Materia

Técnica de Orientación l

Profesora
Suzana Bienvenida

Estudiante
Madelin Altagracia de la Cruz reinoso

Matricula
100489179
ELABORA UN ESTUDIO DE CASO TOMANDO EN CUENTA LAS

SITUACIONES QUE PUEDAS IDENTIFICAR Y CONLLEVE A

PROPUESTA DE MEJORA. RECUERDA TOMAR EN CUENTA LOS PASOS

A SEGUIR PARA SU ELABORACIÓN

TEMA: Implementación de la tecnología en el aprendizaje a distancia durante la

pandemia del COVID-19 en escuelas primaria pública.

ANTECEDENTES

Durante la pandemia del COVID-19, las escuelas en todo el mundo se vieron

obligadas a cerrar sus instalaciones y cambiar a la educación a distancia. En muchos

casos, los estudiantes y maestros no estaban preparados para esta transición abrupta y

tuvieron que adaptarse rápidamente a nuevas tecnologías y formas de enseñanza. Esta

situación puso de relieve la necesidad de mejorar la capacitación en tecnología para

maestros y estudiantes.

PROPOSITO DEL ESTUDIO

El propósito de este estudio es analizar la implementación de la tecnología en la

educación a distancia durante la pandemia del COVID-19 y proponer

recomendaciones para mejorar la formación de los docentes y el uso de la tecnología

en el aprendizaje a distancia.
PREGUNTAS DE REFLEXION

 ¿Cómo afectó la pandemia del COVID-19 la forma en que se enseña y se

aprende en las escuelas?

 ¿Qué desafíos enfrentaron los maestros y estudiantes durante la transición a la

educación a distancia?

 ¿Cómo se utilizó la tecnología para apoyar el aprendizaje a distancia y cuáles

fueron sus beneficios y desventajas?

 ¿Cómo se podría mejorar la formación de los maestros en tecnología y su

capacidad para enseñar a distancia?

 ¿Qué recomendaciones se pueden hacer para mejorar el uso de la tecnología

en el aprendizaje a distancia?

UNIDAD DE ANALISIS

El estudio se centrará en una escuela primaria pública en México que tuvo que hacer

la transición a la educación a distancia durante la pandemia del COVID-19.

METODOS E INTRUMENTOS DE RECOLECCION DE INFORMACION

Se utilizarán entrevistas con maestros, encuestas a estudiantes y análisis de

documentos escolares (plan de estudios, material didáctico, etc.) para recopilar

información sobre la implementación de la tecnología en la educación a distancia

durante la pandemia del COVID-19.

METODOS DE ANALSIS DE LA INFORMACION

Se utilizará un análisis de contenido para identificar los principales temas y patrones

en las entrevistas y encuestas. Se buscará establecer relaciones entre los datos y los

objetivos del estudio.

REDACCION DEL INFORME

Tema: Implementación de la tecnología en el aprendizaje a distancia durante la

pandemia del COVID-19 en escuelas primaria pública.

Introducción:

La pandemia del COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la educación, ya

que muchas escuelas en todo el mundo han tenido que hacer la transición a la

educación a distancia. En este estudio de caso, se analizó la implementación de la

tecnología en el aprendizaje a distancia durante la pandemia del COVID-19 en una

escuela primaria pública. El propósito del estudio fue analizar la implementación de

la tecnología en la educación a distancia y proponer recomendaciones para mejorar la

formación de los docentes y el uso de la tecnología en el aprendizaje a distancia.

Revisión de la literatura:

La literatura ha destacado la importancia de la tecnología en la educación a distancia

y ha señalado que la formación de los maestros en tecnología es clave para la

implementación exitosa de la educación a distancia. También se ha enfatizado la

importancia de los recursos y equipos tecnológicos para garantizar que los estudiantes
tengan acceso a la tecnología necesaria para el aprendizaje a distancia. Además, la

comunicación y la colaboración entre los maestros, estudiantes y padres se consideran

esenciales para el aprendizaje a distancia efectivo.

Métodos:

Se realizaron entrevistas a cinco maestros de diferentes grados escolares y se llevó a

cabo una encuesta a 50 estudiantes de la escuela primaria pública. También se

analizaron documentos escolares, como el plan de estudios y el material didáctico,

para recopilar información sobre la implementación de la tecnología en la educación

a distancia durante la pandemia del COVID-19.

Resultados:

Los resultados indican que la transición a la educación a distancia fue un desafío para

los maestros, estudiantes y padres. En términos de tecnología, los maestros

informaron que no estaban preparados para la transición a la educación a distancia y

necesitaban capacitación en tecnología para poder enseñar de manera efectiva.

Además, muchos estudiantes no tenían acceso a la tecnología necesaria para el

aprendizaje a distancia, lo que limitó su capacidad para participar en las actividades

escolares. A pesar de estos desafíos, la tecnología se utilizó para apoyar el aprendizaje

a distancia en la escuela primaria pública. Los maestros utilizaron plataformas en

línea, como Google Classroom, para compartir material didáctico y comunicarse con

los estudiantes.
LECCIONES Y RECOMENDACIONES

Según los resultados del estudio, se pueden hacer las siguientes recomendaciones:

 Capacitación en tecnología para maestros: Los maestros necesitan capacitación

en tecnología para poder enseñar de manera efectiva a distancia.

 Programa de aprendizaje a distancia mejorado: La escuela debe mejorar su

programa de aprendizaje a distancia para garantizar que los estudiantes tengan

acceso a la educación de calidad.

 Equipo y recursos tecnológicos: Se necesitan más recursos y equipos

tecnológicos para garantizar que los estudiantes tengan acceso a la tecnología

necesaria para el aprendizaje a distancia.

 Comunicación y colaboración: La escuela debe fomentar la comunicación y la

colaboración entre los maestros, estudiantes y padres para asegurarse de que el

aprendizaje a distancia sea efectivo y los estudiantes estén recibiendo el apoyo

que necesitan.

 Evaluación y monitoreo: La escuela debe establecer sistemas para evaluar y

monitorear el aprendizaje a distancia de los estudiantes y asegurarse de que

están alcanzando los objetivos de aprendizaje.

 Adaptabilidad y flexibilidad: La escuela debe ser capaz de adaptarse y ser

flexible en el uso de la tecnología y el aprendizaje a distancia, y estar preparada

para situaciones de emergencia similares en el futuro.