UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

TRABAJO: CONECTORES LÓGICOS

POR LOS ALUMNOS RAMIRO PERDOMO RIVERA CÓDIGO 20112104118 MANUEL FABIÁN ÁLVAREZ CHARRI CÓDIGO 20112

PROFESORA: Msc., Lic.. AMALIA ISABEL GÓMEZ CALDERON

NEIVA, SEPTIEMBRE DE 2011

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Las partículas no son otra cosa sino aquellas menudas partes, que forman y dan fuerza á aquella íntima unión, que debe llevar consigo un compuesto y acabado raciocinio; cuyas partes así deben de unirse, y darse por este medio vigor y claridad, que finalmente resulte de ellas un perfecto y bien regulado discurso: y como este ni pueda ni deba ser, y llamarse perfecto, no siendo las partes que lo constituyen en sí mismas perfectas, yendo además natural y propiamente unidas; de aquí nace que debemos traer sumo estudio en conocer la naturaleza, y usar con propiedad y elegancia de este tan necesario enlace, ó vínculo; avisándonos que no solo el nervio, ó vigor del discurso, sino la flor (por decirlo así) y nata de su elegancia depende también de esta unión, ó enlace de las partes. Ved pues, si puso con razón Aristóteles primera y principal parte del culto razonar las que él llama conjunciones, y nosotros partículas, cuyo ser consiste en ocupar cada una aquel lugar que le corresponde, poniéndose antes, ó después; aquí no, sino allí, segun lo pida su propiedad natural.

Garcés: Fundamento del vigor y elegancia de la Lengua Castellana expuesto en el propio y vario uso de sus partículas. Madrid, Leocadio Pérez, editor, 1790.

CONECTORES LÓGICOS PREFACIO La Misión de la Universidad Surcolombiana es formar profesionales integrales de forma tal, que nuestro desempeño en nuestro núcleo familiar, social, regional, nacional e internacional aportemos soluciones a los problemas del medio ambiente, para desarrollar en forma equilibrada entre la formación Profesional y los valores como personas humanas capaces de transformar nuestro entorno. Es fundamental el poder expresarnos correctamente en nuestro lenguaje natal y por su puesto en otra Idioma en este caso el Inglés, por lo tanto, es indispensable que nuestra comunicación lingüística manejemos los conectores lógicos para expresar ideas, conceptos, expresión verbal, de forma tal, que le demos coherencia y sentido de lo que comuniquemos. El presente trabajo los autores desean expresar sus agradecimientos a la profesora Dra., Amalia Isabel Gómez C, por su valiosa cooperación en la elaboración de éste documento y además su corrección en su contenido como en su forma de la presentación oral, teniendo como modelo su exposición en clase anteriores. En el proceso de formación es asumir el reto de obtener una comprensión del tema en este caso los conectores lógicos sin la formación formal del profesional en Lengua Castellana, esperamos su contenido llene las expectativas de abarcar lo esencial de un tema tan complejo en su extensión formal como en su aplicación con los ejemplos que presentamos sean los más adecuados como representativos de cada uno de los tipos de conectores lógicos. Se deja la inquietud a futuro trabajo, de cómo relacionar estos conectores lógicos gramaticales con la lógica matemática, que es una de las áreas del cálculo que se basan

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se hace el énfasis de darle un sentido coherente desde nuestro punto de vista particular que lo es lo que consideramos lo más relevante de éste tema tan complejo para unos principiante que son los autores. que se relacionan en la Bibliografía. Aunque lo escrito no es de nuestra propia autoria debido a que es una recopilación de conceptos de varios autores. 3 .el desarrollo de conceptos claves de cálculo computacional en la construcción de las computadoras.

VI. DEFICICIÓN DE CONECTORES LÓGICOS CLASIFICACIÓN CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXO: 500 CONECTORES 5 9 12 14 15 16| 4 . INTRODUCCIÓN.CONTENIDO página I. IV. V. III. II.

INTRODUCCIÓN Este trabajo inicia la descripción de un subconjunto de los conectores del español. • Método Deductivo: es aquel en que concluimos ciertos pensamientos particulares a partir de ideas generales. tomando como material de base una serie de conversaciones del registro informal del habla en Colombia. • Ciencia filosófica que estudia el pensamiento y le da reglas para que sea correcto y verdadero • Estudio sistemático del proceso de razonamiento preciso. Para comprender los conectores lógicos debemos partir de unos fundamentos previos que nos enmarca el desarrollo del tema.. aquel en que los casos particulares conducen a ideas generales... 5 . es decir. • Ciencia que se encarga de estudiar los métodos y principios usados para distinguir el razonamiento correcto del incorrecto. Pero esto a su vez nos conducen a definir conceptos previos a lo anunciado que ha continuación se enuncian: Conceptos Básicos Lógica. demostrando sus cualidades. El razonamiento a través de éste método hace pensar de lo que concluimos no es del todo verdadero.I.. estos conceptos son relativos al concepto de proposición. • Estudio de los métodos y principios usados para distinguir el razonamiento correcto e incorrecto. el delfín tiene respiración pulmonar. a partir de un número de observaciones particulares. Luego: el delfín no es un pez. se concluyen leyes generales. pero sí muy probable la conclusión. Pensar: Actividad mental improvisada y espontánea sobre un hecho real ocurrido en el presente. Otros conceptos importantes para el estudio de la Lógica son. Para entender el concepto de Lógica. Razonamiento: Juicios entrelazados que enfocan la reflexión por medio de la ordenación de etapas y actividades necesarias que conlleven a un conocimiento. Métodos Lógicos: • Método Inductivo: es el que. es necesario definir que es razonamiento y su diferencia entre pensamiento. cohesión y la coherencia al análisis de conectores lógicos. • Ejemplo: Ningún pez tiene respiración pulmonar.

Axioma: Son premisas que se utilizan una otra vez por su carácter básico y universal Modelos. Premisas: Conjunto de fórmulas precedentes a la demostración o conclusión Demostración: Solución que se obtiene de premisas verdaderas por medio de un método deductivo. No son proposiciones… • ¿Qué estas haciendo? • Mi abuela • ¡Cierra la puerta! Porque no afirman nada que sea verdadero o falso. Son Proposiciones… • Hoy va a llover • Tengo dos hijos 6 . es decir. Inferencia: Adquirir un conocimiento y hacerlo más explícito. Argumento: Conjunto de términos o lista de proposiciones unidas por uno o más conectivos. Lenguaje: Conjunto de símbolos sistemáticos que permiten expresarse. Metalenguaje: Diversas formas de representar una palabra del lenguaje. • Todos los estudiantes obtienen buenas notas. una expresión corta de lo que desea expresarse. Ejemplos: • Todas las aves vuelan. Falacia: Enunciado que carece de validez aunque parezca tenerla. Son representaciones simbólicas por semántica Satisfacibilidad: Modelos que complacen perfectamente al argumento ( árboles semánticos) PROPOSICIONES Son oraciones afirmativas que pueden ser verdaderas o falsas. pero no ambas. Contiene un alfabeto y reglas para enunciar enunciados válidos.• Método Analógico: es aquel en el cual obtenemos conclusiones estableciendo analogías o comparaciones y es el que normalmente usamos para tomar decisiones en la vida cotidiana.

entre una oración y otra. • Si ella realiza el circuito propuesto entonces tiene tres puntos en su examen. una oración afirmativa que puede ser verdadera o falsa. Ejemplo: • • • Marte es un planeta. Porque afirman la oración dando una respuesta verdadera o falsa. Simbolización de proposiciones Para simbolizar proposiciones simples o atómicas se utilizan letras mayúsculas del alfabeto. o entre los párrafos.• • Estoy trabajando de mesera Mis pantalones son azules. Hoy es Lunes. P= Marte es un planeta S= Mi perro es negro N= Hoy es lunes COHESIÓN Y COHERENCIA La coherencia se refiere a las relaciones lógico semánticas entre las partes de una oración. Ejemplos: • Yo soy Profesor y me gusta enseñar electrónica. Clase de: Proposiciones atómicas o moleculares Proposición atómica: es la expresión que ya no puede descomponerse en dos oraciones que sean a su vez proposiciones. Si un discurso es coherente podemos leerlo sin obstáculos. • Tengo sueño o tengo hambre. dentro de un texto más amplio. (A-Z). La coherencia puede ser interna o externa al texto. Proposición Molecular: dos o más proposiciones atómicas unidas por un conector Lógico. El perro es negro. porque hay un desarrollo lógico de la intención comunicativa a través de sus oraciones. 7 . es decir. Un texto es incoherente cuando no tiene sentido y no tiene sentido porque no hay cohesión entre los elementos que lo integran.

en adelante. dentro de una secuencia. o entre un párrafo y otro. con. y sirve para enlazarla con el contenido del segmento siguiente. habían oído disparos de la protesta”. Son: del 8 . y buscamos otras formas para complementar nuestro mensaje. no obstante. aún más… La “o” que a veces se alterna con la y (“y/o”). de modo que. Los conectores establecen relaciones de cohesión y coherencia. inversamente. empero (arcaísmo). al revés. en segundo lugar. luego. se refiere a la versión de los campesinos. Relaciones de temporalidad o de orden (relaciones cronológicas) antes. en fin… C. homología o comparación. lo que es igual a. tanto que… F. Veámoslos: A. Por ejemplo: “Los campesinos contaron su versión. La coherencia externa se refiere a la correlación entre el texto y la realidad a que alude. mejor dicho. Los conectores son: pero. sin embargo. Los conectores expresan diferentes tipos de relaciones. antes bien. por decir algo. con todo. por consiguiente. Relaciones de comparación o igualdad de apreciación Conectores empleados para establecer conexiones entre dos o más ideas expresadas en un enunciado. La “o” con tilde (“ó”) es un conector temporal. siendo esto así. según la cual. Los conectores son: por ejemplo. por ende… B. anteriormente. simultáneamente. en cuanto. dicho en otras palabras. por lo mismo que. puesto que. por último. al menos. así. cuando efectivamente está lloviendo. primeramente. es decir. o escrito. en un texto. si digo “está lloviendo”. aunque. no sólo. enseguida. Por ejemplo. fuera de.Hay coherencia interna cuando notamos en el texto una correlación adecuada de sentido y una cohesión entre una fase y otra. E. en primer lugar. posteriormente. seguidamente. al que se suma o agrega. o sea. más. o para oponer dos aspectos de un mismo asunto. por lo tanto. en otras palabras. en consecuencia. o es lo mismo. excepto. expresa disyunción como en: “te quedas o te vas”. salvo. ahora bien. de ahí que. relaciones de semejanza. en tanto que. después. Los conectores aditivos son: y. en vez de… D. a pesar de. más que. por eso. entre tanto. por el contrario. más bien. es decir. hacia atrás y hacia adelante. Relaciones de Contraste (o adversativas) Se expresan por medio de las conjunciones adversativas. Relaciones de Adición Expresan la unión de un elemento con otro. Relaciones de causa – efecto (relaciones lógicas) por que. o entre el título y el contenido de un texto. también. por esta razón. menos. además. dicho de otro modo. usadas para confrontar dos ideas. Relaciones de Ampliación Cuando queremos enfatizar en lo dicho. sino. El conector según la cual.

1. así mismo. En la escritura. que ayudan a matizar el significado. para terminar. dicho de otro modo. usamos estos conectores: sobre todo. Relaciones de énfasis Cuando queremos acentuar lo enunciado de manera oral o escrita. de la misma manera. si bien es cierto… I. Ahora bien. Conectores que expresan cambio de perspectiva por otra parte. para concluir. lo que es más. repitiendo lo dicho. a pausar el texto. en fin. En el habla (en el discurso oral) la cohesión y la coherencia se ven afectadas por al ausencia o el uso inadecuado de algunos conectores. desde otra perspectiva. evidentemente. por el contrario. Esta propiedad indica cuál es la información pertinente que se debe comunicar y cómo se organiza: en qué orden. la espontaneidad. en conclusión. sino para dar cohesión y coherencia a un texto más extenso. etc. Resumiendo lo anterior la coherencia es la propiedad textual que se relaciona con el significado global del texto. por último. ciertamente. en fin… Como puede verse. desde otro ángulo. la simultaneidad. de hecho… H. el cambio permanente de tema.mismo modo. junto con la puntuación. lo que es peor. de igual forma. que expresan relaciones de diverso significado. La coherencia es de naturaleza semántica. es necesario asegurar la cohesión y la coherencia mediante el uso apropiado de los conectores. en contraste con. retomando lo anterior. II. Los conectores sirven no sólo para unir oraciones simples o compuestas entre sí. y a darle relativa autonomía a las frases o a la secuencia de oraciones. como si fuera poco. en otro sentido. igualmente. por el contexto de enunciación. como. LOS CONECTORES LÓGICOS O MARCADORES DEL DISCURSO: Definiciones: 9 . de igual modo. con qué grado de precisión o detalle. tanto como… G. u otras circunstancias. Algunos de ellos sirven para enlazar también a las partes de una misma oración: “Pedro y Juan recogen café”. un mismo conector puede expresar diversos tipos de relación semántica. bajo otro punto de vista. para marcar transiciones entre un párrafo y otro. Conectores que expresan resumen o finalización finalmente. en suma. DEFINICIÓN DE CONECTORES LÓGICOS 2. con qué estructura. por otro lado. hay bastantes conectores en nuestro idioma. para integrar globalmente la significación del discurso.

2. o “atención. No todos los conectores son apropiados en cualquier situación. y por tanto. para que su lector siga sin esfuerzo ni dificultades el camino interpretativo trazado. la información que realmente interesa”. Por consiguiente. Son medios de organización textual. de manera explícita. el sentido con el que van encadenándose los diferentes fragmentos de un texto. para guiarlo en el proceso de interpretación del mismo. -Los conectores lógicos o marcadores del discurso funcionan en un texto como señales indicativas al lector que un escritor eficaz distribuye a lo largo de su discurso. Indicar y regular la dirección del pensamiento del enunciador. pues ordenan la cadena discursiva para que la información entregada a través del texto sea clara y coherente. los conectores lógicos brindan instrucciones como “la información que viene a continuación constituye la causa de la cual se deduce lo que vendrá detrás”. -Los conectores lógicos son frases o palabras que establecen relaciones entre las ideas de un texto. párrafos). Algunos especialistas han sugerido una comparación muy clarificadora al relacionar el funcionamiento de los conectores lógicos con los de las señales de tránsito: de la misma manera que las señales viales indican itinerarios como “vuelta a la derecha”.-Son partículas (palabras o expresiones) cuya función es indicar las relaciones semánticas que se establecen entre las diferentes partes de un discurso (oraciones o enunciados. “la información que sigue se opone a la anterior”. estas palabras algunas veces monosílabas se llaman conectores lógicos o marcadores textuales.2 USO DE CONECTORES LÓGICOS Los conectores lógicos son elementos lingüísticos especializados en conectar frases. -Lo que realmente le da sentido a un texto es la forma como se enlazan las oraciones unas con otras. perspicua y no ambigua. Tienen como función básica señalar al lector. Enlazar diversas unidades del discurso dentro de la perspectiva del texto (elementos relacionantes). con el objeto de que la relación lógico – semántica entre éstas resulte clara. son elementos sumamente útiles para lograr la continuidad y la cohesión de un escrito. 10 . Funciones: 1. etc. Identificar el tipo de relación semántica y luego el conector más adecuado para explicitarla es fundamental para responder correctamente ejercicios sobre conectores lógicos. 3. “curva peligrosa”. Desarrollar la comunicación y contribuir al dinamismo comunicativo en el plano textual. 2.. ahora llega la conclusión.

más tarde. u). Estas relaciones pueden explicitarse por medio de conectores lingüísticos que indican: causa (porque. Aunque sus padres estaban ansiosos. los conectores lógicos o marcadores del discurso funcionan en un texto como señales indicativas al lector que un escritor eficaz distribuye a lo largo de su discurso. ni. pero él permanecía en silencio. Él permanecía en silencio. sin embargo sus padres estaban ansiosos. pero. Cada una de estas relaciones permite generar una hipótesis distinta acerca de la 11 . y tendrá buen cuidado de que éstos expresen exactamente lo que conviene al sentido del texto. para evitarlo. Sus padres estaban ansiosos.En consecuencia. Sirven para dar cohesión al texto y evitar ambigüedades... ese mismo autor debe tener mucho cuidado en que su lector no se despiste del camino diseñado y realice una interpretación contraria a lo que sugiere. sino. Algunos cumplen diferentes funciones: aditiva (y. Él permanecía en silencio. consecuencia (por lo tanto... ya que.) relaciones temporales (primero. que). frases. CONECTORES LINGÜÍSTICOS O GRAMATICALES Los conectores lingüísticos son palabras o expresiones que explican con claridad las relaciones de significado entre las partes (palabras. Algunas posibles relaciones entre estos dos enunciados son: Sus padres estaban ansiosos porque él permanecía en silencio. que encuentre muy difícil llegar a la conclusión que se propone. empero). por eso. así que. para que su lector siga sin esfuerzo ni dificultades el camino interpretativo trazado. o por decir lo menos.). adversativo (mas. Mientras sus padres estaban ansiosos. después. oraciones.). debido a. enlazan disyuntivamente (o. él permanecía en silencio. párrafos) que conforman los textos. a pesar de que él permanecía en silencio. Sus padres estaban ansiosos. e. Exploremos el siguiente ejemplo: Sus padres estaban ansiosos. Los conectores lingüísticos nos permiten fundir en un solo enunciado dos o más oraciones que por sí solas podrían ser enunciados aislados. él permanecía en silencio.. el escritor deberá vigilar escrupulosamente los conectores que inserta en su texto.. Ahora bien.

señalan 12 . Estos hacen que los textos se relacionen de distintas formas y también determinan sentidos Nos dan pistas para ordenar y comprender lo que nos dicen. Por ejemplo. Por ejemplo. “e”. nos dan instrucciones para descifrar lo que el texto quiere decir. 3. podemos observar que tienen un uso característico. Hay que usar comas y poner “y” sólo al final. La conjunción e se usa en lugar de y cuando la palabra que sigue empieza con el sonido “i”. Si estamos armando una lista en la que se suman muchos elementos no se puede poner “y” todo el tiempo. “no hago la tarea. es decir solo las manzanas que son verdes. Por el contrario en Manzanas pero verdes indicamos una limitación. los temporales organizan las acciones para que sean como una línea de tiempo pero toda armada con palabras. En el caso de “Y” y “e”. es decir.situación contextual.2 CONECTORES OPOSITIVOS Los opositivos o adversativos son conectores que indican exclusión u oposición. entonces no entiendo nada de Lengua”. enunciados o grupos de enunciados.1 CONECTORES ADITIVOS Los aditivos son conectores que simplemente unen. oponer una cosa con otra o que algo es consecuencia de otra cosa. esto más lo otro. Los más comunes son aditivos. lógicos y temporales. Marquitos e Inés o en madre e hija. III CLASIFICACIÓN DE CONECTORES LÓGICOS 3. Los conectores son nexos que unen y relacionan oraciones. Es decir. opositivos. el sentido puede cambiar un montón. Pero hay que tener en cuenta otra cosa. Esto muestra la importancia de utilizar los conectores adecuados a fin de producir un buen texto. Los conectores pueden indicar suma. Por eso hay varios tipos de conectores. Por eso son tan importantes. Si en un texto se cambian los conectores. por ejemplo. “también” o “asimismo”. opción. como por ejemplo: “y”. Por ejemplo si decimos Manzanas y bananas estamos haciendo una suma.

Algunos conectores temporales son: cuando. Los conectores temporales permiten organizar la narración de acuerdo con una cronología (ordenamientos de los acontecimientos según una línea de tiempo). entonces. señalan relaciones de tiempo. lo desmenuzaron y lo hirvieron en pedazos en una caldera. luego. al principio. mientras.4 CONECTORES TEMPORALES Los conectores temporales que. repentinamente. antes que. de pronto. simultáneamente. cada vez que. por lo cual este tipo de contagio es el más frecuente”. “por consiguiente” o “en consecuencia. EJERCICIO DURANTE LA EXPOSICIÓN EN LA SIGUIENTE LECTURA. en esos días. Al mismo tiempo. Por ejemplo: “El cielo se ponía rojo mientras se ocultaba el sol”. ellos son: mientras. antes. Por ejemplo: “La profilaxis y la viruela se completa con una desinfección adecuada. más tarde. ahora que. en el lugar donde su sangre caía. 13 .un contraste.. cuáles de anterioridad y cuáles de posterioridad entre los hechos? DIONISO Por orden de Hera los Titanes se apoderaron del hijo recién nacido de Zeus.. luego. deseamos hacer énfasis: ¿Cuáles son los conectores temporales? ¿Cuáles establecen una relación de simultaneidad. Ellos son: “en cambio” “pero”.”por lo cual”. después de un tiempo.. “aunque”. como lo dice su nombre. en cuanto.. apenas. después de que. Ellos son: "por lo tanto”.. brotaba de la tierra un pequeño árbol. pero prestando preferente atención a la limpieza de la piel” 3. 3. Más tarde fue reconstruido por su abuela Rea y volvió a la vida. “por el contrario” o “sin embargo”. Por ejemplo: El contagio directo de la viruela se produce por secreciones bucales eliminadas durante el período de invasión. por último.3 CONECTORES LÓGICOS Los conectores lógicos marcan una relación de causa/consecuencia. Dioniso. después..

aparecieron enlaces encadenando dos parágrafos y. vestido de niña. la esposa de Zeus. se dirigió a la India. En suma. la frecuencia de uso y la distribución de los elementos relacionantes están en relación directa con los tipos de texto. CONCLUSIONES 1. Hera lo reconoció como hijo de Zeus. lo mimaron y lo alimentaron con miel. donde continuaron sus aventuras. pensamos que el estudio de estas unidades puede presentar interés para los semestres posteriores. por orden de Zeus. Hermes transformó a Dioniso en un chivo y lo regaló a las ninfas. así. cuyas armas eran las espadas y las serpientes que infundían terror. y castigó a Ino con la locura. más no de un tipo de texto estructurado a nivel académico y/o científico. En consecuencia. partimos de la hipótesis de cómo utilizar los conectores lógicos dentro del contexto de una conversación trivial. es decir. En cuanto al funcionamiento de los conectores. En este trabajo. hecho por el cual se lo celebra. enseguida se dio cuenta del engaño. 2. Después de vencer a los Titanes para restablecer el reino a Amón. tanto en textos expositivos como argumentativos. lo envió al palacio de la reina Ino. Luego. proponemos un tema que complemente lo expuesto y que se relacionan el uno con el otro. para que ésta lo criara. podemos afirmar que los conectores textuales constituyen una especie de técnica para articular y disponer de una manera o de otra un discurso ya sea oral o escrito. Ellas lo cuidaron en una cueva en el monte Helicón. Cuando llegó a la edad viril. Pero Hera. configurar un parágrafo complejo. y lo castigó con la locura. en las habitaciones de las mujeres. 14 .Zeus para protegerlo. Dioniso se dedicó a recorrer el mundo acompañado de las Ménades. En ese tiempo fue que Dioniso inventó el vino. los conectores lógicos matemáticos. Por último. en cuanto a las posibles proyecciones de este trabajo. 3. Con el paso de los años.

Buenos Aires: Columba. México: Limusa. México: Limusa. COHEN.  REA RAVELLO. Lima: Mantaro. Lima: UNMSM.  LLANOS.  PISCOYA. (1960) Qué es la Lógica. (2007) Lógica. Luis. & C. BIBLIOGRAFÍA  GARCÍA ZÁRATE. Luis. A.V. Lima: Logos.  ROSALES. (2002) Introducción a la Lógica. & M. D. ROSALES. Lima: UNMSM. 15 . A. Lima: Amaru. (2003) Lógica Jurídica. M.  CHÁVEZ N. (2000) Introducción a la Lógica..  FERRATER MORA. (1994) Introducción a la Lógica. Lima: PUCP. (2001) Introducción a la Lógica. (1997) Lógica. J. Lima: Noriega. México: UNAM  TRELLES.  CAMACHO. (2003) Lógica Simbólica Básica.  AMBROSE. LAZEROWITZ.  COPI. Bernardo. O. & D. I. Óscar. (1968) Fundamentos de Lógica simbólica. (2003) Introducción a la Lógica.

por esta razón. ya que. aunque.. concedido que. sumando. A este propósito. como. por el otro lado. más aún. Adversativa o de ruptura: pero. por otra parte. ya. Énfasis: ciertamente. Resumen: por dichas razones. más tarde. además. Orden: primero. las consecuencias correspondan a los antecedentes y para que los diversos párrafos de un escrito se articulen de manera variada y armoniosa. en el centro. Concesión: en vista de (esos datos). A diferencia de. antes. al frente. así. aunque.. sin embargo. ambos.ANEXO 500 conectores Para que la causa encaje con el efecto. A A continuación. Aditivas o Continuativas: también. u. a continuación. por el contrario. bien. al igual que. entre. a pesar de. actualmente. por más que. enfatizando. A partir de. a pesar de. alrededor. detrás. detrás... no obstante. A esas digresiones me ha conducido el. por consiguiente. repitamos. en suma. lo anterior. Temporal: después. dado que. porque. con tal que. de este modo. cuando. resumiendo. en conclusión.. luego.. siempre y cuando donde no. de esta forma. entonces. ahora. en síntesis. sea. por lo tanto. que. finalmente. Disyuntivas: o. siempre que. sin embargo. últimamente. lo que es más importante.... A continuación se presentan algunos conectores y su relación de significado: Causa y efecto: en concordancia. Condicionales: si. afuera. de ahí que. anteriormente. ejemplo. Estos conectores se manifiestan en el nivel léxico gramatical tanto dentro de la oración como entre oraciones y contribuyen a que el texto sea aprehendido como un todo coherente.En: Caja de Herramientas para la escritura Los conectores o nexos se entienden como una relación entre dos elementos: el elemento conector y el elemento presupuesto. al mismo tiempo. A mi modo de ver. cuando. aunque. Por: Fernando Vásquez Rodríguez . a lo largo. Espacial: a través.. puesto que.. A partir de (que) 16 . debajo. Los que más se usan son las conjunciones.. Conjuntivas: y. por supuesto. Comparativas: como.

sin embargo advertir que. Con esto hemos cumplido una.. Al margen de. ¿A que seguir’? los A veces. Concibo.. Adviértase que.. Como dijimos al principio.. Al lado de ello. pues. en cambio. a pesar de todo.... Comencemos con Comencemos por evocar… Comencemos dando algún ejemplo.. Con sano criterio... Anotaré que.. Alrededor de.. Creo indiscutible la afirmación de que. Corno ultima palabra deseo.. e1.. Análogamente.. Avanzando en el tiempo encontramos B Basándose en.. Con respecto al primer’ punto. hay. Corno breve conclusión.. la.. rectifiquemos la idea sabida de que... Con esto no quiero decir que… Con lo que llevo dicho hasta aquí.. Al mismo tiempo.... Algo más que añadir. Como quiera.. Cierto es que. Creo que aquí se ve bastante bien como. las explicaciones.. Ahora bien: los… Ahora veamos.... Así empezamos a cercar.. Con esto en mente.... Añádase a este una. Aún así... Aquí he de referirme también a.. Afirmaré ahora que..... Cuando se dice.. pues. Comprenda... Bien pareciera por todo lo anterior. Con todo.. me parece. Atengámonos ahora a.. Cuando dije que.. creo que........ Además. Como se ve..... Con todo y lo anterior.. la.. cabe preguntarse si. Al respecto conviene decir que...... Como quiera que sea... Admito que aquí mi tema recuerda.. Aquí conviene detenerse un momento a fin de. Cabe señalar que Cabe señalar’. entonces. Concluyamos.. Al afirmar que.... no obstante que… Acéptese todo eso porque.. Cuando..... Admitamos que.... No es que... Como se indicó.. Ante todo...... Corresponde preguntarse si Creemos haber dicho lo suficiente para (sobre) Creo haber mostrado que.... Al llegar a este punto.. Bien se que..... Como es natural… Como es sabido.... que.... Aquí nos preguntarnos como.. Con este ejemplo he querido. Aquí vale la pena hacer una pequeña digresión sobre.... D Dado que 17 .. Conviene distinguir. Al contrario.. Acaece.. C Cabe concluir que... Acudimos a este ejemplo para.. los... Continuaremos la exploración de. Como... Claro que esto no lo explica todo........ Antes de continuar insistamos en... Contrapongamos a.. Como ya lo hice notar. Creo que con estas indicaciones. Conviene. Así y todo. Como si fuera poco. Comprendemos que.A primera vista. Creo que llegamos al núcleo de.

.. Entonces resulta que Entre tanto. De lo que llevo dicho... Dentro de este contexto. De manera que. Eso es.. nadie ha. Es prudente advertir que. E En últimas. Esto nos lleva a. Este argumento corresponde muy bien a lo que... Es oportuno ahora.. Hay que reconocer que.. este.. De lo anterior. Esto es absolutamente cierto.. Examinemos brevemente.... Hay otro aspecto que... Dejando aparte por un momento al menos.. He aquí mas o menos como pensaba. Debe quedar bastante claro que. Hay más: las.. Hay que repetirlo: los.. Examinemos minuciosamente este problema.. Dentro de este marco ha de considerarse la. el. Esta línea de argumentación podría Esta revisión. que. Es sabido por ejemplo. La Del mismo modo. Esto es. Si.... De esta suerte es como. De estas y otras páginas resulta que. H Habría que decir también Ha llegado el momento de Hasta ahora...... Esta descripción será incompleta si. algunos. Es sintomático que..... Exactamente. Este motivo puede entenderse también como... He aquí en pocas palabras como.. De esta circunstancia nace el hecho de que. Es por ello que. Hay otro aspecto entre tantos del que....... Hay sin embargo. Es necesario recalcar que. tan somera como inevitablemente personal... Debemos comprender.. Entendemos por... De otro lado. 18 .. a mi juicio... Hasta donde yo sé.. Debo agregar que. Es verdad. De entonces acá....... Es fácil comprender por que Es interesante examinar el problema también desde. cuando. Esa iniciativa.. Es significativo que...... De igual modo. como se ve.. que.. De la misma manera. He hablado de.. De modo que el problema no es.... En el caso que por ejemplo.. Estas consideraciones fundamentan mi propuesta de. El.. lo que.... Hay en el fondo un... Desde entonces.. Hay que advertir que.. Hasta aquí lo. Es significativa la importancia que tiene................ He aquí. Este punto se puede destacar observando. De aquí. Esto quiere decir que. De pronto. pues.... De todos modos. Este es.. elementos. He citado ya... Hay...... Es más… Es natural que. Entiéndase bien: yo no Entonces..... F Finalmente.. Es decir... Dejemos eso... Estábamos diciendo lo que.. De esta manera.. pedimos Es así como. De cualquier modo. pues..... Dejando de lado.. por decir así..De acuerdo con.

. pues. Mirándolo así. Mas tarde..... LL Llegado a este punto.. a mi juicio de. Parece perfectamente claro que. No continuaré exponiendo...... Para ilustrar mejor.. los. Me parece que. Me explicaré. La tesis que ahora voy a expresar es.. Llegamos.. en efecto... No hay que apresurarse con todo a. Lo curioso es que...... O Observemos cómo... pues a. No pongo mas de un ejemplo: la.... pues que.... La verdad es que. No puede menos que...... No se lo tome. Partiendo de. Para poner a prueba. sin embargo.. Para los fines de nuestro argumento. No es fortuito que... O sea.. Hubiera podido escoger.... No hay que apresurarse a. por...... 19 ..... No es preciso.. P Paralelamente a............ No diré que.... Lo que importa observar es que... Me refiero.... por supuesto a. Mi propósito es (era).. He traído a colación.. No cabe duda que... apenas.. No es eso todo....... Observo ya venir una objeción.. Para algunos...... Otra cosa que se dice con frecuencia es que...... Lo cierto es que.. Hemos dicho que. Pasemos a.. No está probado que.. la urgencia de. Me doy cuenta de que..... Henos aquí no obstante. No es fantasía afirmar que.. Para mejor entender. No pareciera necesario... Lo que acontece es que. No es de olvidar que.... de que.. No digamos. ante todo. M Mas no se trata tan solo de.. Naturalmente que.. J Es justo decir que..He hallado... Lo que quiere decir que. Parece sin embargo como si..... No estamos lejos de ver como el. No es difícil descubrir que.. No se trata. Para empezar. Lo que nos interesa aquí no es tanto... Llegamos aquí a... No es una casualidad el hecho que. L La idea es que. Pero antes de. Me gustaría dejar claro que.. Hemos dejado para el final. Pero....... Los...He intentado probar que. Lo que me interesa ahora es..... Muy contrario de lo que pasa con… N Nada o mas expresivo que. Lo que nos lleva a decir que. Para simplificar podríamos decir que.. No es extraño pues que. Notemos entonces cuán......... Para quienes sostienen que. No gastamos muchas palabras en.... Para precisar como.. No teniendo pues... Penetrémonos.... No quisiera que más afirmaciones parecieran. No voy a repetir aquí. No en vano me he detenido en..... No: la realidad es . He llegado al término de.... La respuesta es fácil.........

.. Podemos interrumpir aquí esta. Procedo ahora a la. Pero.. (vía).. Pudiera creerse que.. Recordaré.....Precisamente por. Resulta que cuando. que.. ahora que estoy por hablar de. Queda por aclarar. R Recapitulemos: al --Recapitulemos brevemente sobre. Sea como (lo que) fuere. Referida a este contexto.. S Se comprende que.. Reconozcamos en cambio. Quisiera añadir que... Por lo pronto.. podemos suponer que......... Por eso. Queda todavía un hilo al que... Pero hay otra definición...... Por eso puede decirse que...... Por añadidura. Pero si se considera cuidadosamente.... Por lo que sigue. Por simplicidad. Pero. Podemos observar como. 20 . las relaciones entre. Podemos decir que..... Por eso señalé que... Se deduce (infiere) que. Podemos preguntarnos. Por consiguiente.. con. Por el contrario. Se que mi planteamiento es... Por lo expuesto al inicio de. Seguramente que. Sea otro caso (ejemplo).... Pongamos otro ejemplo.. Por mi (su) parte... Q Queda definido....... Por eso... Pero el caso es que... Quizá.. Pero hay más: la .. sobre todo pienso en.. por eso. Sea cierta o no esta. Se me figura. Sea. por lo tanto. Se enfrenta....... Pero volvamos a nuestro asunto.. Porque.... Pienso. Pero tal vez debamos pasar primero revista a. no se juzgue por eso que. Quiero creer que... Quiero concluir esta (este). Puede afirmarse ( pensar que) Puedo.. Por esta razón... Quisiera que. Quisiera insistir en.. Precisa advertir que.. que.... Por todo esto creo que.... pues.... porque... Por lo tanto.. Respecto a lo que otros prefieren llamar.. Prosiguiendo con el tema. Quisiera señalar una característica que. Presuponemos (decisivamente) que. mas que............ cabalmente es............ Pero dejando de lado la..... Pues lo mejor es que. que...Por lo que sigue. Por supuesto que.. Pero todo eso. Un.. Por lo general. Podemos distinguir. Por otra parte.Pero antes de seguir adelante consideremos. por último. Recordemos que. Por último. Se trata desde luego de............. Porque no se trata de. Señalemos en pocas palabras. así de momento.. Registrado esto.... Pero quizá la respuesta que realmente corresponde... para mi.... los.......... Porque. Quisiera hablar ahora de.... que. la.... Por ejemplo. (pretendido) que.. definir también........ a modo de ejemplo. Pero no nos perdamos en consideraciones... Pues bien: los. entonces.. Se diría... Pero recapitulemos: ¿Es.... Se ha dicho.. pues. en teoría. Por eso.

.. que.... Volvamos a examinar.... Sin embargo..... abordemos.. por lo demás........ Siento.. si... Yo creo.. Si tuviera que decir.. Vuelvo a decirlo: la. Sin duda alguna. sin embargo.. Y. Si. U Un corolario más. Y no es mera coincidencia que. ya estamos. Una última observación.. Volviendo ahora a.. (Algunas. Volvamos a intentar ahora. Ya hemos. Sin paradoja... pues. Y no podría ser de otro modo. Y Y además: el. Un poco de historia. 21 .. Y por eso... Todo lo dicho hasta ahora... en grado. Si volvemos atrás.Una vez hecha esta precisión... Ya lo veis: las.) Sin embargo. Y como siempre... Si llamamos... Ya indiqué..... la necesidad de. Una aclaración sobre... Terminará diciendo que... Subyace en todos estos detalles.. ya lo sabemos.. Todo esto parece confirmar la... El.. Vamos a recordar una vez más.... Tenemos. Volvamos ahora la mirada hacia... Volvamos al comienzo: el. Y ocurre indefectiblemente.. explica porque...... Veamos un ejemplo muy sencillo Veamos lo que significa.. Torno a decirlo: esto.. Sorprenderá tal vez que. Si bien. Y así.. Veamos... Sobran razones para.. Veamos cuál es el contexto de .. Ya hemos hablado de. Tal vez quepa hacer algunos comentarios. T Tal es. porque. Tales son........ Y esto nos conduce... Tenemos en consecuencia.... Y más frecuentemente todavía es.. también a menudo.. Si se tiene en cuenta que. Vamos a ver rápidamente por que. Tales son algunos de los. Tiempo hubo que... Sin entrar en consideraciones sobre..... Y ahora debemos abandonar.. en realidad... Soy de los que creen ... pues. Supongamos ahora. la. Volvamos a. Sin duda...... Todavía mas: los... Suele decirse que:....... Todos reconocemos en cambio que......... Si se toma como punto de partida.... Sorprende comprobar... en síntesis....... descubierto... Si pensamos que este...... puede investigarse. Volvamos a nuestro asunto: ese.... Voy a referirme brevemente a. Ya hemos visto como (que). (en general) los... Ya sabe que.. También cabe comparar..Sería prudente.... También es cierto. Tras esta situación. Vamos a intentar concluir pensando. Tomemos como punto de partida (ejemplo) la. sin lugar a dudas en..Tan pronto como..... Tratemos de. V Valga la verdad: el. Siempre me ha parecido.. Sostengo que. (lleva) Y llegamos a otro punto............. que... Si quisiera escoger un símbolo propicio para.... en efecto. Si echamos un vistazo sobre.. Tampoco nos corresponde exponer. la.

sea. 22 ....Yo estimo que. Yo no quería decir que..

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