PRACTICA PEDAGOGICA III

EJE: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-CIENTÍFICO INFANTIL

Profesor: MG. LUIS FERNANDO QUIROGA PUERTA

 REGISTRO DE LA 2ª INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA EN EL DIARIO DE CAMPO / TERCERA

UNIDAD DIDÁCTICA APLICADA A UNA HERRAMIENTA TECNOLÓGICA

VANESSA ROMERO FLÓREZ

SANDRA NIETO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2020
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EJE: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-CIENTÍFICO INFANTIL
Profesor: MG. LUIS FERNANDO QUIROGA PUERTA

INTRODUCCIÓN

Por medio de este trabajo se tiene como propósito evidenciar la realización de actividades lúdicas por
medio de herramientas tecnológicas en la cual busca una educación de alta calidad, donde se logre
evidenciar el conocimiento y competencias que los niños utilizan para construir activamente su saber y
poder responder a los diferentes tipos de situaciones presentadas durante las actividades que se llevaran a
cabo desde la casa y con seguimiento de las maestras de la casita de annie, siempre partiendo de
descubrir los conocimientos previos, trabajando con niños entre las edades de 3-7 años buscando
experimentar distintas situaciones que se presentan dentro del hogar al desarrollar las actividades,
mediante la creatividad, habilidades y destrezas propias de la edad que distingue a cada niño del jardín
como también de su capacidad de aprendizaje, expresa ideas sobre lo que ve o piensa, el jardín muestra
mayor interés o atracción por el mundo físico al uso cotidiano de la tecnología teniendo como fin en estas
2 unidades didácticas trabajando el uso adecuado de los procesos mediante la tecnología estableciendo
nuevas formas de aprendizaje

OBJETIVO GENERAL
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Evidenciar por medio de las didácticas el crecimiento y desarrollo de los niños mediante las
tecnologías desde el punto de vista lógico científico, de dinámicas que se realizan cotidianamente,
logrando la adquisición de su identidad y autonomía.

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

TÍTULO DE LA Rango de El Desarrollo de las unidades didácticas se realizarán entre la

edad de la
UNIDAD población de estrato 4 y 5 y edades de 3 a 7 años del jardín la
población
PARTES DE LA objeto y Casita de Annie, ubicado en la ciudad de Bogotá donde los
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niños y en compañía de sus padres trabajaran las actividades que

permiten estimular la capacidad creativa a través lenguajes
descripción expresivos, aportando experiencias que le permite a los niños
CASA de la misma
imaginar, inventar y transformar, desde sus sentimientos ideas y
experiencias. El reconocimiento a su alrededor desde diferentes
puntos de vista.
Desde:23 de Hasta: 27 de
TEMPORALIZAC
NIVEL: 8 semestre Noviembre del Diciembre del
IÓN: →
2020 2020
PROFESORA PRACTICANTE: Vanessa Romero Flórez

1. OBJETIVOS
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
1
El desarrollo de la dimensión lógico- científico en el niño toma con gran
fuerza en el ámbito educativo, ya que aporta varios beneficios cuando se
COGNITIVOS
trata de aprendizaje. Los nuevos modelos pedagógicos vienen de la mano
de los nuevos aportes que trae la tecnología, para que así las nuevas
generaciones vayan de la mano de estas. ya que trae consigo grandes
beneficios para las diferentes partes que se involucran en el proceso
educativo, el actuar, relacionarse, organizar e imaginar.
2 Implementar tecnologías cada vez más complejas para los niños y niñas
por ejemplo el uso de tablets y computadoras de esta manera la innovación
PROCEDIMENTA educativa pretende buscar nuevos métodos, ideas, procesos y estrategias,
LES
que pretenden provocar cambios en modelos y practicas vigentes

3 Promover la expresión, comunicación, y lógica Identificar y desarrollar la

ACTITUDINALES motricidad fina mediante ejercicios manuales logrando agilidad, destreza y

concentración de niños y padres mediante la adquisición de habilidades
durante la actividad. forjando así su carácter, así mismo supliendo sus
necesidades de una manera individual y grupal.

3. ACTIVIDADES

Individuales y Grupales
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MICROACTIVIDAD: 1 EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS

PARTES DE LA CASA
Inicio
Al inicio de la clase la maestra dará la
bienvenida como siempre, se indicará
instrucciones de actividad la cual se
seguirán trabajando desde la casa se
desarrollará las partes de la casa por
medio de Wordwall la cual se lleva
manejando desde unas semanas atrás
donde los niños y sus acudientes
realizaran la actividad, se indaga en que
parte de la casa comparten más en
donde desarrollan sus actividades
escolares
Desarrollo
Esta actividad cada niño la realizará en
desde su computador, celular y tablets
donde se guiará el uso de la herramienta
que la maestra tendrá organizada
posteriormente se hará se relacionarán
las imágenes con las palabras que se
edificaron. Cada niño escogerá el lugar
con mayor facilidad a reconocer donde
cada uno frente a la cámara con sus
padres mostraran el lugar donde están y
que objetos se encuentran en el espacio.
Cierre:
Para finalizar se hará una visualización
de cada de cada casa de los niños y
padres siendo miss la primera al mostrar
su casa y explicando cada uno de ellos
con acompañamiento a cada uno de sus
hijos valoraran el nivel de la actividad y
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la reconocer cada uno de los espacios y

donde los padres y acudientes
comparten con los niños en esta nueva
realidad que nos enfrenta el covid
dejando que el estudiante y sus padres
explore su creatividad.

4. ACTIVIDADES DE REFUERZO

Parte de las necesidades de fomentar el trabajo en equipo, guiando a padres y alumnos así sea desde la
distancia, donde no se nos olvide el compartir con los compañeros y maestros, con el grupo que se
desarrolló la actividad no se cuenta con alumnos con aprendizaje especial, pero siempre parte de la
necesidad de cumplir todas las expectativas de cada uno de los alumnos, y de padres igualmente estas
técnicas ayuda a compartir diversas formas de expresión oral, corporal, ubicación y explorar por
medio de ideas y creatividad.
5. TEMAS TRANSVERSALES

Se utilizará imágenes donde los niños podrán observar e identificar las partes de la casa, donde se
podrán encontrar e identificar que cada uno de los espacios de la casa dando la importancia de que cada
uno de ellos ser responsable con el cuidado y objetos que se encuentran.

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
¿QUÉ? ¿CÓMO? (Instrumentos)

Realizar actividad propuesta

Aportación en la actividad, integración e
Reconocer su entorno
imaginación.
Proporcionar información, controlar la
Familiarizar el entorno dentro del hogar
actividad
Que se realizó durante y después de la
Brindar las herramientas necesarias para
actividad
generar un ambiente agradable
Identificar el tema y su importancia
Observar acompañamiento de padres y
familia

6. MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS

RECURSOS
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Wodwall.- plataforma
Espacio- hogar
Computador, celular
Herramienta tecnológica donde se realizará la actividad, para que los niños, familiares y
maestros desarrollen actividad

9. OBSERVACIONES/ANOTACIONES/CONCLUSIONES

Mediante los dispositivos que se cuentan se enviara una ayuda a los padres los cual es un instructivo
donde se guiara la actividad a trabajar y el paso a paso el propósito es que los padres de familia forjen
con su participación un vínculo con sus hijos y así mismo con el jardín, donde el amor y el compromiso
ayude a experimentar cada experiencia que sus hijos viven en cada actividad, donde el pensamiento
lógico científico del niño le brinde seguridad , compromiso y dedicación.

3. ACTIVIDADES
Individuales y Grupales
MICROACTIVIDAD 2 EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS
PARTES DE LA CASA NO SEGURAS
Identificar os diferentes animales que se
encuentran en el mar
Inicio
La maestra iniciara con un caluroso y saludo
con niños y se hará una actividad de
estiramiento y se cantara en el transcurso sol
solecito caliéntame un poquito hoy mañana
y toda la semana donde cada uno expresar
como se ha sentido con cada actividad y que
les ha gustado más a los niños y padres, la
actividad será el reconocer lo que se
encontramos en el mar que es más que peces
en wordwall se desarrollara la imaginación
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y habilidades
Desarrollo
Identificar nuevas herramientas de trabajo
donde los niños y padres exploren la
tecnología y la nueva forma de hacer
trabajos, que sea de una manera entretenida
al finalizar todos enviaran una foto por el
meet donde mostraran la realización de la
actividad y la compañía de los acudientes
contando que les gusta más del mar.
Cierre:
Al finalizar se hará una charla sobre el mar
sus cuidados y el cómo proteger los mares y
el medio ambiente, cada niño podrá enviará
en el meet una imagen donde se represente
el mar y sus animales fomenta el trabajo en
equipo y participación de cada uno de los
niños, donde el acompañamiento de padres
forme parte del desarrollo de sus hijos.

4. ACTIVIDADES DE
REFUERZO

El desarrollo de esta actividad parte de la necesidad de los niños en su desarrollo lógico científico ue
permite al niño ser libre en sus pensamientos este grupo no cuenta con niños con necesidades
educativas espaciales, pero siempre ofreciendo un ambiente lleno de actividades lúdicas desde el hogar
logrando un ambiente distinto, creativo y divertido practicando la destreza y la parte de matriz de cada
uno de los niños
5. TEMAS TRANSVERSALES

Se manejará los animales de mar realizados por la miss, ya que se trabajó la ruleta con los animales de
mar se buscará imágenes durante esta actividad se manejara el tema sobre el mar y lo que en el fondo
del encontraremos, se buscará un video en el cual se hablara sobre el tema la profesora ira haciendo una
pausa y responderá cada una de las preguntas de los niños Así se identificarán con más facilidad el mar
y sus complementos y en que nos beneficia el cuidado de ellos.
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7. CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
¿QUÉ? ¿CÓMO? (Instrumentos)

Participación en la actividad, integración e Identifica la actividad y su propósito

imaginación. Proporcionar información y controlar la
Organización el niño y familia en la actividad
actividad Brindar las herramientas necesarias para
Que se aprendió durante y después de la generar un ambiente agradable
actividad Fomentar el trabajo en equipo entre
Reconoce los animales favoritos y sus alumnos, padres y maestros
sonidos. Analizar acompañamiento de padres y
familia

6. MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS

RECURSOS

YouTube.
Computador, celular
wordwall
YouTube

9. OBSERVACIONES/ANOTACIONES/CONCLUSIONES

Facilitar el desarrollo de cada actividad mediante estrategias de enseñanza mediante los dispositivos
que se encuentran, se enviara un instructivo de padres el cual los guiara para el desarrollo de cada
actividad brindando un acompañamiento permanente, fuer de eso me mantendrá comunicación por
medio me whatsapp el propósito es siempre mantener una comunicación efectiva con los padres
siendo ellos un apoyo tanto para sus hijos como para el maestro, desarrollando la creatividad, un
espacio donde los padres sean participes de cada objetivo propuesto en cada actividad.
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LINK

https://wordwall.net/es/resource/8416915

https://wordwall.net/es/resource/8417053

INSTRUCTIVO PARA PADRES

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CONCLUSIONES

El internet es una de las herramientas más usadas en la época actual, su uso y versatilidad lo hacen
primordial en el día del ser humano. En él, los estudiantes podrán investigar la información que sus
docentes le asignan en sus diferentes en el desarrollo de actividades en el cual se está iniciando un
proceso de formación e integración a un mundo que está funcionando por medio de la tecnología. Existen
diferentes aplicaciones o páginas web que contienen información donde ayudan alumnos, padres y
maestros a tener diferentes puntos de vista de nuevas tecnologías que ayudan al proceso educativo sea
dentro o fuera del aula. Esto implica muchos beneficios tanto para el ente educativo como para el mismo
estudiante en
Casa donde se puede adaptar diferentes tecnologías como lo son los proyectores, los computadores, las
tablets, donde ayudarán a organizar o alistar una clase, donde los estudiantes podrán interactuar con
estos dispositivos y observar información fresca y actualizada que hay en la red.

BIBLIOGRAFIA
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%20-%20Diario%20de%20Campo.docx