ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº : 3078 “HÈROES DEL CENEPA”

1.2. Grado : 1 “A”
1.4. Área : EDUC. RELIGIOSA
1.6. Fecha : 20 marzo 2024
1.7. Docente : ELSA CHAVEZ E

DIOS PADRE CREA UN MUNDO PARA NOSOTROS.

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes conocerán la historia de la creación.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

Imágenes
Papelotes, cartulinas de colores, lápiz y borrador
Biblia

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA INSTRUMENTO
CRITERIOS DEL DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO Identifica que Dios -Reconoce el Ordena y LISTA DE
PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, manifiesta su amor en la amor de Dios a narra la COTEJO.
DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, Creación y lo relaciona través de la secuencia de
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU con el amor que recibe creación. la creación.
PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL de sus padres, docentes -Agradece a
DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON y amigos. Dios por crear el
CERCANAS mundo por
• Conoce a Dios y asume su identidad amor a nosotros
religiosa y espiritual como persona -Narra la
digna, libre y trascendente. secuencia de la
• Cultiva y valora las manifestaciones creacion.
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA Determina con ayuda de -Cumple con Realiza

AUTÒNOMA un adulto qué necesita responsabilidad actividades
● Define metas de aprendizaje. aprender considerando las actividades con apoyo de
sus experiencias y asignadas. la maestra.
● Organiza acciones estratégicas para
saberes previos para
alcanzar sus metas de aprendizaje. realizar una tarea. Fija
Monitorea y ajusta su desempeño durante el metas de duración breve
proceso de aprendizaje.
que le permitan lograr
dicha tarea.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Entrego por grupos imágenes para armar un rompecabezas

Pregunto:
¿De qué era el rompecabezas?
¿Quién ha creado todo lo que se ve en la imagen?
¿Cómo podemos cuidar todo lo que ve en la imagen?

Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy conoceremos la historia de la creación del mundo.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
- Reconoce el amor de Dios a través de la creación.
- Agradece a Dios por crear el mundo por amor a nosotros
- Narra la secuencia de la creacion.

Recordamos las normas de convivencia del aula.

DESARROLLO

VER
Presento a los estudiantes la siguiente imagen.
¿Qué observan en la imagen?
¿Qué dice el cartel de la imagen?
¿Cómo se ha creado todo lo que podemos
ver en la imagen?

JUZGAR
 Leemos el siguiente texto bíblico Génesis 1:31
Y vio Dios todo lo que había hecho, y he aquí que era bueno en gran manera. Y fue la tarde y fue la
mañana: el sexto día.

Comentamos:
¿Qué es lo que había hecho Dios?
¿Qué día termino la creación según el texto?
¿A quién se refiere la frase: “era bueno en gran manera”?
Los estudiantes escuchan y leen la información
LA CREACIÓN
Dios creo el mundo con mucho amor para nosotros y nos dejó a cargo para cuidarla.
PRIMER DIA: Dios creo la noche y el día
SEGUNDO DIA: Dios creo el cielo y el mar
TERCER DIA: Dios creo las plantas.
CUARTO DIA: Dios creo la luna, el sol y las estrellas.
QUINTO DIA: Dios creo las aves del cielo y los peces en el océano
SEXTO DIA: Dios creo a los animales y al hombre.
SEPTIMO DIA: Dios descanso
ACTUAR
Entrego a los estudiantes unas imágenes de la creación día a día.
Indico a los estudiantes que según van escuchando enumeren las imàgenes del 1 al 7,
finalmente ordenan la secuencia de la creación en una línea de tiempo.

Luego narran con sus propias palabras la secuencia de la creación.

EVALUAR
Responden:
¿En cuánto tiempo Dios creo el mundo?
¿Por qué Dios creo el mundo?
¿Por qué crees Dios creo al hombre después de las plantas y animales?
¿Quiénes están encargados de cuidar la creación de Dios?
¿Estamos cumpliendo con cuidar la creación de Dios?
CELEBRAR
Recordamos brevemente la lectura bíblica de hoy.
 Al finalizar, oramos a Dios agradeciendo por su gran amor al crear mundo tan bonito
para nosotros.

CIERRE
Preguntas de meta cognición:
¿Qué aprendí?, ¿cómo lo aprendí?, ¿Por qué es importante lo aprendido?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Lo estoy Necesito

Reflexiono sobre mis aprendizajes intentando apoyo

Entendí por qué Dios creò al mundo .

Agradecí a Dios por la creación del mundo.

Ordenè y expliquè la secuencia de la creaciòn.

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO

DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS

Reconoce el amor de Agradece a Dios por Narra la secuencia de la

Dios a través de la crear el mundo por amor creaciòn.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN creación. a nosotros

Necesita ayuda

Necesita ayuda

Necesita ayuda
APELLIDOS Y NOMBRES
intentando

intentando

intentando
Lo logró

Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está
Nº
1
2
3
4
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6
7
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9
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