PROYECTO ANUAL

Entrenadora: Olivera2023:
Rocío.
INICIACIÓN AL HOCKEY
 Fundamentación:
En la actividad deportiva, el niño aprende a conocer su propio cuerpo y sus posibilidades,
desarrolla su personalidad y encuentra un lugar en el grupo. Esta le proporciona estimulación,
interés, concentración y motivación. Si se añade a esto la oportunidad de ser parte de una
experiencia libre de presiones irrelevantes y permite a quien participa una interacción
significativa dentro del entorno, las ventajas de lo deportivo se hacen aún más evidentes.

Este proyecto pretende fomentar la actividad deportiva a niños mediante la práctica del
hockey. Promoviendo la colaboración entre los integrantes de un mismo equipo, favoreciendo
las relaciones personales y la comunicación, poniendo siempre hincapié en una práctica
deportiva sana y adecuada a la niñez.

1
 Justificación:
En tiempos donde violencia y malestar son palabras de uso cotidiano y el uso del tiempo libre
generalmente se convierte en actividades que degeneran la salud, se hace necesario crear
opciones que permitan canalizar y encauzar la energía en los primeros años, como el tiempo
de ocio en un uso positivo para la mente y el cuerpo.

Con la idea de propiciar un espacio de participación deportiva que canalice las expectativas y
necesidades de los niños, se creó este proyecto. E mismo esta destinado tanto a niñas como a
niños, con edades que van desde los 6 a 10 años, donde la contención y educación
acompañaran el aprendizaje, sin dejar de lado la diversión como principal eje motivador en el
crecimiento del niño.

Es necesario conocer que la actividad competitiva en estas edades sirve para ampliar el
espectro social del niño y fomentar la educación en la vida. Durante este periodo de iniciación
al hockey se trata de que, en la evolución del aprendizaje, se tome con naturalidad los avances
del niño y en aras de la formación integral, con el objetivo de un proceso más feliz y que el
componente lúdico, creativo y positivo prevalezca.

2
Objetivos a los que se pretende
llegar:
Objetivos generales:
Que el niño logre:
 Divertirse a través de la práctica del deporte, asimilando y adquiriendo las bases para
empezar a coordinar procedimientos que faciliten las resoluciones tácticas básicas.
 Tomar la competición como medio (encuentros adaptados a las características de los
alumnos, reducidas al número de participantes)
 Mejorar su motricidad general y desarrollo de habilidades motrices básicas.
 Utilizar sus capacidades físicas básicas, sus destrezas motrices y su conocimiento de la
estructura y funcionamiento del cuerpo para la actividad física.
 Mejorar la técnica individual y colectiva.
 Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute
de sus posibilidades motrices de relación con los demás
 Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas y constructivas
con los demás, evitando la discriminación por características personales, físicas y
sociales, así como los comportamientos agresivos y las actitudes de rivalidad en las
actividades competitivas.
 Adoptar hábitos de higiene, de alimentación, de posturas de ejercicio físico,
manifestando una actitud responsable hacia su propio cuerpo y de respeto a los
demás, relacionando estos hábitos con los efectos sobre la salud.

Objetivos específicos:
Que el niño logre:
 Aplicar respuestas al juego en relación con las referencias próximas a la bocha.

 Ejecutar los gestos técnicos, ofensivos y defensivos básicos, en los que se basa todo el
juego.
 Desarrollar la motricidad general, trabajando principalmente en el desarrollo de las
habilidades motrices básicas (coordinación, equilibrio, desplazamientos, saltos, etc.).
 Trasferir lo practicado en simulaciones competitivas para todos los participantes,
generando, por lo tanto, situaciones de colaboración y oposición entre jugadores que
no se conocen entre sí, donde prevalezca el disfrute y la competencia sana.
 Desarrollar ejercicios simples de conducción, pase y recepción, dribling, etc.
 Ejecutar ejercicios de estiramientos, flexibilidad, movilidad articular y habilidades
motrices básicas.

3
Proceso de aprendizaje:
La Iniciación deportiva es el proceso cronológico en el transcurso del cual el niño toma
contacto con nuevas experiencias regladas sobre una actividad físico deportivo. Durante este
periodo aprende a dominar los elementos, las habilidades y reglas básicas, así como los
principios del juego que le permiten el total disfrute del deporte.

 Partiendo de una situación en la que los niños desconocen totalmente el juego del hockey, se
debe comenzar con ejercicios y juegos muy simples para crear la base que, posteriormente,
permitirá el dominio de técnicas más complicadas.

En cuanto a los fundamentos técnicos, los más básicos que se enseñaran para iniciar al niño en
este deporte son la conducción, el push y la recepción. Simplemente con estos tres, podrá
desarrollar gran variedad de juegos que incluyan una pequeña parte de táctica de ataque y
defensa. Respecto a esto último, lo más importante será mentalizar al niño de la importancia
de la posesión y conservación de la bocha, del marcaje individual y reducción de espacios en
defensa.

Por último, también se dará una cierta importancia a algunos aspectos reglamentarios, como
las normas más básicas del juego y aquéllas que hacen hincapié en la seguridad en él, como la
de no elevar la bocha o el stick con un jugador cerca.

Para lograr esto se dividirá el aprendizaje en dos etapas: Familiarización y desarrollo.

a) Familiarización:
 Por ser una etapa de familiarización, tendrá mayor peso la enseñanza
globalizada, donde la explicación y demostración serán una herramienta para
la enseñanza: en qué consiste el hockey, fundamentos técnicos básicos (como
conducción, pase y recepción), la postura del cuerpo, etc.
 Como se persigue el desarrollo de los mecanismos perceptivos, desde el
principio se facilitarán las acciones del jugador con bocha para que pueda
levantar la mirada.
 En esta primera etapa se acentuarán las actividades con un número reducido
de participantes para que entren en contacto con la bocha un sin fin veces.
 El espacio de juego será amplio para evitar interrupciones y disponer de
suficiente tiempo para dar las respuestas.

b) Desarrollo:
 Esta segunda etapa se caracteriza por afianzar los aprendizajes adquiridos en
la etapa anterior y entrar en contacto con otros aprendizajes un poco más
complejos: los objetivos del deporte, sus reglas básicas, acciones individuales y
colectivas, acciones básicas de defensa y ataque, etc.
 Enseñanza de técnicas un poco más complejas, como el dribling, pala, etc.
 En el juego individual se darán los recursos suficientes para participar en el
enfrentamiento individual y en el enfrentamiento de equipo.
 Se insistirá en la responsabilidad individual, especialmente en defensa, que es
un trabajo menos atractivo, de forma que cada jugador sepa que tiene que
hacer algo.

4
  Se tendrá mucha paciencia con los errores de apreciación o decisión que
puedan surgir en los procedimientos que llevan a cabo los jugadores. Se
intentará facilitarle posteriormente una respuesta mejor, pero seguirá
reforzando su actitud en la búsqueda de posibles soluciones.

Observaciones:
Horarios: Los días martes, jueves y viernes de 18:20 a 19:40.

Materiales:

 Palos (mínimo 6, para los niños que no contaran con uno)

 Bochas (20)
 Conos tortuguitas (15)
 Conos (10)
 Aros (6)
 Dos mini arcos (madera o hierro)

Encuentros:

Para mantener la motivación de los niños requiero la ayuda para realizar dos encuentros en
nuestro municipio a mediados del mes de junio y principio de noviembre , con la participación
de delegaciones de nuestro municipio como de municipios aledaños, como de El quebrachal,
Gaona, Las lajitas y demás que cuenten con edades en iniciación.

Así mismo solícito el apoyo para participar de encuentros que se den a lo largo del año en
dichos municipios.

Charlas con profesionales:

 Destinadas a los niños, con acompañamiento de los padres, sobre nutrición infantil,
cuidado del medio ambiente, ESI, bullying, etc.