UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

TRABAJO: CONECTORES LÓGICOS

POR LOS ALUMNOS RAMIRO PERDOMO RIVERA CÓDIGO 20112104118 MANUEL FABIÁN ÁLVAREZ CHARRI CÓDIGO 20112

PROFESORA: Msc., Lic.. AMALIA ISABEL GÓMEZ CALDERON

NEIVA, SEPTIEMBRE DE 2011

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Las partículas no son otra cosa sino aquellas menudas partes, que forman y dan fuerza á aquella íntima unión, que debe llevar consigo un compuesto y acabado raciocinio; cuyas partes así deben de unirse, y darse por este medio vigor y claridad, que finalmente resulte de ellas un perfecto y bien regulado discurso: y como este ni pueda ni deba ser, y llamarse perfecto, no siendo las partes que lo constituyen en sí mismas perfectas, yendo además natural y propiamente unidas; de aquí nace que debemos traer sumo estudio en conocer la naturaleza, y usar con propiedad y elegancia de este tan necesario enlace, ó vínculo; avisándonos que no solo el nervio, ó vigor del discurso, sino la flor (por decirlo así) y nata de su elegancia depende también de esta unión, ó enlace de las partes. Ved pues, si puso con razón Aristóteles primera y principal parte del culto razonar las que él llama conjunciones, y nosotros partículas, cuyo ser consiste en ocupar cada una aquel lugar que le corresponde, poniéndose antes, ó después; aquí no, sino allí, segun lo pida su propiedad natural.

Garcés: Fundamento del vigor y elegancia de la Lengua Castellana expuesto en el propio y vario uso de sus partículas. Madrid, Leocadio Pérez, editor, 1790.

CONECTORES LÓGICOS PREFACIO La Misión de la Universidad Surcolombiana es formar profesionales integrales de forma tal, que nuestro desempeño en nuestro núcleo familiar, social, regional, nacional e internacional aportemos soluciones a los problemas del medio ambiente, para desarrollar en forma equilibrada entre la formación Profesional y los valores como personas humanas capaces de transformar nuestro entorno. Es fundamental el poder expresarnos correctamente en nuestro lenguaje natal y por su puesto en otra Idioma en este caso el Inglés, por lo tanto, es indispensable que nuestra comunicación lingüística manejemos los conectores lógicos para expresar ideas, conceptos, expresión verbal, de forma tal, que le demos coherencia y sentido de lo que comuniquemos. El presente trabajo los autores desean expresar sus agradecimientos a la profesora Dra., Amalia Isabel Gómez C, por su valiosa cooperación en la elaboración de éste documento y además su corrección en su contenido como en su forma de la presentación oral, teniendo como modelo su exposición en clase anteriores. En el proceso de formación es asumir el reto de obtener una comprensión del tema en este caso los conectores lógicos sin la formación formal del profesional en Lengua Castellana, esperamos su contenido llene las expectativas de abarcar lo esencial de un tema tan complejo en su extensión formal como en su aplicación con los ejemplos que presentamos sean los más adecuados como representativos de cada uno de los tipos de conectores lógicos. Se deja la inquietud a futuro trabajo, de cómo relacionar estos conectores lógicos gramaticales con la lógica matemática, que es una de las áreas del cálculo que se basan

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se hace el énfasis de darle un sentido coherente desde nuestro punto de vista particular que lo es lo que consideramos lo más relevante de éste tema tan complejo para unos principiante que son los autores.el desarrollo de conceptos claves de cálculo computacional en la construcción de las computadoras. Aunque lo escrito no es de nuestra propia autoria debido a que es una recopilación de conceptos de varios autores. que se relacionan en la Bibliografía. 3 .

III.CONTENIDO página I. VI. IV. DEFICICIÓN DE CONECTORES LÓGICOS CLASIFICACIÓN CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXO: 500 CONECTORES 5 9 12 14 15 16| 4 . II. V. INTRODUCCIÓN.

Pero esto a su vez nos conducen a definir conceptos previos a lo anunciado que ha continuación se enuncian: Conceptos Básicos Lógica. Para comprender los conectores lógicos debemos partir de unos fundamentos previos que nos enmarca el desarrollo del tema. Pensar: Actividad mental improvisada y espontánea sobre un hecho real ocurrido en el presente. • Ciencia que se encarga de estudiar los métodos y principios usados para distinguir el razonamiento correcto del incorrecto. INTRODUCCIÓN Este trabajo inicia la descripción de un subconjunto de los conectores del español. Métodos Lógicos: • Método Inductivo: es el que.. a partir de un número de observaciones particulares. Luego: el delfín no es un pez. el delfín tiene respiración pulmonar.. Otros conceptos importantes para el estudio de la Lógica son. • Método Deductivo: es aquel en que concluimos ciertos pensamientos particulares a partir de ideas generales. se concluyen leyes generales. es decir.I. cohesión y la coherencia al análisis de conectores lógicos.. estos conceptos son relativos al concepto de proposición. • Estudio de los métodos y principios usados para distinguir el razonamiento correcto e incorrecto. El razonamiento a través de éste método hace pensar de lo que concluimos no es del todo verdadero. 5 . es necesario definir que es razonamiento y su diferencia entre pensamiento.. Para entender el concepto de Lógica. demostrando sus cualidades. Razonamiento: Juicios entrelazados que enfocan la reflexión por medio de la ordenación de etapas y actividades necesarias que conlleven a un conocimiento. aquel en que los casos particulares conducen a ideas generales. • Ejemplo: Ningún pez tiene respiración pulmonar. • Ciencia filosófica que estudia el pensamiento y le da reglas para que sea correcto y verdadero • Estudio sistemático del proceso de razonamiento preciso. tomando como material de base una serie de conversaciones del registro informal del habla en Colombia. pero sí muy probable la conclusión.

Son representaciones simbólicas por semántica Satisfacibilidad: Modelos que complacen perfectamente al argumento ( árboles semánticos) PROPOSICIONES Son oraciones afirmativas que pueden ser verdaderas o falsas. • Todos los estudiantes obtienen buenas notas.• Método Analógico: es aquel en el cual obtenemos conclusiones estableciendo analogías o comparaciones y es el que normalmente usamos para tomar decisiones en la vida cotidiana. Premisas: Conjunto de fórmulas precedentes a la demostración o conclusión Demostración: Solución que se obtiene de premisas verdaderas por medio de un método deductivo. una expresión corta de lo que desea expresarse. pero no ambas. Metalenguaje: Diversas formas de representar una palabra del lenguaje. Argumento: Conjunto de términos o lista de proposiciones unidas por uno o más conectivos. No son proposiciones… • ¿Qué estas haciendo? • Mi abuela • ¡Cierra la puerta! Porque no afirman nada que sea verdadero o falso. Lenguaje: Conjunto de símbolos sistemáticos que permiten expresarse. Ejemplos: • Todas las aves vuelan. Falacia: Enunciado que carece de validez aunque parezca tenerla. es decir. Contiene un alfabeto y reglas para enunciar enunciados válidos. Inferencia: Adquirir un conocimiento y hacerlo más explícito. Axioma: Son premisas que se utilizan una otra vez por su carácter básico y universal Modelos. Son Proposiciones… • Hoy va a llover • Tengo dos hijos 6 .

entre una oración y otra. La coherencia puede ser interna o externa al texto. 7 . Si un discurso es coherente podemos leerlo sin obstáculos.• • Estoy trabajando de mesera Mis pantalones son azules. Simbolización de proposiciones Para simbolizar proposiciones simples o atómicas se utilizan letras mayúsculas del alfabeto. porque hay un desarrollo lógico de la intención comunicativa a través de sus oraciones. Hoy es Lunes. Ejemplos: • Yo soy Profesor y me gusta enseñar electrónica. una oración afirmativa que puede ser verdadera o falsa. Proposición Molecular: dos o más proposiciones atómicas unidas por un conector Lógico. Ejemplo: • • • Marte es un planeta. dentro de un texto más amplio. o entre los párrafos. P= Marte es un planeta S= Mi perro es negro N= Hoy es lunes COHESIÓN Y COHERENCIA La coherencia se refiere a las relaciones lógico semánticas entre las partes de una oración. (A-Z). • Si ella realiza el circuito propuesto entonces tiene tres puntos en su examen. Clase de: Proposiciones atómicas o moleculares Proposición atómica: es la expresión que ya no puede descomponerse en dos oraciones que sean a su vez proposiciones. • Tengo sueño o tengo hambre. Un texto es incoherente cuando no tiene sentido y no tiene sentido porque no hay cohesión entre los elementos que lo integran. El perro es negro. Porque afirman la oración dando una respuesta verdadera o falsa. es decir.

dicho de otro modo. luego. Por ejemplo: “Los campesinos contaron su versión. menos. al revés. es decir. siendo esto así. Relaciones de comparación o igualdad de apreciación Conectores empleados para establecer conexiones entre dos o más ideas expresadas en un enunciado. La “o” con tilde (“ó”) es un conector temporal. o para oponer dos aspectos de un mismo asunto. dicho en otras palabras. ahora bien. fuera de. más que. simultáneamente. habían oído disparos de la protesta”. o entre el título y el contenido de un texto. en otras palabras. con todo. relaciones de semejanza. en fin… C. por lo mismo que. Relaciones de causa – efecto (relaciones lógicas) por que. en adelante. Los conectores son: pero. no sólo. además. por consiguiente.Hay coherencia interna cuando notamos en el texto una correlación adecuada de sentido y una cohesión entre una fase y otra. es decir. al que se suma o agrega. de modo que. o sea. aunque. Los conectores son: por ejemplo. aún más… La “o” que a veces se alterna con la y (“y/o”). inversamente. usadas para confrontar dos ideas. Los conectores expresan diferentes tipos de relaciones. por eso. cuando efectivamente está lloviendo. en consecuencia. más. o es lo mismo. al menos. Los conectores establecen relaciones de cohesión y coherencia. por último. excepto. enseguida. así. Por ejemplo. anteriormente. en segundo lugar. sino. E. también. se refiere a la versión de los campesinos. sin embargo. La coherencia externa se refiere a la correlación entre el texto y la realidad a que alude. lo que es igual a. en cuanto. por ende… B. Veámoslos: A. si digo “está lloviendo”. seguidamente. Relaciones de Contraste (o adversativas) Se expresan por medio de las conjunciones adversativas. y sirve para enlazarla con el contenido del segmento siguiente. en tanto que. salvo. posteriormente. Son: del 8 . en vez de… D. hacia atrás y hacia adelante. empero (arcaísmo). por decir algo. puesto que. en primer lugar. según la cual. con. o escrito. El conector según la cual. Relaciones de temporalidad o de orden (relaciones cronológicas) antes. mejor dicho. en un texto. y buscamos otras formas para complementar nuestro mensaje. de ahí que. más bien. después. por el contrario. por esta razón. homología o comparación. o entre un párrafo y otro. Relaciones de Adición Expresan la unión de un elemento con otro. primeramente. a pesar de. expresa disyunción como en: “te quedas o te vas”. Los conectores aditivos son: y. no obstante. Relaciones de Ampliación Cuando queremos enfatizar en lo dicho. antes bien. dentro de una secuencia. tanto que… F. por lo tanto. entre tanto.

para terminar. de igual forma. desde otra perspectiva. la espontaneidad. por último. dicho de otro modo. para marcar transiciones entre un párrafo y otro. Relaciones de énfasis Cuando queremos acentuar lo enunciado de manera oral o escrita. desde otro ángulo. ciertamente. si bien es cierto… I. como. En el habla (en el discurso oral) la cohesión y la coherencia se ven afectadas por al ausencia o el uso inadecuado de algunos conectores. para concluir. Algunos de ellos sirven para enlazar también a las partes de una misma oración: “Pedro y Juan recogen café”. de hecho… H. con qué estructura. sino para dar cohesión y coherencia a un texto más extenso. bajo otro punto de vista. LOS CONECTORES LÓGICOS O MARCADORES DEL DISCURSO: Definiciones: 9 . por otro lado. La coherencia es de naturaleza semántica. así mismo. DEFINICIÓN DE CONECTORES LÓGICOS 2. que expresan relaciones de diverso significado.1. por el contrario. en conclusión. u otras circunstancias. como si fuera poco.mismo modo. junto con la puntuación. a pausar el texto. Resumiendo lo anterior la coherencia es la propiedad textual que se relaciona con el significado global del texto. hay bastantes conectores en nuestro idioma. el cambio permanente de tema. en suma. Los conectores sirven no sólo para unir oraciones simples o compuestas entre sí. igualmente. que ayudan a matizar el significado. y a darle relativa autonomía a las frases o a la secuencia de oraciones. lo que es peor. Conectores que expresan resumen o finalización finalmente. en otro sentido. evidentemente. Esta propiedad indica cuál es la información pertinente que se debe comunicar y cómo se organiza: en qué orden. para integrar globalmente la significación del discurso. Ahora bien. de la misma manera. por el contexto de enunciación. un mismo conector puede expresar diversos tipos de relación semántica. con qué grado de precisión o detalle. en contraste con. Conectores que expresan cambio de perspectiva por otra parte. la simultaneidad. en fin. II. de igual modo. En la escritura. es necesario asegurar la cohesión y la coherencia mediante el uso apropiado de los conectores. tanto como… G. en fin… Como puede verse. lo que es más. repitiendo lo dicho. etc. retomando lo anterior. usamos estos conectores: sobre todo.

10 . o “atención. para que su lector siga sin esfuerzo ni dificultades el camino interpretativo trazado. Identificar el tipo de relación semántica y luego el conector más adecuado para explicitarla es fundamental para responder correctamente ejercicios sobre conectores lógicos. 2. -Los conectores lógicos o marcadores del discurso funcionan en un texto como señales indicativas al lector que un escritor eficaz distribuye a lo largo de su discurso. Algunos especialistas han sugerido una comparación muy clarificadora al relacionar el funcionamiento de los conectores lógicos con los de las señales de tránsito: de la misma manera que las señales viales indican itinerarios como “vuelta a la derecha”. la información que realmente interesa”. son elementos sumamente útiles para lograr la continuidad y la cohesión de un escrito. el sentido con el que van encadenándose los diferentes fragmentos de un texto. perspicua y no ambigua. estas palabras algunas veces monosílabas se llaman conectores lógicos o marcadores textuales. No todos los conectores son apropiados en cualquier situación. ahora llega la conclusión. etc.2 USO DE CONECTORES LÓGICOS Los conectores lógicos son elementos lingüísticos especializados en conectar frases. los conectores lógicos brindan instrucciones como “la información que viene a continuación constituye la causa de la cual se deduce lo que vendrá detrás”. para guiarlo en el proceso de interpretación del mismo. Enlazar diversas unidades del discurso dentro de la perspectiva del texto (elementos relacionantes). Tienen como función básica señalar al lector. Funciones: 1. “curva peligrosa”. Son medios de organización textual. Indicar y regular la dirección del pensamiento del enunciador. 2.. con el objeto de que la relación lógico – semántica entre éstas resulte clara. 3. Desarrollar la comunicación y contribuir al dinamismo comunicativo en el plano textual. y por tanto.-Son partículas (palabras o expresiones) cuya función es indicar las relaciones semánticas que se establecen entre las diferentes partes de un discurso (oraciones o enunciados. de manera explícita. -Los conectores lógicos son frases o palabras que establecen relaciones entre las ideas de un texto. pues ordenan la cadena discursiva para que la información entregada a través del texto sea clara y coherente. “la información que sigue se opone a la anterior”. párrafos). Por consiguiente. -Lo que realmente le da sentido a un texto es la forma como se enlazan las oraciones unas con otras.

Sirven para dar cohesión al texto y evitar ambigüedades..).). ni. debido a. pero él permanecía en silencio. ese mismo autor debe tener mucho cuidado en que su lector no se despiste del camino diseñado y realice una interpretación contraria a lo que sugiere. adversativo (mas. Sus padres estaban ansiosos. Algunas posibles relaciones entre estos dos enunciados son: Sus padres estaban ansiosos porque él permanecía en silencio. los conectores lógicos o marcadores del discurso funcionan en un texto como señales indicativas al lector que un escritor eficaz distribuye a lo largo de su discurso.. Estas relaciones pueden explicitarse por medio de conectores lingüísticos que indican: causa (porque. Cada una de estas relaciones permite generar una hipótesis distinta acerca de la 11 . para evitarlo.) relaciones temporales (primero. Los conectores lingüísticos nos permiten fundir en un solo enunciado dos o más oraciones que por sí solas podrían ser enunciados aislados. él permanecía en silencio. a pesar de que él permanecía en silencio.. y tendrá buen cuidado de que éstos expresen exactamente lo que conviene al sentido del texto. sino. Mientras sus padres estaban ansiosos. él permanecía en silencio. Sus padres estaban ansiosos. ya que. párrafos) que conforman los textos. enlazan disyuntivamente (o.. oraciones. frases. Él permanecía en silencio. así que. para que su lector siga sin esfuerzo ni dificultades el camino interpretativo trazado. u). Algunos cumplen diferentes funciones: aditiva (y. que encuentre muy difícil llegar a la conclusión que se propone. Aunque sus padres estaban ansiosos. CONECTORES LINGÜÍSTICOS O GRAMATICALES Los conectores lingüísticos son palabras o expresiones que explican con claridad las relaciones de significado entre las partes (palabras. empero). sin embargo sus padres estaban ansiosos.. que). por eso. Ahora bien. o por decir lo menos.En consecuencia. el escritor deberá vigilar escrupulosamente los conectores que inserta en su texto.. pero. Él permanecía en silencio. e. más tarde. Exploremos el siguiente ejemplo: Sus padres estaban ansiosos. después. consecuencia (por lo tanto.

opción. III CLASIFICACIÓN DE CONECTORES LÓGICOS 3. nos dan instrucciones para descifrar lo que el texto quiere decir. “e”. Es decir. Pero hay que tener en cuenta otra cosa. “no hago la tarea. es decir solo las manzanas que son verdes. Marquitos e Inés o en madre e hija. como por ejemplo: “y”. En el caso de “Y” y “e”. Los conectores pueden indicar suma. lógicos y temporales. Por eso son tan importantes. entonces no entiendo nada de Lengua”. Hay que usar comas y poner “y” sólo al final. Esto muestra la importancia de utilizar los conectores adecuados a fin de producir un buen texto. Por ejemplo si decimos Manzanas y bananas estamos haciendo una suma. es decir. “también” o “asimismo”. 3.1 CONECTORES ADITIVOS Los aditivos son conectores que simplemente unen. Por el contrario en Manzanas pero verdes indicamos una limitación. Los más comunes son aditivos. por ejemplo. oponer una cosa con otra o que algo es consecuencia de otra cosa. Estos hacen que los textos se relacionen de distintas formas y también determinan sentidos Nos dan pistas para ordenar y comprender lo que nos dicen. esto más lo otro. los temporales organizan las acciones para que sean como una línea de tiempo pero toda armada con palabras. Si estamos armando una lista en la que se suman muchos elementos no se puede poner “y” todo el tiempo.2 CONECTORES OPOSITIVOS Los opositivos o adversativos son conectores que indican exclusión u oposición. el sentido puede cambiar un montón. Por eso hay varios tipos de conectores. Si en un texto se cambian los conectores. enunciados o grupos de enunciados. La conjunción e se usa en lugar de y cuando la palabra que sigue empieza con el sonido “i”. Por ejemplo. podemos observar que tienen un uso característico. señalan 12 .situación contextual. opositivos. Por ejemplo. Los conectores son nexos que unen y relacionan oraciones.

luego. repentinamente.. brotaba de la tierra un pequeño árbol. “por el contrario” o “sin embargo”. ellos son: mientras. por lo cual este tipo de contagio es el más frecuente”. lo desmenuzaron y lo hirvieron en pedazos en una caldera. EJERCICIO DURANTE LA EXPOSICIÓN EN LA SIGUIENTE LECTURA. deseamos hacer énfasis: ¿Cuáles son los conectores temporales? ¿Cuáles establecen una relación de simultaneidad. después de un tiempo. Ellos son: "por lo tanto”. cuáles de anterioridad y cuáles de posterioridad entre los hechos? DIONISO Por orden de Hera los Titanes se apoderaron del hijo recién nacido de Zeus. luego.. entonces.. por último. Dioniso. “por consiguiente” o “en consecuencia. Los conectores temporales permiten organizar la narración de acuerdo con una cronología (ordenamientos de los acontecimientos según una línea de tiempo).4 CONECTORES TEMPORALES Los conectores temporales que. antes.. Por ejemplo: “La profilaxis y la viruela se completa con una desinfección adecuada. Por ejemplo: El contagio directo de la viruela se produce por secreciones bucales eliminadas durante el período de invasión. 3. de pronto. Por ejemplo: “El cielo se ponía rojo mientras se ocultaba el sol”. cada vez que.. más tarde. como lo dice su nombre. pero prestando preferente atención a la limpieza de la piel” 3. después de que. simultáneamente. después. mientras.3 CONECTORES LÓGICOS Los conectores lógicos marcan una relación de causa/consecuencia..”por lo cual”. en cuanto. al principio. antes que. apenas. Ellos son: “en cambio” “pero”. Más tarde fue reconstruido por su abuela Rea y volvió a la vida. “aunque”. Algunos conectores temporales son: cuando. en esos días. Al mismo tiempo. en el lugar donde su sangre caía. 13 .un contraste. señalan relaciones de tiempo. ahora que.

cuyas armas eran las espadas y las serpientes que infundían terror. CONCLUSIONES 1. lo envió al palacio de la reina Ino. configurar un parágrafo complejo. En ese tiempo fue que Dioniso inventó el vino.Zeus para protegerlo. es decir. por orden de Zeus. enseguida se dio cuenta del engaño. Hera lo reconoció como hijo de Zeus. tanto en textos expositivos como argumentativos. En este trabajo. Dioniso se dedicó a recorrer el mundo acompañado de las Ménades. donde continuaron sus aventuras. 14 . los conectores lógicos matemáticos. Pero Hera. más no de un tipo de texto estructurado a nivel académico y/o científico. podemos afirmar que los conectores textuales constituyen una especie de técnica para articular y disponer de una manera o de otra un discurso ya sea oral o escrito. En suma. para que ésta lo criara. pensamos que el estudio de estas unidades puede presentar interés para los semestres posteriores. en cuanto a las posibles proyecciones de este trabajo. hecho por el cual se lo celebra. la esposa de Zeus. y lo castigó con la locura. 3. Cuando llegó a la edad viril. lo mimaron y lo alimentaron con miel. Con el paso de los años. en las habitaciones de las mujeres. Luego. partimos de la hipótesis de cómo utilizar los conectores lógicos dentro del contexto de una conversación trivial. En consecuencia. 2. Hermes transformó a Dioniso en un chivo y lo regaló a las ninfas. la frecuencia de uso y la distribución de los elementos relacionantes están en relación directa con los tipos de texto. Ellas lo cuidaron en una cueva en el monte Helicón. y castigó a Ino con la locura. se dirigió a la India. aparecieron enlaces encadenando dos parágrafos y. Después de vencer a los Titanes para restablecer el reino a Amón. vestido de niña. En cuanto al funcionamiento de los conectores. proponemos un tema que complemente lo expuesto y que se relacionan el uno con el otro. así. Por último.

 LLANOS. (2002) Introducción a la Lógica. (1968) Fundamentos de Lógica simbólica.. México: Limusa. Luis. & M. COHEN. Lima: Mantaro. & C. Lima: Noriega.  COPI.  CAMACHO.  PISCOYA. & D. (2001) Introducción a la Lógica. (1997) Lógica. Bernardo.  AMBROSE. México: UNAM  TRELLES. O. A. México: Limusa. Lima: UNMSM. 15 . Lima: Logos.V. (2000) Introducción a la Lógica. I. Buenos Aires: Columba.  REA RAVELLO. LAZEROWITZ. BIBLIOGRAFÍA  GARCÍA ZÁRATE. J. M. Óscar.  FERRATER MORA. (2003) Lógica Simbólica Básica. Lima: UNMSM. (1960) Qué es la Lógica.  CHÁVEZ N. Lima: Amaru. (2003) Lógica Jurídica. (2007) Lógica. (1994) Introducción a la Lógica. (2003) Introducción a la Lógica. D. A. Lima: PUCP.  ROSALES. Luis. ROSALES.

Énfasis: ciertamente. antes. Resumen: por dichas razones.. Por: Fernando Vásquez Rodríguez . las consecuencias correspondan a los antecedentes y para que los diversos párrafos de un escrito se articulen de manera variada y armoniosa... por el contrario. por otra parte. sin embargo. como.En: Caja de Herramientas para la escritura Los conectores o nexos se entienden como una relación entre dos elementos: el elemento conector y el elemento presupuesto. ya que. u. por esta razón. Orden: primero. en síntesis. de este modo. Conjuntivas: y. detrás. alrededor.ANEXO 500 conectores Para que la causa encaje con el efecto. por consiguiente. anteriormente. Condicionales: si. A mi modo de ver. últimamente. aunque... Los que más se usan son las conjunciones. siempre y cuando donde no. lo que es más importante. Temporal: después. Estos conectores se manifiestan en el nivel léxico gramatical tanto dentro de la oración como entre oraciones y contribuyen a que el texto sea aprehendido como un todo coherente. así. Espacial: a través. actualmente. por el otro lado. cuando. a lo largo. A A continuación. Aditivas o Continuativas: también.. con tal que. lo anterior. más aún. siempre que. Adversativa o de ruptura: pero. que. Comparativas: como.. afuera. al frente. puesto que. aunque. más tarde. entonces. de esta forma.. detrás. entre. A diferencia de. por más que. A partir de. Disyuntivas: o... no obstante. al mismo tiempo. A esas digresiones me ha conducido el. a pesar de. ya. luego. Concesión: en vista de (esos datos). sin embargo. por supuesto. al igual que. finalmente. dado que. por lo tanto. enfatizando. ejemplo. sea. repitamos. en suma. de ahí que. A este propósito. en el centro. ambos. A continuación se presentan algunos conectores y su relación de significado: Causa y efecto: en concordancia. porque. aunque. resumiendo. A partir de (que) 16 . a pesar de. debajo. sumando.. a continuación. en conclusión. ahora. además. bien. cuando.. concedido que.

Al margen de. No es que.. Análogamente... creo que. Corresponde preguntarse si Creemos haber dicho lo suficiente para (sobre) Creo haber mostrado que.. Conviene distinguir.. en cambio...... Aquí vale la pena hacer una pequeña digresión sobre. Como quiera... Cuando se dice. Corno breve conclusión.... Cuando.... C Cabe concluir que. Aún así.. Avanzando en el tiempo encontramos B Basándose en. Adviértase que... Con todo. e1. Anotaré que. Admito que aquí mi tema recuerda... Como ya lo hice notar.. Cuando dije que.. a pesar de todo. Con respecto al primer’ punto. la..... Afirmaré ahora que.... Como es natural… Como es sabido. Al lado de ello.... Corno ultima palabra deseo... Cabe señalar que Cabe señalar’. Con sano criterio. Acudimos a este ejemplo para. Aquí he de referirme también a... Ahora bien: los… Ahora veamos.. ¿A que seguir’? los A veces. Al afirmar que.. Acaece. no obstante que… Acéptese todo eso porque. Así y todo... rectifiquemos la idea sabida de que. Creo que llegamos al núcleo de.... Como se ve. pues. Comprendemos que.. la.... Al mismo tiempo....... Como... sin embargo advertir que.. Al contrario.. Con este ejemplo he querido.... Bien se que. Añádase a este una..... me parece.... Conviene. Alrededor de... Concibo. Creo que aquí se ve bastante bien como. Cierto es que..... Al respecto conviene decir que.. Admitamos que... Continuaremos la exploración de. Con esto no quiero decir que… Con lo que llevo dicho hasta aquí. Como quiera que sea.A primera vista. Algo más que añadir. que.. Claro que esto no lo explica todo... D Dado que 17 . Ante todo.. entonces. Atengámonos ahora a.. Creo que con estas indicaciones. las explicaciones....... Al llegar a este punto..... Creo indiscutible la afirmación de que. Con esto hemos cumplido una.... Comprenda.. los. cabe preguntarse si. Aquí conviene detenerse un momento a fin de. Además. Comencemos con Comencemos por evocar… Comencemos dando algún ejemplo.. Concluyamos...... Como se indicó. hay....... Aquí nos preguntarnos como... Bien pareciera por todo lo anterior..... Antes de continuar insistamos en... Como si fuera poco.... Como dijimos al principio. Con todo y lo anterior. Así empezamos a cercar..... pues. Contrapongamos a. Con esto en mente.

....De acuerdo con.. De modo que el problema no es...... Debe quedar bastante claro que. algunos.. F Finalmente. De entonces acá.. Hay. He citado ya.... Es más… Es natural que. tan somera como inevitablemente personal.. En el caso que por ejemplo. Es decir. Esta línea de argumentación podría Esta revisión... Entonces resulta que Entre tanto.. 18 .. Exactamente.. pues.. De lo que llevo dicho.. De esta circunstancia nace el hecho de que. De cualquier modo. Hay otro aspecto entre tantos del que. Hay en el fondo un. Es prudente advertir que... De manera que. Hay otro aspecto que... elementos. Estas consideraciones fundamentan mi propuesta de.. Dentro de este marco ha de considerarse la... Hasta donde yo sé. que. este. pues.. Examinemos minuciosamente este problema.... nadie ha.. Este motivo puede entenderse también como. Dejemos eso. Es significativo que.. Este argumento corresponde muy bien a lo que... De estas y otras páginas resulta que.. Es oportuno ahora... Este es. pedimos Es así como... a mi juicio. Si. Es necesario recalcar que.. Hay que reconocer que... He aquí.. De pronto... H Habría que decir también Ha llegado el momento de Hasta ahora.. Esa iniciativa.. He aquí en pocas palabras como. El. De esta suerte es como. De todos modos.. Dentro de este contexto. Hay sin embargo.. De aquí. Es significativa la importancia que tiene.. Es verdad. Hay que advertir que.... Es por ello que. que..... Es fácil comprender por que Es interesante examinar el problema también desde... Entendemos por. el. por decir así. Debemos comprender. como se ve... Dejando aparte por un momento al menos.. E En últimas... Entiéndase bien: yo no Entonces. Desde entonces... He hablado de........... Es sintomático que.. Debo agregar que.. Hasta aquí lo... Esto es absolutamente cierto. Esto nos lleva a... Esto es.. Estábamos diciendo lo que. De la misma manera.... De igual modo.. Hay más: las. Es sabido por ejemplo.. He aquí mas o menos como pensaba.... Esto quiere decir que. De lo anterior.. Eso es... cuando.. De otro lado.. Dejando de lado.. Hay que repetirlo: los... Este punto se puede destacar observando... lo que.. La Del mismo modo... Esta descripción será incompleta si... Examinemos brevemente.. De esta manera..........

. No es una casualidad el hecho que... la urgencia de.. No continuaré exponiendo..... No hay que apresurarse con todo a...... No pareciera necesario..... Hemos dejado para el final... J Es justo decir que. He traído a colación. LL Llegado a este punto. No es preciso. Para empezar.. Me refiero. No es fantasía afirmar que. Para los fines de nuestro argumento. Lo cierto es que....He intentado probar que. Me doy cuenta de que... Pasemos a.. ante todo........ Mirándolo así.. 19 . Naturalmente que.... Pero antes de.. Lo que nos lleva a decir que. No voy a repetir aquí... Lo que nos interesa aquí no es tanto.. Henos aquí no obstante. Lo que quiere decir que........... los.. Para mejor entender.. Para algunos. He llegado al término de... Mi propósito es (era)..... No es difícil descubrir que. P Paralelamente a... L La idea es que... Observo ya venir una objeción... O sea... No hay que apresurarse a.. de que..... No se trata.. No digamos......... Llegamos.. pues a. Penetrémonos. No pongo mas de un ejemplo: la... Para simplificar podríamos decir que...... Para poner a prueba.. apenas.. M Mas no se trata tan solo de.. a mi juicio de..... por...He hallado. en efecto. No quisiera que más afirmaciones parecieran... No se lo tome.. Mas tarde.. sin embargo....... pues que. La verdad es que. No diré que. Para ilustrar mejor.. No es de olvidar que. Notemos entonces cuán. No teniendo pues.... No cabe duda que. No es extraño pues que.. Los. Parece perfectamente claro que...... pues.... Lo que importa observar es que.... La respuesta es fácil. Parece sin embargo como si. O Observemos cómo. Para precisar como.. La tesis que ahora voy a expresar es.. Para quienes sostienen que... Me gustaría dejar claro que. Partiendo de... Muy contrario de lo que pasa con… N Nada o mas expresivo que. No: la realidad es .... No puede menos que..... Pero.. Lo que acontece es que........ No es fortuito que.. No está probado que.. No estamos lejos de ver como el. Lo que me interesa ahora es.. No es eso todo. Llegamos aquí a... Lo curioso es que... Me parece que. Hubiera podido escoger. Me explicaré...... Hemos dicho que. No gastamos muchas palabras en... Otra cosa que se dice con frecuencia es que.. No en vano me he detenido en....... por supuesto a.

podemos suponer que...Pero antes de seguir adelante consideremos. Por lo tanto. definir también.. Pero quizá la respuesta que realmente corresponde.. Podemos interrumpir aquí esta.Por lo que sigue.. Pero. Quisiera insistir en... Recordaré. Sea como (lo que) fuere... Se trata desde luego de..... Referida a este contexto. cabalmente es. Por eso señalé que.. Prosiguiendo con el tema...... Sea.... que.. Precisa advertir que. Podemos preguntarnos.. en teoría...... Porque no se trata de...... Pues lo mejor es que....... Por simplicidad.. para mi... Se deduce (infiere) que..... Por mi (su) parte.. Respecto a lo que otros prefieren llamar. Por esta razón.. Sea otro caso (ejemplo)...... Pero si se considera cuidadosamente... Por el contrario.. Resulta que cuando. Por lo que sigue........ Podemos decir que. Pero dejando de lado la........ Se ha dicho... Por todo esto creo que.. mas que....... pues. Procedo ahora a la.. Por último.... Quiero concluir esta (este).. pues.. Quisiera que... Pero recapitulemos: ¿Es... los.. Registrado esto. la.... Quizá... Pienso. Quisiera hablar ahora de. Presuponemos (decisivamente) que... Queda por aclarar.... Pero tal vez debamos pasar primero revista a.. por eso. con. Por eso. R Recapitulemos: al --Recapitulemos brevemente sobre.. (vía). Podemos distinguir. por lo tanto. Pero hay otra definición. Quiero creer que. Pero. Por lo pronto. que... Quisiera añadir que.... que. Por lo general..... Pero el caso es que. Por otra parte.... Seguramente que. Se diría. Reconozcamos en cambio.. Sea cierta o no esta. así de momento. Pero no nos perdamos en consideraciones..... Pongamos otro ejemplo. Porque... porque..Precisamente por.. Pero volvamos a nuestro asunto.. Q Queda definido.. Puede afirmarse ( pensar que) Puedo. Podemos observar como.. ahora que estoy por hablar de...... sobre todo pienso en..... Queda todavía un hilo al que. Por ejemplo. las relaciones entre... Por lo expuesto al inicio de. a modo de ejemplo. Se enfrenta...... Por eso puede decirse que... Pudiera creerse que. Por consiguiente.. Por eso. Se que mi planteamiento es. Pero todo eso. entonces..... Por añadidura.. Se me figura. que.. Un. por último. S Se comprende que... Por eso..... 20 . Porque...... (pretendido) que..... no se juzgue por eso que.. Recordemos que. Pero hay más: la ..... Pues bien: los.. Por supuesto que. Señalemos en pocas palabras....... Quisiera señalar una característica que.

Soy de los que creen .... Sin duda... Si pensamos que este. Tomemos como punto de partida (ejemplo) la.... Y no es mera coincidencia que......... Sorprenderá tal vez que... en realidad.. Tratemos de....... Todos reconocemos en cambio que....... que.. Sin duda alguna........ U Un corolario más.. Volvamos a intentar ahora.. Y ocurre indefectiblemente.. Veamos..... Tales son algunos de los. Una aclaración sobre. Tiempo hubo que.. Si llamamos. Si echamos un vistazo sobre..... Suele decirse que:.. en efecto.... Volvamos a.. Tras esta situación...... Y más frecuentemente todavía es. Ya hemos visto como (que).. Vamos a ver rápidamente por que. Supongamos ahora....Tan pronto como. en síntesis..... Y Y además: el. Y así.... Sostengo que. (en general) los..Sería prudente.... Y como siempre.. Tenemos en consecuencia. Sin entrar en consideraciones sobre... Si se toma como punto de partida.... por lo demás..... Ya hemos... la.. Y. Un poco de historia.... Si bien. También cabe comparar... si. Vamos a recordar una vez más.... también a menudo.. Si..... El.... Y ahora debemos abandonar. V Valga la verdad: el.. Voy a referirme brevemente a. pues... que. Vuelvo a decirlo: la.. Ya sabe que. en grado.. Terminará diciendo que.. Y esto nos conduce. la necesidad de. Volviendo ahora a... Volvamos ahora la mirada hacia. Veamos cuál es el contexto de .) Sin embargo.... Sobran razones para. Sorprende comprobar.. También es cierto. Ya hemos hablado de. Sin paradoja.. pues.Una vez hecha esta precisión..... Todo esto parece confirmar la. explica porque.... (Algunas...... Yo creo.. Vamos a intentar concluir pensando. Si se tiene en cuenta que. Una última observación...... Ya indiqué. Tales son. descubierto.. Y no podría ser de otro modo... ya estamos. Tampoco nos corresponde exponer...... Y por eso. Tenemos... la. Subyace en todos estos detalles.. Volvamos al comienzo: el.. Tal vez quepa hacer algunos comentarios.. Todavía mas: los. 21 .. Si quisiera escoger un símbolo propicio para. sin embargo. Ya lo veis: las.. Si tuviera que decir. Volvamos a nuestro asunto: ese.. puede investigarse. (lleva) Y llegamos a otro punto... porque. ya lo sabemos.. Sin embargo.. Veamos un ejemplo muy sencillo Veamos lo que significa.. T Tal es.. Siento. Volvamos a examinar..... Siempre me ha parecido... sin lugar a dudas en. abordemos. Torno a decirlo: esto. Si volvemos atrás... Todo lo dicho hasta ahora.....

.. Yo no quería decir que. sea.Yo estimo que. 22 ...

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