REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“FRANCISCO DE MIRANDA”
PROGRAMAS MUNICIPALIZADOS INDEPENDENCIA

ESTRATEGIAS LÚDICO PEDAGÓGICAS QUE

PERMITAN DESARROLLAR HABILIDADES
MUSICALES EN LOS ESTUDIANTES DEL
PREESCOLAR NIÑOS CANTORES DE YARACUY,
UBICADO EN LA COMUNIDAD EL PANTEÓN,
MUNICIPIO SAN FELIPE, ESTADO YARACUY

Tutor Académico: Bachilleres:

Juan Carlos Marín Ana Hernández C.I: 30080156
CI: 12.281.564 Yender Arráez C.I: 18.547.668
Lesby Arraez C.I:16822579

Coordinador de servicio comunitario:

Ordoñez Arelys
CI: 10372526

INDEPENDENCIA, 2023
 PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO

1.- TÍTULO DEL PROYECTO.

Estrategias Lúdico pedagógicas que permitan desarrollar habilidades musicales en los
estudiantes del preescolar Niños Cantores de Yaracuy, ubicado en la comunidad El
Panteón, municipio San Felipe, estado Yaracuy

2.- DATOS ACADÉMICOS.

APELLIDOS Y
NOMBRES DEL C.I PROGRAMA TELÉFONO E-MAIL FIRMA
ESTUDIANTE.
Analupe354@
Ana Guadalupe 30080156 Educación mención 04121619118 gmail.com
Hernández música
Camacho

Yenarraez
Yender Alexander 18547668 Educación mención 04124224274 @gmail.com
Arraez Pacheco música

lesbyarraez@
Lesby Norelis 16822579 Educación mención 04261109430 hotmail.com
Arraez Pacheco música

APELLIDOS Y
NOMBRES DEL C.I DEPARTAMENTO TELÉFONO E-MAIL FIRMA
ASESOR
jcmjam@gmail.
Juan Carlos 12.281.564 Educación mención 04161297630 com
Marín Fuentes música

FECHA DE ENTREGA DEL PROYECTO EN LA COORDINACIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO:

3.- IDENTIFICACIÓN DE LA COMUNIDAD.
MUNICIPIO: San Felipe
ESTADO: Yaracuy PARROQUIA: San Felipe
NOMBRE DE LA COMUNIDAD: El Panteón San Felipe el fuerte
UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA COMUNIDAD:
Norte: caja de agua
Sur: Banco obrero, 5 av. Hasta el fuerte
Este: estación de servicio las delicias
Oeste: Cantarrana
IDENTIFICACIÓN DE PERSONAS DE CONTACTO DE LA COMUNIDAD.
APELLIDOS: NOMBRES: C.I: VOCERIA: TELÉFONO E-MAIL
Vocería de salud y lohengridu@
Lohengrid
Uztecagui 10853140 coordinadora del no posee gmail.com
yorlet consejo comunal
Jimenez
el Panteón
actualidadesrad
Dávila Andrés 11900320 Vocero de 04266717923 ioytv@gmail.c
Giménez comunicación y om
medios alternos
Johanna14@g
Salas Serrano Johanna de Jesús 14210693 Vocero de 04165656314 mail.com
contraloría
social
DESCRIPCIÓN DE CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA COMUNIDAD:

DIAGNÓSTICO COMUNITARIO

A través de la recolección de información de manera analítica, se hace la presentación de

este proyecto donde se plantea la problemática existente de una comunidad y, por otra parte,
también se hace mención de los objetivos que se aplicarán para dar con la solución de dicha
problemática. Para ello, cada integrante de la comunidad constituyó una importante fuente de
información, la cual fue recolectada durante el diagnóstico realizado.

La comunidad el Panteón San Felipe cuenta con diferentes instituciones que son de gran
importancia para el crecimiento social y económico de la ciudad, así mismo cuenta con diferentes
lugares culturales y turísticos que son de gran relevancia en el estado por su valioso contenido
histórico y cultural del estado. Estaos lugares e instituciones se detallan a continuación.
Teatro Jacobo Ramírez: donde se realiza diversas actividades académicas y culturales
Museo Carmelo Fernández: Lugar donde se realizan actividades culturales y recreativas, y
exposición de pintura
La biblioteca Félix Pífano: donde se realizan actividades educativas
Laboratorio científico Félix Pífano: Lugar donde realizan medicamentos.
Banco Caribe: lugar de administración y control monetario
Plaza profesor Luis Arcina: donde celebran el velorio de la cruz
El panteón: Lugar donde celebran la cruz de mayo
Parque Histórico Arqueológico san Felipe el Fuerte
Complejo educativo Cecilia Mujica: donde imparten clases de básica y bachillerato
Sede de los Niños Cantores de Yaracuy: se imparten clases de canto, teatro y funciona una
radio comunitaria, allí también funciona el preescolar Niños Cantores, que es la institución de la
comunidad que será intervenida en este proyecto comunitario.

.
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL GRUPO DE PERSONAS QUE SERÁN BENEFICIADOS
DIRECTOS DEL SERVICIO COMUNITARIO BRINDADO E INDIQUE LA CANTIDAD:

Se trata de los niños del preescolar “Niños Cantores de Yaracuy”, con edades
comprendidas entre 04 y 06 años de edad, que a pesar de pertenecer a una institución musical, no
reciben formación en esta área. Esta institución se encuentra ubicada en la comunidad el panteón
San Felipe el fuerte, específicamente en la zona cultural Andrés Bello.

DESCRIBIR CÓMO SE BENEFICIARÁ LA COMUNIDAD:

El preescolar de niños cantores de Yaracuy se verá beneficiado por el aprendizaje

musical que obtendrán los niños , donde a través de diversas canciones, juegos y dinámicas los
mismos aprenderán a distinguir las diferentes figuras y notas musicales colocándolas en práctica
de acuerdo a su valor relativo y altura, que posteriormente les servirán si sus gustos va ligado a
cualquier área de la música, ya que desde temprana edad se les estará entrenando el oído musical
y despertando su interés hacia esta área artística.
4.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Durante la Edad Media y el Renacimiento, la música estaba considerada dentro de los

cuatro pilares del aprendizaje, compartiendo escenarios con disciplinas como la geometría,
aritmética y astronomía. Sin embargo, en la actualidad, la música ha sido una de las primeras
asignaturas que han quedado eliminadas como parte del currículo escolar, postura que pudiera
parecer irónica, ya que su empleo puede ser uno de los recursos pedagógicos más importantes
para el desarrollo de las habilidades académicas requeridas.
Gardner (1995) sostiene que para cubrir el ámbito de la cognición humana no es suficiente
quedarse con la tradición psicométrica y que por el contrario, se debe incluir un repertorio de
aptitudes más universal. Las investigaciones de Georgi Lozanov, señalan que la música ejerce
una profunda influencia en nuestra capacidad para relajarnos y concentrarnos; sostiene que la
música integra las dimensiones emocional, física y cognitiva del alumno, permitiendo también
incrementar el volumen de información que se aprende y se retiene (Schuster y Gritton ,1993).
Es en la etapa preescolar y escolar precisamente, donde se fundan las impresiones artísticas
que los niños reciben y que permanecen para toda la vida. De esta manera la educación
artística no debe considerarse solamente como un complemento de los fundamentos que
constituyen la formación integral del individuo, sino como una parte medular, inherente a cada
una de las actividades que inciden directa o indirectamente en la formación del niño. Es
absolutamente necesario entender que esta formación integral, en la cual el arte constituye un
pilar básico e imprescindible de la misma, desarrolla capacidades, conocimientos básicos que
no pueden ser separados de otras disciplinas y áreas del conocimiento. A este respecto asevera
Piaget que “Afirmar el derecho de la persona humana a la educación es [...] contraer una
responsabilidad mucho más grave que la de asegurar a todo individuo la posesión de la
lectura, la escritura y el cálculo: equivale propiamente a garantizar a todo niño el pleno
desarrollo de sus funciones mentales y la adquisición de los conocimientos y de los valores
morales correspondientes al ejercicio de estas funciones, hasta la adaptación a la vida social
actual. Ante este estado de cosas, es ineludible reflejar que los estudiantes del preescolar de la
sede de los niños cantores de Yaracuy, no han recibido clases de música a pesar de ser parte de
la dese de los niños cantores del estado Yaracuy, es por esto que el personal directivo ha
buscado el apoyo de otras instituciones musicales como lo es EL SISTEMA, para que les sea
aprobado un FIAM del programa Simón Bolívar y hasta ahora no ha sido aprobada, por otra
parte los docentes no cuentan con suficiente conocimientos en el área musical para impartir
 formalmente una clase de música y muchas veces la enseñanza es errónea o deficiente creando
una debilidad en el desarrollo artístico. Debido a lo anteriormente expuesto se busca
implementar estrategias lúdicas pedagógicas para la enseñanza del lenguaje musical y canto en
los educandos y así fortalecer su desarrollo musical.

MATRIZ DE JERARQUIZACIÓN

Escala de Puntuación
ESCALA DE PUNTUACIÓN
ÍTEMS
(2) puntos (1) punto (0) puntos
Gravedad Muy grave Medianamente grave Poco grave
Tendencia En aumento Estático En descenso
Posibilidad de
Modificable Poco modificable Inmodificable
modificar
Tiempo de
Corto plazo Mediano plazo Largo plazo
solución
Interés en
Alto Bajo No hay interés
modificar
ÍTEMS
DE MODIFICAR

SOLUCIONAR
POSIBILIDAD

INTERÉS DE
TENDENCIA
GRAVEDAD

SOLUCIÓN
TIEMPO DE

TOTAL
SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS

Deficiencia en el alumbrado publico 1 1 1 0 1 4

Falta de actividades musicales en el
1 1 2 2 2 8
preescolar Niños Cantores de Yaracuy
Falta de seguridad en las instalaciones de la
1 1 1 0 0 3
sede de los Niños Cantores de Yaracuy
Falta de mantenimiento a las instalaciones
1 1 1 0 1 4
de la sede de los niños cantores de Yaracuy
Ambientación de las aulas del preescolar
1 1 1 1 1 5
Niños Cantores de Yaracuy
5.- OBJETIVOS DEL PROYECTO.
OBJETIVO GENERAL
Implementar estrategias lúdicas pedagógicas que permitan desarrollar habilidades musicales en
los estudiantes del preescolar Niños Cantores de Yaracuy ubicado en la comunidad El Panteón,
municipio San Felipe, estado Yaracuy.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Diagnosticar el nivel de información que poseen los estudiantes del preescolar Niños
Cantores de Yaracuy sobre el lenguaje musical y el canto

 Emplear los elementos básicos de la música, para iniciar el proceso de enseñanza musical
de los niños de preescolar Los Niños cantores de Yaracuy, utilizando el cuerpo humano
como instrumento

 Desarrollar las habilidades del canto a través de canciones infantiles en los niños de
preescolar Los Niños cantores de Yaracuy
6. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.
 Las experiencias tempranas, sobre todo las sensoriales contribuyen sin lugar a dudas en la
conformación de las estructuras del pensamiento. En el periodo de la niñez la experiencia que
se da en la interacción con el medio, deja una impronta indeleble en la mente humana. En el
caso de la música, por ejemplo, la estimulación con música, instrumentos, canto, entre otras,
favorece la adquisición de las capacidades musicales y el impulso del oído competente para la
música. En tal aspecto la estimulación de los sentidos a través de las artes desarrolla
significativamente las potencialidades cognitivas del niño. Las artes se constituyen como los
medios ideales para suministrar estímulos sensitivos y perceptivos, son sin lugar a dudas una
materia prima de primer orden para impulsar el perfeccionamiento de las sensibilidades y el
enriquecimiento de la imaginación.

La realización de este trabajo es necesaria para que los estudiantes muestren interés en el
estudio de la música y se inicien en ella mediante el uso de estrategias lúdico pedagógicas. Es
importante incluir a los docentes del aula para que ellos reciban la formación y la aprovechen
en sus rutinas diarias dentro del aula de clases y de esta manera incentivar a los niños a estudiar
música. Es importante dar a conocer el papel de la música en el proceso de enseñanza y
aprendizaje y los beneficios que esta aporta a los estudiantes en el desarrollo cognoscitivo.
7.- IMPACTO DEL PROYECTO.

Cohen y Franco (2002) establecen que el impacto del proyecto “trata de determinar si
hubo cambios drásticos en la comunidad, cuál fue la magnitud que tuvieron, a qué segmento de
población afectaron, en qué medida y contribución se realizaron los componentes del proyecto
para lograr cada uno de sus objetivos”.

En cuanto al presente proyecto se busca estimular la zona derecha del cerebro que está
especializada en sentimientos y habilidades visuales y sonoras, como la música o el arte, ya que
la música hace que la imaginación de los niños viaje por diversidad de mundos diferentes, que
viva experiencias y emociones que hacen que enriquezca su mente. Es por ello que se espera,
potenciar su creatividad aprendiendo a llevar el ritmo y el tiempo con canciones infantiles.
Asimismo es necesario mencionar que con el estudio de los sonidos musicales se busca
que los niños reconozcan los diferentes sonidos, grave agudo, haciendo que el oído de los
niños comience a diferenciar la altura de las melodías y del mismo modo su tímpano comience
a educarse y a madurar reconociendo los distintos sonidos y mejorando su sistema auditivo.
 8.- ENFOQUE METODOLÓGICO.
NOMBRE DE LA FASE I: Diagnosticar las necesidades
musicales del preescolar Niños Cantores de Yaracuy
FASE I:
ubicado en la comunidad el Panteón San Felipe el fuerte,
Diagnóstico Comunitario
Municipio San Felipe, Estado Yaracuy.

RECURSOS HUMANOS: RECURSOS LOGÍSTICOS:

MATERIALES:
- Estudiantes de la UNEFM - Transporte
- Lápices.
- Personal Docente del Preescolar - Cuaderno - Hidratación
- Teléfono celular
- Niños del preescolar

COSTO: Ninguno COSTO: 120 Bs. S.

ACTIVIDADES HORAS PRODUCTO
10/11-23/11-29/11-01/12/2022 - Conocimiento acerca de
45 Horas
- Taller de realidades la realidad comunitaria
comunitarias y abordaje a la
comunidad, visita al consejo
comunal y jerarquización de las
necesidades y diagnostico al
preescolar Niños cantores de
Yaracuy.
NOMBRE DE LA FASE II: Elaborar un plan de acción
para establecer estrategias lúdico-pedagógicas que
FASE II: permitan desarrollar habilidades musicales en los
estudiantes del preescolar Niños cantores de Yaracuy.
Planificación

RECURSOS HUMANOS: RECURSOS LOGISTICOS:

MATERIALES:
- Estudiantes de la UNEFM - Transporte
- Lápices.
- Asesor del servicio comunitario - Cuaderno - Internet
UNEFM - Hojas blancas
- Teléfono celular
- Docentes del preescolar Niños - Bolígrafo
cantores de Yaracuy
COSTO: Ninguno COSTO: 200,00 Bs. S.
ACTIVIDADES HORAS PRODUCTO
- Indagar sobre estrategias que se 05 - Cronograma de
puedan aplicar en el aula de clases actividades
para desarrollar habilidades
musicales en los niños del
preescolar Niños cantores de
Yaracuy.
 NOMBRE DE LA FASE III: Ejecutar el plan de
acción para establecer estrategias lúdico-pedagógicas
FASE III:
que permitan desarrollar habilidades musicales en los
Ejecución
estudiantes del preescolar Niños cantores de Yaracuy

RECURSOS HUMANOS: RECURSOS LOGISTICOS:

MATERIALES:
- Estudiantes de la UNEFM - Internet
- Lápices. - Transporte
- Asesor del servicio comunitario - Hojas blancas - Refrigerio
UNEFM - Teléfono
- Cuatro
- Personal Docente del preescolar - Computadora
Niños cantores de Yaracuy - Currículo del
SEB
- Estudiantes del preescolar Niños
cantores de Yaracuy COSTO: Ninguno COSTO: 250,00 Bs S
ACTIVIDADES HORAS PRODUCTO
30/11/2022
- Conocer a los niños del
Establecer contacto con los niños del
05 horas preescolar e interactuar con
preescolar Niños cantores de Yaracuy
ellos para evaluar las
necesidades musicales de la
institución.
02/12/2022
- Lograr que los niños
Entonar canciones sobre las notas 05 horas aprendieran a reconocer las
musicales con colores
notas musicales mediante la
escucha de canciones y por
asociación de colores
05/12/2022
- Afianzar el conocimiento
Identificar las notas musicales 05 horas adquirido en la clase anterior
mediante el reconocimiento de y aplicarlo en la asociación
objetos con objetos presentes en el
aula.
12/01/2023 05 horas
Entonación de canciones alusivas - Evaluar el conocimiento
a las notas musicales adquirido en las sesiones de
aprendizaje anteriores.
 17/01/2023
Elaboración de ilustraciones
utilizando los colores de las
notas musicales.
19/0172023
Elaboración de cuentos relacionados
con las notas musicales
24/01/2023
Elaboración de recursos didáctico
musicales
26/01/2023
Montaje de obras musicales sencillas y
tradicionales para la muestra musical
(los pollitos dicen)
31/01/2023
Continuación del montaje de obras
sencillas y tradicionales para la muestra
musical(repaso de los pollitos y comenzar
a estudiar la manzana se pasea)
03/02/2023
Continuación del montaje de obras sencillas
y tradicionales para la muestra musical
(repaso de las obras anteriores) y montaje
de la obra el elefante, utilizando
expresiones corporales
05 horas - Afianzar los conocimientos y
despertar la creatividad de los
estudiantes mediante el
aprendizaje por descubrimiento.
- Estimular la imaginación de
05 horas los estudiantes mediante la
producción oral de géneros
narrativos musicales.
- Ambientar el aula de clases y
05 horas afianzar los conocimientos
adquiridos.
- lograr la afinación, rítmica, y
05 horas dicción de los estudiantes.
- Lograr la afinación, métrica y
05 horas dicción de los estudiantes, hacer
el paso por diferentes
tonalidades de las obras.
- Lograr la afinación, métrica y
05 horas
dicción de los estudiantes, hacer
el paso por diferentes
tonalidades de las obras, lograr
la expresión corporal en los
niños para ser aplicada en las
obras que serán presentadas en
la muestra musical.
 08/02/2023
Continuación del montaje de obras sencillas y
tradicionales para la muestra musical (repaso de
las obras anteriores y comenzar a estudiar la
obra estrellita), utilizando fononimia en una de
las obras.
09/02/2023
Continuación del montaje de obras sencillas y
tradicionales para la muestra musical (repaso de
las obras anteriores y comenzar a estudiar la obra
te quiero yo), utilizando fononimia la percusión
corporal.
15/02/2023
Presentación de la muestra
didáctico musical
Total: 19 Actividades
- Lograr la afinación, métrica y
05 horas dicción de los estudiantes, hacer el
paso por diferentes tonalidades de
las obras y utilizar el cuerpo
humano como recurso musical.
- Lograr la afinación, métrica y
05 horas
dicción de los estudiantes, hacer el
paso por diferentes tonalidades de
las obras y utilizar el cuerpo
humano como recurso musical.
- Mostrar el trabajo realizado con los
05 horas niños del preescolar Niños cantores
de Yaracuy
Total: 120
Horas
RESULTADOS OBTENIDOS:

De acuerdo a la ejecución de las actividades relacionadas al servicio comunitario, se pudo

evidenciar un mejor desenvolvimiento de los niños dentro del aula de clases, así mismo se pudo
observar que los estudiantes se abocaron a todas las actividades realizadas, mostrando interés
por realizarlas, de igual modo es necesario mencionar que los estudiantes lograron captar la
información suministrada durante las sesiones de aprendizaje.
Aunado a esto se pudo detectar un alto rendimiento académico de los niños en las otras
áreas de aprendizaje ya que utilizaron los conocimientos obtenidos en las otras áreas de
aprendizaje por asociación, esta información fue suministrada por las docentes de aula.
En este mismo orden de ideas se realizaron los recursos didácticos para la ejecución de
las actividades y la ambientación de las aulas de clases.
Así mismo se aplicó en algunas de las actividades, el método de Soltan Kodaly acerca de
la fononimia, allí se logró establecer una sincronización entre los movimientos de la mano y la
discriminación de alturas de las notas musicales según este método.
Por otra parte se utilizó el cuerpo como instrumento musical para aplicarlo en el montaje
de obras musicales y allí se notó el interés de los estudiantes por aprender, lo que trajo como
resultado la facilidad para el montaje de las obras.
Cabe destacar que a pesar de que no se hizo énfasis en el método de Emile Jaques-
Dalcroze, se trabajó en algunas ocasiones poniendo en práctica la eurítmica con los niños.
Durante la ejecución de la muestra musical, los niños mostraron interés por la
presentación logrando la uniformidad y equilibrio musical en la ejecución de la actividad.
CONCLUSIONES:

La música contribuye en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños en edad preescolar, el

presentarles conceptos y temas importantes para su desarrollo a través de canciones o bailes contribuye
en estimular su interés y atención hacia algo que le parece agradable y nuevo, además facilita la
memorización de estos conceptos, promueve otras áreas del desarrollo como la motora gruesa y fina a
través del baile y diversos movimientos, control de sus relaciones espaciales, dominio y conocimiento
de su cuerpo.

Además la música promueve la socialización, cooperación y solidaridad a través de sus diferentes

manifestaciones como danzas, bailes o canciones, la música es un componente esencial para el correcto
crecimiento y desarrollo de los estudiantes.

En este trabajo se contribuyó al desarrollo musical de los niños del preescolar Niños cantores de
Yaracuy a través de experiencias lúdicas divertidas, se pudo evidenciar como la música puede influir
en aspectos de la personalidad y socialización, desarrollo de las habilidades artísticas, desarrollo
creativo, emocional y auditivo, la finalidad de dicho proyecto fue la aplicación de estrategias lúdico-
pedagógicas para el desarrollo de las habilidades musicales en los niños del preescolar abordado. Los
momentos en los que se intervino con el grupo permitieron reorganizar ideas mediante el uso del
lenguaje verbal al generar situaciones, donde los niños se expresaron espontáneamente, se comunicaron
en las interacciones diarias con sus compañeros y con otros docentes que intervinieron en el desarrollo
de las actividades.

Al finalizar las actividades del servicio comunitario, se pudo constatar que se llevaron a cabo
todas las actividades propuestas en el plan de actividades, así mismo el personal de la institución se
mostró colaborativo con los prestadores del servicio comunitario, lo que hizo que las actividades se
desarrollaran con efectividad.
RECOMENDACIONES.

 Continuar con este trabajo para afianzar el proceso de evolución musical de los niños del
preescolar Niños cantores de Yaracuy.
 A los docentes de la institución, se les recomienda ser más participativos en las actividades
artísticas de los niños para ayudarlos en el desenvolvimiento de las actividades diarias.
 Por otra parte se recomienda a los futuros prestadores de servicio comunitario, acondicionar
los espacios de la institución para hacer más efectivas las sesiones de aprendizaje.
 En cuanto a la institución Niños cantores de Yaracuy se les recomienda, impartir clases de
música a los niños del preescolar, ya que no reciben formación en esta área, siendo población
de institución.
 A EL SISTEMA, se les recomienda colocar un profesor de música perteneciente al programa
Simón Bolívar, para que imparta clases de canto y lenguaje musical a los niños del
preescolar.
ANEXOS.

•Abordaje de la comunidad.
 Abordaje a la institución
 Asesorías
 Firmas del consejo comunal
 Desarrollo de actividades
•Muestra didáctico musical
 Recursos didácticos
 • Reseña histórica Niños cantores de Yaracuy

Los niños cantores de Yaracuy nacen el 04 de febrero de 1993, por iniciativa del ateneo
de San Felipe para colaborar con el progreso, desarrollo y bienestar cultural de nuestro
terruño. En el año 1994 se constituye en asociación civil siendo su primer presidente el
profesor Hernán Mercades, le siguen en orden cronológico el profesor Juan Ramón Díaz, la
profesora Acelia Rivero, la profesora Inés González, la señora Zhoramith García, la señora
Yadira Fernandez y actualmente la presidenta es la T.S.U Ginangela Gutiérrez. Durante estos
20 años un gran número de niños han pasado por nuestras filas, la asociación civil niños
cantores de Yaracuy, ha asumido la responsabilidad de organizar 3 encuentra regionales de
niños cantores y ha participado en 3 ediciones del festival de solistas de niños cantores.
Los niños cantores de Yaracuy han realizado giras de presentaciones en los estados
Anzoátegui, Trujillo, Falcón, Lara, Aragua y Carabobo, y por supuesto han visitado toda la
geografía del estado Yaracuy. Su fundador y actual director es el profesor Franklin Gutiérrez,
quien lleva adelante este proyecto junto con su asistente Ginangela Gutiérrez, quienes desde
el principio han trabajado arduamente para llevar adelante este hermoso proyecto.
En la actualidad los niños cantores de Yaracuy coordinan en toda nuestra geografía
general, el sistema de coros infantiles del estado Yaracuy, contando en la actualidad con 08
núcleos en diferentes municipios del estado Yaracuy.
Actualmente el coro de niños cantores de Yaracuy está conformado por niños y niñas de
la capital del estado y gradualmente se han ido integrando niños de otros municipios.
Misión
Crear un movimiento coral infantil que llegue a todos los rincones de nuestro estado,
proporcionándoles a los niños yaracuyanos, una base musical pedagógica, basada en la
música como herramienta para la creación y comunicación apoyado en los principios de la
educación básica a través de un programa coherente de formación coral.
Visión
La asociación niños cantores de Yaracuy consolidara el sector cultural, específicamente
lo concerniente a la música coral, actuando simultáneamente como ente pedagógico formativo
en el área de la música coral infantil y propiciara la interrelación entre los diferentes
movimientos artísticos, instituciones y la comunidad en general.
 Para el año 2018 fue cambiado el nombre de José María Carreño por Atanasio Girardot,
oficial colombiano que luchó por la libertad de Venezuela en la guerra de independencia,
aunque la victoria fue para Bolívar, ésta se logró al alto costo de la vida de Atanasio Girardot.
Para este mismo año 2018, la secretaria realizó su renuncia ante el MPPE quedando poco
personal de servicio.
Para el año 2019/2020 surgió el cambio de directivo asumiendo esta función la Licda.
Delia Rodríguez, para el mes de octubre del 2019 hubo ingresos de personal docente: 2 de aula,
Milbeth Hernández, Karialex Muñoz y 1 de deporte y recreación, la Licda. Minerline Correa.
La psicólogo Eliana Manzanare fue aceptada nuevamente ante el MPPE. La llegada de la
secretaria Ivanna Mantovani surgió de un traslado de la institución. En el mes de noviembre de
ese mismo año, ingresó la docente Juberlis Rodríguez por medio de la realización del
diplomado de la modalidad especial que emanó el MPPE.
Para la fecha del 10 de febrero del 2020, hubo un cambio de espacio para el
funcionamiento del TEL en la ETRPA Alí Primera ubicada en el Municipio, contando con 4
salones, 1 oficina para el psicólogo y dirección y a disposición las prácticas en el taller de
carpintería de la misma institución.
 Croquis la comunidad el Panteón San Felpe el fuerte y el preescolar niños cantores de
Yaracuy
 Carta de asignación del tutor
 Carta del consejo comunal o institución
• Cedulas de los practicantes escaneadas
 Cronograma de actividades

SEMANAS ACTIVIDADES S1 S2 S3 S4 S5

ACTIVIDADES

Taller de realidades comunitarias

Diagnostico a la sede de los Niños cantores de Yaracuy

Visita al consejo comunal

Entrevista a los voceros de la comunidad

Jerarquización del problema

SEMANAS ACTIVIDADES
S6 S7 S8 S9

Establecer contactos con los niños a través de dinámicas y

canciones

Practicar canciones sobre las notas musicales a través

de colotes

Identificar las notas musicales a través de colores que tienen

los objetos del salón
Entonación de canciones de acuerdo a las notas
SEMANAS
ACTIVIDADES
S9 S10 S11 S12

Elaboración de dibujos, cuentos y afiches alusivos a las

notas musicales

Montaje de canciones sencillas

Continuación de montajes de obras musicales sencillas

Repaso de obras musicales sencillas

Preparación de la muestra didáctico musical

Muestra didáctico musical

• Control de horas de actividades por cada estudiante.