. a pausar el texto. ciertamente. junto con la puntuación. de igual modo. desde otra perspectiva. DEFINICIÓN DE CONECTORES LÓGICOS 2. y a darle relativa autonomía a las frases o a la secuencia de oraciones. etc. sino para dar cohesión y coherencia a un texto más extenso. Algunos de ellos sirven para enlazar también a las partes de una misma oración: “Pedro y Juan recogen café”. con qué estructura. por el contexto de enunciación. en conclusión. Conectores que expresan cambio de perspectiva por otra parte. de igual forma. en suma. en fin… Como puede verse.

pues ordenan la cadena discursiva para que la información entregada a través del texto sea clara y coherente. Indicar y regular la dirección del pensamiento del enunciador. Identificar el tipo de relación semántica y luego el conector más adecuado para explicitarla es fundamental para responder correctamente ejercicios sobre conectores lógicos. Enlazar diversas unidades del discurso dentro de la perspectiva del texto (elementos relacionantes). con el objeto de que la relación lógico – semántica entre éstas resulte clara. estas palabras algunas veces monosílabas se llaman conectores lógicos o marcadores textuales. “la información que sigue se opone a la anterior”. -Lo que realmente le da sentido a un texto es la forma como se enlazan las oraciones unas con otras. 10 . la información que realmente interesa”. “curva peligrosa”. o “atención. Funciones: 1.-Son partículas (palabras o expresiones) cuya función es indicar las relaciones semánticas que se establecen entre las diferentes partes de un discurso (oraciones o enunciados. Por consiguiente. etc. No todos los conectores son apropiados en cualquier situación. perspicua y no ambigua. Son medios de organización textual. Desarrollar la comunicación y contribuir al dinamismo comunicativo en el plano textual. 3. 2. el sentido con el que van encadenándose los diferentes fragmentos de un texto.2 USO DE CONECTORES LÓGICOS Los conectores lógicos son elementos lingüísticos especializados en conectar frases. de manera explícita. para que su lector siga sin esfuerzo ni dificultades el camino interpretativo trazado. son elementos sumamente útiles para lograr la continuidad y la cohesión de un escrito. para guiarlo en el proceso de interpretación del mismo. los conectores lógicos brindan instrucciones como “la información que viene a continuación constituye la causa de la cual se deduce lo que vendrá detrás”.. -Los conectores lógicos o marcadores del discurso funcionan en un texto como señales indicativas al lector que un escritor eficaz distribuye a lo largo de su discurso. -Los conectores lógicos son frases o palabras que establecen relaciones entre las ideas de un texto. y por tanto. 2. Algunos especialistas han sugerido una comparación muy clarificadora al relacionar el funcionamiento de los conectores lógicos con los de las señales de tránsito: de la misma manera que las señales viales indican itinerarios como “vuelta a la derecha”. Tienen como función básica señalar al lector. ahora llega la conclusión. párrafos).

. que)..). Los conectores lingüísticos nos permiten fundir en un solo enunciado dos o más oraciones que por sí solas podrían ser enunciados aislados.. párrafos) que conforman los textos. frases. ni. él permanecía en silencio. enlazan disyuntivamente (o. CONECTORES LINGÜÍSTICOS O GRAMATICALES Los conectores lingüísticos son palabras o expresiones que explican con claridad las relaciones de significado entre las partes (palabras. Sirven para dar cohesión al texto y evitar ambigüedades. Sus padres estaban ansiosos. Cada una de estas relaciones permite generar una hipótesis distinta acerca de la 11 . oraciones. Él permanecía en silencio.En consecuencia. los conectores lógicos o marcadores del discurso funcionan en un texto como señales indicativas al lector que un escritor eficaz distribuye a lo largo de su discurso. consecuencia (por lo tanto. Algunos cumplen diferentes funciones: aditiva (y. Aunque sus padres estaban ansiosos. el escritor deberá vigilar escrupulosamente los conectores que inserta en su texto. más tarde. después. Sus padres estaban ansiosos. sino. por eso. ese mismo autor debe tener mucho cuidado en que su lector no se despiste del camino diseñado y realice una interpretación contraria a lo que sugiere.). pero él permanecía en silencio. u). Exploremos el siguiente ejemplo: Sus padres estaban ansiosos.. ya que. Algunas posibles relaciones entre estos dos enunciados son: Sus padres estaban ansiosos porque él permanecía en silencio. Estas relaciones pueden explicitarse por medio de conectores lingüísticos que indican: causa (porque. adversativo (mas. e. él permanecía en silencio. para que su lector siga sin esfuerzo ni dificultades el camino interpretativo trazado. empero). sin embargo sus padres estaban ansiosos.. para evitarlo. Él permanecía en silencio. Ahora bien. debido a.) relaciones temporales (primero. así que. que encuentre muy difícil llegar a la conclusión que se propone. Mientras sus padres estaban ansiosos. y tendrá buen cuidado de que éstos expresen exactamente lo que conviene al sentido del texto. o por decir lo menos. pero. a pesar de que él permanecía en silencio..

2 CONECTORES OPOSITIVOS Los opositivos o adversativos son conectores que indican exclusión u oposición. oponer una cosa con otra o que algo es consecuencia de otra cosa.1 CONECTORES ADITIVOS Los aditivos son conectores que simplemente unen. Estos hacen que los textos se relacionen de distintas formas y también determinan sentidos Nos dan pistas para ordenar y comprender lo que nos dicen. Es decir. es decir. Por ejemplo si decimos Manzanas y bananas estamos haciendo una suma. señalan 12 . Los más comunes son aditivos. Si estamos armando una lista en la que se suman muchos elementos no se puede poner “y” todo el tiempo. Los conectores son nexos que unen y relacionan oraciones. enunciados o grupos de enunciados. lógicos y temporales. esto más lo otro. 3. Hay que usar comas y poner “y” sólo al final. La conjunción e se usa en lugar de y cuando la palabra que sigue empieza con el sonido “i”. Por el contrario en Manzanas pero verdes indicamos una limitación. “no hago la tarea. es decir solo las manzanas que son verdes. los temporales organizan las acciones para que sean como una línea de tiempo pero toda armada con palabras.situación contextual. por ejemplo. como por ejemplo: “y”. Pero hay que tener en cuenta otra cosa. Marquitos e Inés o en madre e hija. nos dan instrucciones para descifrar lo que el texto quiere decir. Esto muestra la importancia de utilizar los conectores adecuados a fin de producir un buen texto. III CLASIFICACIÓN DE CONECTORES LÓGICOS 3. Si en un texto se cambian los conectores. el sentido puede cambiar un montón. “e”. Por ejemplo. entonces no entiendo nada de Lengua”. podemos observar que tienen un uso característico. Los conectores pueden indicar suma. Por ejemplo. Por eso son tan importantes. opositivos. Por eso hay varios tipos de conectores. “también” o “asimismo”. opción. En el caso de “Y” y “e”.

señalan relaciones de tiempo. ahora que.. como lo dice su nombre. Ellos son: “en cambio” “pero”. al principio. Algunos conectores temporales son: cuando.. Por ejemplo: El contagio directo de la viruela se produce por secreciones bucales eliminadas durante el período de invasión. brotaba de la tierra un pequeño árbol. en esos días. repentinamente. después. después de un tiempo. Más tarde fue reconstruido por su abuela Rea y volvió a la vida. apenas.. por último. lo desmenuzaron y lo hirvieron en pedazos en una caldera. Ellos son: "por lo tanto”. “aunque”. Por ejemplo: “La profilaxis y la viruela se completa con una desinfección adecuada. Por ejemplo: “El cielo se ponía rojo mientras se ocultaba el sol”. después de que. ellos son: mientras. 13 . “por el contrario” o “sin embargo”.4 CONECTORES TEMPORALES Los conectores temporales que. “por consiguiente” o “en consecuencia. más tarde..3 CONECTORES LÓGICOS Los conectores lógicos marcan una relación de causa/consecuencia.”por lo cual”. deseamos hacer énfasis: ¿Cuáles son los conectores temporales? ¿Cuáles establecen una relación de simultaneidad. antes que. pero prestando preferente atención a la limpieza de la piel” 3. en el lugar donde su sangre caía. mientras. antes. Al mismo tiempo. entonces. 3. Los conectores temporales permiten organizar la narración de acuerdo con una cronología (ordenamientos de los acontecimientos según una línea de tiempo). de pronto. simultáneamente. luego. cuáles de anterioridad y cuáles de posterioridad entre los hechos? DIONISO Por orden de Hera los Titanes se apoderaron del hijo recién nacido de Zeus. en cuanto.. EJERCICIO DURANTE LA EXPOSICIÓN EN LA SIGUIENTE LECTURA. por lo cual este tipo de contagio es el más frecuente”. luego. Dioniso. cada vez que..un contraste.

Por último. En suma. En cuanto al funcionamiento de los conectores. para que ésta lo criara. En este trabajo. se dirigió a la India. Dioniso se dedicó a recorrer el mundo acompañado de las Ménades. lo mimaron y lo alimentaron con miel. proponemos un tema que complemente lo expuesto y que se relacionan el uno con el otro. lo envió al palacio de la reina Ino. Cuando llegó a la edad viril. cuyas armas eran las espadas y las serpientes que infundían terror. donde continuaron sus aventuras. 14 . la esposa de Zeus. CONCLUSIONES 1. Hera lo reconoció como hijo de Zeus. Hermes transformó a Dioniso en un chivo y lo regaló a las ninfas. más no de un tipo de texto estructurado a nivel académico y/o científico. por orden de Zeus. aparecieron enlaces encadenando dos parágrafos y.Zeus para protegerlo. 3. Pero Hera. configurar un parágrafo complejo. Ellas lo cuidaron en una cueva en el monte Helicón. los conectores lógicos matemáticos. en cuanto a las posibles proyecciones de este trabajo. es decir. Luego. así. podemos afirmar que los conectores textuales constituyen una especie de técnica para articular y disponer de una manera o de otra un discurso ya sea oral o escrito. enseguida se dio cuenta del engaño. partimos de la hipótesis de cómo utilizar los conectores lógicos dentro del contexto de una conversación trivial. Después de vencer a los Titanes para restablecer el reino a Amón. vestido de niña. y castigó a Ino con la locura. y lo castigó con la locura. En ese tiempo fue que Dioniso inventó el vino. pensamos que el estudio de estas unidades puede presentar interés para los semestres posteriores. hecho por el cual se lo celebra. Con el paso de los años. en las habitaciones de las mujeres. 2. En consecuencia. tanto en textos expositivos como argumentativos. la frecuencia de uso y la distribución de los elementos relacionantes están en relación directa con los tipos de texto.

(2002) Introducción a la Lógica. COHEN. (1960) Qué es la Lógica. M. Lima: Amaru. Lima: Noriega. (2003) Lógica Simbólica Básica. & M. D.  AMBROSE. I. Bernardo. (1994) Introducción a la Lógica. ROSALES. BIBLIOGRAFÍA  GARCÍA ZÁRATE. México: Limusa.  CAMACHO. (1997) Lógica.. (1968) Fundamentos de Lógica simbólica. Lima: Mantaro. A. O. Luis. A.V.  COPI. Lima: UNMSM. (2007) Lógica.  LLANOS. Lima: Logos. J.  REA RAVELLO. 15 . Luis. & C.  PISCOYA. Lima: UNMSM. México: UNAM  TRELLES. LAZEROWITZ. Lima: PUCP.  FERRATER MORA. (2003) Introducción a la Lógica. (2001) Introducción a la Lógica. (2003) Lógica Jurídica. México: Limusa. Óscar. & D.  CHÁVEZ N. Buenos Aires: Columba.  ROSALES. (2000) Introducción a la Lógica.

Comparativas: como. a lo largo. de ahí que.. Disyuntivas: o. anteriormente. más aún. Condicionales: si. en suma. u. A partir de. al igual que.. a continuación. entre. como. Resumen: por dichas razones.. en el centro. A A continuación. Los que más se usan son las conjunciones. luego. además. Aditivas o Continuativas: también. A mi modo de ver. aunque. de esta forma. actualmente. siempre que. sea. últimamente. por supuesto.. A diferencia de. a pesar de. sin embargo. Conjuntivas: y. ya.. en conclusión. sin embargo. detrás. Énfasis: ciertamente. Por: Fernando Vásquez Rodríguez . entonces. bien. A este propósito. finalmente. enfatizando. resumiendo. por otra parte. por esta razón... repitamos. dado que.. antes.. aunque. Concesión: en vista de (esos datos). detrás. no obstante. Temporal: después. por más que. así. concedido que. cuando. en síntesis. siempre y cuando donde no. A partir de (que) 16 . a pesar de. lo que es más importante. Espacial: a través. por el otro lado. A esas digresiones me ha conducido el. puesto que.En: Caja de Herramientas para la escritura Los conectores o nexos se entienden como una relación entre dos elementos: el elemento conector y el elemento presupuesto. ya que. sumando. que. las consecuencias correspondan a los antecedentes y para que los diversos párrafos de un escrito se articulen de manera variada y armoniosa. A continuación se presentan algunos conectores y su relación de significado: Causa y efecto: en concordancia. porque. cuando. alrededor. ambos. al frente.ANEXO 500 conectores Para que la causa encaje con el efecto. por lo tanto. ahora.. aunque. de este modo. Orden: primero. Estos conectores se manifiestan en el nivel léxico gramatical tanto dentro de la oración como entre oraciones y contribuyen a que el texto sea aprehendido como un todo coherente. ejemplo. Adversativa o de ruptura: pero. por el contrario. lo anterior. debajo. con tal que. al mismo tiempo. afuera. más tarde. por consiguiente...

. Concluyamos. Comprendemos que... Con sano criterio.. Creo que aquí se ve bastante bien como. Como quiera que sea... Conviene distinguir. Con respecto al primer’ punto.... pues... Como ya lo hice notar... no obstante que… Acéptese todo eso porque.. en cambio. e1. Como es natural… Como es sabido. Acudimos a este ejemplo para. Además.... Al margen de. Así y todo. Con este ejemplo he querido. No es que. Cierto es que. hay.... Creo que llegamos al núcleo de. Claro que esto no lo explica todo. Creo que con estas indicaciones. Alrededor de... creo que... Concibo.. la... Afirmaré ahora que... ¿A que seguir’? los A veces.. entonces.. Con esto en mente.. Con esto no quiero decir que… Con lo que llevo dicho hasta aquí.. Aquí vale la pena hacer una pequeña digresión sobre. Bien se que... Como se ve. Contrapongamos a.. Creo indiscutible la afirmación de que. Admitamos que.. Al mismo tiempo. Adviértase que. Corresponde preguntarse si Creemos haber dicho lo suficiente para (sobre) Creo haber mostrado que. Atengámonos ahora a. Aquí nos preguntarnos como.... D Dado que 17 . Añádase a este una.. Continuaremos la exploración de.. Cuando dije que.. Como quiera...... cabe preguntarse si.... Corno breve conclusión. Con todo y lo anterior. sin embargo advertir que... Con todo.... la. Al llegar a este punto...... Aquí conviene detenerse un momento a fin de... pues..... Admito que aquí mi tema recuerda..... Comprenda.... Comencemos con Comencemos por evocar… Comencemos dando algún ejemplo.... Anotaré que... Cabe señalar que Cabe señalar’. Conviene. Aún así.. rectifiquemos la idea sabida de que. Al afirmar que.... Cuando.. a pesar de todo. Algo más que añadir.. Ahora bien: los… Ahora veamos. Corno ultima palabra deseo...... que...A primera vista... Bien pareciera por todo lo anterior... Antes de continuar insistamos en.. Al respecto conviene decir que. Análogamente.. Al contrario. Como dijimos al principio... me parece. las explicaciones.... Como se indicó. los.. Cuando se dice. C Cabe concluir que... Con esto hemos cumplido una. Al lado de ello. Así empezamos a cercar...... Avanzando en el tiempo encontramos B Basándose en......... Ante todo. Acaece..... Como si fuera poco.. Aquí he de referirme también a.. Como.

Hay. Debe quedar bastante claro que. En el caso que por ejemplo... pues.. como se ve. Hay más: las..... F Finalmente. que.... Estas consideraciones fundamentan mi propuesta de. Es decir..... Examinemos minuciosamente este problema. De cualquier modo.... Hay sin embargo. tan somera como inevitablemente personal.. He aquí en pocas palabras como.... Es sintomático que. He citado ya. Esto quiere decir que.De acuerdo con.... He aquí.. Dejando de lado.. De otro lado... Este motivo puede entenderse también como.... Es fácil comprender por que Es interesante examinar el problema también desde.. El.. pedimos Es así como. Hasta donde yo sé. De esta manera. H Habría que decir también Ha llegado el momento de Hasta ahora.... Hay que repetirlo: los.. De todos modos. He hablado de. Es prudente advertir que.... Hay en el fondo un...... Hay otro aspecto que. Eso es. De esta circunstancia nace el hecho de que.... Hay que reconocer que. Es necesario recalcar que.. Entendemos por.. Debo agregar que.... De manera que. Es significativo que...... Esto es absolutamente cierto...... Esto nos lleva a.... Este punto se puede destacar observando.. Estábamos diciendo lo que. Este es. Este argumento corresponde muy bien a lo que.. Esta línea de argumentación podría Esta revisión. Si.. pues. Es verdad. Entonces resulta que Entre tanto. lo que. Dejemos eso. Es más… Es natural que... De pronto. que. cuando.. Dejando aparte por un momento al menos. Entiéndase bien: yo no Entonces. De estas y otras páginas resulta que.... Es por ello que. Hay otro aspecto entre tantos del que.... De modo que el problema no es.. este... E En últimas. Debemos comprender. a mi juicio.. De la misma manera. Desde entonces. La Del mismo modo. De esta suerte es como..... De entonces acá. Hasta aquí lo.... De lo anterior. algunos... De lo que llevo dicho....... Examinemos brevemente. Dentro de este contexto. elementos.... Es significativa la importancia que tiene. Exactamente... De igual modo. Es oportuno ahora... nadie ha. He aquí mas o menos como pensaba........ 18 . el.. Esto es... Esta descripción será incompleta si. por decir así. De aquí.. Hay que advertir que... Es sabido por ejemplo. Dentro de este marco ha de considerarse la.. Esa iniciativa...

Me gustaría dejar claro que..... L La idea es que. ante todo. Lo que nos lleva a decir que... No pongo mas de un ejemplo: la..... Pero.. Para precisar como.... Me parece que. O Observemos cómo... en efecto... No es fortuito que. Mirándolo así. Lo que importa observar es que. Lo cierto es que... No cabe duda que... No quisiera que más afirmaciones parecieran... Naturalmente que.. No se trata... Me refiero...... No voy a repetir aquí.. M Mas no se trata tan solo de...... Lo que nos interesa aquí no es tanto.. Observo ya venir una objeción.. No es difícil descubrir que......... Para mejor entender.. Mi propósito es (era)........ Pasemos a. Llegamos aquí a. No hay que apresurarse a.. Lo que quiere decir que.....He hallado. Para poner a prueba.............. J Es justo decir que.. Lo que acontece es que............. Lo que me interesa ahora es.He intentado probar que. No estamos lejos de ver como el. a mi juicio de. Hemos dicho que. apenas.. La respuesta es fácil. Notemos entonces cuán.. No diré que.. Para los fines de nuestro argumento.... No es eso todo. No gastamos muchas palabras en.. Para ilustrar mejor.. No hay que apresurarse con todo a..... No en vano me he detenido en.. He traído a colación... Llegamos. Para empezar. sin embargo. por supuesto a..... Partiendo de. Me doy cuenta de que... No: la realidad es ...... No digamos. Parece sin embargo como si....... pues que. Parece perfectamente claro que. No teniendo pues... No continuaré exponiendo. No está probado que... La verdad es que. No es fantasía afirmar que.. los. Lo curioso es que. Hubiera podido escoger..... por. Otra cosa que se dice con frecuencia es que.. pues a. No pareciera necesario. La tesis que ahora voy a expresar es. LL Llegado a este punto. No puede menos que. 19 ... Penetrémonos.. Para simplificar podríamos decir que. Los... la urgencia de.... Me explicaré.. No es extraño pues que... de que. Hemos dejado para el final. P Paralelamente a. pues... No es una casualidad el hecho que.. Para quienes sostienen que......... He llegado al término de.. No es de olvidar que... Muy contrario de lo que pasa con… N Nada o mas expresivo que... No es preciso.... O sea. Henos aquí no obstante.... Para algunos.. No se lo tome. Pero antes de. Mas tarde....

....... Pero dejando de lado la. Sea. Q Queda definido.... Quisiera que.... Por eso. Pongamos otro ejemplo..Pero antes de seguir adelante consideremos.. porque. Pero tal vez debamos pasar primero revista a.... Pero si se considera cuidadosamente.. Por eso. Por esta razón... Pues lo mejor es que.. Registrado esto... Quizá.. que. Señalemos en pocas palabras... pues...... Podemos decir que...... Por otra parte.. Sea otro caso (ejemplo)..... Por lo tanto. Sea como (lo que) fuere.. Se ha dicho. que.... Quiero creer que. Pero..... por lo tanto..... Quisiera hablar ahora de... Podemos distinguir. Se deduce (infiere) que. Quisiera añadir que..... pues.... Porque no se trata de.. Quisiera señalar una característica que.. los. Porque. Por consiguiente. Podemos preguntarnos.. Seguramente que.. Se que mi planteamiento es.. Sea cierta o no esta. Se diría.. Pienso...... Recordemos que. Se enfrenta. podemos suponer que. Se me figura. mas que. Recordaré. Por lo que sigue... por último. Por último... para mi..... Podemos observar como. Prosiguiendo con el tema....... Queda por aclarar.... así de momento.. ahora que estoy por hablar de... no se juzgue por eso que... Por eso puede decirse que... Pero recapitulemos: ¿Es. las relaciones entre.... Quisiera insistir en... sobre todo pienso en.. Puede afirmarse ( pensar que) Puedo.. Referida a este contexto. Pero hay otra definición. Pero el caso es que. Por simplicidad.. Queda todavía un hilo al que. Quiero concluir esta (este)... Procedo ahora a la. Un... que.. Por todo esto creo que.. (pretendido) que.. Porque.... por eso. Pues bien: los. Por el contrario... Precisa advertir que... Por eso. cabalmente es.... Pudiera creerse que... Presuponemos (decisivamente) que..... en teoría.. a modo de ejemplo...... Resulta que cuando... (vía).Precisamente por. Se trata desde luego de.. definir también.. Por lo expuesto al inicio de........ S Se comprende que... Reconozcamos en cambio. Pero........ la. Por añadidura.. Podemos interrumpir aquí esta.. Pero todo eso. Pero no nos perdamos en consideraciones.. R Recapitulemos: al --Recapitulemos brevemente sobre......Por lo que sigue.. Por lo pronto.... Por lo general. Respecto a lo que otros prefieren llamar. entonces. Por ejemplo. 20 . Por mi (su) parte.. Por supuesto que... con.. Pero hay más: la . Pero volvamos a nuestro asunto... que.. Pero quizá la respuesta que realmente corresponde... Por eso señalé que....

. Sin paradoja.... Tiempo hubo que. en realidad.) Sin embargo.... Sin embargo. Ya sabe que.... Veamos un ejemplo muy sencillo Veamos lo que significa... puede investigarse... abordemos... Si... Todo lo dicho hasta ahora.. U Un corolario más.. V Valga la verdad: el.. T Tal es.. Y Y además: el... Un poco de historia. Sobran razones para.... Volvamos a nuestro asunto: ese... Yo creo. Sorprende comprobar. Siempre me ha parecido. Volvamos a examinar. (Algunas... Ya lo veis: las.. Tenemos.. Sorprenderá tal vez que. Y más frecuentemente todavía es...... Si llamamos... Veamos... Suele decirse que:. que.. Y. ya estamos..... Tratemos de.. Si se tiene en cuenta que..... Siento...... la necesidad de... También cabe comparar.. Y esto nos conduce.. Sin entrar en consideraciones sobre. pues.. Volvamos a.... Una aclaración sobre.. Y no podría ser de otro modo. sin lugar a dudas en..... descubierto.... Supongamos ahora..... Si quisiera escoger un símbolo propicio para. Y así.. que.. Y no es mera coincidencia que... Ya indiqué.. en efecto. Veamos cuál es el contexto de ... Vamos a recordar una vez más. El..Sería prudente. la.. Si tuviera que decir.... Si bien. Si volvemos atrás. Volvamos ahora la mirada hacia. Todos reconocemos en cambio que.. Ya hemos visto como (que).... Tenemos en consecuencia.. Soy de los que creen . Tampoco nos corresponde exponer..... Ya hemos. (en general) los... Tras esta situación.. Tales son. en síntesis.. Volvamos al comienzo: el... Ya hemos hablado de. en grado.... la... Volvamos a intentar ahora.. Sostengo que.... Y por eso.. Y ahora debemos abandonar.Una vez hecha esta precisión. Una última observación.. Torno a decirlo: esto. (lleva) Y llegamos a otro punto..... Todo esto parece confirmar la.. Todavía mas: los.... por lo demás. si..... Vuelvo a decirlo: la... pues. Terminará diciendo que. Tal vez quepa hacer algunos comentarios..... Si echamos un vistazo sobre. También es cierto. Vamos a ver rápidamente por que. Sin duda alguna. también a menudo.. ya lo sabemos. Vamos a intentar concluir pensando.. Si se toma como punto de partida.... porque... Tales son algunos de los..... Volviendo ahora a..... 21 .. Y como siempre.... explica porque. sin embargo. Y ocurre indefectiblemente... Si pensamos que este.... Subyace en todos estos detalles. Tomemos como punto de partida (ejemplo) la....... Voy a referirme brevemente a. Sin duda...Tan pronto como......

Yo estimo que. 22 .. Yo no quería decir que.. sea...

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