Tarea 5 - Evaluación Final POA

Estudiante:

Pablo Andrés Melo Osorio

Código: 86014467

Grupo: 701

Tutora:

Magda Beatriz Vergara López

Aprendizaje

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH

Diciembre de 2022
 Introducción

Este trabajo contiene el desarrollo paso a paso de la tarea número cinco del

curso Aprendizaje que tiene como foco orientación principal hacer una síntesis de

los conceptos adquiridos por parte del estudiante durante el desarrollo del mismo y

donde a través de la realización de un libreto para plasmar en un entregable

audiovisual las principales impresiones de la asimilación conceptual obtenida, dando

cuenta de la cuidadosa observación que se hace del aprendizaje de los sujetos

como un factor determinante en sus comportamientos y conductas que lo definen e

identifican como persona.

 Guion libreto para la Realización del Video.

1. Portada, Presentación.
2. Título: Curso de Aprendizaje
3. Modelo Conductista

 El presente registro audiovisual reúne las evidencias de los aspectos más

significativos acerca del aprendizaje que logré alcanzar a través de este curso.
 Hago una aplicación de lo teórico a lo cotidiano de este modelo conductista
procurando describir a partir de ello la obtención de competencias y saberes adquiridos
en el proceso de mi desarrollo disciplinar y personal.
 Reconocimiento para la tutora a cargo por su acompañamiento y orientación
durante esta fase de estudio.
4. Problemática en el aprendizaje tradicional donde al modelo conductista
puede aportar.
Modelo conductista en su línea o enfoque innovador conocido como:
El Aprendizaje por Observación o Vicario.
 Premisas teóricas: "Aprendizaje la mayoría de la conducta humana es
aprendida en vez de innata”
 "la mayoría de la conducta es controlada por influencias ambientales más que
por fuerzas internas por lo tanto el refuerzo positivo es decir la modificación de la
conducta mediante la alteración de
sus consecuencias recompensatorias constituye un procedimiento importante en
el aprendizaje conductual."
 "La manera más eficiente de aprender se realiza mediante la observación este
tipo de aprendizaje llamado también condicionamiento Vicario o “modeling” ya
que quién aprende lo está haciendo a través de la experiencia de
otro." (Arancibia, V. 1997, pp. 63, 64).
Cuando una persona como en mi caso particular, presenta dificultad para asimilar
un nuevo saber o un nuevo concepto, resulta de bastante ayuda ver como otro lo
logra y de qué manera lo hace, y a partir de ese ejemplo se da mejor la
asimilación y el aprendizaje por modelación tiendo referencia del contexto.
5. Teóricos relevantes del Conductismo y sus enfoques principales.

1886-1950.
Conductismo. Watson
Condicionamiento Clásico Pualov
Condicionamiento Operante. Skinner,

6. Conclusiones Académicas

7. Conclusiones Campo Disciplinar.

8. Agradecimiento Tutora.

9. Gracias, final.
 Link Video

https://www.loom.com/share/586cab043f12474b9c13da254cf23456

Evidencia Video Cargado en LOOM

 Conclusiones

Al término de esta unidad de estudio del curso de aprendizaje puedo recalcar de

manera personal evidencio un crecimiento importante en cuanto a la conceptualización
de los modelos de aprendizaje además de que en el terreno de lo practico también ha
sido un avance satisfactorio por el alto grado de aplicabilidad de los contenidos
abordados durante el curso.

Un hecho significativo que puedo mencionar a manera de conclusión es la

comprensión que he podido lograr respecto del aprendizaje en los individuos y la
manera como este tiene incidencia en los comportamientos y conductas que este
manifiesta a diario.
 Referencias bibliográficas

Cortés, J. R. G. (2010). La vida cotidiana como recurso didáctico y fuente de

investigación en las Ciencias Sociales. Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la
Literatura. Educación, (4), 66-
83. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3720164.pdf

Lacuanza, A. B., & Contini de González, N. (2009). Las habilidades sociales en niños
preescolares en Contextos de
pobreza. https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1
37/122

Leliwa, S., Ferreyra, Y. M., & Scangarello, I. (2014). Psicología y educación : una
relación indiscutible (Vol. 2a ed). Córdoba, Argentina: Editorial Brujas. Retrieved
from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/log
in.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=847666&lang=es&site=eds-live