“ANÁLISIS CRÍTICO DE LA REALIDAD”

COLECTIVO

“DINICUITI DE LEÓN”
DIMENSIÓN COMUNITARIA
El municipio de San Andrés Dinicuiti pertenece al distrito de Huajuapan de León
Oax dentro de la región Mixteca. Tiene límites territoriales, al norte con el
municipio de Santiago Huajolotitlan,al sur con Santo Domingo Yodohino y Santa
María Chilapa de Díaz, al oriente con Villa de Tamazulapam de l Progreso y
finalmente al Poniente con lo Municipios de Ciudad de Huajuapan de León,
Santiago Cacaloxtepec y Tezoatlan de Segura y Luna. Dicho municipio abarca
98.34 km2 y se encuentra a una altitud promedio de 1620 msnm. De acuerdo al
censo de población, habitan 2152 personas repartidas en las agencias de Santa
María Tutla, Santiago del Rio, san Antonio de León y el Núcleo rural de Reforma.
Con lo que respecta a la Agencia de San Antonio está situado a 3.5 kilómetros de
San Andrés Dinicuiti, que es la localidad más poblada del municipio, en dirección
Oeste. Localizado en una altura de 1680 msnm, tiene un total de 678 habitantes.
San Andres Dinicuiti (Dinicuiti en náhuatl: Cabeza del Mogote)
San Antonio (por San Antonio Abad y en honor al general Antonio de León)
En San Andrés La organización social se rige por partidos políticos y en la
comunidad de San Antonio por usos y costumbres. Una de las actividades
culturales que se realizan en las comunidades ya mencionadas son: la fiesta
patronal en la que celebran a San Andres Apostol siendo como día grande el 28
de Noviembre y la representación de los Judios en Semana Santa; en San Antonio
celebran a San Antonio Abad el 14 de junio y así mismo en los días de Semana
Santa.
Las comunidades cuentan con los siguientes servicios: en San Antonio: red de
energía eléctrica, teléfono fijo, telefonía móvil en un 20% de la población y en San
Andrés: agua entubada, red de energía eléctrica, transporte público, teléfono
público, drenaje, internet, telefonía móvil en un 70% de la población.
Cabe mencionar que en San Andrés cuentan con el servicio médico de un Centro
de Salud en el cual la población de la Agencia de San Antonio también le
corresponde este servicio sin embargo por problemas políticos las personas
asisten a la unidad médica N° 338 que se ubica en el municipio vecino de
Santiago Cacaloxtepec.
El municipio se rige por las autoridades de Bienes Comunales para la posesión de
bienes de sus habitantes, esta misma es la encargada de velar y administrar los
recursos naturales con los que cuenta su territorio que ya se mencionó
anteriormente.
En este regreso presencial a clases después de más de dos años a causa de la
pandemia las autoridades municipales han apoyado con las materiales de insumo
para continuar con la sanitización de estudiantes, padres de familia y docentes; y
así priorizar la salud de los agentes que conforman cada institución.
Las personas de dichas comunidades son atentas y cálidas, ponen en práctica los
valores morales del respeto al saludar cordialmente y solidaridad ya que participan
en diferentes actividades de comunalidad como son: tequios, mayordomías,
asambleas comunitarias poniendo en práctica los usos y costumbres de la
comunidad.
En estas comunidades existe el patriarcado donde la mayoría de las madres de
familia se dedican a las labores del hogar, cuidado de los niños y aunado esto
trabajos del campo. Asi también podemos mencionar que ser madre de familia o el
simple hecho de ser mujer tiene sus limitantes ya que no son determinantes en la
toma de decisiones tanto en el ámbito educativo y comunitario de las
comunidades.

DIMENCIÓN ADMISTRATIVA.
El colectivo Dinicuiti de León está conformado por dos centros de trabajo que se
ubican en las comunidades de San Antonio de León y San Andrés Dinicuiti; con
las claves de C:T:: 20DJN620B “AGUSTIN MELGAR” Y 20DJN0618N “NIÑO
ARTILLERO”
JARDIN “NIÑO ARTILLERO”
Organización tridocente: una intendente y profesor de educación física, tres
docentes frente a grupo y un director comisionado; la preparación academica del
personal son: Profra Miriam García Hernandez Licenciatura en Pedagogía con 11
años de servicio; Profra. Claudia Itzel Reyes Flores Maestría en Desarrollo y
Psicoterapia Infantil con 8 años de servicio; Profr. Luis Alberto Coronel Santiago
Lic. En Educación Preescolar con 9 años de servicio y la C. Nidia Santiago López
con la secundaria culminada y actualmente está estudiando la preparatoria con 13
años de servicio. Su infraestructura es de concreto y cuenta con tres aulas, una
dirección, biblioteca, baños, comedor y techado cívico. Y en apoyo con los padres
de familia se conforma cada ciclo escolar la A.P.F. que se conforma de 10
integrantes el cual realiza diferentes actividades en el cual puedan obtener
recursos económicos para solventar las necesidades de la institución. La
preparación académica de los docentes e intendente son: intendente: secundaria;
dos docentes: Licenciatura en Educación Preescolar; una docente: Maestría en
Psicología Infantil.

JARDÍN DE NIÑOS: “AGUSTIN MELGAR”

Organización bidocente, con una docente con grupo, una directora encargada con
grupo, una maestra de educación física. Su infraestructura es de concreto, cuenta
con dos aulas sanitarios, techado de plaza cívica, las madres de familia se apoyan
para conformar el comité de padres de familia cada ciclo escolar, el cual lo
conforman 5 integrantes para las necesidades de la escuela. La preparación
académica del personal son: Profra Sandra Castellanos Espinosa: con Maestría
en Educación en el área de Docencia e Investigativa con 10 años de servicio ;
Profra. Tania Ramirez Ramirez con:Licenciatura en Educación Preescolar con 8
años de servicio. Las instituciones no cuentan con los suficientes materiales
didácticos y de apoyo para la práctica docente, en ocasiones los docentes
adquieren dichos materiales de manera personal; con lo que se ha tratado de
conservar o mantener útil, son los recursos técnicos y materiales para la
manutención de ambas instituciones educativas.
DIMENCION PEDAGOGICA
El jardín de Niños “Agustín Melgar” la población escolar total es de 33 estudiantes.
cuenta con un primer grado grupo único que está a cargo de la Maestra Sandra
Castellanos Espinosa. Este grupo está conformado por 3 niños y 8 niñas que
oscilan entre las 3.7 y los 2.8 años de edad. Dentro de las actividades de
diagnóstico se pudo observar que no hay problemas de lenguaje, estimulados
para colorear y escribir (garabatos), les gusta cantar, moldear, armar
rompecabezas, ensamblar, apilar y realizar los ejercicios de educación física con
gran emoción. La mayoría de los niños tuvo un buen desapego del núcleo familiar,
no lloraron y entran a la escuela contentos. Las madres de familia han cumplido
con el material y las tareas solicitadas, están en la disponibilidad de participar en
las actividades que se requieran para un mejor aprendizaje de sus niños como la
primera experiencia con la pintura donde se organizó una mañana de trabajo.
El segundo y tercer grupo se encuentran fusionados en un mismo salón y están a
cargo de la Profra. Tania Ramírez Ramírez. El segundo grado único esta
conformado por 6 niños y 6 niñas que oscilan entre los 4.6 y 3.9 años de edad,
dentro de las actividades de diagnóstico se puede observar que no hay problemas
de lenguaje, algunos ya identifican y copian su nombre, reconocen los números
del 1 al 10, algunos se les dificulta un poco poner en práctica sus habilidades
motrices, más sin embargo se trabaja en ello. Les gusta cantar, bailar, colorear,
pintar, jugar. Tienen la inquietud y ganas de seguir aprendiendo.
El tercer grado es un grupo conformado por 5 niños y 5 niñas, que van desde los
4.6 hasta las 5.0 años de edad, los niños ya realizan el copiado de pequeños
textos, identifican las letras de su nombre, así como las del abecedario, conocen e
identifican los números, aunque algunos que no cursaron el año anterior les
cuesta un poco el adaptarse a los conocimientos y formas de trabajo. Les gusta
colorear, cantar, bailar. Por naturaleza son exploradores.
Con lo que respecta al Jardín de Niños “Niño Artillero” tiene una población escolar
total de 42 estudiantes. Cuenta con un grupo de primer grado único el cual es
encargada la maestra Claudia Itzel Reyes Flores el cual lo conforman 7 niñas y 4
niños en un rango de edad de 2.9 a 3.5 años de edad, los cuales tuvieron una
adaptación favorable al ingresar a la escuela; están en un proceso de
independización, se les dificulta seguir indicaciones, algunos tienen problemas de
lenguaje oral y algunos necesitan de atención especial.
El segundo grado único está a cargo de la Profra. Miriam García Hernández y lo
conforman 15 niñas y 8 niños los cuales están en una edad de entre los 3.8 y 4.7
años. La mayoría de ellos trabajan sin apoyo de la educadora, algunos escriben
palabras cortas mediante el copiado de las mismas. Les agrada realizar
actividades de educación física.
El tercer grado único está a cargo del Profr. Luis Alberto Coronel Santiago y lo
conforman 6 niñas y 2 niños los cuales se encuentran en un rango d edad de entre
los 4.9 y 5.5 años. La mayoría de los estudiantes reconoce y menciona las grafías
del abecedario y números del 1 al 20 de forma ascendente. Les agrada
experimentar con nuevos materiales como la pintura; les gusta que se les lea
cuentos; así también como al resto de los demás grados les gusta realizar las
actividades de educación física.
Actualmente la educación se vio afectada por la crisis de salud mundial, esto se ve
reflejado en el rezago educativo que se observa en la mayoría de los estudiantes,
ya que aunque los padres de familia juegan un papel principal en la aplicación de
las estrategias de enseñanza –aprendizaje que como educadores diseñamos para
ellos, ahora nos podemos dar cuenta que el niño necesita de espacios adecuados
para explotar sus potencialidades de una mejor manera, y que mejor que la
escuela.
Es por eso que todos los agentes que intervienen en la educación del alumno
(autoridades municipales-educativas, centro de salud, padres de familia, y
docentes), nos hemos dispuesto a organizar y apoyarnos de la mejor manera para
el regreso presencial a clases de este ciclo escolar 2022-2023, diseñando horarios
y estrategias de enseñanza para continuar en la formación de nuestros
estudiantes, con la consigna de salvaguardad la salud física y mental de los niños.

INTEGRANTES DEL COLECTIVO

________________________________-
PROFRA. CLAUDIA ITZEL REYES FLORES

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PROFRA. TANIA RAMIREZ RAMIREZ

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PROFRA. MIRIAM GARCIA HERNANDEZ

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PROFRA. SANDRA CASTELLANOS ESPINOSA

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C. NIDIA SANTIAGO LOPEZ

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PROFR. LUIS ALBERTO CORONEL SANTIAGO
 PROBLEMATIZACIONES

DIMENCION COMUNITARIA:

¿En que afecta en la comunidad la perdida de la cultura?

 Los nuevos estilos de vida que se observan día a día en la comunidad se San Andrés
Dinicuiti, la cultura se ha ido rezagando y pasan a formar cómo lo menos importante de los
habitantes. Con esto se incide directamente con la falta de arraigo y por tanto con el
abandono de cultura e identidad propia de la comunidad.
 Los estudiantes desconocen la historia o los elementos que caracterizan actividades
propias de la comunidad.
 No se les reconoce a las personas la importancia de conservar saberes propios de la
comunidad.
 No existe una transmisión de saberes propios de generación a generación por falta de
interés.

POLITICO-SOCIAL

¿En que afecta en la comunidad los problemas políticos-sociales

 En ocasiones solo le dan la importancia a ciertos grupos de personas y no atienden la

diversidad social, lo que provoca conflictos entre habitantes de la misma, que a su vez le
van transmitiendo a nuevas generaciones.

DIMENCIÓN ADMINISTRATIVA

 El jardín de niños “Niño Artillero” cuenta con equipo de cómputo, sin embargo se ha ido
deteriorando por el uso y el tiempo, lo que en ocasiones, retrasa el trabajo administrativo
en la institución y supervisión escolar.
 No cuenta con equipo de sonido adecuado para las diferentes actividades del jardín como
son: programas cívicos-sociales, reuniones generales.

DIMENSION PEDAGOGICA:

 Se ha detectado hasta la fecha que algunos padres de familia descuidan a sus hijos en el
aspecto de higiene, alimentación. Lo que a su vez provoca que los niños presenten
problemas de aprendizaje dentro del espacio áulico.
 Algunos padres de familia también les ha costado ese desapego del hogar y la escuela de
sus hijos, sienten esa inseguridad con respecto a la salud por la anterior crisis sanitaria
que vivimos a nivel comunidad y mundial.