INSTITUCION EDUCATIVA N.

º 10115 “COMANDANTE ELIAS AGUIRRE

SESIÓN DE APRENDIZAJE No 25
1.-DENOMINACIÓN:

La creación de Dios
2.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 11015 “Comandante Elías Aguirre”

1.2. DIRECTORA: María Consuelo Cieza Díaz
1.3. SUBDIRECTORA: Mercedes Micaela Mendoza Chávez.
1.4. ÁREA: Formación Religiosa
1.5. GRADO Y SECCIÓN: 2° “C”
1.6. DOCENTE RESPONSABLE: VILMA BENAVIDES DÍAZ
1.7. FECHA: viernes 14 de abril del 2023
3.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO DE
EVALUACION EVALUACION

Construye su identidad como persona Identifica que Reconoce el amor de Dibuja la Lista de cotejo
humana, amada por Dios, digna, libre y Dios manifiesta Dios a través de la creación de Dios
trascendente, comprendiendo la su amor en la creación de Dios. y cómo lo cuida
doctrina de su propia religión, abierto al creación y lo mediante
diálogo con las que le son cercanas. manifiesta con
Escribe un compromiso mensajes de
Conoce a Dios y asume su identidad el amor que
religiosa y espiritual. recibe de sus
para cuidar todo lo que reflexión
padres, Dios creó.
docentes y
amigos.
.

4.-PREPARACIÓN DE CLASE

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN

LA SESIÓN?

-Elaborar ficha de trabajo. Ficha de trabajo.

-Elabora el instrumento de evaluación. Lista de cotejo
-Fotocopiar la ficha de trabajo.
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COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las Tic
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
• Navega en entornos virtuales, realiza búsquedas de información y
utiliza herramientas digitales para afianzar sus aprendizajes de las
áreas curriculares.
• Participa en juegos interactivos o en redes virtuales siguiendo
orientaciones y pautas cuando desarrolla actividades de
aprendizaje.
• Explora dispositivos tecnológicos y los utiliza al realizar actividades
artísticas para el cuidado de su salud. (RECURSO EBRO)
- Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
experiencias y saberes previos para realizar una tarea.
- Fija metas de duración breve que le permita lograr dicha tarea.
- Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizaje que se propuso, las
dificultades que tuvo y los cambios que realizó para llegar a la meta

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

Docentes y estudiantes demuestran amor y cuidado a todo lo creado por Dios.
ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN COMÚN

5.-MOMENTOS DE LA SESION

INICIO

• Se les presenta una imagen de la creación de Dios

• Se les formula las siguientes preguntas. ¿qué observan? ¿en qué se diferencian los animales?
• Comunico el propósito de la sesión: “Hoy conocerás la hermosa creación de Dios para cuidarla “
• Recuerdan las normas de convivencia del aula.
DESARROLLO

VER
Las estudiantes observan un video de la creación de Dios.
https://directorio.com.pe/la-creacion-de-
dios-1-y-2- grado-de-primaria/
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-Después de observar el video las estudiantes escriben en el siguiente cuadro lo que Dios creó y lo que el hombre
ha hecho con su inteligencia.
Cosas creadas por Dios Cosas hechas por Dios

JUZGAR

• Las estudiantes leen el texto del evangelio Génesis capítulo 1 versículo 3 al 31 sobre la creación de Dios.
Se les formula las siguientes interrogantes: ¿por qué Dios creo el mundo? ¿En qué se diferencia el primer y
segundo día de la creación? ¿Por qué Dios creó a los animales? ¿Por qué crees que Dios creó al hombre y a la
mujer? ¿Quién creo todo el universo? ¿en cuántos días dios creo el mundo? ¿Qué día creo al hombre? ¿con
qué fin creo el mundo?
•
• Se les entrega una lámina de la creación. la recortan y
ordenan la creación.

• Luego completan un texto sobre la creación del mundo

ACTUAR

La docente junto con las estudiantes sistematiza el tema a través de la siguiente conclusión:
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Resuelven las siguientes fichas :

Escriben en su cuaderno un compromiso para cuidar todo lo que ha creado Dios.

CIERRE

Se les formula las siguientes interrogantes :

¿Qué aprendiste? ¿te fue fácil aprender? ¿para qué te sirve lo que aprendiste?

REFLEXIÓN SOBRE LO APRENDIDO

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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