República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional Experimental de Lara Martin Luther King
PNF. Diseño Integral (Palavecino)

(DIAGNOSTICO) UNIDAD ESTADAL EDUCATIVA PEDRO

GUAL, CALLE AQUILINO JUEREZ, CARRERA 4,

LOS RASTROJOS.

(2023-2024)

Palavecino, 2023-2024
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Nacional Experimental de Lara Martin Luther King
PNF. Diseño Integral (Palavecino)

(DIAGNOSTICO) UNIDAD ESTADAL EDUCATIVA PEDRO

GUAL, CALLE AQUILINO JUEREZ, CARRERA 4,

LOS RASTROJOS.

(2023-2024)

Integrantes:
Alismendy Escalona, 20.249.590
Carlos Martinez, 30.509.142
Carmen Perez, 12.369.595
Johana González, 31.143.379
Joselin Mendoza, 31.535.544
Leobardo Hernandez, 31.558.208
PNF. Diseño Integral Comunitario (UNELMK-Palavecino)
Prof: Wilma Boes

Palavecino, 2023-2024
 Localización Geográfica

Nombre de la comunidad
 Unidad Estadal Educativa Pedro Gual.

 Parroquia: José Gregorio Bastidas.

 Municipio: Palavecino.

 Estado: Lara

Localización Geográfica
 La Parroquia limita por:
 Norte: Municipio Iribarren (Parroquia Santa Rosa),
 Sur: Municipio Simón Plana,
 Este: Municipio Peña Estado Yaracuy,
 Oeste: Parroquia Cabudare.
 Reseña Histórica

Los Rastrojos:

Se han encontrado documentos fechados de la población los Rastrojos desde

1776, pero fue un 26 de noviembre de 1850, cuando el gobernador de la Provincia
de Barquisimeto ratifica el nombre Parroquia Civil Monagas; luego fue cambiado
por parroquia Convención, Los Rastrojos.

Es creada el 10 de mayo en 1852 la parroquia eclesiástica, pero fue el 14 de

enero de 1864 cuando el arzobispado de Caracas decreta la creación de la iglesia.
En el año 1954 la Asamblea Legislativa le confiere el nombre del Héroe Epónimo
José Gregorio Bastidas quedando así constituida la parroquia “José Gregorio
Bastidas” capital Los Rastrojos.

Está conformada por varios caseríos y urbanizaciones; entre los caseríos esta: El
Placer, El Mayal, Cocoemono, Las Tres Topias, La Aguada, El Palaciero, Los
Naranjillos, El Roble, Cocorotico, La Piedad, La Montaña, Zanjon Colorado, El
Chirere, La Morita. Entre algunas urbanizaciones tenemos: Almariera, El Trigal, El
Paraíso, Valle Hondo y Atapaima.

Unidad Estadal Educativa Pedro Gual:

La escuela Pedro Gual de Cabudare es una institución educativa venezolana

ubicada en la cuidad de Cabudare, en el estado Lara. Fue fundada en el año 1950
por iniciativa del Sr. Pedro García y su esposa, la Sra. María Gómez de García.

Inicialmente, la escuela contaba con una sola aula y atendía a un grupo reducido
de alumnos. Con el pasar de los años, la demanda de cupos aumento, por lo que
se fueron construyendo más aulas y se ampliaron los espacios para el desarrollo
de diferentes actividades educativas.

En sus primeros años, la escuela Pedro Gual de Cabudare se enfocó en la

enseñanza básica, pero más adelante se incorporó la educación media, lo que
permitió ofrecer una formación integral a sus estudiantes.

A lo largo de su historia, la escuela ha destacado por su compromiso con la

educación y el desarrollo integral de sus alumnos, fomentando valores como la
responsabilidad, el respeto y solidaridad. Actualmente, es respeto y la solidaridad.
Actualmente, es reconocida como una de las instituciones educativas más
importantes de la zona de Cabudare, en el estado Lara, y ha formado
generaciones de ciudadanos comprometidos con su comunidad y su país. Sin
embargo, en Los Rastrojos, luego Escuela Estadal Omaira Sequera en honor a la
primera maestra del plantel; pero por decreto del 27 de octubre de 1976, se
cambió a Escuela Estadal Pedro Gual.

Cristóbal Palavecino nace en Cabudare y muere heroicamente en el asalto al

pueblo de Casanare, a principios de febrero de 1817. Militar y miembro destacado
del procerato larense con participación en la gran gesta libertaria. Desatacado
guerrillero, dotado de arrojo temerario. Con un ejército formado en los Rastrojos,
se unió al Libertador el 10 de noviembre de 1813, integrando el cuerpo de
caballería con el cual entró primero a Barquisimeto, plaza ocupada por Cedeño,
quien, ante la avanzada republicana, les hace frente y logra que nuestros parciales
retrocedan. El ejército era superior y acosa inteligentemente al Libertador.
Palavecino, conocedor de nuestros parajes naturales facilita la huida de Bolívar
por la cuesta del Río Turbio, salvándole la vida.

Mapa de Actores

Mapa de actores: Lutz Bornmann, un mapa de autores es una representación

grafico de como los autores están interconectados entre sí en un tipo de
investigación, su relevancia y publicaciones.

Actores Sociales Claves

Isabel Rauber, Denomino actores sociales a todos aquellos grupos, sectores,

clases, organizaciones o movimientos que intervienen en la vida social en aras
de conseguir determinados objetivos particulares, sectoriales, propios sin que
ello suponga necesariamente una continuidad de su actividad como actor
social.

Actores Sociales: Guillermina de Sosa, Flor María Gil de Olivera

Actores Institucionales: (Registro Civil Los Rastrojo)
Actores Religiosos: (Iglesia Parroquia Sagrada Familia Los Rastrojos)
Actores Sociales Clave: María López, Heriberto Yépez Lizcano
 Nombre y Apellido Rol Teléfono
María Lopez Directora de la escuela 0412-527-9574
Laura Zavorce Secretaria Principal de 0424-554-1725
la escuela

Heriberto Yépez Cronista de la Parroquia 0416-755-3836

Lizcano

Descripción de la comunidad

 Comunidad Urbana.
 Matricula de 80/100 estudiantes
 Docentes y personal administrativo 20 personas
 Infraestructura: Una infraestructura solida con bloques de concreto y tejado.
 Actividades: La escuela realiza de vez en cuando actividades recreativas en
la cancha.
 Economía: Al ser una institución publica no cuenta con mas ingresos aparte
de los del gobierno, no obstante, al necesitar algo en beneficio de la
escuela, realiza una reunión con los representantes de los niños para
ayudar, sin fines de lucro.
 Servicios: Posee servicio de agua, solo los días miércoles y sábado.
 Organización Religiosa: En mayor parte son católicos.

Ubicada en la calle Aquilino Juárez, carrera 4, al lado del registro civil de los
Rastrojos.

Hoy en día la escuela comparada a sus inicios ha tenido un alza en la

matricula y alcance en toda la zona de la comunidad.

Aspectos Demográficos

Población: La parroquia José Gregorio Bastidas cuenta con un estimado de

74.240 habitantes.
Infraestructura: En su mayoría las casas son estructuras de bloques y tejados
Servicios: Cuentan con servicio de agua los días miércoles y sábado, y servicio de
aseo los fines de semana.
Actividades: En su mayoría la comunidad no realiza muchas actividades.
Economía: Cuenta con gran variedad de locales en el área.
Organización Religiosa: En su mayoría católica.

Estrategias de relacionamiento con los actores

Metodología: Para la recolección de información sobre la actividad socio-

integradora de la reparación de la cancha de la Escuela Pedro Gual, se decidió
adoptar un enfoque cualitativo que permitiera profundizar en la percepciones,
opiniones y experiencias de las personas involucradas en la actividad.

Paradigma Socio-Critico: Según Paulo Freine, es una corriente teórica que tiene
como objetivo analizar las relaciones de poder, las desigualdades sociales y las
estructuras de dominación presentes en la sociedad.

Enfoque Cualitativo: Este método se utilizó al momento de hacer el banco de

problemas de la comunidad en la que se trabajó. Según Norman Denzin, es un
método de investigación que consiste en utilizar múltiples fuentes de información
para confirmar y validar los hallazgos de una investigación, esta definición fue
dada en el año (1978).

Método de Hanlon: Según Francisco Gonzales, es un instrumento que clasifica

los problemas y los recursos con los que se cuenta, priorizando la problemática
con base a la magnitud del problema, severidad, eficacia de la solución y
factibilidad de la intervención.

Enfoque Cuantitativo: Según Creswell (2003), el enfoque cuantitativo busca

medir el comportamiento, las actitudes y las características de una población con
el fin de generalizar los resultados obtenidos a partir de una muestra
representativa.
 Revisión Documental: Según Francisco Aguilar Fernández, un reconocido
investigador y profesor en España, lo define como un proceso de búsqueda,
localización y evaluación de información, contenida en documentos escritos,
visuales o sonoros que sirven como base para la investigación.

Banco de problemas: Según J.P Guilford, quien en 1967 lo definió como, un

conjunto de problemas o situaciones, formuladas de tal manera que sirven a los
fines de la evaluación de la inteligencia o de sus componentes específicos.

Descripción de las visitas: Para cada entrevista realizada se utilizó la

técnica de entrevista semi estructurada, con algunas preguntas previamente
escritas.

 La primera entrevista se hizo a la señora María Flores, a las 9.32am, el día

lunes 17 de abril 2023, en la sede educativa.

 La segunda entrevista se le hizo a la secretaria Laura Zavorce, a las

9:44am, en la oficina del plantel educativo.

 La tercera entrevista se le hizo al señor Heriberto Yépez, quien es el

cronista de la parroquia donde está ubicada la escuela, se entrevistó en su
casa, a las 10:16am.

 La cuarta entrevista tuvo lugar de igual manera en las oficinas de la unidad

educativa, a las 10:30am, se le realizo a la señora Marlene Franco
secretaria de la escuela.

 La quinta entrevista se le realizo a la señora Yenny Mendoza quien es

profesora, la entrevista se realizó a las 10:43am en una de las aulas de
clases.
 Actividad Socio-Integradora

Nombre de la actividad: Creando y Reciclando

Propósito de la actividad: Incentivar el reciclaje en los niños con manualidades de

envases plásticos, como estuches y cartuchera.
La actividad tuvo lugar el día viernes 16 de junio atendiendo a un total 37 niños, la
actividad tuvo una duración de 2 horas, todos los miembros del equipo participaron
en la realización de la actividad ayudando a los niños.

Herramientas de recolección de datos:

Instrumentos de recolección de datos:

 Dispositivos Móviles: Telefonos.

 Entrevista: Según la autora Jacqueline Hurtado de Barrera, son aquellas

que se utilizan para recopilar información más profunda y detallada sobre
las opciones de un grupo de persona o lugar sobre un tema en particular.
 FODA
Fortalezas
 Buen clima de trabajo entre todo el
personal.
 Existe liderazgo por parte de la
directiva.
 Apoyo en exposiciones académicas.
 Formación y actualización continua
de los docentes y directivos
Oportunidades
 Los niños tienen la oportunidad de
estudiar cerca en una institución
cerca de sus hogares.
 La escuela está dirigida a la
comunidad.
 Ofrecimiento de las UBCH para
ayudar en la escuela.
Debilidades
 Falta de apoyo por parte de algunos
representantes y familias en las
tareas de sus hijos.
 En algunos salones el aula no está
en óptimas condiciones para dar
clases.
 El alumbrado público en la zona
 La infraestructura en las ventanas y
algunas puertas.
Amenazas
 Conflictos de algunos representantes
con los profesores
 La falta de interés de algunos
estudiantes por sus estudios.
 Falta de los recursos económicos en
los hogares de donde provienen los
alumnos.
 Banco de Problemas
Problema Magnitud Gravedad Capacidad de
Solución

No hay señalizaciones 45% Media Alta

en las áreas, pasillos o
aulas.

Poca iluminación en 80% Grave Baja

los salones.

No cuenta con 90% Grave Muy Alta

suficientes depósitos
de basura ni
materiales.
Las paredes y pinturas 95% Medianamente Grave Alta
de la escuela están en
mal estado.

La cancha de deporte, 50% Baja Media

su demarcación ha
desaparecido con el
paso de los años.
 Matriz de Priorización

Problema Posibles Soluciones Unidades curriculares

vinculantes
No hay señalizaciones Diseño de una  Fundamentos del
de identificación en las símbolos simples para diseño
aulas la identificación de los  color
salones
La escuela no tiene Diseño y realización de  Color
mural que la mural en el área central  Fundamentos del
represente, y su del frente de la escuela. Diseño
fachada está
deteriorada.
La escuela no cuenta Diseñar una o varias  Diseño Artesanal
con depósitos para los papeleras o un depósito  Diseño Industrial
desechos ni los grande para los  Dibujo Espacial
materiales reciclables. desechos.