AUTORIDADES

GOBERNADOR

Sergio Raúl ZILIOTTO

VICEGOBERNADOR

Dr. Mariano Alberto FERNÁNDEZ

MINISTRO DE EDUCACIÓN

Lic. Pablo MACCIONE

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

Prof. Marcela Claudia FEUERSCHVENGER

DIRECTORA DE EDUCACIÓN PERMANENTE DE JÓVENES Y ADULTOS

Prof. Lic. Sonia Celia BRUEGNO
EQUIPO DE REVISIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

ÁREA DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

Prof. Romina QUINTEROS

Prof. Carolina ECHEVERRÍA
Prof. Fabian SEIA
Prof. Matias PEREYRA

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

Prof. Valeria COMUNETTI

Prof. Vanesa FURRIOL
Prof. Graciela C. MARTÍNEZ
Prof. Maria MANSILLA
Prof. Bruno LÓPEZ
Prof. Carolina BERRACCHIA
Prof. Leonardo LEDESMA

ÁREA DE LENGUAJES

Prof. Georgina GARCÍA

Prof. Ornella OCHOA
Prof. Lucia PIGNATELLI
Prof. Marina PERALTA
Prof. Mariana DI NÁPOLI

ÁREA DE DISEÑO Y COMUNICACIÓN

Tec. Mariana SALUCHO
 CORRELATIVIDADES

Para aprobar: Deberá tener aprobada:

Lengua y Literatura II Lengua y Literatura I

Lengua y Literatura III Lengua y Literatura II
Lengua y Literatura IV Lengua y Literatura III
Historia II Historia I
Historia III Historia II
Geografía II Geografía I
Geografía Regional Pampeana Geografía II
Matemática II Matemática I
Matemática III Matemática II
Matemática IV Matemática III
Lengua Extranjera: Inglés II Lengua Extranjera: Inglés I
Lengua Extranjera: Inglés III Lengua Extranjera: Inglés II
Proyectos Asociados al mundo del Trabajo II Proyectos Asociados al mundo del Trabajo I
Biología II Biología I
Proyectos Culturales y Nuevas Tecnologías II Proyectos Culturales y Nuevas Tecnologías I
Físico-Química Física
Físico-Química Química
ÍNDICE

Presentación del módulo: Geografía I. 9

Capacidades del Área de ciencias sociales. 10

EJE N° 1: El mundo y América 13

La Geografía como ciencia social. Nuevo Objeto de

estudio . 13
Actividad Orientadora. 16

Los espacios geográficos: Actividades Económicas. 18

Actividad Orientadora. 20

Configuración territorial. Paisajes. 21

Actividad Orientadora. 25

La Cartografía: representación del Espacio Geográfico. 25

Actividad Orientadora. 29

Localización: relativa y absoluta. 30

Actividad Orientadora. 34

América en el mapa actual. 36

Regionalización de América. 37

Diversidad y contrastes. América Latina. América

Anglosajona. 38
Actividad Orientadora. 41

Globalización. Bloques regionales: MERCOSUR. 42

Actividad Orientadora. 47

Actividad de Síntesis del Eje N° 1 48

EJE N° 2: Ambiente como recurso. 51

Condiciones Naturales de la superficie terrestre: Corteza y

relieves. Atmósfera y grandes zonas climáticas. 51
Actividad Orientadora. 57

Ambiente y recursos naturales. Clasificación. Uso y manejos. 59

Ambiente, recursos y rol de las mujeres. 60

Problemas Ambientales: clasificación. Riesgo y vulnerabilidad. 70

Los movimientos sociales y el ambiente. 73
Actividad Orientadora. 76

Actividad de Síntesis del Eje N° 2 78

EJE N° 3: Población y organización de los espacios. 82

La Población Mundial. Crecimiento y Distribución. 82

Condiciones de vida y trabajo. 86
El mercado de trabajo y los sectores económicos. 87
Migraciones por trabajo. 89
Consecuencias de las migraciones: indocumentados, 90
xenofobia y refugiados. 92

Actividad de Síntesis del Eje N° 3 94

Ejemplo de Trabajo Final Obligatorio 98

ANEXO I - II - III - IV - V 108 - 124

BIBLIOGRAFÍA 125
Presentación del módulo: Geografía I.

La Geografía es una ciencia que nos brinda y nos permite tener un

conocimiento muy amplio de la realidad en la que vivimos, pero a continuación
te presento cinco razones de porqué es importante aprender geografía:

-Te permitirá comprender e interpretar cómo se organiza el mundo actual.

- Te permitirá comprender e interpretar sobre las relaciones sociedad-

naturaleza.

- Te brindará las herramientas necesarias para poder orientarte y, localizar en

el espacio aquellos lugares de tu interés próximos o lejanos.

- Comprender, valorar y evaluar el impacto sobre el medio de las actividades

humanas.

- Desarrollar un pensamiento crítico, con conciencia ecológica y social para

reflexionar y actuar ante los problemas ambientales y sociales del mundo
actual.
Capacidades del Área de Ciencias Sociales.

Al finalizar el módulo vas a ser capaz de:

1. Interpretar los contextos históricos, políticos, sociales y culturales, en

los que actúa para identificar variables intervinientes, formular hipótesis
y generar estrategias de transformación social.

2. Analizar la información para conocer su carácter ideológico y favorecer

el pensamiento crítico.

3. Seleccionar estrategias y elaborar argumentos para generar un

aprendizaje autónomo.

4. Reflexionar críticamente acerca del mundo del trabajo y sus

problemáticas para entenderlo como derecho humano.

5. Reconocer la diversidad cultural para la construcción de una sociedad

justa y diversa en el marco de los derechos humanos.

6. Reconocerse como ser político para desempeñarse en el entorno social.

EJE N° 1 El mundo y América

Contenidos del primer Eje:

Ciencia Social. Objeto de estudio y sus características: Espacio
Geográfico. Actividades Económicas. Configuración territorial. Representación
del Espacio Geográfico. Localización. Mapas. El mapa político de América.
Organización del espacio americano e integración económica. Diversidad y
contrastes. América Latina. América Anglosajona. Globalización. Bloques
regionales: MERCOSUR.

La Geografía como ciencia social.

La Geografía como ciencia social se encarga de estudiar temas

relacionados con la sociedad. El objeto de estudio de la Geografía es el espacio
geográfico y la ciencia social con la que más se relaciona es la Historia.
 Es muy útil estudiar estas ciencias en conjunto, ya que para entender las
transformaciones en el espacio es necesario saber qué le ha sucedido a la
sociedad que lo habita, a lo largo del tiempo. Al mismo tiempo, para
comprender los cambios sociales, se deben conocer cómo se han relacionado
las personas con el lugar donde viven.

La Geografía no siempre tuvo como objeto de estudio al espacio

geográfico. Hasta principios del siglo XIX (19), esta ciencia se caracterizaba por
ser descriptiva, ya que se encargaba de estudiar la superficie del planeta.
Describía y clasificaba los elementos naturales y los grupos humanos que la
habitaban. Esta información era compilada en atlas que reunían mapas y datos
estadísticos sobre países, regiones y continentes, por ejemplo, los picos de las
montañas más elevados, los ríos de Europa, las características de una
determinada población (religiosas, lingüísticas, raciales, etc.), las actividades
económicas, etc.

Más tarde, durante el siglo XX (20), con el avance de la ciencia y el

desarrollo de la tecnología, el enfoque descriptivo fue dando lugar a un
enfoque explicativo. Este nuevo punto
de vista hace que la Geografía
comience a preguntarse sobre los
procesos naturales y su impacto en la
sociedad, busca los porqués de la
compleja relación entre las
sociedades y la naturaleza: por qué se
construye una represa hidroeléctrica
en determinado lugar y que ocurre
con ese ambiente, a quiénes beneficia
y quiénes perjudica la deforestación
de gran parte de la selva y los
bosques o qué ocurre cuando un grupo de personas migra de un lugar a otro.

De esta manera el rol de la sociedad cobró mayor importancia para la

ciencia.

El nuevo objeto de estudio.

En la actualidad el objeto de estudio de la Geografía es el espacio

geográfico, que se define como el resultado de la interrelación entre la
sociedad y la naturaleza. A lo largo del tiempo, la sociedad va transformando,
especialmente a partir de las actividades económicas, aquellos elementos
naturales que la rodean. A su vez, la naturaleza influye en las acciones
humanas. De esta manera el espacio geográfico se encuentra en constante
transformación, ya que se modifica constantemente, por las acciones humanas.
En el siguiente esquema se puede ver que la naturaleza incluye todos los
elementos de la biosfera, atmósfera, litosfera e hidrosfera, mientras que la
sociedad no se limita a sus actividades económicas, sino que también implica
las decisiones políticas, los tipos de asentamientos, los desplazamientos, etc.

El objeto de estudio de la Geografía presenta dos características bien

claras, por un lado es un espacio socialmente construido, que surge del trabajo
que cada sociedad realiza en el lugar donde se desarrolla. Aquí el desarrollo de
la tecnología juega un rol muy importante ya que tiene una gran influencia en
la relación entre la sociedad y su entorno.

Por otra parte, este espacio no es estático, es siempre un espacio

dinámico, que se modifica constantemente. Muchas veces estas modificaciones
resultan conflictivas, como sucede cuando se produce contaminación,
inundaciones, tránsito caótico en las ciudades, entre otras.
 Actividad Orientadora

Para ir pensando en lo trabajado hasta acá te recomiendo que leas el

siguiente texto e identifiques:

¿Se trata de un espacio geográfico? ¿Por qué? ¿Qué elementos naturales

y sociales podes identificar? ¿Qué sucedió en Dubaí luego del descubrimiento
del petróleo?

Historia de Dubái
Si bien la mayoría de la gente
considera que es breve y casi inexistente,
la historia de Dubái comienza a mediados
del siglo XIX.
La zona estuvo habitada 3000
años antes de Cristo, no se habla de
Dubái como ciudad hasta 1833, año en que la tribu Bu Flasa, se asentó en los
alrededores de Dubai Creek, la ría natural que se prolonga más de 10
kilómetros en la tierra.

El modo de vida tradicional estaba sustentado en la cría de ganado, la

recogida de dátiles, la pesca y la recolección de perlas. La economía de Dubái
comenzó a despegar en 1894 cuando se potenció el comercio exterior de las
perlas. Desde sus inicios Dubái estuvo muy ligada al comercio, en 1908 ya
existían más de 350 tiendas especializadas en Deira y 50 en Bur Dubai. La
concentración de éstas y su evolución dio origen a los zocos (mercados)
actuales.
El despertar: La era del petróleo
Los años 60
marcan el despertar de
Dubái, comienza a dar
sus frutos con el
descubrimiento del
petróleo. A finales de los
60 la ciudad ya contaba con toda la infraestructura para poder crecer
libremente: se habían construido carreteras, puentes, redes de suministro de luz
y agua, un buen sistema de telecomunicaciones y el aeropuerto. En 1969 Dubái
comenzó a exportar petróleo y en ese año ya contaba con 59.000 habitantes.

Los años 70
La década de los 70 en Dubái queda marcada por un gran crecimiento
demográfico. La población de había
cuadriplicado en menos de 10 años. El
alto precio del petróleo permitió planificar
lo que sería la Dubái que hoy conocemos.
A finales de los 70 se había construido el
puerto de Jebel Ali, el World Trade Center,
la planta desalinizadora, el túnel
Shindagha y el puente Garhoud.

Finales del siglo XX

A partir de los 80 Dubái prosperó
económicamente, el aeropuerto se amplió,
se construyeron complejos deportivos y recreativos y se empezó a pensar en el
turismo como una fuente de ingresos adicionales. En esta época se
descubrieron nuevos yacimientos de gas y petróleo en el desierto de Margham.
 Los años 80 también quedaron marcados por un boom urbanístico
(crecimiento acelerado de las ciudades), fueron necesarios muchos esfuerzos
para dar cabida a la gran cantidad de población que llegaba a Dubái. En 1990
la ciudad alcanzaba los 550.000 habitantes.

Economía en la actualidad
Gracias a los esfuerzos del gobierno actualmente la economía de Dubái
solamente depende un 20% del petróleo. El comercio y los servicios -incluido
el turismo- dominan su economía actual.

Fuente: https://www.disfrutadubai.com/historia

Los espacios geográficos:

Las Actividades Económicas

Los diferentes espacios geográficos son el resultado de las constantes

transformaciones del medio natural que, a lo largo del tiempo, las sociedades
realizan por medio de las actividades económicas. En la construcción de estos
espacios participa toda la sociedad: los trabajadores, los empresarios, los
Estados y la población en conjunto.

Las actividades económicas que organizan los espacios geográficos son

de tres tipos distintos: primarias, secundarias y terciarias.
1
ACTIVIDADES ECONÓMICAS

ACTIVIDADES PRIMARIAS ACTIVIDADES SECUNDARIAS ACTIVIDADES TERCIARIAS

Las actividades primarias son aquellas en las que las personas utilizan
principalmente los recursos que se encuentran en la naturaleza, por eso
incluyen las actividades relacionadas con la obtención y extracción de
productos de la naturaleza. Los productos que se obtienen en esta actividad
(ejemplo agropecuarios) son las materias primas.

Por ejemplo la minería, la agricultura, la pesca, la ganadería, la

silvicultura y la pesca. Los empleos típicos de este sector son los peones rurales,
los pescadores, los tamberos, los esquiladores de lana y los mineros entre otros.

1
https://curiosfera-historia.com/historia-de-la-agricultura/
https://www.bbva.com/es/sostenibilidad/la-ganaderia-sostenible-ayuda-a-enfrentar-la-crisis-climatica/
https://gmp-b2.blogspot.com/2021/10/litoral-sur-sin-pesca-industrial.html
https://deconceptos.com/ciencias-sociales/mineria
www.pexels.com
 Las actividades secundarias son aquellas actividades que realizan las
industrias, que transforman las materias primas o productos generalmente
poco elaborados en nuevos bienes. Los trabajadores del sector secundario son
los obreros y técnicos de las diferentes industrias (como metalúrgica, la del
plástico, la química, la textil, etc.).

Las actividades terciarias o de servicios son aquellas que producen

servicios, ya sean personales, comunitarias o dirigidas a empresas, como salud,
educación, o aquellas que relacionan las actividades del sector primario con el
secundario y ambas con los consumidores, como, por ejemplo, el transporte y el
comercio. Empleados de comercio, choferes, empleados de organismos
estatales, médicos, enfermeros, docentes, contadores son algunos de los
ejemplos de trabajadores del sector terciario.

A lo largo del proceso de elaboración de un producto participan

distintas empresas, cada una de las cuales es propiedad de una o varias
personas. No todos los trabajos se realizan en el mismo lugar.

Actividad Orientativa: Actividades económicas.

Te invito a que releas el texto de Dubái e identifiques:

- ¿Qué actividades económicas se desarrollan en ese espacio geográfico?
-Actividades primarias:
..........................................................................................................................
-Actividades Secundarias:
..........................................................................................................................
-Actividades Terciarias:
..........................................................................................................................
La configuración territorial o espacial

2
La configuración territorial o
espacial es la forma en cómo se
encuentran distribuidos y
organizados los elementos naturales
(las montañas, los lagos, los bosques,
los suelos, etc.) y los elementos
sociales (los caminos, los diques, las
ciudades, la zona rural, etc.) sobre el
espacio. Cada sociedad, según sus
características culturales y su forma

de vida, organiza su entorno de

manera particular, teniendo en cuenta
elementos naturales, como elementos
sociales, que le dan dinamismo al
espacio. Por ejemplo, los antiguos
3
habitantes de Egipto vivían en las
zonas cercanas al río Nilo, ya que este les brindaba el agua suficiente para
desarrollar sus actividades económicas (agricultura, ganadería, transporte,
comercio) y, además, les permitía circular a lo largo del territorio.
4

El Nilo era el centro de las

actividades de los egipcios y el
elemento central de la
configuración espacial de esa
sociedad. La forma que toma esta
2 http://www.photochoa.com/wp-content/uploads/2015/06/MAPA.jpg

3 https://www.egiptoexclusivo.com/wp-content/uploads/2020/12/vista-aera-del-cairo.jpg
4 https://astelus.com/wp-content/viajes/Lago-Umm-al-Maa-en-Libia-un-paraiso-en-pleno-desierto--650x366.jpg
configuración territorial es lineal, siguiendo el curso del río, y al día de hoy,
sigue teniendo la misma forma, concentrándose la población, principalmente,
en la desembocadura del río, que es la zona más productiva de ese país.

Otro ejemplo es el de la
República Argentina, donde la
configuración espacial tiene su origen
en el modelo económico agroexportador
a mediados del siglo XIX (19). En esa
época, el país basaba su economía en
la venta de productos agrícolas y
ganaderos al exterior, para lo que
debió construir la red ferroviaria
(ferrocarril) para que llegaran los
productos desde las provincias al
5
puerto de Buenos Aires, de donde se exportaban. Por eso,
el diseño de la red ferroviaria tiene forma radiocéntrica, es decir que se
extiende desde distintos puntos del país hacia el puerto de Buenos Aires, con
muy poca comunicación con el resto del territorio. Esa forma radial de la
configuración espacial ha determinado el desarrollo diferencial de las regiones
del territorio argentino, que al día de hoy refleja la concentración de la mayor
población y, de las principales actividades, en la región pampeana. La extensa
red ferroviaria ha disminuido mucho con los años, pero las principales rutas
nacionales, siguen el mismo trayecto y, reflejan claramente, el mayor desarrollo
de las vías de comunicación en la región central de argentina, sobre todo la
zona de la llanura pampeana.

5 https://www.mininterior.gov.ar/planificacion/pdf/AS_13691559251.pdf
Paisaje como recurso
Todo paisaje en algún momento de la
historia fue natural, pero la continua búsqueda
de la sociedad por necesidades básicas llevó a
que muchos se transformen en su totalidad en
6
paisajes culturales.

Una gran cantidad de paisajes naturales y culturales son explotados

como recursos turísticos. Se considera patrimonio natural a las montañas, lagos,
glaciares, playas, desiertos o bosques, y patrimonio cultural a los monumentos,
obras de arte, edificios y tradiciones, entre otros. El paisaje es el conjunto de
elementos naturales y sociales que se alcanzan a percibir e identificar en una
porción de la superficie terrestre. Es como una fotografía estática de la
configuración territorial de un determinado lugar. De acuerdo con el grado de
intervención humana, un paisaje puede ser natural o cultural.

7
Los paisajes naturales son
aquellos que han sido formados y
transformados por los agentes naturales,
y que permanecen tal cual la naturaleza
los originó. En la actualidad se
considera que prácticamente no existe
este tipo de paisaje, ya que en todos los lugares del planeta se puede advertir
la presencia directa o indirecta de la sociedad. Por ejemplo, en las zonas
polares existen elementos que marcan la presencia humana, como las bases
científicas. Por lo tanto, la transformación, aunque es mínima, existe. Sin
embargo, se siguen denominando paisajes naturales, ya que predominan los
elementos naturales.

6 https://www.ecured.cu/images/thumb/2/27/Uyuni11.jpg/260px-Uyuni11.jpg

7 https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQhe8KPD0NRgxb8zjZzjxReXqM1hfblThtKnw&usqp=CAU
 Los paisajes culturales o sociales son
aquellos en los que predominan los
elementos construidos por la sociedad. El
paisaje cultural más representativo es el de
la ciudad, ya que si bien pueden existir
elementos naturales, se dice que estos han
8
sufrido cambios artificiales, es decir que se
modificaron y adaptaron al resto de las construcciones.

La transformación de los paisajes

Los cambios en el aspecto de los paisajes pueden tener origen natural o
social. Los de origen natural pueden ser lentos, como los causados por la
erosión del mar, que modifica una costa, o pueden darse en forma violenta y
rápida, por ejemplo, cuando se produce una avalancha de nieve en una
montaña.

Las transformaciones de los paisajes culturales se producen,

especialmente en los últimos años, a un ritmo muy acelerado principalmente
por el gran desarrollo de la tecnología y también por el aumento de la
explotación de los recursos naturales.

8 https://www.eb5united.com/wp-content/uploads/2021/04/The-LaSalle-Hotel-Chicago-1-1.jpg
 Actividad Orientadora: Configuración territorial y paisajes

Te propongo completar el siguiente cuadro teniendo en cuenta los que

plantea el texto sobre Argentina del Siglo XX y el Egipto Antiguo en la página 8
de cuadernillo.

Justifica tu respuesta con

Espacio Elemento organizador
información del texto

EGIPTO ANTIGUO

ARGENTINA S. XIX

Paisajes y características

Tipo de Paisaje ¿Qué observas

Imágenes
en las imágenes?

Imagen 1
(El Cairo)

Imagen 2
Orillas del Nilo)

La cartografía

La cartografía es la disciplina encargada de elaborar uno de los

principales instrumentos de los geógrafos: LOS MAPAS.

Desde la antigüedad, los cartógrafos han trabajado para representar de

la manera más fiel posible la superficie terrestre o parte de ella. En un primer
momento, dibujaban con gran precisión los elementos naturales y artificiales
que encontraban en su recorrido. Eran capaces de representar territorios como
si pudieran verlos desde un avión, aun cuando esa posibilidad no existía. Más
tarde, con la aparición de nuevas tecnologías, las habilidades de los cartógrafos
fueron cambiando. En la actualidad utilizan los sistemas satelitales y aplican
tecnología digital para elaborar mapas.

Muy útiles, pero no perfectos

9
Si bien los mapas son muy
útiles, presentan un problema muy
difícil de resolver. Cuanto más
superficie abarcan, mayor es la
distorsión que presenta la forma de
los continentes. ¿Por qué? Porque no
se puede llevar al plano la forma casi esférica de la Tierra sin deformarla.

Los cartógrafos utilizan técnicas de proyección para hacer

representaciones con la menor distorsión posible.

La cartografía y el poder
Los mapas son evidencias de la cultura que los produce, a su vez son
una expresión de espacios grandes, por lo que se trata de una imagen
incompleta y parcial de la realidad. Quienes dibujan un mapa sintetizan y
seleccionan los elementos que desean cartografiar, pero en realidad esa
selección depende de los propios conocimientos e intenciones. El cartógrafo
está inmerso en los intereses políticos que configuran la realidad social de su
época. Por lo tanto su conocimiento no es neutral ni imparcial.

9 http://www.cursosgis.com/wp-content/uploads/2017/05/qgis_proyeccion_1.jpg
 Mapa Físico de América:
http://2.bp.blogspot.com/_7Dx_39v9Y6k/S5_pLvG2TvI/AAAAAAAAAGw/qY2e9WA6PdY/s640/20070410klpgeodes_21_
Ees_SCO.png
Recursos Naturales de América:
https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-228794_imagen_01.jpg
Mapa de femicidios en América Latina:
http://assets.cdnelnuevodiario.com/ckeditor/2016/11/04/info-femicidios-america-latina.jpg

La representación del espacio geográfico

Los mapas, las cartas y los planos son representaciones planas y
simbólicas de la superficie terrestre o parte de ella. Para elaborar estas
representaciones cartográficas, los cartógrafos deben tener en cuenta las
siguientes cuestiones:

-Que la representación sea fiel a la realidad. Esto significa que debe ser
dibujado en forma proporcional al tamaño real.
-Que los signos que se utilicen para representar objetos sean los
establecidos convencionalmente para todos los cartógrafos del mundo.
-Que no se dibujen demasiados elementos, ya que un exceso de información
 confunde e impide una buena lectura del mapa.

Los elementos del mapa

Para que los mapas resulten útiles y puedan ser interpretados por todas
las personas, es aconsejable que presenten los siguientes elementos:

Titulo: indica el tema sobre el que trata el mapa. Debe ser claro y
completo para saber qué información incluye.

Cuadro de referencia o leyenda: indica que representan los signos

cartográficos que aparecen en el mapa. Debe estar completo para poder
interpretar toda la información.

10
Rosa de los vientos: permite ubicar
el Norte y los demás puntos cardinales.
De esta manera, se conoce la orientación
del mapa y de los elementos
representados.

Mapa de situación relativa: permite

ubicar el lugar que se representa dentro
de un territorio más grande.

Escala: cuando se representa una

parte de la superficie terrestre en un
mapa, es necesario reducir esa superficie
para que entre en una hoja de determinadas medidas. Al realizar esa reducción,
los elementos de la realidad deben mantener entre sí la misma relación de
tamaño que en la realidad. Por eso la escala señala cual es la relación de

10 https://www.educ.ar/recursos/154609/mapa-fisico-politico-del-continente-americano
tamaño entre los elementos reales y los representados en el mapa. Si queres
saber las alturas y las profundidades de la corteza terrestre, en un mapa físico
podrás encontrar la escala cromática, donde, por ejemplo, los colores marrones
no indican las mayores alturas de la superficie continental, mientras que los
colores azules oscuros nos indican las mayores profundidades de la corteza
oceánica.

Actividad Orientadora: Representación del espacio

geográfico- LOS MAPAS

En relación al siguiente tema te invito a que observes detenidamente

los mapas que aparecen en el texto “Mapas para todos los gustos” y luego
identifiques:

- ¿Qué espacio geográfico se encuentra representado en cada mapa?

- ¿Qué elementos del mapa podes identificar?
- ¿Qué temáticas aborda cada uno de ellos?

Localización geográfica

¿Estás orientado?
La palabra "orientar" hace referencia a buscar el Oriente. A los antiguos
navegantes, el Oriente los ayudaba a saber dónde se encontraban y cuál era el
camino a seguir. Esto es así porque el Oriente es el lugar por donde "sale" el Sol
y coincide con el punto cardinal Este. Por lo tanto, al ubicar el Este podrán
conocer el resto de los puntos cardinales, es decir, Norte, Sur y Oeste.
Orientarse sirve para localizar los lugares.

La localización nos permite saber dónde se encuentra un lugar, persona

u objeto sobre la superficie terrestre.
 Cuando llevamos adelante la acción de localizar, debemos responder a
la pregunta ¿dónde?. Dónde instalar la producción de un bien o de un servicio
en el caso de una empresa, dónde ubicar una escuela, un hospital y otros, en el
caso de un servicio público teniendo en cuenta las necesidades de la población
que vive en esa ciudad, dónde cultivar cereales y oleaginosas, dónde instalar
una industria de bebidas, dónde construir un barrio privado, un barrio social,
etc.

Nos ubicamos en la superficie terrestre

Localización relativa

Es aquella que permite localizar un objeto, persona o lugar por medios

de puntos de referencia, es decir otros objetos, personas o lugares.

Ejemplo utilizando el mapa: Brasil se encuentra en América del Sur, tiene

costas sobre el océano Atlántico, al sur se encuentra Uruguay, Paraguay y
Argentina.

Pero la localización relativa, más allá

que tiene una gran utilidad para saber
dónde se encuentra un país en relación a
otro, tiene un gran uso en nuestra vida
cotidiana, por eso te invito a que hagas el
siguiente ejercicio, para que te des cuenta
11
que la usamos todo el tiempo:

Piensa en cómo le contas a alguien como llegar hasta tu casa, seguro tenes
en cuenta como referencia algún otro lugar (la plaza, el árbol, un negocio, el color
de una casa, entre otros puntos de referencia).

11 https://static.mundoeducacao.uol.com.br/mundoeducacao/conteudo/localizacao-brasil.jpeg
 Un ejemplo de uso cotidiano: Juan vive a la vuelta de la plaza “San Martín”,
justo frente al kiosco “El Barrio”, sobre la calle Brasil.

Localización absoluta

Cualquier punto de la superficie terrestre puede ser localizado en un

mapa, si sabemos sus coordenadas geográficas, es decir, su latitud y su longitud.
Para eso, los cartógrafos imaginaron una red fija de líneas sobre la superficie
de la Tierra: los paralelos y meridianos.

La localización absoluta nos indica por medio de las coordenadas

geográficas el lugar exacto donde se encuentra el objeto, persona y lugar.

La red de paralelos y meridianos

Paralelos Meridianos

Los paralelos son círculos Son semicírculos cuyos extremos

perpendiculares al eje terrestre. coinciden con los polos.

El Ecuador es el paralelo de El meridiano más importante es el

mayor extensión y es el de Greenwich, es el meridiano cero,

paralelo 0 también denominado de origen.

Divide a la Tierra en dos Divide a la Tierra en dos

hemisferios: el hemisferio norte, hemisferios: el Oriental o Este y el

septentrional o boreal, y el Occidental u Oeste.

hemisferio sur, meridional o

austral.

Cada paralelo tiene un valor en Cada meridiano tiene un valor en

grados, que va desde 0° (cero grados, que va desde 0° (Meridiano

grado) en el Ecuador hasta 90° de Greenwich) a 180° (el

en los polos. antimeridiano)

12

13

Las coordenadas geográficas

Con la red de paralelos y meridianos se puede ubicar con exactitud
cualquier punto de la superficie terrestre, ya que tendrá un valor de latitud y

12 https://i0.wp.com/agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/28072010/40/es-an_2010072811_9130117/ODE-c32f6c9f-faa1-3bcb-

b141-6311408f6bf3/2.5.LatitudLongitud.png
13 https://materialescienciassociales.files.wordpress.com/2014/10/latitudlongitudmeridianosparalelos-en-el-plano.png
otro de longitud que le son propios. Estos valores de latitud y longitud
constituyen las coordenadas geográficas de ese punto.

La latitud y la longitud son distancias expresadas en grados, porque son

medidas angulares.

Para ubicar un punto de la superficie terrestre es necesario conocer su

latitud y su longitud; es decir, determinar el paralelo y el meridiano que pasan
por él.

La latitud La longitud

Es la distancia que existe Es la distancia que existe entre

entre un punto cualquiera un punto cualquiera de la
de la superficie terrestre y superficie terrestre y el
el Ecuador. meridiano de origen
(Greenwich).

Todos los puntos ubicados Todos los puntos situados

sobre un mismo paralelo sobre el mismo meridiano
tienen la misma latitud. tienen igual longitud.

Siempre va a ser Norte o Siempre va a ser Este u Oeste

Sur

Siempre va de 0° a 90° Siempre va de 0° y 180°.

Ejemplos
Buenos Aires se encuentra ubicada a 38° latitud sur y 60° longitud oeste.
El Cairo se encuentra ubicada a 30° latitud Norte y 30° longitud este.
14

Actividad Orientadora de los temas: Localización relativa y

absoluta

1) Con ayuda de los mapas que aparecen en las páginas anteriores más un
mapa planisferio político indica los siguiente:

I. Un país que se encuentre en Latitud Sur y Longitud

Este…………………...........
II. Un país que se encuentre en Latitud Sur y Longitud
Oeste………………...........
III. Un país que se encuentre en Latitud Norte y Longitud Este……………….........
IV. Un país que se encuentre en Latitud Norte y Longitud Oeste…………….........

14 https://i.ytimg.com/vi/hoAYa1p4MRs/maxresdefault.jpg
2) En el siguiente mapa aparecen una serie de puntos, deberás completar el
cuadro adjunto:

15 *Para ver imagen ampliada ver ANEXO V, página 122.

3) A continuación te detallo algunos países para que puedan hacer el ejercicio de

obtener la Latitud y Longitud aproximada de esos espacios:

Países Latitud Longitud

Australia

China

Francia

EEUU

Bolivia

China

México

15 https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/75/Mapa_coordenadas_geográficas_editado.jpg/660px-

Mapa_coordenadas_geográficas_editado.jpg
América en el mapa actual
16
El continente americano se
encuentra en el hemisferio
occidental, al oeste del meridiano
de Greenwich. Con respecto al
Ecuador, gran parte de la
superficie continental se encuentra en el hemisferio norte, pero el continente
presenta una extensión latitudinal, es decir, que tiene extensión norte a sur.
América está rodeada por los océanos Glaciar Ártico, Atlántico y Pacífico. Según
su superficie, es el segundo continente con mayor extensión luego de Asia y
ocupa el 28 % de las tierras emergidas del planeta.

17
La representación
de América en los mapas
no siempre fue la misma
a lo largo del tiempo.
Desde la antigüedad, los
seres humanos hemos
tenido la inquietud de saber como es el lugar que habitamos y de representar
tanto el lugar en el cual vivimos como los nuevos espacios que vamos
conociendo. De esta manera, cada sociedad fue adoptando concepciones y
valoraciones sobre el espacio y su representación. Los mapas y otros tipos de
imágenes, como los grabados y las pinturas, transmiten valores y pensamientos
del mundo y nos ofrecen formas de imaginarlos por la manera en que lo
presentan.

Por eso, los mapas fueron combinando su significación en distintos momentos

16 https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpjzXWFjZjacBJlnIp2-

M3iCNC5dxDMTYSJQsEixQIADhXg91oLsJR8S9i6RoAdxl9JG0&usqp=CAU
17 https://i.pinimg.com/originals/1c/28/4a/1c284aec97eb7ed2ef49efe26042e814.jpg
históricos y han contribuido a conformar imaginarios geográficos, es decir, el
conjunto de mecanismos a través de los cuales las personas conocen el mundo
y se sitúan en el espacio y el tiempo.

La Regionalización del continente americano

18
El continente americano
puede representarse de distintas
maneras, es decir, de acuerdo con
diferentes regionalizaciones. Las más
habituales se determinan según
criterios físicos y naturales o según
criterios históricos y culturales.

Según sus características físicas y naturales, se divide en 3 regiones:

América del Norte, América Central y América del Sur.

Según los criterios históricos y culturales se divide en 2 regiones:

América Latina y América Anglosajona.

América Latina está integrada por aquellos países que recibieron la

influencia de España, Portugal y, posteriormente por Francia. Este
subcontinente se extiende desde el Río Grande, en México, hasta el extremo
sur del continente, en Chile y Argentina.

Por su parte, América Anglosajona está conformada por aquellos

territorios que fueron colonizados por Gran Bretaña y Francia: EEUU y Canadá.

18 https://recursos.ort.edu.ar/static/archivos/portada/806965
 El límite entre estas dos Américas está ubicado en el río Grande, que
constituye gran parte del límite internacional entre los Estados Unidos y
México. América anglosajona está integrada por Canadá, Groenlandia y los
Estados Unidos; el resto de América forma parte de América latina.

América: Diversidad y Contrastes

Como dijimos anteriormente América
tiene una extensión latitudinal, además se sitúa,
prácticamente por entero, en el hemisferio
occidental (salvo algunas pequeñas islas del
archipiélago americano de las Aleutianas).

19
Por esto, el continente americano
presenta territorios tanto en la zona polar ártica como en la subpolar antártica
y está atravesado por cuatro de los cinco paralelos que delimitan zonas
climáticas, lo que permite que el continente tenga una variedad de climas, que
a su vez se refleja en la variedad de la flora y la fauna que presenta, en la
distribución de la población y en las actividades económicas que se desarrollan.

América está integrada por dos grandes masas emergidas de forma

aproximadamente triangular, unidas por un istmo montañoso y volcánico, a lo
que se adiciona un conjunto de guirnaldas insulares. El bloque del Norte se
extiende hacia el Oeste y el bloque del Sur hacia el Este. Ambos presentan
semejanzas de relieve: grandes cordilleras al Oeste, macizos antiguos al Este y
extensas llanuras en el centro. La distancia máxima Este-Oeste es de 7.000 km.

América es un continente de contrastes que se evidencian en la historia,

19 https://sites.google.com/site/480climaamerica/_/rsrc/1472778361852/los-climas-de-

america/Climas%20de%20América.png?height=593&width=428
en el medio natural, en la población y su calidad de vida y en el desarrollo
económico.

América presenta variedad de paisajes debido a la combinación de sus

características geológicas, climáticas y biológicas. Se aprecian desde elevadas
cordilleras hasta extensas llanuras, temperaturas extremas y biomas variados
como la tundra, el desierto, la selva y la estepa, entre otros. Esta diversidad
biológica constituye un gran potencial económico.

Desde un punto de vista histórico, existen varios puntos por los cuales se
diferencian: América anglosajona fue colonizada principalmente por ingleses,
en cambio América latina lo fue por españoles y portugueses. Cada uno de
estos pueblos hizo distintos aportes culturales en relación con el idioma, la
religión, la estructura de la sociedad, la organización jurídica, etc.

- Los ingleses se desplazaban con sus respectivas familias y por ello no se

mestizaron con aborígenes y negras, en cambio los españoles y los portugueses,
venían solos y se mezclaron con las distintas etnias.

- El sistema anglosajón de colonización era metódico y de poblamiento por

frentes continuos. Localizada en latitudes medias, dividieron las tierras que
roturaban y cultivaban. Establecieron colonias agrícolas y construyeron puertos.

- El sistema español de colonización era urbano y administrativo y fue llevado a

cabo, principalmente, por los soldados y los sacerdotes. Privilegiaron la
fundación de ciudades que organizaban política y económicamente las áreas
circundantes. El fin principal fue la posesión de puntos estratégicos, con
respecto a la comunicación, y de regiones de producción de metales preciosos
como el oro y la plata. Localizada principalmente entre los trópicos, fue una
colonización cuya organización se basó en una red de establecimientos
dispersos.

Desde un punto de vista social, América Anglosajona, está integrada por

una sociedad moderna, con un nivel de vida elevado, que aseguran el progreso
de la población, la cual tiene cubierta las necesidades básicas, con un gran
número de personas que viven en las ciudades, de cualquier modo existen una
serie de problemáticas como el racismo, los guetos urbanos, la marginalidad, la
segregación, la informalidad laboral, desigualdades en el acceso a la salud, la
educación entre otros. Por su parte América Latina presenta problemas sociales
y económicos, elevado y sostenido crecimiento de la población en la mayoría
de los países, mucha de la población tiene bajos salarios, en muchos casos
tienen elevados índices de trabajo informal, posee marcadas desigualdades
sociales, altos índices de analfabetismo, de pobreza, etc.

Por sus características económicas existen desigualdades en la estructura

y el desarrollo económico. La Revolución Industrial repercutió más rápido en
América anglosajona que en América latina, por disponer de ricos yacimientos
de hierro y de carbón, entre otras causas. - En la actualidad, América
anglosajona posee alto desarrollo industrial y tecnológico y una economía
dinámica basada en la exportación de productos de alto valor agregado.

- En cambio, la economía de América latina está organizada en torno a la

producción y la exportación de materias primas, cuyos precios están cada vez más
bajos en los mercados internacionales en relación con los de los productos
industriales. Este hecho no favoreció el despegue económico y generó
abultadas deudas externas que mantienen a muchos países en una dependencia
financiera.

América presenta, también, profundos desequilibrios en la ocupación

del territorio visualizados en una desigual distribución de sus habitantes. Las
áreas con fuerte concentración de población y alta densidad demográfica
contrastan con las zonas escasamente pobladas.

Actividad Orientadora: América un continente de

contrastes. Regionalización de América.

Identifica y explica brevemente los criterios de regionalización que se observan

en los siguientes mapas

20

- A continuación te propongo que completes el siguiente cuadro comparativo

para poder tener ordenada la información sobre las diferencias y contrastes del
continente americano.

20 https://2.bp.blogspot.com/-ZZFBPeVMCAY/WUxRFuvk1rI/AAAAAAAAGUs/-

zvhm0kNVxMQEa6jYWuvHneiM3cG2RTngCLcBGAs/s1600/DIVISION%2BDE%2BAMERICA%2Bok.jpg
Características América Latina América

Anglosajona

Históricas

Sociales

Económicas

Espacios de la globalización, relaciones entre los países.

Los intercambios económicos entre países no son un fenómeno nuevo.

Sin embargo, desde mediados de la década de los 70, esos intercambios
comenzaron a intensificarse mucho debido a un conjunto de modificaciones en
las formas de producir bienes y servicios. La intensificación de las relaciones
económicas, políticas y culturales a nivel mundial, que recibe el nombre de
globalización, hace que las empresas busquen localizarse en aquellos lugares
donde la mano de obra es más barata, o donde pueden obtener mayores
ganancias. Al mismo tiempo, el desarrollo de las nuevas tecnologías,
especialmente la comunicación y la informática, permite a las empresas
actualizar su producción según la demanda de los consumidores, cambiar sus
inversiones de un país a otro, etc.
21

Con estas condiciones de la economía mundial, los países enfrentan la

necesidad de vínculos aún más estrechos entre ellos, que les permita aumentar
la producción y el comercio, fortaleciéndose para poder competir a nivel
internacional y atraer más inversiones a sus territorios. Estos nuevos vínculos
entre países se dan a través de convenios de cooperación económica o
proyectos de integración y formación de bloques de países.

La cooperación económica se refiere principalmente a las acciones que

intentan favorecer el intercambio comercial entre países. Tales acciones
pueden ser bilaterales (entre dos países) o multilaterales (entre varios países).
También se habla de cooperación cuando se hacen acuerdos específicos entre
países, por ejemplo, para la construcción de grandes obras de infraestructura
(puentes, centrales hidroeléctricas, etc.).

21 http://2.bp.blogspot.com/-

ALIZfZVL42s/VjElpou5hbI/AAAAAAAAIns/n76iP9SRMLQ/s1600/qu%25C3%25A9%2Bes%2Bla%2Bglobalizacion%2B%2528ventajas%2B
y%2Bdesventajas%2529.png
 Además de los motivos económicos, existen otros varios motivos, que
llevan a los países a cooperar entre sí, tales como: motivos políticos (por
ejemplo acuerdos sobre cómo mediar ante conflictos políticos internacionales);
motivos sociales, ya que una de las consecuencias de la , es el desplazamiento
de trabajadores de un país a otro (por ejemplo los trabajadores de empresas
multinacionales que operan en diferentes países); motivos científicos y técnicos
(por ejemplo países que aportan capital para financiar investigaciones);
motivos ambientales aunque no siempre se cumplen (por ejemplo la firma del
Protocolo de Kyoto); entre otros.

La integración representa un paso más en los procesos de cooperación,

e implica un compromiso mayor por parte de los países involucrados. Los
procesos de integración intentan suprimir las barreras económicas entre los
países, y también pueden incorporar aspectos políticos y culturales.

Desde comienzos de la década del 60, se han planteado distintos

proyectos de cooperación e integración entre los países latinoamericanos,
aunque no todos llegaron a cumplir plenamente sus objetivos.

Actualmente, pueden distinguirse dos tendencias dentro de los procesos

de integración latinoamericanos. Por un lado, los países del norte
letinoamericano (México, América Central, el Caribe y el norte de América del
Sur excepto Cuba y Venezuela) han desarrollado procesos de integración
ligados a los EEUU, que tiene gran presencia en la zona ya que la considera
parte de su “esfera de seguridad”. En cambio, en los países del Cono Sur han
formado bloques más independientes de la gran potencia norteamericana y
cuentan con la presencia de Brasil, que progresivamente se constituye como
potencia regional y mundial.

Los acuerdo políticos creados en épocas recientes evidencian la

decisión de los gobiernos de América Latina de aumentar sus niveles de
autonomía y de contrarrestar la tradicional influencia de los EEUU en la región.

Un caso de integración ¿Qué es el MERCOSUR?

Los países que firmaron

en 1991 el Tratado de
Asunción, mediante el cual se
comprometieron a construir un
mercado común denominado
Mercado Común del Sur o
Mercosur, Argentina, Brasil,
Paraguay y Uruguay, acordaron
crear una unión aduanera para
eliminar progresivamente las
barreras arancelarias y
favorecer los intercambios
comerciales destinado a
promover la cooperación entre
los Estados miembros. Este
acuerdo, permite que los bienes y servicios producidos en un país, se
comercialicen en los otros países del bloque, al mismo precio que son
comercializados internamente en los países de origen. También el comercio
hacia el exterior fue contemplado en la política económica del Mercosur y para
ello se previó establecer un arancel externo común y la adopción de una
política comercial común en relación con los Estados extra bloque (cualquier
otro país que no pertenezca al Mercosur) o agrupaciones de Estados y la
coordinación de posiciones en foros económicos-comerciales, regionales e
internacionales.
 El Mercosur, cuenta además con países asociados, estos son: Chile,
Bolivia, Perú, Colombia, Ecuador.

Por su parte, Venezuela se incorporó como miembro pleno en 2012 y,

Bolivia actualmente se encuentra en proceso de adhesión. La incorporación de
nuevos miembros, muestra la importancia estratégica de pertenecer a este
bloque y, le otorga más solidez al proceso de integración, ya que los nuevos
miembros aportan valiosos recursos energéticos como el petróleo venezolano y
el gas boliviano.

Constituir un “mercado común” expresa la voluntad de integrar las

economías de los países que lo forman. Así, Argentina, Brasil, Paraguay, Uruguay
y Venezuela constituyen un solo espacio económico regional común. La
integración económica en un mercado común permite la ampliación de los
espacios económicos nacionales de cada uno de los países. Así, el conjunto de
los habitantes de los países que integran el bloque se convierte en mercado de
consumo para la producción de bienes y servicios que cada país ofrece, por
ejemplo, productos agrícolas o industriales. También el mercado común protege
a sus integrantes del ingreso de productos provenientes de países que
compiten con los que produce el bloque.

Entre otras acciones, el Mercosur propone: un uso más eficaz de los

recursos disponibles; preservar el ambiente; mejorar las infraestructuras
(redes de carreteras, hidrovías, gasoductos, etc.); acelerar procesos de
desarrollo económico; establecer relaciones comerciales con bloques o países
no integrantes del Mercosur.
 Actividad Orientadora: Globalización, Bloques regionales
(MERCOSUR)

Te propongo que completes la siguiente red conceptual con la información que

te brinda el texto.
 Actividad de Síntesis del Eje N° 1

Espacio Geográfico y sus características

1) A partir de la lectura del caso presentado por el/la docente completa el
siguiente cuadro:

Título del caso trabajado (Propongo: caso Anexo I)

¿Es socialmente
El artículo ¿hace ¿Es dinámico?
¿Qué elementos ¿Qué elementos construido?
referencia a un Justifica tu
naturales sociales Justifica tu
espacio respuesta con el
identificas? identificas? respuesta con el
geográfico? texto.
texto.

Configuración territorial
2) a)¿Cuál es el elemento organizador que tuvo gran importancia en la
organización del espacio estudiado en el artículo?
2) b) ¿Para qué y cómo se aprovechaba?

Paisajes: tipos y características

En el artículo aparecen unas imágenes las cuales deberás indicar:
3) a)¿Qué tipo de paisajes identificas en la imagen...............? ¿Por qué?
3) b) ¿Qué tipo de paisaje identificas en la imagen...............?¿Por qué?

Localización Relativa y Absoluta

4) En el artículo aparece información que permite localizar el lugar del que se

 trata, entonces deberás: 1° poner lo que dice el artículo y 2° elije un ejemplo
de otro lugar.

Localización Relativa Absoluta

En el texto

Mi ejemplo (otro lugar)

Representación del Espacio geográfico

5) En la siguiente imagen se puede ver varios mapas. Completa el cuadro a

continuación:

Los mapas ¿Qué información nos brindan

estos mapas?

Elementos ¿Le faltan elementos a estos

del Mapa mapas? ¿Cuáles?

Venezuela
Colombia
Ecuador Brasil
Perú
Bolivia
Paraguay
Chile Uruguay
Argentina

22
*Para ver imagen ampliada ver ANEXO V, página 123.

22 https://cineyproteccioncultural.files.wordpress.com/2015/02/bloques.jpg
América un continente de contraste

En el arte siempre hay demostraciones de las realidades sociales,

culturales, económicas, entre otras de los territorios. Te invito a continuación
que selecciones una de las dos producciones artísticas y expliques que es lo
que están mostrando sobre el lugar.

6) Opción A- Seleccioná un fragmento de este cuento y explica que quiso transmitir el

autor teniendo en cuenta los trabajado sobre América en el Eje N° 1.

7) Opción B)- Observa el siguiente autorretrato, de la pintora méxicana Frida Kalo y

explica que quiso transmitir teniendo en cuenta los trabajado sobre América en el Eje
N° 1.

Latinoamérica (por Mario Benedetti). Autorretrato en la frontera entre

México y los Estados Unidos. 1932.

“Habría tantas justificaciones teóricas sobre lo latinoamericano, lo

iberoamericano, lo hispanoamericano. Yo soy las tres cosas, porque
cada una de esas denominaciones abarca un área geográfica y
lingüística distinta.
Pero, la verdad es que lo latinoamericano se ha convertido ahora en
una denominación política, porque hay países, como en el Caribe, que
no son de habla hispana, ni portuguesa, ni siquiera latina; los países
que vienen del colonialismo inglés, que por razones políticas están
un poco más cerca de lo latinoamericano que el resto de América.
Pienso que lo latinoamericano es lo no norteamericano o no
estadounidense, porque México es América del Norte también; sin
embargo, es Latinoamérica. Lo latinoamericano ya es como una
convención y todos sabemos qué decimos cuando decimos
latinoamericanos.
Cada vez más, americano significa norteamericano, y habitante de
cualquier otro lugar de América significa latinoamericano; o sea que
Estados Unidos nos ha robado hasta el nombre de americanos”.
Fuente: Diana Durán (1997) “Las sociedades y los espacios
geográficos: América” Ed. Aique
EJE N° 2 Ambiente como recurso

Contenidos del Eje N° 2:

Los ambientes como recurso. Aprovechamiento adecuado e inadecuado

de los recursos naturales en el contexto americano y mundial. Problemas
Ambientales. Riesgo y vulnerabilidad social. Organización de la población:
movimientos sociales.

Condiciones naturales de la superficie terrestre

Antes de comenzar a desarrollar el concepto de Ambiente es importante

recuperar algunas cuestiones referidas a las condiciones naturales de la
superficie terrestre.
 Corteza Terrestre y relieves

23
La superficie terrestre es
la zona de contacto entre la
tierra y la atmósfera, también
llamada Litosfera.

En esta capa de la tierra

se desarrolla gran parte de la
vida vegetal y animal, y allí vivimos los seres humanos. La misma está formada
por grandes conjuntos de tierras emergidas (los continentes) rodeados de
grandes masas de agua que forman océanos y mares.

Se distinguen seis continentes que ocupan, aproximadamente, el 30%

de la superficie terrestre: África, América, Antártida, Asia, Europa y Oceanía.

Los océanos y mares ocupan la mayor parte de la superficie terrestre:

alrededor del 70%.

La distribución de los continentes y los océanos, y las formas del relieve

de los continentes y fondos oceánicos, son el resultado de un largo proceso que
duró millones de años. Durante ese proceso actuaron permanentemente
fuerzas contrarias: unas, provenientes del interior de la Tierra, y otras,
provenientes del exterior.

Las fuerzas que se originan en el

interior de la Tierra, por el reacomodamiento
de las placas tectónicas, han causado el
desplazamiento y la actual distribución de los
24
continentes y los océanos,

23
https://edu.glogster.com/glog/elementos-y-factores-del-clima/49wviigq3bu
24
https://www.oxfordlibreria.com.ar/media/catalog/product/cache/5a38f6614905178fa07804facc7b33a0/4/3/4351_20201022160033.j
pg
también provocaron el surgimiento de las cadenas montañosas.

Con el tiempo, aquellas elevaciones más antiguas han ido sufriendo la

acción de fuerzas externas (el viento, la lluvia o la temperaturas); estas fuerzas
erosionaron o desgastaron esas elevaciones, cambiando sus formas y altura,
formando de esta manera las sierras.

Es importante tener presente que este proceso de formación de nuevos

relieves y de transformación de los ya existentes todavía continúa, aunque
muchas veces no lo percibamos.

Los terremotos y las erupciones volcánicas, por ejemplo, son fenómenos

provocados por las fuerzas internas de la Tierra cuya violencia o intensidad nos
indican que las placas tectónicas se están moviendo, en caso contrario no
podríamos percibir esos movimientos ya que son muy lentos.

LAS PRINCIPALES FORMAS DE RELIEVE

Como resultado de los procesos internos y los externos a la superficie

terrestre, se originan diferentes formas del relieve, tanto en la superficie
terrestre llamados relieves emergidos (los que se encuentran en tierra firme,
por ejemplo, un continente) como en los fondos de los océanos, llamados
relieves sumergidos (aquellos que se encuentran por debajo del mar, por
ejemplo, la plataforma continental).
Perfil del Relieve+
Atmósfera y grandes zonas climáticas

La superficie terrestre está rodeada por una capa gaseosa denominada

atmósfera. Está compuesta por una mezcla de gases, de los cuales el más
importante son el nitrógeno y el oxígeno. Estos gases permiten la vida en el
planeta tierra. En la zona de contacto entre la atmósfera y la superficie
terrestre ocurren los fenómenos meteorológicos (vientos, lluvias, cambios de
temperatura, etc) que influyen en las actividades de la sociedad.

25 *Para ver imagen ampliada ver ANEXO V, página 124.

Las condiciones de la atmósfera son muy variables en los distintos

puntos de la superficie terrestre, como consecuencia de de la energía solar que
recibe. Esa energía se manifiesta en la temperatura o grado de calor que tiene
la atmósfera; la distribución de la temperatura no es igual sobre toda la
superficie terrestre.

Por ejemplo: América presenta diferentes climas por su extensión

latitudinal, podemos encontrar zonas con altas temperaturas, cercanas al
Ecuador, donde los rayos solares caen con mayor intensidad; otras zonas, con
25
https://i.ytimg.com/vi/kGT_tKb7vZw/maxresdefault.jpg
temperaturas bajas, cercanas a los polos, donde los rayos solares llegan con
menor intensidad.

Así como varía la temperatura, también varía la cantidad de vapor de

agua contenida en la atmósfera; como consecuencia de esas variaciones
podemos encontrar zonas más húmedas, con mayor cantidad de precipitaciones
y otras más secas, donde las precipitaciones son escasas.

El clima al igual que las formas del relieve, presenta grandes diferencias
en los distintos lugares del planeta.

Para conocer el clima de un lugar, se deben hacer mediciones de los

elementos del clima (temperatura, precipitaciones, vientos, entre otros) durante
un período mayor a 10 años.

En cada lugar además de los elementos del clima, también intervienen

los factores del clima, que son aquellos agentes que modifican el
comportamiento de los elementos. Por ejemplo nombraré un par de factores
que modifican la temperatura: la LATITUD, ya que los rayos solares llegan a la
Tierra y, por su redondez, se distribuyen de manera desigual desde el ecuador a
los polos, por lo que disminuye la intensidad del calor en cada punto de la
superficie terrestre. Es decir, a medida que nos alejamos del ecuador disminuye
la temperatura. Teniendo en cuenta este factor se puede afirmar que la zona
del ecuador es la zona más calurosa del planeta, mientras que los polos son las
zonas más frías; por otra parte tenemos la ALTITUD, la temperatura disminuye
aproximadamente un grado cada 180 metros de altura. Esto sucede porque a
medida que subimos en altura, las capas de aire son menos densas y guardan
menor calor.
Grandes zonas climáticas del mundo

Actividad Orientadora: Condiciones naturales: Relieve y

Clima

- Según lo trabajado hasta ahora en el eje II explica brevemente la

siguiente imagen teniendo en cuenta: forma del relieve y sus características,
condiciones climáticas (elementos y factores que influyen).
 Lugares para cazar, extraer
plantas silvestres y mantener
ganados.

Engorde de ganado,
producción de alimentos y
materias primas de origen
animal y conversión del trigo
en harina.

Tierras de vertiente donde se

cultivaban maíz y caña de
azúcar, se producía guarapo y
se recuperaban los ganados.

Valle del Magdalena y Llanos

Orientales, origen de
novillos que se engordaban
en la Sabana.

26

26
https://html.scribdassets.com/26q1zrasqo7brp3n/images/1-ba8c8a32af.jpg
Los ambientes como recurso

Desde la aparición de las primeras sociedades, los seres humanos

fueron modificando la naturaleza de diversas maneras para realizar sus
actividades, sobre todo a partir del periodo neolítico (hace unos 10.000 años),
cuando desarrollaron la agricultura y comenzaron a domesticar animales.
Desde entonces, las sociedades extraen de la naturaleza todo lo que necesitan
para su subsistencia y también para generar excedentes. En otras palabras, las
sociedades no sólo usan los elementos naturales, sino que también los
modifican por medio de construcciones.

Si bien estas acciones son muy diversas en distintos momentos y en

distintos lugares, dependiendo de factores sociales, económicos, políticos y
culturales, en todos los casos el resultado es la construcción de un ambiente.
De esta manera, se entiende por ambiente al resultado de la valorización que
realizan las sociedades a través del tiempo, de las condiciones naturales de los
lugares para satisfacer sus necesidades. Por esta razón el ambiente es una
construcción social.

AMBIENTES La relación que expresa el gráfico,

indica que tantos los elementos naturales
Relación
comprendidos en las diferentes esferas
(hidrosfera, atmósfera, litosfera) y los
fenómenos que en ellas se generan, condicionan a la sociedad al momento de
tomar decisiones sobre el territorio. Pero a su vez, la sociedad a través del
tiempo ha adquirido mayor conocimiento, tecnología y capacidad de acción
para hacer frente a dichas condiciones que la naturaleza le impone. Es así, que
el medio natural también es condicionado y modificado por la población.

Esta recíproca interrelación que se entreteje entre naturaleza – sociedad

es la que permite considerar al ambiente como una construcción social, por lo
tanto, es dinámico, cambiante y vulnerable.

Selva Taiga
Desierto Polar

Pradera Desierto Sabana

27

El ambiente y los recursos naturales

El ambiente está formado por elementos naturales y elementos

artificiales (construcciones sociales). En el planeta pueden identificarse varios
ambientes, que resultan de las distintas combinaciones de estos elementos. El
concepto de ambiente es distinto del de espacio geográfico porque este último
incluye para su análisis otros aspectos, como las relaciones sociales, las normas
legales y las decisiones políticas. Cada ambiente presenta características que lo
distinguen de otros. Entre esas características se encuentran los recursos
naturales que en ese ambiente se pueden encontrar.

27 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ambientesdelmundo-111102191928-phpapp02-thumbnail-4.jpg?cb=1320261632
 Los recursos naturales son aquellos elementos naturales que la
sociedad valora y utiliza para satisfacer sus necesidades.

La valoración y utilización que las sociedades hacen de los elementos

naturales cambian con el transcurso del tiempo y en los distintos espacios. Por
ejemplo, el petróleo es un elemento natural que en la actualidad es
considerado uno de los recursos más importantes, pero antiguamente no lo
conocían ni lo consideraban un recurso, ya que estaba presente en la
naturaleza pero no lo utilizaban para satisfacer ninguna necesidad. Además el
desarrollo de la tecnología contribuye a descubrir nuevos recursos y a
reemplazar otros por productos sintéticos, más baratos y fáciles de obtener.

Además de satisfacer una necesidad, un recurso debe estar disponible

en grandes cantidades y en una ubicación adecuada para que sea posible su
extracción o producción. Para poder explotarlo, la sociedad debe contar con
personas capacitadas para realizar la tarea, con tecnología adecuada y con
recursos financieros.

Clasificación de los recursos naturales

Renovables: son aquellos que se reproducen a sí mismos; al usarlos

racionalmente se generan en tiempos relativamente cortos, tienen un origen
biológico.
28

Por ejemplo: las plantas y los animales. De esta manera, ni la generación

actual ni las futuras corren el riesgo de carecer de ellos en ningún momento.
De todas maneras, esto no significa que los recursos renovables se puedan
utilizar indiscriminadamente. Por ejemplo, con el caso de la madera, si bien es
cierto que pueden plantarse o crecer nuevos árboles que reemplacen a los
talados, si la tala se produce a velocidades muy extremas, sí podrían haber
faltantes, y se puede dañar ciertos ecosistemas. Es por ello que aún en estos
casos debe existir la planificación.

Perpetuos: son aquellos que se reproducen constantemente, no se

agotan con su uso y se encuentran en grandes cantidades. Por ejemplo: el agua,
el aire, el viento, la energía solar.

No renovables: son aquellos que se agotan con su uso, por sus

cualidades, no pueden regenerarse o, si lo hacen, es en tiempos muy largos, por

28 https://www.cepal.org/sites/default/files/news/images/gobernanzarrnn.jpg?timestamp=1457378530
eso su origen es geológico. Esto ocurre por ejemplo con el petróleo, que le
lleva años regenerarse. Los minerales del planeta existen en cantidades
limitadas y, si bien se suelen encontrar nuevas vetas para su extracción, varios
de ellos están decayendo en disponibilidad y pureza. Ejemplos de minerales
son el oro, plata, cobre, carbón, molibdeno, salitre, uranio y platino entre
muchos otros más.

Potenciales: son los que están en la naturaleza, aún no han sido

utilizados y se encuentran en un estado potencial, la tecnología los puede
transformar. Por ejemplo, ante una nueva necesidad social, pueden buscarse
elementos naturales para satisfacer esa necesidad que aún no se ha explotado;
el uso de las nuevas plantas en medicina convirtiéndolos en recursos útiles.

Manejo de los recursos naturales

En el momento de utilizar sus recursos,las sociedades deben decidir

cómo hacerlo. Se plantean entonces, preguntas como las siguientes:
¿respetaremos las leyes de la naturaleza?, ¿queremos beneficios económicos
en un corto tiempo?, ¿tendremos en cuenta las necesidades futuras?. Cada una
de estas respuestas y las decisiones tomadas aparecen ligadas a las cuestiones
económicas y a las instituciones políticas de cada sociedad.

El manejo de los recursos naturales es el conjunto de decisiones tomadas

tanto por la sociedad como por el gobierno, que tienen por finalidad organizar y
gestionar el uso de los recursos. En esas decisiones, se acuerda la aplicación de
estrategias, métodos y técnicas para regular, administrar y dirigir la utilización que
se hará de los recursos naturales y la evaluación de dicho proceso.

Aprovechamiento adecuado o inadecuado de los recursos naturales

El uso y manejo de los recursos y sus consecuencias en el ambiente,
fueron interpretados de diversas maneras en distintos lugares y momentos
históricos.

Extractivismos-Explotacionismo: extraer mucho y rápido

En una etapa anterior a 1930, el extractivismo surge como una visión

que considera que los recursos naturales están disponibles para ser utilizados
en cualquier momento. Esta forma de manejo se sustenta en el uso masivo y
acelerado de los recursos naturales sin tener en cuenta las leyes naturales que
posibilitan el equilibrio ecológico. Los recursos son considerados como un stock,
ya que se plantea como objetivo principal obtener beneficios económicos en el
menor tiempo posible y, no se preocupan por la durabilidad de los mismos. En
caso de escasez o agotamiento del recurso se buscaban sustitutos en otros
espacios geográficos, para reemplazar los agotados. Para poder explotarlos
solamente es necesario conocer que existen y contar con la tecnología y los
medios para extraerlos.

Este tipo de manejo de los recursos naturales generó muchos problemas

ambientales en diferentes partes del mundo como consecuencia de la
sobreexplotación de los mismos.

En la actualidad, el extractivismo, sigue siendo la forma de manejo de

los recursos que predomina en el mundo. Gudynas Eduardo (investigador
ambientalista uruguayo) dice que en América Latina, luego del año 2000 y
debido al contexto económico, existe un “neoextractivismo” el cual mantiene la
lógica del extractivismo clásico, pero que en este caso se presenta con una
importante intervención del Estado, sobre todo en los recursos estratégicos
(minería e hidrocarburos), por medio de empresas estatales, nacionalizando la
explotación de los recursos, aplicando impuestos y regulando el manejo de los
mismos a fin de minimizar las consecuencias ambientales y/o sociales.
Conservacionismo: cuidar el ecosistema

Luego de 1930 se comenzó a tomar consciencia de las consecuencias

que fue generando la sobreexplotación de los recursos y que hay leyes
naturales que equilibran los ecosistemas naturales. De este modo se
comenzaron a desarrollar las ideas conservacionistas, las cuales reconocen que
los recursos naturales se agotan y es necesario conservarlos. Para esto,
proponen distintas acciones, las cuales prestan atención a las relaciones entre
los recursos y al sistema en el que estos se encuentran, creando áreas
protegidas naturales, parques nacionales, provinciales, etc.

El motor de estas prácticas conservacionistas es el concepto de escasez:

ante la explotación sin límites, se pone en peligro la cantidad física (es decir,
cuánto hay) de los elementos naturales disponibles. Como respuesta esta forma
de manejo plantea la limitación en la explotación de los recursos naturales.

El manejo conservacionista no tuvo igual importancia en todo el mundo,

en los países más desarrollados, la conservación de los recursos fue practicada
con relativo éxito, en cambio en los menos desarrollados, se hizo muy difícil, ya
que los intereses de países extranjeros promovían el uso irrestricto de los
recursos como forma de solucionar la pobreza, sobre todo si los recursos
explotados eran los más pedidos en el mercado. Por esto también la
conservación de los recursos en los países ricos dependió del uso irrestricto
que se hacía de los recursos en los países pobres.

Ecodesarrollismo: en búsqueda del equilibrio

En la década de 1960 y, a partir de las consecuencias sobre el ambiente

y la profundización de los problemas ambientales, surgió el manejo
ecodesarrollista, como una alternativa al explotacionismo y al
conservacionismo y, propone la utilización de los recursos naturales en la
actualidad sin comprometer el desarrollo futuro, para eso es necesario estudiar
y respetar en la explotación el equilibrio del ecosistema natural.

Se plantea la necesidad de modificar las pautas de consumo de la

población y de crear o buscar alternativas para satisfacer las necesidades de las
personas. En este momento los recursos ya no eran considerados considerados
como un stock, sino que comenzaron a tomar en cuenta cuestiones como la
posibilidad de cambiar los patrones de consumo y encontrar fuentes
alternativas para la satisfacción de una misma necesidad.

La decisión de llevar adelante un manejo ecodesarrollista depende en

gran medida de lograr un “equilibrio” entre los tiempos naturales y los criterios
económicos, una protección de los recursos naturales.

Desarrollo sustentable o sostenible: desarrollo sin destrucción

La visión ecodesarrollista fue la base del llamado desarrollo sustentable.

En 1987, la ONU (Organización de las Naciones Unidas) publicó un documento
que definía el desarrollo sustentable como “el desarrollo que satisface las
necesidades del presente, sin comprometer la capacidad para que las futuras
generaciones puedan satisfacer sus propias necesidades”. Esta nueva forma de
manejo de los recursos introduce aspectos económicos, políticos y sociales, ya
que considera que gran parte de los problemas ambientales está relacionada
con los estilos de vida de la población de países más ricos del mundo y con las
condiciones de producción que estos países imponen a los países más pobres.

El manejo adecuado del entorno natural permitirá satisfacer la

necesidades básicas de las mayorías sociales en lugar de responder a los
intereses de los grupos dominantes que no consideran la capacidad de carga
de los ecosistemas e impiden la constitución de una sociedad justa" (Fundación
Natura y CEPLAES, 1992).

Es fundamental ir hacia un cambio que garantice la permanencia de los

recursos naturales y satisfaga las necesidades básicas de la población. Un
desarrollo sustentable, como se ha definido a este cambio, implica un nuevo
modelo que sea socialmente justo y ecológicamente equilibrado. Este cambio
deberá inscribirse en transformaciones relativas a la sociedad (medio ambiente
humano) y que se relacionen con el manejo y utilización de los recursos
naturales (medio ambiente natural).

Una de las principales dificultades para llevar a cabo el desarrollo

sustentable es que los tiempos ecológicos necesarios para producir no
coinciden con los tiempos económicos de las empresas, que pretenden obtener
ganancias lo antes posible.

Hasta la actualidad, las empresas multinacionales son las que

concentran el manejo de los recursos y buscan obtener el mayor beneficio
económico sin tener en cuenta las consecuencias para las generaciones
futuras,como la escasez de recursos y el deterioro del ambiente.
 Ambiente, recursos naturales y el rol de las mujeres

29

Desde tiempos ancestrales, las mujeres han tenido una relación especial
con la naturaleza. Ellas contribuyen enormemente al bienestar y el desarrollo
sostenible de sus comunidades, así como al mantenimiento de los ecosistemas,
la diversidad biológica y los recursos naturales del planeta.

Las mujeres en los países en desarrollo son generalmente las primeras

en responder al manejo de la riqueza medioambiental que las rodea. Desde
recoger agua para cocinar y limpiar, utilizar la tierra para la ganadería, buscar
comida en los ríos y arrecifes, y recolectar leña, las mujeres en todo el planeta
utilizan e interactúan con los recursos naturales y los ecosistemas diariamente.

También son las primeras en sentir los efectos del cambio climático
cuando tienen que recorrer distancias cada vez más largas para encontrar lo
que necesitan para alimentar a su familia. Además, si bien la degradación
medioambiental tiene graves consecuencias para todos los seres humanos,
afecta en particular a los sectores más vulnerables de la sociedad,
principalmente las mujeres, cuya salud es más frágil durante el embarazo y la
maternidad.

29 https://pbs.twimg.com/media/D1IyQ4qW0AA2X37?format=jpg&name=small
 Sin embargo, el reconocimiento de lo que las mujeres aportan o pueden
aportar a la supervivencia del planeta y al desarrollo, sigue siendo limitado. La
desigualdad de género y la exclusión social siguen aumentando los efectos
negativos de la gestión ambiental insostenible y destructiva sobre las mujeres
y las niñas.

Las persistentes normas sociales y culturales discriminatorias, tales

como el acceso desigual a la tierra, al agua y otros recursos, así como su falta
de voz en las decisiones referidas a la planificación y la gestión de la
naturaleza, muchas veces hacen que se ignoren los tremendos aportes que
pueden hacer.

En este sentido se ha desarrollado a nivel mundial una mayor

conciencia acerca de la necesidad e importancia de que las mujeres
contribuyan a la identificación de problemas ambientales, así como a la
planificación de actividades orientadas al desarrollo sostenible de sus
comunidades. En ese sentido, las mujeres y los niños han demostrado ser
participantes muy activos y efectivos en la defensa del medio ambiente.

A pesar de los obstáculos, las mujeres están realizando grandes

progresos, y los Gobiernos recurren cada vez más a su experiencia y liderazgo
cuando deben adoptar decisiones importantes relativas al medio ambiente.
Aun así, todavía queda mucho por hacer para apoyar el papel de la mujer en la
toma de decisiones y la garantía de un futuro mejor para todos.
30

Problemas Ambientales

Los problemas ambientales, son aquellos que se producen cuando ocurre

en el ambiente algún fenómeno de origen natural o humano que afecta al
ambiente y a la sociedad. La sobreexplotación de recursos naturales para la
industria y el desarrollo tecnológico continúa hasta la actualidad y contribuye a
que el ambiente se deteriore aún más.

30 https://www.zonadocs.mx/wp-content/uploads/2020/10/Infografia-Afectaciones_Aguaparalospueblos-1068x601.jpg
DE ORIGEN NATURAL: cuando se inicia o produce a partir de un DE ORIGEN SOCIAL: cuando la sociedad a traveés de sus acciones
fenómeno natural. o decisiones modifica y altera el ambiente.
Son de origen geológico, ya que se generan por
movimiento de las placas tectónicas.
Los terremotos constituyen un problema ambiental,
ya que tienen gran capacidad destructiva y casi todas
Terremotos y
las zonas del mundo con alto riesgo sísmico se
maremotos encuentran pobladas. Cuando un terremoto se genera
en el fondo del océano, se forma un maremoto.
Generalmente provocan olas gigantescas, llamados
tsunamis.
En el mundo existen alrededor de 550 volcanes
activos. Más de la mitad se ubican en la zona del
océano Pacífico, en el llamado cinturón de fuego. En
la base o alrededores de estos volcanes se instala
Erupciones gran cantidad de población. La peligrosidad que
volcánicas presenta una erupción volcánica, ya sea en forma de
lava, gases o cenizas, es tan grande que no solo
puede destruir las zonas urbanas y rurales cercanas,
sino sus consecuencias pueden sentirse a miles de
kilómetros distancia.
Estos fenómenos se potencian a partir de las
acciones de la sociedad. Las inundaciones se
producen cuando ocurren abundantes lluvias en una
zona que no tiene la capacidad de absorción. En las
zonas rurales, la consecuencia es la anegación
(inundación) de los suelos, que destruye los cultivos y
los deja bajo el agua a los animales. Una vez que el
nivel del agua baja, el suelo queda improductivo por
mucho tiempo. En zonas urbanas, las inundaciones
causan daño en los edificios y las calles. La falta de
Inundaciones redes de desagües adecuados y de espacios verdes
y sequías hace que el escurrimiento del agua acumulada en las
zonas urbanas sea menor, ya que una de las
funciones de los árboles es absorber el agua de
lluvia.
Las sequías se producen cuando disminuye la
cantidad promedio de precipitaciones en un lugar por
un período prolongado. En zonas cálidas este
problema es más grave, ya que la evaporación del
agua es mayor. Entre sus consecuencias se
encuentran: pérdida de cultivos y animales, incendios
y falta de agua potable.
Los huracanes se originan cuando se forman varias
tormentas eléctricas sobre el océano, en zonas
cálidas. A medida que se desplaza por la superficie
del océano, adquiere más fuerza. Cuando el huracán
entra en el continente, descarga fuertes
precipitaciones, conocidas como tormentas
tropicales. Sus vientos, pueden alcanzar hasta 200
km por hora, provocan voladuras de techos,
destrucción de carteles, cortes de luz y agua, entre
Huracanes y
otras. Se pueden predecir ya que tardan varios días
tornados en llegar a la costa. Los tornados son vientos muy
fuertes, alcanzan más de 400 km por hora con forma
de embudo. Se producen en el interior de los
continentes, por el encuentro de vientos de diferentes
temperaturas que hacen que el aire comience a girar.
En su paso arrastran con todo lo que se cruzan.
Cuando pierde velocidad va depositando todo lo
arrastrado. Suceden en cualquier época de
año.
La tala de árboles es una práctica que se utilizaba para
conseguir leña y construir viviendas. En la actualidad,
se lleva a cabo tanto para abastecer a la industria de
madera y del papel como para obtener terrenos para
desarrollar la agricultura y la ganadería.
Las consecuencias sobre el ambiente son: la pérdida
de especies animales y vegetalesl; el aumento de la
contaminación ambiental, debido a que disminuye la
capacidad de transformar el dióxido de carbono en
Deforestación
oxígeno y la variación del régimen de lluvias por la
e incendios ausencia de los árboles que absorben el agua. Las
zonas más afectadas por este problema son la selva
del Amazonas, de Asia y África y los bosques
europeos. Los incendios se producen por causas
naturales, como tormentas eléctricas, pero otras veces
son intencionales como es la necesidad de “limpiar”
terrenos para usarlos en otras actividades. Este
problema ambiental genera pérdida de especies
animales y vegetales.
Cada año se pierden en el mundo varios millones de
hectáreas de tierras productivas debido a la actividad
agrícola y ganadera. Este problema amenaza,
principalmente a zonas áridas y secas, que se ven
sobreexplotadas. La deforestación, la falta de lluvias,
la erosión del viento, la intensa actividad que se realiza
Agotamiento sobre esos suelos (monocultivo y sobrepastoreo) y el
de los suelos mal manejo del agua las convierten en poco a poco
zonas desérticas. Una de las consecuencias sociales
de este agotamiento del suelo son las hambrunas, la
mortalidad infantil y las migraciones de campesinos
que pierden sus tierras y se trasladan a las ciudades o
a zonas rurales de países limítrofes en busca de
mejores condiciones de vida.
Es uno de los problemas globales de la actualidad que
más preocupa. Entre sus consecuencias se observa el
derretimiento de los glaciares, las tormentas
extraordinarias y la recurrencia de olas de calor o de
frpi en zonas que normalemente no ocurren. El cambio
climático se origina, principalmente, por el efecto
invernadero y el debilitamiento de la capa de ozono. El
Efecto efecto invernadero se produce por la excesiva
invernadero y liberación de gases que , como el dióxido de carbono,
cambio impiden que el calor que libera la Tierra vuelva al
espacio. De este modo, la temperatura promedio de la
climático
atmósfera se eleva. El dióxido de carbono es liberado
por los transportes, las industrias y la respiración de
los seres humanos. Al efecto invernadero se le suma
el debilitamiento de la capa de ozono. Por esto es que
en la superficie terrestre se genera un aumento de la
temperatura y otros daños, como enfermedades en la
piel y en la vista de las personas.
Los residuos domiciliarios son los más fáciles de
tratar, pero los industriales, los patológicos
(provenientes de hospitales) y los nucleares son los
que causan mayores inconvenientes por el alto grado
de contaminación que generan. Muchos países han
desarrollado campañas para concientizar a la
sociedad sobre la necesidad de generar menos
residuos y de clasificarlos en el momento de
Acumulación
desecharlos. Otro han montado plantas de reciclaje
de residuos que convierten la basura en energía. Sin embargo,
como esto requiere una tecnología muy costosa, no
todos los países pueden hacerlo. En varios de los
países menos desarrollados, la basura es enterrada en
los llamados terrenos sanitarios o es acumulada en
grandes basureros al aire libre. Esto provoca la
contaminación del aire del suelo y de las aguas
subterráneas.
Riesgo y vulnerabilidad

Los cambios en el ambiente son constantes, y de por si, no son

peligrosos, sino que se convierten en problema cuando afectan a la sociedad,
es decir cuando afectan a un área poblada o donde se desarrolla una actividad
económica. Muchos de estos problemas se agravan debido a la falta de
organización del espacio por parte de la sociedad. Por ejemplo, si se construye
un barrio que obstruye el curso de un río y, no se planifica, ni se preveen
sistemas de desagüe adecuados, es de esperar que ese barrio sufra
inundaciones. Por eso, en casos así se debe estudiar el riesgo y la
vulnerabilidad de esa población frente a determinado fenómeno natural.

El riesgo, en este caso, es

cuando hay una amenaza de
peligro sobre la población y
una población vulnerable
frente a la ocurrencia de ese
31
problema.

La vulnerabilidad de la sociedad es muy desigual a la hora de enfrentar

los problemas ambientales. En general, se relaciona con el tipo de
asentamiento y las actividades que desarrolla esa población, como la posición
económica y social y el nivel de desarrollo de la sociedad. En aquellos lugares
con mucha población, o donde hay muchas construcciones, la vulnerabilidad se
incrementa porque cuando ocurre el problema ambiental afecta las
construcciones del lugar.

Comúnmente se observa que en los países anglosajones los desastres

ambientales provocan grandes pérdidas económicas pero poca pérdida de
vidas humanas; por el contrario en los países latinoamericanos, las pérdidas

31 https://pt.slideshare.net/glorely/terminologa-gestin-del-riesgo/11
humanas son altas, como las consecuencias sobre la salud de la población.

Los movimientos sociales y el cuidado del ambiente

32
Existen muchos movimientos
sociales que tienen por finalidad el
reclamo sobre los derechos territoriales
de los espacios que habitan y junto con
ello, el cuidado y la protección de los
mismos. Estos movimientos responden
a las particularidad de cada lugar, aunque muchos de ellos surgen a partir de
una lucha global. En este cuadernillo nos detendremos en dos de ellos que
tienen una valor muy significativo para el territorio americano: por un lado,
están los movimientos liderados por mujeres y, por otro, los movimientos de
comunidades indígenas.

Los movimientos liderados por mujeres en defensa del territorio y

contra el extractivismo y por la soberanía alimentaria, las reivindicaciones por
un buen vivir y libres de violencia, y en general la defensa de la Pachamama,
son acciones ecofeministas; pero igualmente, son movimientos que están, en
muchos casos ligados a defender sus conocimientos, culturas, lenguas y
sabidurías ancestrales.

Este movimiento lleva adelante acciones para el control local del

territorio, subsuelo y los recursos naturales, teniendo presente la igualdad de
género y respetando los ciclos naturales.

32 https://pbs.twimg.com/media/DL86EvXW0AEvXEh.jpg:large
 El término “Ecofeminismo” fue utilizado por primera vez en 1976 por
Francoise D’Eaubonne para definir las acciones desarrolladas por feministas
francesas que protestaban por la ocurrencia de un desastre ecológico. Desde
finales de los años 70, y durante la década de los 80 el “Ecofeminismo”
describió el activismo feminista organizado para proteger el entorno. El
Ecofeminismo pone especial atención a la relación entre naturaleza, mujer y
economía capitalista; y a partir hacer visible no solo la explotación de la
naturaleza y de la mujer, sino las diferencias entre la opresión que vivían
distintas mujeres y naturalezas alrededor del mundo.

En este sentido, las mujeres son consideradas como cuidadoras

naturales del planeta y víctimas de la degradación ambiental, la cual se
produce por el modelo de desarrollo que atenta contra la naturaleza y la
población femenina.

Son las mujeres provenientes de áreas rurales y familias pobres las que
resultan afectadas de manera más negativa y las que han participado más
activamente en los movimientos ecológicos.

En América Latina, la lista de mujeres que han liderado esta lucha es

extensa, algunas de ellas han perdido la vida, a continuación se detallan
algunos ejemplos: Berta Cáceres del pueblo Lenca, asesinada en Honduras, la
lucha de Máxima Acuña, en Perú, por defensa de su territorio contra la minería;
Francia Márquez, su lucha contra la minería y la defensa de los territorios en
Colombia; la voz de Cindy Broran en Costa Rica y Perla Álvarez, de la Coordinación
Nacional de Mujeres Rurales e Indígenas de Paraguay que lidera la lucha por la
soberanía alimentaria contra Monsanto, entre otras.
 Por otra parte, y muy relacionados con el movimiento anterior, ya que en
varios casos sus líderes son mujeres, están los movimientos sociales indígenas
en América Latina.

A lo largo de muchos años, los pueblos indígenas han ido ganando lugar
en las relaciones con los estados nacionales y han implementado diferentes
estrategias para que se reconozcan sus derechos. En el contexto actual, se
advierte un gran fortalecimiento de sus organizaciones y la integración de
alianzas para la participación política, pero más allá de eso, que es muy
positivo, sigue siendo mínima la representación de estos pueblos en órganos
de gobierno.

33
En general los
contextos políticos en
América Latina han
favorecido modos de opresión,
marginación y exclusión hacia
los pueblos indígenas, lo que
ha facilitado, que otros
actores sociales, se apropien
de sus tierras ancestrales,
extraigan los recursos
naturales de sus territorios y
degraden el medio ambiente
que los rodea. La
implementación de políticas
inadecuadas para las
sociedades indígenas ha generado un proceso de empobrecimiento de las
mismas que estos movimientos buscan cambiar.

33
https://docplayer.es/docs-images/117/222614632/images/8-0.jpg
 Los factores que ayudaron al desarrollo internacional de los
movimientos indígenas durante finales de los años 1980 y principios de los
1990 fueron: la lucha por la conservación de la biodiversidad; la divulgación y
disponibilidad de la información científica sobre la deforestación en el
Amazonas, lo cual atrajo la atención mundial; el desarrollo de las tecnologías
que permitieron, por ejemplo, observar imágenes satelitales de la destrucción
del medio ambiente, y por otra parte también, la búsqueda de una nueva lógica
para el uso y manejo de los recursos poniendo como prioridad el "desarrollo
sostenible", etc.

El surgimiento de los pueblos indígenas como nuevos actores políticos

en latinoamericana se caracteriza desde Chiapas (México) hasta la Patagonia
(Argentina), como un reclamo generalizado que tiene como ejes principales: el
reconocimiento del derecho a la diferencia, a que se reconozca y respete su
especificidad étnico-cultural, el derecho de propiedad sobre las tierras
ancestrales que habitan, el acceso a las necesidades básicas, entre otros.

En la mayoría de los casos, estos movimientos, se enfrentan a las

fuerzas armadas y policiales de los mismos países de los que son ciudadanos; a
los terratenientes y sus grupos armados privados; a las empresas petroleras (en
general extranjeras y afincadas en territorios que los Estados nacionales); a las
empresas forestales y mineras, así como a los grandes grupos hoteleros, los/las
cuales tienen, obviamente, otros intereses que responden más a lo económico
que al cuidado y reconocimiento de lo social y cultural.

Actividades Orientadoras

A continuación te propongo que leas y observes la información que te

ofrecen las siguientes imágenes, luego responde:
1) ¿Qué tipo de recursos naturales se
pueden identificar?

2) ¿Qué tipo de uso y manejo se realiza de

los recursos naturales?

3) ¿Qué problemas ambientales puedes

identificar? ¿Cuáles son las causas?

4) ¿Qué actores sociales se ven más

34
afectados por este tipo de manejo?

35

34 https://consultape.files.wordpress.com/2014/01/carlin_grande200509.jpg

35 https://1.bp.blogspot.com/-vfJot4gJ_fk/XY7mRJ23rII/AAAAAAAAAC0/bktWzs48Y_0q-qxXWc2Yj-
5) ¿Con qué movimiento social lo asociarías? ¿Porqué?

Actividad de Síntesis del Eje N° 2

Para realizar esta actividad deberás leer el texto a continuación y responder:

Honduras, el país más letal del mundo para los activistas medioambientales

Honduras es un país que se encuentra en

Centroamérica, tiene una enorme diversidad de
condiciones naturales, que hacen su riqueza en recursos
naturales. En cuanto al relieve, es un país
mayoritariamente montañoso, aunque también tiene valles
y mesetas que presentan condiciones climáticas particulares, a pesar de encontrarse
es una zona intertropical.

En los últimos años, el crecimiento de la demanda, de los recursos naturales,

de los países desarrollados ha aumentado el conflicto sobre las tierras indígenas en
el mundo entero. Pero en Honduras la desigualdad, el sistema judicial débil, el crimen
organizado, la inestabilidad política, la creciente vigilancia policial (impune y
corrupta), han creado una crisis importante. Junto a todo esto el Gobierno ha venido
permitiendo el ingreso de inversiones extranjeras y privadas, la explotación minera, la
industria agraria y los proyectos de infraestructura hidroeléctrica. Ha privatizado la
tierra, los recursos como el agua, y ha quitado barreras para el desarrollo de proyectos
de gran escala que perjudican a los indígenas, las comunidades y los campesinos.
Pero el país tiene unos antecedentes débiles en mantener esos derechos.

En los últimos años, el Gobierno hondureño ha acelerado el proceso de

aprobación para los grandes proyectos, ignorando los derechos indígenas. Uno de los
casos, es el de los indígenas de la comunidad lenca del Río Blanco; Agua Zarca es uno
de los proyectos hidroeléctricos, iniciado en 2011, que se intentaban instalar en el
territorio lenca.

El desarrollo del mismo es responsabilidad de Desarrollos Energéticos

Sociedad Anónima (DESA) y ha contado para financiarlo al Banco Centroamericano de
Inversión Económica (BCIE), el Banco Holandés para el Desarrollo (FMO) y el Fondo
Finlandés para la Cooperación Industrial (Finnfund), a su vez se habría contratado a la
multinacional china Synohydro para el desarrollo del proyecto.

qskXed5UIywCLcBGAsYHQ/s1600/1.jpg
 El proyecto Agua Zarca había sido aprobado aunque violaba los tratados
internacionales sobre los derechos indígenas. La resistencia de las comunidades al
proyecto no se hizo esperar, pero a la par de la resistencia creció la militarización del
territorio, poniendo en evidencia la complicidad de las fuerzas militares-policiales
que actúan defendiendo intereses de los que llevaban adelante el proyecto.

Una de las razones por las cuales se rechaza este tipo de proyecto, es que las
represas implican la inundación de grandes territorios de selva, de bosques, y de
territorios indígenas y campesinos.

Berta Cáceres: guardiana de los ríos

Berta Cáceres fue asesinada, el 03 de marzo de

2016, por su lucha contra la destrucción ambiental de su
comunidad, y en particular contra proyectos
hidroeléctricos que amenazan el acceso al agua de
centenares de indígenas lenca. Desde hace veinte años,
Cáceres es conocida por haber defendido los derechos
del movimiento campesino e indígena en Honduras.
Cáceres denunciaba que “se han puesto al servicio de las
transnacionales y del poder oligarca —en bandeja de
plata— todos los bienes naturales, las riquezas de este
país, prácticamente subastándolos a través de eventos como el llamado «Honduras
abierta para los negocios», donde se entregó prácticamente a todo el país:
privatización de agua, de proyectos de educación públicos, de salud. Se concesionaron
territorios de los pueblos indígenas y negros para hacer hoteles de montaña,
privatizando cordilleras para hacer desde discotecas gigantes flotantes frente a los
pueblos garífunas, hasta bases militares, puertos para grandes cruceros de lujo,
ciudades modelo que ya van a construir —dicen ellos”.

Fuente: adaptado de https://www.ecologiapolitica.info/?p=6085

Condiciones naturales: Relieve y Clima

1) Teniendo en cuenta lo visto sobre condiciones naturales en el Eje II indica

Relieve:.........................................................................................................
Nombra 2 características de esa forma del relieve………………………………….
…………………………………….............................................................................

Clima:............................................................................................................
Nombra 2 características de ese clima…….…………………………………..……….
…………………………………….............................................................................

Recursos naturales: tipos

2) En el siguiente cuadro indica ejemplos de los recursos naturales que se

están valorando en el espacio que indica el texto y luego identifica de que tipo
de recurso se trata (renovable, no renovable, perpetuo o potencial)

Ejemplo de recurso Natural Tipo de recurso natural

Uso y manejo de los Recursos Naturales:

3) En el siguiente cuadro indica que tipo uso y manejo de los recursos naturales
buscan realizar los actores sociales en este espacio:
4)

Empresas privadas y extranjeras Comunidades Indígenas

Problemas Ambientales
5) ¿Qué problemas ambientales pueden identificar en el artículo?

Riesgo y vulnerabilidad
6) ¿Cuál te parece que es la población que se ve más vulnerable y presenta
mayor riesgo frente al desarrollo del proyecto hidroeléctrico? ¿Por qué?

Movimientos Sociales
7) De los movimientos sociales que trabajamos en el Eje II ¿Con cuál lo puedes
identificar?¿Por qué?
EJE N° 3 Población y organización de los espacios
Contenidos del Eje N° 3:
Población y organización de los espacios. Las características de la
población mundial: las actividades económicas y el trabajo. Proceso de
producción, circulación y consumo de bienes. Movilidad de la población:
migraciones. Condiciones de vida. Resistencia y movilización de la población:
movimientos sociales.

La Población del mundo

Crecimiento y Distribución de la población mundial

El conjunto de habitantes de un país, de una ciudad, de una región o del

mundo se denomina población. La población mundial crece aceleradamente,
sin embargo este crecimiento no es parejo en todas las regiones del planeta:
existen grandes diferencias entre los países ricos y países pobres.

El crecimiento natural de la población mundial es el resultado del

balance entre los nacimientos (natalidad) y las muertes (mortalidad). Ambos
 son movimientos naturales
de la población, por eso se
dice crecimiento natural o
vegetativo. Cuando la
natalidad supera a la
mortalidad, la población
crece, mientras que si hay
más muertes que
nacimientos, la población
decrece.
36

Los bebés hacen la diferencia

¿Por qué hay poblaciones con distintas tasa de natalidad y de
mortalidad?

Los demógrafos dicen que hay que prestar atención al número de hijos
que hay en una familia, o el número de hijos que tiene la mayoría de las
mujeres.

En los países desarrollados, se presenta un modelo de familia más

pequeña, con menor número de hijos, debido a que ambos padres trabajan, al
alto costo de la crianza y educación de los niños, y a la disponibilidad por parte
de los padres de métodos y conocimientos que le permiten planificar el
número de hijos que desean tener. En los países europeos y en Norteamérica
predominan las familias de uno o dos hijos. Además en estos países cada vez
más las mujeres que estudian, trabajan y tienen menos tiempo para formar una

36 https://i.pinimg.com/originals/9d/e4/49/9de449bd02e53285cca37a1b2be42e44.jpg
familia, o lo hacen cuando son grandes; una de las consecuencias es que
muchas de estas mujeres tienen pocos hijos, o ninguno.

En la mayoría de los países menos desarrollados, en general, las familias

tienen más de dos hijos. En estas sociedades, los adultos suelen otorgar gran
importancia a la familia numerosa, porque es común que los hijos colaboren
con su trabajo en el mantenimiento de la familia o de los padres cuando llegan
a la vejez. Las dificultades para acceder a los métodos y conocimientos que
permiten planificar el número de hijos que formarán la familia, o que decide
tener una mujer, también influyen para que la natalidad sea alta. En estos
países las mujeres tienen, en promedio, más de dos hijos, por ejemplo, en África
tienen más de 4 hijos.

Muchos países han intentado manejar el crecimiento poblacional a

través de distintas políticas, ya sea para estimularlo (por ejemplo pagando a los
trabajadores formales por el nacimiento) o para limitarlo (por ejemplo
limitando la cantidad de hijos/as que pueden tener).

37
Por otra parte, la
población mundial no se
distribuye de manera
uniforme en las distintas
regiones del mundo. Esto
se debe a que
intervienen diferentes
factores naturales y
sociales que ayudan a
atraer o expulsar

37 https://www.unionpuebla.mx/sites/default/files/2020/12/poblacion-continentes-003.jpeg
población. Por eso, existen zonas del planeta donde la concentración de la
población es muy alta y otras donde, prácticamente, no se encuentran
habitantes. A estas regiones se las llama vacíos demográficos (ejemplo el
desierto del Sahara, en África).

En la actualidad, la mayor parte de la población mundial reside en el

hemisferio Norte. Allí, Asia oriental y meridional, el centro de Europa y algunas
regiones de América del Norte son las más pobladas del mundo. Ahora bien,
dentro de cada país o continente, la población tampoco se distribuye de
manera homogénea. De hecho, más de la mitad de la población se concentra
en las ciudades de distintos tamaños. Esto quiere decir que cada vez menos
hombres y mujeres viven en zonas rurales.

Las causas de la desigual distribución de la población mundial se debe a

diferentes factores, entre ellos se encuentran:

- Los factores físico-ambientales, los relieves llanos, los valles y las costas
han sido los lugares elegidos por muchos pueblos para instalarse. En esas
zonas se cuenta con mejor acceso al agua, las comunicaciones son más fáciles
y las condiciones para la agricultura y la ganadería son las más apropiadas. Por
otra parte, los climas templados y húmedos ofrecen mejores condiciones para
la vida y el desarrollo de la agricultura y la ganadería. En zonas frías y
desérticas la población suele ser menor.

- Los factores históricos-políticos: las personas prefieren vivir en aquellos

países donde no hay guerras ni otros conflictos religiosos y en aquellos donde
los Estados funcionan correctamente.

- Los factores socioeconómicos: incluyen oferta de empleo, la posibilidad

de acceso a los servicios de educación y salud, posibilidad de ascenso social,
entre otras cuestiones. Los lugares que cuentan con todos estos servicios son
más atractivos para instalarse.

¿Cómo vivimos?

Cuando hablamos de condiciones de vida de una población, se hace

referencia a la forma en que las personas satisfacen sus necesidades básicas de
alimentación, vestimenta, vivienda, salud y educación.

Las condiciones de vida están ligadas estrechamente con el nivel de

ingresos (principalmente ingresos en dinero) de las personas; las que tienen un
buen ingreso pueden acceder más fácilmente a una alimentación adecuada,
servicios médicos, una vivienda digna, etc.

Por el contrario, la población con menos ingresos tiene más dificultades

para satisfacer sus necesidades básicas y por lo tanto vive en peores
condiciones.

Condiciones de vida y trabajo

La mayor parte de la población mundial se dedica a trabajos poco

calificados y por ello recibe un salario que no cubre sus necesidades básicas.

El bajo salario y el desempleo o el empleo en negro o informal (no

registrado) constituyen las causas más importantes de la pobreza y las malas
condiciones de vida.

El trabajo infantil es otro de los graves problemas actuales: es un trabajo

ilegal que viola los derechos del niño.

La desnutrición, el desempleo de sus padres y la pobreza familiar son

los que hacen que muchos niños trabajen en condiciones terribles y con
salarios menores que los que reciben los adultos que realizan la misma tarea.

Por otra parte tenemos el trabajo femenino, la participación de las

mujeres en el mundo del trabajo es muy variada y, en general, menor que la de
los hombres. Esto se debe a múltiples razones, entre ellas el hecho de que
muchas sociedades asignan a la mujer el cuidado del hogar y la crianza de los
hijos. En otros países, las tradiciones y preceptos religiosos también las alejan
del mercado laboral.

En los países desarrollados y, en general, en las ciudades cada día hay

más mujeres que trabajan y complementan esta actividad laboral con el
cuidado del hogar y de los hijos.

Sin embargo, el aumento de las cantidad de mujeres que trabajan no

significa que su situación haya mejorado lo esperado ya que siguen recibiendo
salarios menores que los hombres por igual tarea, es mayor la cantidad de
mujeres desempleadas, tienen mayores dificultades que los hombres para
acceder a puestos importantes, siguen ocupando puestos menos jerarquizados,
entre otras.

El mercado de trabajo y los sectores económicos

La importancia de los sectores de la actividad económica varía de país

en país. En un grupo de países, el sector primario es el principal, porque su
economía está volcada a la producción agropecuaria, pesquera, minera, forestal.
En otros países, en cambio, los sectores de la economía que predominan son el
industrial y el de servicios. En general, los países con una economía industrial y
con una alta participación del sector servicios son los más desarrollados. Estos
países producen en mejores condiciones y sus habitantes obtienen mayores
ingresos y tienen mejores condiciones de vida.

En relación a los anterior podemos decir que algunos países de Europa

occidental, América del Norte, Oceanía y Japón hay una gran participación de
trabajadores en el sector servicios, con tareas muy calificadas y con altos
salarios, en cambio en algunos países de América Latina, de Asia y África un
gran porcentaje de la población trabaja en el sector primario, con poca
calificación y bajos salarios.

La vida en los espacios rurales.

Se denomina espacios rurales a las regiones que cuentan con pocos

habitantes. construcciones aisladas, y escasez de servicios básicos, tales como
calles pavimentadas, electricidad, agua, servicios médicos y administrativos, etc.

Una de las características centrales de los espacios rurales es el

predominio de las actividades primarias, como la extracción de minerales, la
tala de bosques y selvas y la producción de materias primas y alimentos. Estos
espacios son cada vez más transformados por la incorporación de tecnología y
por el avance de grandes empresas, que desplazan a pequeños y medianos
productores, acumulan ganancias y, muchas veces, deterioran el ambiente.

La vida en los espacios urbanos

38
En las zonas
urbanas predominan las
actividades económicas
secundarias como las
terciarias. La

38 https://s1.slideshowes.com/store/data/000567507_1-b56f963c738713cfaedc261c13abbd87.png
concentración de estas actividades en las zonas urbanas se debe a que en las
ciudades hay una importante oferta de mano de obra que las industrias y
empresas necesitan para desarrollar sus actividades, pero además, en las
ciudades están la mayoría de los consumidores de esos servicios y productos
que se ofrecen y producen (comercios, hospitales, escuelas, industrias, etc.).

Migraciones por trabajo.

La humanidad se ha desplazado de un lugar a otro desde tiempos muy

antiguos.

Estos movimientos se han producido en su gran medida por la búsqueda

de mejores oportunidades de trabajo y mejores condiciones de vida; también
algunos de estos desplazamientos ocurren por causas políticas, culturales o por
eventos naturales que perjudican la vida de las personas en el lugar
(terremotos, sequías, inundaciones, etc.).

Las personas dejan sus lugares de residencia para radicarse y trabajar

en otro pueblo, ciudad, o país. A estos desplazamientos definitivos, en los que
suelen participar miles de personas, se los llama migraciones.

Una de las migraciones más comunes ha sido del campo a las ciudades,
denominada migración rural-urbana.

Las migraciones influyen en el crecimiento de la población de un país,

provincia o región. Se calcula la cantidad de población que llega y la que se va
del lugar (saldo migratorio). Si el saldo es positivo esa población crece, por el
contrario, si el saldo es negativo la población decrece.

Entonces para saber el crecimiento de la población no solo necesitamos

saber el crecimiento vegetativo (diferencia entre los que nacen y mueren) sino
que también debemos incorporar las migraciones.

Actualmente las migraciones más frecuentes son las que se producen

del hemisferio sur hacia los países del hemisferio norte. El flujo migratorio sur-
norte se registra desde África central y del norte hacia Europa, y desde países
de Centroamérica y el Caribe hacia los Estados Unidos.

39

Consecuencias de las migraciones

Cuando las migraciones implican un número importante de personas,

las consecuencias demográficas se reflejan tanto en los países de los que
parten como a los que llegan.

39 http://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/05092012/17/es-an_2012090511_9120648/ODE-671c6e29-592c-31e7-9546-

c239bea241af/imagen_23.jpg
 En los países de los cuales las personas parten, se observa una menor
cantidad de población activa (personas en edad de trabajar en un territorio),
con su consecuente impacto en la economía. Como los que migran son jóvenes
y adultos, la población de ese lugar tendrá dificultades para mantener a sus
niños/as y ancianos/as. En los países a los que llegan, en cambio, aumenta la
población activa, hay más oferta de trabajadores y se cubren empleos que,
muchas veces, los trabajadores locales no desean ocupar.

En el nuevo país de residencia, las personas encuentran muchos

desafíos. Uno de los más difíciles de lograr es la integración a la nueva
sociedad. La adaptación suele llevar mucho tiempo y se dificulta aún más si los
inmigrantes no consiguen la documentación necesaria para trabajar
legalmente en el país receptor. Los inmigrantes que no cuentan con la
documentación son considerados indocumentados y pueden ser deportados
(enviados a su país). A esto también se suma la discriminación que suelen sufrir
en los países receptores.

Migrantes irregulares o indocumentados

40
El crecimiento del flujo migratorio
hacia los países desarrollados ha hecho que
éstos aumenten las medidas que buscan
controlar y limitar el ingreso de personas.
Muchos de los migrantes se convierten en
irregulares o indocumentados, es decir que
ingresan sin autorización y sin cumplir con los requisitos que cada país
receptor impone.

40 https://aulaintercultural.org/wp-content/uploads/2017/10/pintadaxenofoba.jpg
 Por ejemplo, en EEUU tiene aproximadamente 34 millones de
inmigrantes, de los cuales unos 10 millones son ilegales y muchos de ellos
provienen de México y países de Centroamérica.

La “ilegalidad” los coloca en una situación muy vulnerable ya que al no

tener documentación no pueden acceder a los servicios sociales que esos
países brindan a sus habitantes (atención médica, jubilaciones, educación, etc.).
Muchas veces esa situación no lo favorece para poder elegir un mejor empleo,
ya que son objeto de abuso por parte de los empleadores los cuales les pagan
muy poco y, en muchos casos, los hacen trabajar en muy malas condiciones
perjudicando su salud.

Como indicamos en los apartados anteriores, la movilidad humana crece

como consecuencia del hambre, de la violencia, las guerras, de los desastres
naturales y de los efectos expulsivos que generan las economía extractivistas.
Sin embargo, las fronteras se cierran y los gobiernos encaran la crisis
migratoria global como un problema de seguridad o de riesgo para la nación.

Rechazo al migrante: xenofobia y racismo

41
Los migrantes que llegan de
forma irregular a un nuevo país y que
son víctimas de la trata de personas son
con frecuencia detenidos por la policía
en centros o en prisiones, aunque la ley
internacional de los derechos humanos
indica que la detención de la persona
debería ser el último recurso. Son
llevados a los centros migratorios de detención hacinados, y muchos de ellos

41 https://pbs.twimg.com/media/CdDNUfqW0AAZDE6?format=jpg&name=small
no cuentan con servicios adecuados de salud, alimentación, saneamiento o
agua potable, ni tienen servicios de higiene separados para hombres y mujeres.
En la actualidad, uno de los principales obstáculos que impiden la
integración de los migrantes y su acceso igualitario a los derechos humanos en
las sociedades receptoras, son los sentimientos en contra de los inmigrantes y
las prácticas discriminatorias que van aumentando. Estos sentimientos y
prácticas a menudo son reforzados por las leyes, las regulaciones y las políticas
orientadas a restringir los flujos migratorios, lo cual queda en evidencia con la
creciente tendencia de criminalizar la migración irregular. La crisis económica
mundial y el aumento del desempleo han intensificado aún más estas
tendencias. Por lo tanto, para promover la integración de los migrantes en la
sociedad y proporcionarles mayores oportunidades para que contribuyan con el
desarrollo de las mismas, es fundamental adoptar medidas para eliminar las
percepciones negativas que tienen las comunidades anfitrionas de los
migrantes.

Los refugiados

42

42 https://www.eluniverso.com/resizer/x20wwdZyi99Wj9scrwtWo3EXi88=/600x572/smart/filters:quality(70)/cloudfront-us-east-

1.images.arcpublishing.com/eluniverso/BFMH6FHVXFHT3CSVQTYKDB56NY.jpg
 Los refugiados son personas que huyen del conflicto y la persecución. Su
condición y su protección están definidas por el derecho internacional, y no
deben ser expulsadas o retornadas a situaciones en las que sus vidas y sus
libertades corran riesgo.

Al menos 79,5 millones de personas en todo el mundo se han visto

obligadas a huir de sus hogares. Entre ellas hay casi 26 millones de personas
refugiadas, más de la mitad menores de 18 años.

El 80 % de los refugiados viven en países vecinos. Los 3 países de donde

provienen son Siria, Afganistán y Sudán del Sur y los principales países de
acogida son Turquía, Pakistán, Sudán, Uganda y Alemania.

Actividad de Síntesis Eje N° 3

- A partir de lo leído y trabajado en el presente eje responde a las siguientes

consignas:

Crecimiento y distribución de la población

1) Elaboren una breve explicación de la siguiente frase:

“La población mundial crece constantemente y presenta una desigual

distribución”
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
Condiciones de vida

2) Lee y observa la siguiente imagen, luego explica en el cuadro ¿que nos está
reflejando esa imagen y los datos que allí aparecen?

43

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

43 https://ecuador.unir.net/wp-content/uploads/sites/8/2020/03/info6_mujer.jpg
El mercado de trabajo y los sectores económicos
3) Identifica y explica en cada recuadro que características nos muestran las
imágenes de cada sector.

44 45

46 47

Migraciones

4) Observa detenidamente cada una de estas imágenes y luego responde:

48 49

44 https://www.caracteristicas.co/wp-content/uploads/2016/07/caballos-en-campo-e1559427850322.jpg

45 https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2c/Polanco_Skyline_Mexico_City_DF.jpg

46 https://1.bp.blogspot.com/-tPIEI-2f8HI/VtseFVo8jmI/AAAAAAAAA58/D6GKlCRmalY/s1600/sector%2Bprimario.jpg

47 https://www.unipymes.com/wp-content/uploads/2014/11/8.-industria.jpg

48 https://elmadridquehabito.files.wordpress.com/2015/01/561ff-2.jpg

49 http://www.informeraxen.es/wp-content/uploads/2015/09/pintada-xenofoba-una-calle-salt-mayo-pasado.jpg
Primera imagen:
a) ¿Qué está haciendo ese grupo de personas?
b) ¿Cuáles pueden ser las causas para llegar a esa situación?
Segunda imagen:
c) En general ¿con qué dificultades se encuentran los migrantes en los países
de recepción?

5) El Artículo 7 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos dice:

“Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual
protección de la ley. Todos tenemos derecho a igual protección contra toda
discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal
discriminación."

¿Crees que este artículo se respeta en todos los países receptores de

inmigrantes? ¿Por qué?
Ejemplo de de Trabajo Final Obligatorio
Texto Recomendado Llanuras de las 4 estaciones

Las llanuras de las cuatro estaciones

Estas llanuras donde se pueden cultivar cereales sin restricciones se localizan

entre los círculos polares y los trópicos, por eso se identifican como llanuras templadas.
También las podemos llamar llanuras de las 4 estaciones porque es posible diferenciar las
4 estaciones. Estas grandes llanuras se pueden encontrar en Argentina llamada llanura
pampeana, en EEUU la llanura central, hay una gran parte de las llanuras en Europa,
sobre todo en el este del continente, también está la llanura China, entre otras. Uno de los
principales recursos naturales que presenta este espacio son los suelos muy fértiles, aptos
para el desarrollo de la ganadería y la agricultura.

Llanuras muy transformadas

50

El paisaje natural ha desaparecido ya que ha sido

muy transformado, se ha reemplazado la vegetación natural
por distintos tipos de cultivo y por las construcciones, tanto
rurales como urbanas. Esta transformación ha provocado la
pérdida de la biodiversidad de esos ambientes, potenciada
por el uso de fertilizantes y pesticidas, que además de
generar contaminación han hecho disminuir y desaparecer
plantas, animales y microorganismos que eran propios de
ese ambiente.

51

Hoy las actividades agrícolas y ganaderas son

las que ocupan su gran extensión. En ellas se
producen parte de los cereales (como el trigo y el
maíz) y otros cultivos (como la soja) y se cría casi la
mayoría del ganado vacuno para la obtención de
carne y leche. Esto se ha logrado por la aplicación de
diversas tecnologías, entre las que se destacan: la
mecanización de la actividad agrícola (uso de
tractores, sembradoras y cosechadoras), la utilización
de semillas mejoradas y la aplicación de agroquímicos, es decir, de sustancias químicas
que sirven para enriquecer el suelo o eliminar las plagas que pueden afectar los cultivos.

50 https://rotoplas.com.ar/agroindustria/wp-content/uploads/2021/07/loren-king-EA45-AXlvWk-unsplash.jpg

51 https://guias-viajar.com/wp-content/uploads/2021/04/Avenida-9-de-julio-Buenos-Aires-en-Argentina.jpg
 En la ganadería también se han introducido tecnologías para mejorar la
producción de carne, leche, además de otros productos ganaderos, por ejemplo, se cuidan
los animales mediante la aplicación de vacunas y antibióticos.

Las ciudades más importantes del mundo y grandes centros industriales se

encuentran en las llanuras templadas. Varias de ellas son tienen puertos, donde confluyen
distintos tipos de vías de comunicación de las las áreas cercanas o más alejadas, por
ejemplo la Ciudad de Chicago en EEUU, que es un centro comercial e industrial al que
llegan varios ferrocarriles y rutas que conectan con otras ciudades importantes de EEUU y
Canadá; la ciudad de Shanghai, en la llanura China, es la ciudad más poblada del país y el
principal centro comercial y financiero; en las llanuras europeas se localizan París y Berlín,
en América del Sur se destaca Buenos Aires, en la llanura pampeana.

Porcentaje de población

En lo que a distribución de la población se refiere, se

puede confirmar que las zonas más pobladas del planeta
son aquellas donde se encuentran las llanuras templadas,
ya que se presentan las mejores condiciones naturales para
el desarrollo de las actividades económicas y las más
favorables para la organización de la sociedad. El 90% de la
población mundial se concentra en la zona templada del
hemisferio norte, siendo los continentes más poblados
Europa y Asia donde habita el 86% de las personas a nivel
mundial, seguidos de América, África y Oceanía.

El manejo de los suelos en las llanuras templadas

52

La producción agrícola ha ido aumentando con el transcurso del tiempo a mucha

velocidad. Uno de los motivos, como dijimos, es el uso de los fertilizantes y pesticidas y la
mejora de la maquinaria. Sin embargo, los beneficios de estas nuevas técnicas han traído
serios problemas en algunos de los ambientes de llanura. El mal manejo del recurso suelo,
sumado al uso de los pesticidas y plaguicidas, ha ido agotandolo, hasta dejarlo sin
nutrientes. Lo mismo ocurre cuando se siembra un mismo cultivo durante muchos años
seguidos, sin dejar descansar la tierra; en pocos años el suelo se empobrece y las
cosechas son más reducidas.

Es necesario comenzar a revisar esta forma de manejo de los recursos para poder
lograr un equilibrio entre la sociedad y la naturaleza. Algunos plantean que una de las
soluciones sería no superpoblar de ganado, también es necesario restituirlos los
nutrientes que van siendo extraídos por las plantas o que son arrastrados por las aguas;

52 https://i.pinimg.com/236x/de/c6/0d/dec60d1737b78c9d5365af2ef0388d5b.jpg
evitar las talas y los desmontes desmedidos, así como las quemas de pastos; proporcionar
al suelo la cobertura vegetal necesaria para evitar la erosión y también evitar la
contaminación que provoca el uso indiscriminado de productos químicos en la actividad
agrícola.

En Argentina: ciudadanos/as unidos/as contra los agrotóxicos

En el Encuentro nacional de Pueblos Fumigados los pueblos que denuncian

fumigaciones en ocho provincias, movimientos campesinos, pueblos indígenas y
organizaciones socioambientales explicitaron los impactos del modelo agropecuario
actual, responsabilizaron a los “tres poderes” del Estado por las consecuencias
ambientales y sanitarias y lanzaron una campaña nacional contra los agrotóxicos. En un
juicio que se desarrolla en Córdoba por fumigaciones, se explica que los agronegocios y la
megaminería son parte del mismo modelo (“extractivo”) y denunciaron la “violencia
desatada desde el Estado, las empresas y sus grupos armados contra quienes defienden
los bienes comunes”.
Actividades propuestas
Luego de la lectura del texto responde a las siguientes consignas

Eje N° 1: El mundo y América

Espacio Geográfico y sus características

1) A partir de la lectura del caso presentado por el/la docente completa el

siguiente cuadro:

Título del caso trabajado (Propongo:Anexo 1 Mesopotamia)

El artículo ¿Es socialmente

¿Qué ¿Es dinámico?
¿hace ¿Qué elementos construido?
elementos Justifica tu
referencia a un naturales Justifica tu
sociales respuesta con el
espacio identificas? respuesta con el
identificas? texto.
geográfico? texto.

- Configuración territorial
2) a)¿Cuál es el elemento organizador que tuvo gran importancia en la
organización del espacio estudiado en el artículo?
3) b) ¿Para qué y cómo se aprovecha?

- Paisajes: tipos y características

En el texto indica característica de un tipo de paisaje ¿Cuál es tipo de paisaje
predomina en las llanuras templadas? ¿Porqué? (justifica con información del
texto).

- Localización Relativa y Absoluta

5) En el texto aparece información que permite localizar el lugar del que se
trata, entonces deberás: 1° poner lo que dice el artículo y 2° elije otro lugar
que se nombre en el texto.

Localización Relativa Absoluta

En el texto

Mi ejemplo (otro lugar)

- Representación del Espacio geográfico

6) En la siguiente imagen se puede ver varios mapas. Completa el cuadro a

continuación:

Mapa ¿Qué información nos brinda el mapa del texto?

Elementos del Mapa ¿Qué elementos identificas en el mapa del texto?

América un continente de contraste

7) Explica brevemente la afirmación “América un continente de contrastes” para
ello ten en cuenta la regionalización desde el punto de vista histórico (América
Latina y América Anglosajona).
Eje N°2: Ambiente como recurso
Condiciones naturales: Relieve y Clima

8) Teniendo en cuenta lo visto sobre condiciones naturales en el Eje II indica

a) ¿A qué tipo de relieve se refiere el texto?

b) Nombra 2 o más características de esa forma del relieve
c) ¿A qué tipo de clima hace referencia el texto?
d) Nombra 2 o más características de esa forma de ese clima

Recursos naturales: tipos

8) En el siguiente cuadro indica ejemplos de los recursos naturales que se
están valorando en el espacio que indica el texto y luego identifica de qué tipo
de recurso se trata (renovable, no renovable, perpetuo o potencial).

Ejemplo de recurso Natural Tipo de recurso natural

Uso y manejo de los Recursos Naturales

9) En el siguiente cuadro indica que tipo uso y manejo de los recursos naturales
se nombran en el texto:

¿Qué uso y manejo se realiza? ¿Cuál se propone desarrollar?

Justifica Justifica
Problemas Ambientales
10)

a) ¿Qué problemas ambientales pueden identificar en el texto?

b) ¿Cuáles son las causas y consecuencias de los mismos?

Riesgo y vulnerabilidad
11) ¿Cuál te parece que es la población que se ve más vulnerable y presenta
mayor riesgo ante los problemas ambientales que se presentan en las llanuras
templadas? ¿Por qué?

Movimientos Sociales
12) Puedes identificar alguna medida de protesta frente a los problemas
ambientales que se presentan en las llanuras templadas. ¿Cuáles?

Eje N°3: Población

13) En el texto hace referencia a la distribución de la población:

a) Indica a continuación que dice al respecto y luego, relacionalo con los

focos y vacíos de población.
b) ¿Qué factores intervienen para el asentamiento de población en este
espacio?
14) Teniendo en cuenta lo trabajados sobre actividades económicas y trabajo
en el siguiente cuadro indica:

Espacio Rural (campo) Urbano

(ciudad)

¿Qué actividades económicas

identifica en cada uno de estos

espacios?

¿En qué sectores de la economía se

emplea la población?

15) La siguiente imagen muestra una realidad que persiste en el mundo actual
y que trabajamos en el módulo:

a) ¿Qué refleja la imagen en relación al trabajo femenino? ¿Cómo es

la situación actual?

53

Relacionemos este punto con el Eje N° II

53 https://espaciovioleta.biblioteca.ulpgc.es/2016/11/21/la-desigualdad-de-genero-en-el-mundo-en-2016/
 b) El rol de la mujer en el cuidado del ambiente ¿Qué lugar se le
reconoce socialmente a la mujer en el movimiento ecofeminista?

16) Lee la Historia de Juan y responde:

LA HISTORIA DE JUAN
(Fragmento, adaptación)

Mi nombre es Juan y soy de una comunidad de Veracruz (México). Cada año casi tres
mil personas de mi comunidad y de otras comunidades cercanas migramos a los
Estados Unidos para trabajar en empleos de bajos salarios. En el 2011 fui
contratado con una visa H-2B para trabajar para una compañía de ferias en New
Hampshire (EEUU) alrededor de ocho meses. En México la situación de vida es muy
difícil y el sueldo que uno puede ganar es muy bajo y no es suficiente para
mantener a la familia. Por eso decidí irme a trabajar a Estados Unidos. Para llegar a
mi trabajo tuve que pagar al *reclutador de mi comunidad 5.000 pesos. Para cubrir el
costo pedí dinero a mi familia y tardé hasta tres meses y medio para poder pagar mi
deuda. En Estados Unidos, trabajaba alrededor de 105 horas a la semana montando
las ferias, armando y desarmando juegos, operando los rides, limpiando el espacio
para después movernos al siguiente poblado y volver a comenzar. Recibía un pago
semanal fijo de 354 dólares. El patrón nos descontaba cada semana 25 dólares
como una garantía para cubrir cualquier daño que pudiéramos causar a la casa a
pesar de las pésimas condiciones de la vivienda. Durante los primeros tres meses
tuve que dividir mi salario entre el pago de mi deuda en México, el envío de dinero
a mi familia y el costo para mantenerme en los Estados Unidos. El dinero que
enviaba a mi familia no era suficiente para su sustento.

Fuente: “Historias de los trabajadores migrantes”, en Centro de los Derechos del Migrante.
*reclutador: en este caso es la persona que cobra a los migrantes para ayudarlos a pasar de manera ilegal a
un EEUU.
- Juan es de México: (Relacionemos este punto con el Eje N° I)
a) Según la división América desde el punto de vista Histórico ¿a qué
América pertenece ese país?
b) Nombra por lo menos 2 características de la misma.
c) ¿Qué motiva a Juan a irse a Estados Unidos?
d) ¿Qué desafíos laborales y sociales deberá enfrentar?
e) ¿En qué lugar lo coloca ser un indocumentado en el país receptor?
Anexo I
Las primeras ciudades
LA MESOPOTAMIA

En todas las investigaciones sobre el inicio de las

antiguas civilizaciones, el agua ocupa un lugar destacado
en la cultura y formas de vida de todas ellas y está
estrechamente ligada a su evolución y expansión como
civilizaciones.

En la Mesopotamia, a pesar de la presencia de

grandes ríos como el Tigris y el Éufrates, los territorios
estaban rodeados de tierras donde la vida humana era
muy difícil, casi imposible debido a las características del
relieve que presenta elevadas montañas y presencia de un
extenso desierto.

Fueron esas limitaciones lo que impulsó el desarrollo de infraestructuras

hidráulicas que mejoraron las técnicas de riego de las tierras. Esto permitió llevar el
agua a sitios alejados de los ríos principales, extender la agricultura de regadío y
construir canales navegables que estimularon el comercio y aumentar la producción
agrícola. Producto de estas mejoras, llevadas adelante por la sociedad, la población
comenzó a establecerse en núcleos urbanos que dieron origen a las primeras
civilizaciones.

El surgimiento de las primeras ciudades se

ubica en las tierras situadas entre los ríos Tigris y
Éufrates. Entre los milenios VI (6) y V(5) a.C., grupos
de agricultores y ganaderos abandonaron las
montañas que rodean la Mesopotamia, para
instalarse en la llanura. (pasaron de ser Nómadas a
Sedentarios)

Los habitantes que decidieron establecerse en la zona tuvieron que aprender a

controlar las aguas de estos dos ríos que generaban inundaciones periódicas. Pero
gracias a ello, cuando las aguas se retiraban, las tierras tenían las condiciones
adecuadas para ser cultivadas.

El tipo de agricultura que se desarrolló en

Mesopotamia estaba condicionada no sólo por la
disponibilidad de agua sino también por el relieve. El
norte, una meseta con lluvias en otoño y primavera, fue
la zona más propicia para los cultivos de secano (con el
agua de las lluvias) y la ganadería; en cambio, la zona sur, muy llana y con menos
precipitaciones, se dedicó a la agricultura de regadío.

Los habitantes de los primeros asentamientos lo consiguieron secando las

zonas inundadas con la construcción de diques y canales de riego que transportaban
y repartían el agua en las diferentes tierras a cultivar.

Otra de las motivaciones que llevó a los pueblos mesopotámicos a construir

infraestructuras hidráulicas fue mantener abiertas las comunicaciones fluviales (por
medio de los ríos) y conectar por medio de muchos canales el Tigris con el Éufrates,
los cuales, aprovechando las corrientes por gravedad, favorecieron el comercio e
intercambio de mercancías entre varias ciudades. Asociados a estos canales, se
construyeron puentes para poder atravesarlos.

El desarrollo de la agricultura bajo riego

generó una transformación social ya que con las
mejoras en las técnicas agrícolas, la alimentación
estaba garantizada y la calidad de las comidas
mejoró, esto permitió una mejor calidad de vida
de la población lo cual la gente vivía más años
(aumento de la esperanza de vida de la
población).

La proximidad a una fuente de agua adquirió gran importancia y los ríos se

establecieron como ejes organizadores ya que en cercanía de los mismos se fueron
desarrollando las primeras ciudades.

La mayor disponibilidad de terrenos para cultivar gracias al sistema de riego

atrajeron cada vez a más personas a estos asentamientos ya que allí encontraban
posibilidades de trabajo y progreso. La concentración de la población generó grandes
cambios estructurales y organizativos y motivó que se formaran las primeras
instituciones de regulación y administración.

El agua, fuente de vida y de conflicto en Mesopotamia

Mesopotamia, el “País de los Dos Ríos”, cuna de la civilización moderna y en

estos momentos escenario de probablemente tantos conflictos como grupos étnicos,
facciones religiosas y Estados nacionales existen en la zona.

Cuando se considera en general que el petróleo es una de las principales

causas de conflictos de la región a menudo se pasa por alto otra fuente de conflicto
potencial: el agua, la principal fuente de vida en las áridas zonas desérticas de Oriente
Medio.
 El agua, que favoreció el desarrollo de las primeras civilizaciones del mundo
en las fértiles llanuras situadas entre los ríos Éufrates y Tigris, es un bien cada vez
más escaso, y la lucha por asegurarse una parte suficiente de ella se agudiza día en
día.

En la actualidad, Turquía, Siria e Irak

son los estados que se disputan el control y
reparto de las aguas de los ríos Éufrates y
Tigris. Sus cauces son un preciado tesoro en
medio de la árida y desértica zona de
Oriente Medio. A lo largo del siglo XX son
numerosos los acuerdos que han firmado
estos tres países en torno al agua de estos
ríos.

Hace más de 7.000 años la

agricultura de regadío fue el motor de la
revolución urbana de la región, hoy en día la
agricultura tiene un mínimo aporte al
funcionamiento de la economía de la misma.

Hoy en día a pesar de tener abundantes recursos de tierra y agua, tienen

graves problemas como la falta de mano de obra, la salinización de las tierras, la
migración urbana, entre otros, hacen que el aprovechamiento de la tierra y el agua
sea mínimo y obliga al país a importar (comprar a otros países) alimentos como
cereales, carne, aves de corral y productos lácteos. En el presente, es la industria
petrolífera la que concentra mayor actividad económica en el país. Irak es uno de los
países con mayor cantidad de reservas de este combustible del mundo.

En las últimas décadas,

debido a las guerras que
tuvieron lugar en Irak (1990 y
2003), se destruyeron también
gran parte de las
construcciones hidráulicas
más modernas: presas,
estaciones de bombeo,
centrales hidroeléctricas y
fábricas de purificación de
agua.

Aparte de las
construcciones hidráulicas propias de Irak, existen otras en los países con los que
comparte las cuencas fluviales del Tigris y el Éufrates. Debido a que estos ríos cruzan
varios paises, las construcciones de represes y demás han provocado conflictos entre
los tres países que empiezan sobre todo a principios del s. XX, una de ellas por
ejemplo es la represa de Tabqa; construida en el año 1975 en Siria, redujo el caudal
del Éufrates a su paso por Irak y 135.000 hectáreas de cultivos quedaron totalmente
secas.

Para concluir, de las primeras civilizaciones y su experiencia, podemos

aprender que la sociedad actual puede y debe afrontar el manejo del agua en el
futuro con respeto, capacidad de diálogo y criterios de sostenibilidad global para que
todos tengamos acceso a ese recurso vital.

Texto elaborado por la docente en base a las siguientes fuentes:

https://www.fundacioncanal.com/canaleduca/pdf/El-agua-en-la-Antigua-Mesopotamia.pdf
https://historia.nationalgeographic.com.es/a/nacimiento-civilizacion_9526/4
Anexo II
Casos para trabajar
La ciudad que hace la maquila: el caso de Ciudad Juárez (México)

¿Qué es una maquiladora?

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0186-72102016000100009

La maquiladora es una planta industrial extranjera que posee, controla o

subcontrata operaciones que procesan durante un tiempo productos traídos a México
de otros países (importados), para luego ser vendidos al exterior (exportados). La
industria maquiladora de exportación es el conjunto de empresas o establecimientos
que se dedican a realizar alguna o varias de las etapas del proceso productivo. Una de
las características principales de esta actividad es la utilización intensiva de mano de
obra, lo cual genera una gran cantidad de empleos en los lugares donde se
establecen.

Ciudad Juárez se encuentra en Estado de Chihuahua, al norte de la república

mexicana y frontera con los Estados Unidos, separada de éste por el Río Bravo. Se
encuentra ubicada en el desierto, con un clima árido y extremoso. Es la ciudad más
poblada del Estado que tiene un 42 por ciento de la población trabajando en la
actividad manufacturera (industrial).

La posición de ciudad de frontera ha sido desde mucho tiempo atrás un punto

de atracción de migrantes no solo nacionales sino centroamericanos y sudamericanos
que llegan buscando el paso hacia los Estados Unidos. Era un espacio de paso, de
tránsito hacia EEUU.

El mayor cambio en la organización del espacio se produjo con la llegada de

la maquila y su enorme oferta de trabajo, destruyendo las viejas formas productivas y
aumentando los flujos migratorios que a su vez han conducido las desigualdades
sociales y formas de vida dispares en la misma ciudad.

Ciudad Juárez vivió un cambio acelerado cuando se instalaron en el lugar las

industrias maquiladoras, con ayuda del capital extranjero. Una de las ventajas fue el
aumento de las fuentes de trabajo, inversiones en la construcción de puentes, vías de
comunicación, hoteles, restaurantes, etc., pero al mismo tiempo aumentó la llegada
de migrantes que demandan los servicios urbanos y de vivienda.

54

Por otra parte, con la llegada de las

maquilas aumentó la desigualdad social y
espacial dando como resultado en la
actualidad una ciudad de fuertes
contrastes. En un extremo se observan
zonas de barrios ricos y en el otro, zonas
muy pobres y deterioradas. Entonces en el
paisaje de la ciudad se mezclan edificios
elegantes con grandes sistemas de seguridad, con pequeñas viviendas precarias,
algunas con rasgos rurales. Se encuentran partes de ciudad con todos los servicios,
calles en perfecto estado, fachadas muy bien terminadas, arboladas, muy bien
organizadas con otras con enormes lotes baldíos, áridos, con basura, calles sin
pavimento, ni ningún tipo de indicación de nombres ni números.

Ciudad Juárez es una ciudad para el

trabajo, atrae gente de fuera y en el caso de
los empresarios y directivos de instituciones,
pero que residen en la ciudad de EEUU
llamada El Paso.
https://www.gettyimages.es/fotos/ciudad-
ju%C3%A1rez En general la región fronteriza
mexicana depende mucho más de la economía de Estados Unidos, que de la de
México, por lo tanto cuando suceden crisis económicas en el país vecino, o ocurren
atentados terroristas, las nuevas inversiones extranjeras no llegan y las plantas
existentes o disminuyen el ritmo de operaciones o se van del país, lo cual incide
negativa y directamente en la ciudad, con la pérdida de empleos (por ejemplo, para

54 https://www.izquierdadiario.es/Ciudad-Juarez
octubre del 2001, luego del atentado de las Torres Gemelas, se hablaba de una
disminución de 50.000 empleos o más).

Así las cosas, hoy se vive en Ciudad Juárez entre la riqueza y la pobreza, entre
el miedo y la indiferencia.

Fuente: RODRÍGUEZ ALVAREZ, O.L. La ciudad que hace la maquila: el caso de Ciudad Juárez (México). Scripta Nova, Revista
Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales, Universidad de Barcelona, vol. VI, nº 119 (53), 2002. [ISSN: 1138-
9788] http://www.ub.es/geocrit/sn/sn119-53.htm
Anexo III Textos recomendados para trabajar

ASIA Más de una docena de comunidades movilizadas en Benarés

El mal trago de Coca-Cola en India El conflicto es por la explotación del agua en Uttar
Pradesh en una situación de sequía extrema...Coca-Cola dejó el país en 1977 y regresó en
1993; desde entonces, han sido continuas las denuncias por varias de sus 57 fábricas

VÍCTOR M. OLAZÁBAL BENARÉS (INDIA) ACTUALIZADO 25/01/2016

Una joven francesa apura los últimos tragos de su Coca-Cola sentada en una
de las azoteas que permiten a los turistas disfrutar de los atardeceres con vistas al
Ganges. Al preguntarle, reconoce no saber que a pocos kilómetros de esta ciudad,
Benarés, los agricultores están en pie de guerra contra esa multinacional por la
explotación del agua. El camarero indio también lo desconoce. Lo cierto es que en
India muchas plantas embotelladoras de esta marca cuentan con la firme oposición
de las comunidades locales. El último golpe a la compañía estadounidense se ha dado
en este distrito del estado de Uttar Pradesh, donde 18 aldeas exigen a la Junta de
Control de la Contaminación que prohíba a la fábrica extraer más este recurso en un
área "con escasez de agua".

"Coca-Cola utiliza la misma agua subterránea que la comunidad usa para beber,
cocinar, lavar, regar y alimentar al ganado", afirma a EL MUNDO Amit Srivastava,
coordinador del Centro de Recursos de India (IRC). El activista ofrece una buena
imagen de las consecuencias que sufren en su día a día: "Muchos pozos se han secado,
así que las mujeres tienen que caminar más para conseguir agua potable. Los niveles
de agua subterránea han bajado tanto que los agricultores tienen que cavar pozos
más profundos para obtener agua para el riego. Pero eso cuesta un dinero que
muchos no tienen, por lo que pierden ingresos ya que la producción baja al regar
menos y al alimentar peor a las vacas".

El dirigente de IRC, organización que apoya a los campesinos, señala que los
niveles de agua "comenzaron a bajar rápidamente" cuando se instaló la planta en
1999. Actualmente este recurso se encuentra "sobreexplotado", la peor de las cuatro
categorías establecidas por la Autoridad Central de Aguas Subterráneas.

Hindustan Coca-Cola Beverages Pvt Ltd, filial local del mayor fabricante de
refrescos del mundo, rechaza las acusaciones y alude a un estudio de 2012 en el que
las autoridades observaron que el agotamiento del agua no se debía a la extracción
de su planta. En un comunicado afirmó que hay agua suficiente, si bien reconocía el
descenso de los niveles.

Éste no es su primer conflicto en India. Coca-Cola abandonó el país en 1977

cuando se negó a revelar su fórmula secreta y a ceder un porcentaje de su
participación en el capital a una marca local. Desde su vuelta al mercado indio en
1993, han sido continuas las denuncias contra sus métodos de producción en varias
de sus 57 fábricas. El pasado abril tuvo que cancelar sus planes de poner en marcha
una nueva embotelladora en el estado de Tamil Nadu porque el Gobierno estatal
revocó el contrato de 80 millones de dólares que tenía con la compañía. "Éste es uno
de los lugares más contaminados de India y no queríamos que viniese otra empresa
altamente contaminante como Coca-Cola", dijo el ambientalista Myilsamy
Murugasamy.

En 2014, la marca dijo adiós a dos proyectos millonarios, uno en Mehdiganj y

otro en el estado de Uttarkhand, tumbados también por la oposición local, que
denunciaba el uso abusivo del agua y su contaminación, el mismo motivo por el que
las autoridades del estado de Kerala cerraron 10 años antes la embotelladora de
Plachimada, "la gran victoria" que "inspiró" a los agricultores para oponerse al resto de
proyectos. Además, directivos de la compañía reconocieron el pasado diciembre que
tendrían que cerrar algunas fábricas si suben los impuestos a las bebidas gaseosas.

De fondo está la ausencia de una legislación apropiada. "No tenemos leyes

modernas para regular las aguas subterráneas. Muchos cargos del Gobierno no
apoyan la presencia de Coca-Cola, PepsiCo y las cervecerías en zonas con escasez de
agua, pero dicen que no pueden hacer nada sin regulaciones fuertes", asegura el
coordinador del IRC. Recientemente se publicaron las nuevas directrices para el uso
industrial y sostenible de este recurso, un anuncio que celebraron los grupos de
presión porque se tendrán que someter a ellas todas las compañías, sin importar
desde cuándo están instaladas en el país (hasta ahora sólo lo hacían las que llegaron
después de 2012).

Coca-Cola entiende que India, con sus más de 1.200 millones de habitantes, es
un mercado en expansión. Por eso quiere invertir aquí unos 5.000 millones de dólares.
Pero sus ambiciosos planes se topan con la realidad: India se enfrenta a una
dramática escasez de agua acelerada por la creciente demanda de este recurso, un
proceso en el que están involucrados la industria, las necesidades domésticas de las
grandes urbes y un campo azotado por sequías interminables.

La compañía insiste en que su relación con el agua es sostenible. "Juntos

podemos crear un futuro mejor para las comunidades locales en el que nuestras
operaciones ayuden a elevar el nivel de vida. Juntos podemos crear un futuro mejor
para los recursos naturales finitos que todos compartimos", reza el mensaje de la web
de Coca-Cola India, un eslogan que, visto lo visto, no comparten las comunidades
cercanas a sus centros de producción y que, según el ambientalista Srivastava, forma
parte de una campaña de "lavado de imagen"para reconstruir su reputación porque
"su historial en cuanto a la gestión de recursos hídricos es pésimo".

Fuente: https://www.elmundo.es/internacional/2016/01/25/56a4fe3aca474157618b4605.html
Anexo IV
“Las montañas entre los trópicos”
El relieve de montaña es muy diferente del de las llanuras. Se caracteriza por
sus formas elevadas, de pendientes empinadas y alturas superiores a los 600 metros
sobre el nivel del mar.

En las áreas montañosas las condiciones climáticas son muy variables, ya que
la temperatura disminuye con la altura, es decir, siempre hace más frío en la cima que
en el pie o base de las montañas.

Las áreas montañosas ocupan grandes extensiones, se encuentran en todos los

continentes y tienen diferentes alturas.

La población ha ocupado desde épocas antiguas las áreas montañosas,

especialmente los valles y las laderas de menor pendiente, ya que en ellas se dan las
mejores condiciones para instalar las viviendas y las distintas construcciones que
necesita la población. En estos lugares se encuentran los suelos más aptos para
realizar cultivos y los mejores pastos para alimentar al ganado.

Las áreas montañosas más pobladas son las que están entre los trópicos, es
decir en la zona de clima cálido: América Central y en el sector de los Andes, desde el
sur de Venezuela hasta el norte de Argentina, y en el sudeste asiático. En las zonas
templadas del planeta se destacan los valles poblados de los Alpes, en Europa.

También hay zonas montañosas muy poco pobladas, especialmente en las altas
cordilleras.

Los Pisos de las Montañas

55
Una de las particularidades de las
áreas montañosas es el cambio que se
produce en las condiciones naturales a
medida que se asciende en altura.
¿Cuáles son esos cambios? Por ejemplo,
cada 100 metros que se asciende en
altura, la temperatura disminuye medio
grado, aproximadamente. Además, en
algunas áreas montañosas se producen
lluvias orográficas. Estas lluvias pueden
55 https://www.catorce6.com/investigacion/17171-los-5-pisos-termicos-de-colombia-y-las-variaciones-segun-su-altitud
ser más abundantes en unas laderas que en otras, de acuerdo con la orientación que
tengan y cómo llegan hasta ellas los vientos.

Debido a estas variaciones en la temperatura y las precipitaciones, en las

montañas se encuentran diversas condiciones climáticas a distintas alturas. Se
identifican como pisos con diferentes condiciones naturales. Por ejemplo, en las zonas
más bajas donde las temperaturas son más cálidas, el desarrollo de la vegetación es
mayor, y en las partes más altas y frías, la vegetación es cada vez más escasa hasta
desaparecer.

La población que vive en las zonas montañosas aprovecha la variedad de pisos

para realizar diversos cultivos o criar distintos tipos de ganado.

Es común la aplicación de la técnica de terrazas: consiste en la construcción de

escalones en las laderas que se rellena con tierra. Estas tierras se utilizan como
parcelas para cultivar.

También se práctica la actividad minera ya que las zonas montañosas suelen

tener ricos yacimientos minerales. En algunas regiones las montañas son
aprovechadas como recurso turístico, para realizar actividades de recreación y
esparcimiento.

Un sector de los Andes Tropicales

56
Parte de los Andes se encuentra en la zona tropical,
desde el sudoeste de Venezuela hasta el norte de la
Argentina y Chile. Es un tramo de altas montañas y
altiplanicies. Por la altura que alcanzan las montañas, se
suceden varios pisos con diversas condiciones climáticas:

En el primer piso, hasta los 1500 metros,

aproximadamente, es el más cálido y húmedo. Es el piso
de las selvas y los bosques tropicales. Allí se cultiva coca,
caña de azúcar, frutales y se cría el ganado vacuno.

El segundo piso se encuentra entre los 1500 y los 3500 metros, es el más
templado, en él crecen bosques y pastos. Aquí se pueden encontrar maíz, hasta los
2500 metros,y papa, más allá de los 3000 metros, ya que es más resistente al frío.

56 https://lunacelino.wordpress.com/investigacion/
 En un tercer piso están las tierras frías, son los escalones más altos donde se
encuentran la oca y la quinoa, cultivos típicamente andinos, y se cría ganado
resistente al frío, como los ovinos y los camélidos (llamas). En este piso crecen pastos
y en las laderas más altas (más allá de los 4500 metros) hay glaciares (nieves
permanentes).

También se destaca en distintos pisos la explotación minera. Existen

importantes yacimientos de cobre, plata, zinc, hierro y estaño.

En una parte de este sector andino, entre el sur de Ecuador y Bolivia, se

desarrolló la civilización Inca y el aprovechamiento de sus recursos sigue siendo el
medio de vida de un sector importante de la población de esos países.
Anexo V

http://www.photochoa.com/wp-content/uploads/2015/06/MAPA.jpg
https://www.mininterior.gov.ar/planificacion/pdf/AS_13691559251.pdf
 http://assets.cdnelnuevodiario.com/ckeditor/2016/11/04/info-femicidios-america-latina.jpg

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/75/Mapa_coordenadas_geográficas_editado.jpg/660px-
Mapa_coordenadas_geográficas_editado.jpg
 Venezuela
Colombia
Ecuador Brasil
Perú
Bolivia
Paraguay
Chile Uruguay
Argentina

https://cineyproteccioncultural.files.wordpress.com/2015/02/bloques.jpg
https://i.ytimg.com/vi/kGT_tKb7vZw/maxresdefault.jpg
BIBLIOGRAFÍA

* Alvarado Quetgles,R y otros (2000) Geografía: La organización del espacio

mundial. Serie Libros con libros. Buenos Aires. Estrada Polimodal.
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Editorial Santillana. Conocer +.
* Caso, M.; Gurevich, R. (2007) Geografía, nuevos temas, nuevas preguntas. Un
temario para su enseñanza. Buenos Aires. Editorial Biblos.
* Daguerre, C. (1996) Geografía de América. Buenos Aires. Editorial Kapelusz.
* Durán, Diana y otros. (1997). Las sociedades y los espacios geográficos.
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Editorial Aique.
* Garcia, C. (2010) Ciencias Sociales I. Editorial. Puerto de Palos.
* Garcia, C. (2015) Saber hacer geografía 2. Buenos Aires. Editorial Estrada.
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jóvenes y adultos. La Pampa.
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Buenos Aires. Editorial Estrada.
* Ministerio de Educación, Ciencias y Tecnología. Presidencia de la Nación;
Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente “Identidades
Nacionales e integraciones regionales”. Buenos Aires.
* Ministerio de Educación, Ciencias y Tecnología. Presidencia de la Nación;
Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente “Historia y
reemergencia de los pueblos indígenas” Buenos Aires.
* Ministerio de Educación, Ciencias y Tecnología. Presidencia de la Nación;
Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente “Los nuevos
movimientos sociales en América Latina”. Buenos Aires.
* Ministerio de Educación, Ciencias y Tecnología. Presidencia de la Nación;
Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente “Mujeres en
América Latina”. Buenos Aires.
* Souto, Patricia y otros. (2001). Ciencias sociales 8 (Libro para el docente).
Buenos Aires. Editorial Kapelusz

PÁGINAS WEB
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https://www.google.com.ar/imghp?hl=es-419&tab=wi&ogbl .
* Las mujeres, la fuerza que el medio ambiente necesita. Laura Quiñones. 8
Marzo 2019. Mujer:
https://news.un.org/es/story/2019/03/1452431
* Los movimientos indígenas en América Latina. Resistencias y alteridades en
un mundo globalizado. Javier Rodríguez Mir. Gazeta de Antropología, 2008,
24 (2), artículo 37:
https://www.ugr.es/~pwlac/G24_37Javier_Rodriguez_Mir.html
* América Latina Movimientos Indígenas Latinoamericanos: un desafío.
Marcelo Colussi. 12/03/2009:
https://www.cetri.be/Movimientos-indigenas?lang=fr
* Informe de CEPAL. América latina tiene 45 millones de indígenas, que
representan el 8,3% de la población de la región. 22/09/2014:
https://www.telam.com.ar/notas/201409/79054-america-latina-indigenas-
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* Historia de Dubái. 2020.:
https://www.disfrutadubai.com/historia.
* Voces por el Agua. Claves del Agua en Territorios Indígenas [+infografía]
24/06/2020:
 https://www.ecopoliticavenezuela.org/2020/06/24/claves-del-agua-en-
territorios-indigenas-infografia/.
* Por Comunicaciones Aliadas. Infografía "Criminalización de defensores del
ambiente y la tierra en América Latina" 01/08/2018:
http://www.biodiversidadla.org/Documentos/Infografia_Criminalizacion_de
_defensores_del_ambiente_y_la_tierra_en_America_Latina
* Geografía. América y el mundo. Editorial AZ:
http://www.az.com.ar/catalogo/series/plata/geografia-america-mundo.html
* Los pueblos indígenas en América Latina. CEPAL. 22/09/2014:
https://www.cepal.org/es/infografias/los-pueblos-indigenas-en-america-
latina.
* Grupo COMUNICARTE y la Fundación SUMAPAX:
https://panamazoniagrupoco.wixsite.com/comunicarte/publicaciones-
* Unidos contra los agrotóxicos. Darío Aranda. 25/06/2012:
https://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-197158-2012-06-25.html-