Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
CONSTRUCTIVISTA
Doctrinas Del Aprendizaje
Lic. Luis Raúl Diaz
INTRODUCCIÓN
Acción del
Aprendizaje
entorno
Desequilibrio Equilibrio
Estructura
mental
Aprendizaje y el desarrollo cognitivo
Aprendizaje (Nvo. Conocimiento)
Acción del
entorno
Desequilibrio Equilibrio
Estructura
mental Función del Función del
pensamiento: Asimilación pensamiento:
Adaptación Organización
Acomodación Nuevo conocimiento
Nueva estructura
Crítica
✔ Los niños con frecuencia captan las ideas y son capaces de realizar
operaciones más pronto de lo que Piaget plantea.
✔ Hay factores que afectan la comprensión.
✔ La mediación social no constituye un factor determinante.
✔ Varios estudios que revelaban que los niños en la etapa preoperacional
son capaces de dominar tareas operacionales concretas.
DAVID PAUL
AUSUBEL
NACIO EN NUEVA YORK 1918
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
REQUISITOS PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO.
2. Significatividad
psicológica del material
3. Que el aprendizaje se de en
un clima de afectividad positiva.
LOS ORGANIZADORES PREVIOS
APRENDIZAJ
E
Icónica
Enactiva
Realidad a través
Acción –
de imágenes.
Interacción
«Realidad Visual»
Directa con el
Colores, Formas,
elemento a
..
conocer
Para aprender el niño debe: