INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL

Augusto Salazar Bondy"

Sesión de aprendizaje N°
“Nos conocemos y regresamos con alegría para una buena convivencia

I.-DATOS GENERALES:
1.1 I.E.: N° 2023 “Augusto Salazar Bondy”
1.2 Directora: Carmen Janette Valdiviezo Valdiviezo
1.3 Subdirector: Humberto Napoleón Espinoza Tassilla.
1.4 Grado y Sección: 3er grado “ C ”
1.5 Docente: Soledad Armas Enciso
1.6. Fecha: Lunes 3 de abril del 2023

TITULO DE LA SESIÓN: Observamos una entrevista a través de un video y conocemos sus

elementos.
II: PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas escribirán una anécdota manteniendo la estructura y la
coherencia y cohesión en su texto.
III.- CRITERIOS DE EVALUACION :
-Observa un video sobre la entrevista.
-Diferencia los elementos de una entrevista al leer una.
-Menciona la función del entrevistado y entrevistador

AREA COMPETE CAPACIDAD DESEMPEÑOS ENFOQUE ACCIONES EVIDENCIA DE Instru.

NCIAS TRANSVERSA APRENDIZAJE
ES OBSERVABLES De
L
evaluac.
Comu Lee Obtiene Identifica información Enfoque Los Identifica y Lista
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ón s tipos n del texto en distintas partes del ural respetan las cotejo
de personas que
escrito. texto. Distingue diferencias
textos interviene en
información de otra promueven
escritos una entrevista
en su próxima y semejante, en la el
que selecciona datos intercambio y la función de
lengua
matern específicos (por ejemplo, el entre cada una.
a lugar de un hecho en una personas
noticia), en diversos tipos culturalment
de textos de estructura e diversas y
simple, con algunos fortalece la
elementos complejos (por convivencia,
ejemplo, sin referentes así como el
próximos, guiones de respeto de la
diálogo, ilustraciones), con identidad
palabras conocidas y, en propia.
ocasiones, con vocabulario
variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
Gestiona su Define Determina qué necesita aprender e Demuestra
aprendizaje de metas de identifica las preferencias, autonomía en la
manera autónoma potencialidades y limitaciones ejecución de sus
aprendizaje
propias que le permitirán alcanzar actividades.
o no la tarea.
III . MOMENTOS DE EVALUACION DE APRENDIZAJE
MOMENTO ESTRATEGIAS DIDACTICAS RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO  Saludamos a los estudiantes y recordamos con ellos cómo ha sido todo
estas semanas que han estado asistiendo a clases.
 Pregunta: ¿Qué hemos aprendido?, ¿Qué actividad podemos hacer para
saber algo más de nosotros? ¿Qué personas saben más sobre nosotros?,
¿Cómo podemos hacer para que las personas ( nuestros padres) nos
cuenten todo sobre nosotros? ,¿Qué texto podemos elaborar? escucha
atentamente las respuestas y anótalas.
 Escuchan y observan la meta de hoy:

Hoy veremos un video para saber que es una entrevista y luego

leeremos una para identificar quienes intervienen.

 Pide a tus niños que elijan de su cartel una o dos normas de

convivencia para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la
presente sesión.
Características o criterios para lograr la meta
Observa un video sobre la entrevista.
-Diferencia los elementos de la entrevista al leer una.
-Menciona la función del entrevistador y entrevistado.

 Salimos a la sala de computo para que observen el video:

DESARROLLO
 https://www.youtube.com/watch?v=ifX3fo-itak

 Luego que han observado el video responden :

 ¿Qué es una entrevista?
 ¿Cómo se hace una entrevista?
 ¿Qué hace el entrevistador?
 ¿qué hace el entrevistado?
 ¿Cómo se hacen las preguntas?
 ¿Cómo se escriben las preguntas?
 En aula leeremos una entrevista:
ANTES DE LEER
 Entrégales la lectura de la entrevista.
 Que observen el título, las imagenes, los signos ortográficos que acompañan al
texto y la organización del mismo.
  Anota en un papelote o en la pizarra las hipótesis del texto, a fin
que los niños las confronten durante y después de la lectura.
DURANTE LA LECTURA
 Se les entrega una entrevista en forma de historieta con la finalidad de
que observen la función del entrevistado y el entrevistador.
 Retoma con ellos el propósito de la lectura, pídeles que observen el título,
la imagen, los signos ortográficos que acompañan al texto y la
organización del mismo.
 Pregunta: ¿qué tipo de texto será?, ¿cómo lo sabes?, ¿has visto
antes un texto como este?, ¿dónde?, ¿de qué tratará?

Entrevistamos a familias sobre la toma de sus decisiones

 Pide a los niños que lean detenidamente el texto en forma

individual y silenciosa. Que se guíen de los números que indican el camino en que
deben leer la entrevista.
DESPUES DE LA LECTURA
 Invita a los niños a comentar con un compañero o compañera la
información que encontraron en el texto. Elabora algunas preguntas que le
permitan regresar al texto, localizar información y hacer deducciones
pregúntales:
• ¿Qué tipo de texto es? • ¿De qué trata el texto?
• ¿Por qué el texto es una entrevista?
• ¿Qué información sobre la entrevistada se presenta?
Pregúntales: ¿Cómo se llama la entrevistadora?, ¿a quién está entrevistando?
 Luego en grupo completan el siguiente cuadro

 Pídeles que participen en completar el siguiente esquema organizador

 Tipo de texto: informativo (entrevista)
Persona entrevistada: Entrevistador:

Tema de la entrevista:
LA ENTREVISTA

Es un diálogo entre dos o más personas, a través de preguntas, con el fin de

obtener información sobre un tema. La entrevista consta de tres partes:

 Presentación breve del entrevistado.

 Cuerpo o cuestionario de preguntas y respuestas.
 Cierre: breve comentario del entrevistador o respuesta final del
entrevistado.

Elementos

CIERRE El entrevistador formula las preguntas El entrevistado las responde.

 Para finalizar reflexionan sobre su participación en la clase:

Valoramos lo aprendido:
 ¿Cómo te sentiste hoy?
 ¿Te gustó lo que hicimos?
 ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cuál?
Evalúa sus aprendizajes:
CRITERIOS LO LOGRÉ LO ESTOY NECESITO
INTENTANDO AYUDA
Observa un
video sobre la
entrevista.
-Diferencia los
elementos de la
entrevista al leer
una.
-Menciona la
función del
entrevistador y
entrevistado.
EVALUACIÓN Formativa: Se observará y realizará seguimiento a las actividades que harán los estudiantes.

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SUBDIRECTOR PROFESORA
LEEMOS : Entrevistamos a familias sobre la toma de sus decisiones
Luego de haber leído la entrevista, responde las siguientes
preguntas:
1) ¿De qué trata el texto? -
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2) ¿Quién realiza la entrevista?, ¿a quién entrevista Susana?
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3) ¿Qué hace Susana para entrevistar?, ¿qué hace la directora?
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4)¿Qué preguntas hizo Susana? Escríbelas:
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Luego de haber leído la entrevista, responde las siguientes

preguntas:
1) ¿De qué trata el texto? -
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2) ¿Quién realiza la entrevista?, ¿a quién entrevista Susana?
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3) ¿Qué hace Susana para entrevistar?, ¿qué hace la directora?
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4)¿Qué preguntas hizo Susana? Escríbelas:
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