LEEN EL TEXTO: BREVE HISTORIA DE LA CORRUPCIÓN EN EL PERÚ

CCSS 5° GRADO - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA N° 06 De Daniel Parodi Historiador. Docente en la Universidad de Lima y la PUCP.
“PARTICIPAMOS EN UNA FERIA INSTITUCIONAL SOBRE LOS CASOS DE CORRUPCIÓN Hace apenas unas semanas, en una conferencia que dicté en el Congreso, cuestioné la Historia de la corrupción
QUE OBSTACULIZAN LA GOBERNABILIDAD EN EL PERÚ” en el Perú, de Alfonso Quiroz, señalando que había que identificar también los eventos positivos de nuestro
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01: “CONOCEMOS LA HISTORIA DE LA CORRUPCIÓN pasado republicano. No me rectifico, pero heme aquí escribiendo la versión breve de aquella. Así es el Perú.
EN EL PERÚ” ¿Será eso? ¿Será la corrupción una condena a cadena perpetua para nuestra sociedad? ¿O es apenas un
fenómeno temporal que puede superarse a través de la reforma del Estado?
Ama sua quiere decir “no seas ladrón”. Si en tiempos de los Incas existía el concepto es porque sucedía en la
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA realidad: ladrones de ganado, de cosechas, curacas o panacas que se quedaban con más ofrendas de las que
ACTIVIDAD 03: “docentes y población en general, observamos que por les correspondía. En fin, aquella realidad era muy distinta porque, para empezar, se desconocía la moneda y el
En la actualidad, casi todos los días, nuestros estudiantes,
intercambio que de ella se desprende, y porque, para terminar, las necesidades de servicios, desde la
los medios de comunicación, políticos, autoridades y representantes gubernamentales son acusados de casos de
alimentación, hasta el vestido, estaban prácticamente satisfechas. Aquel era un sistema que funcionaba y
corrupción y de haberse beneficiado económicamente de manera ilícita. La corrupción es una de las peores abastecía casi a todos por lo que difícilmente podemos hablar de una corrupción tan enquistada en la sociedad
enfermedades que puede afrontar una sociedad, lo cual se ve reflejado en la escasa práctica de valores y principios como la que hoy nos sacude.
básicos impartidos desde casa y, que se supone deberían ser, reforzados en las instituciones educativas; Así Es evidente, pero no solemos pensarlo y me gustaría llegar al público más joven: en los tiempos coloniales no
mismo vemos como muchas autoridades han sabido “aprovechar” su paso por el poder para autobeneficiarse, había Iphone ni internet, ni siquiera había simultaneidad entre Europa y América. Si moría el Rey de España, el
basta solo con dar un dato – triste, vergonzoso pero lamentablemente muy cierto – que los pinta de cuerpo entero: Virrey del Perú se enteraba más de 4 meses después y, así y todo, se declaraba duelo y se realizaban pompas
LOS PODERES DEL ESTADO PERUANO ESTÁN ENVUELTOS EN CASO DE CORRUPCIÓN fúnebres por todo el virreinato, misas, oración, procesiones para pedir por el alma del monarca desaparecido,
OBSTACULIZANDO LA GOBERNABILIDAD en algunos ya se ha demostrado su culpabilidad, otros están siendo y, seguidamente, las ceremonias de festejo del advenimiento del nuevo Rey. Mientras tanto, en España, ya
investigados y otros – inclusive con orden de captura – están prófugos de la justicia (si es que realmente podríamos estaban hace rato en otra cosa.
decir que existe justicia en nuestro país). Esta situación -y las falencias de control y fiscalización que suponían- la tenían muy clara los españoles que
dejaron la península para afincarse aquí; y, algunas generaciones después, la tuvieron igual de clara los criollos
Ante esta situación saltan las siguientes interrogantes: ¿Qué hacer? ¿Acaso la corrupción puede ser más americanos. En el imaginario español de los siglos XVI y XVII, el Nuevo Mundo era algo así como la oportunidad
fuerte que la voluntad de más de 33 millones de peruanos? ¿Cómo se ha dado la corrupción en las últimas de lograr lo que en la Madre Patria era imposible para el que nacía pobre y sin título nobiliario; es decir, sin
décadas en nuestro país? ¿Qué ha hecho el gobierno para combatir la corrupción? “sangre azul”. ¿Qué querían los que vinieron? Pues obtener riquezas y prestigio a costas de las arcas reales y
del trabajo indígena, y, en este concepto, tan bien retratado en la expresión hacer la América, coincidían, con
Es por ello, que los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de manera más exhaustiva investigarán, honrosas excepciones, básicamente todos: el Virrey, los presidentes de las audiencias, los oidores, corregidores
recopilarán información y formularan su punto de vista acerca de cómo se ha presentado la corrupción en los y oficiales reales (mucho más si son de aduanas), curas doctrineros, etc., pues de eso se trataba el sueño
últimos periodos de gobierno de nuestra nación, luego se generaran debates, conversatorios, paneles fórum entre americano de entonces.
otros que serán expuestos en una feria institucional. Me dijeron muchas veces "no juzgues el pasado": muy bien, no juzgo, solo digo que la corrupción fue la manera
como la sociedad se relacionó con el Estado durante el periodo colonial en la América Virreinal, donde cualquier
transacción, desde la más banal, suponía una coima, soborno o ventaja -estos los casos más livianos- en favor
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTOS del funcionario. El Rey, en España, mordía su rabia, no había como controlar a esas gentes de tan lejos; los que
enviaba a fiscalizar tanto boato entraban al juego felices y de inmediato, hasta que se hartaron los monarcas
CONSTRUYE  Analiza fuentes para indagar sobre la corrupción el Perú,  Cuadro de doble
borbones y nos aplicaron sus draconianas reformas en el siglo XVIII.
INTERPRETACION completando cuadro de doble entrada. entrada
En el colegio nos contaron que una justa causa de la Independencia es que los criollos querían acceder a los
ES HISTÓRICAS  Plantea 4 conclusiones, sobre la corrupción en el Perú.  Conclusiones cargos públicos, monopolizados por los españoles. Es una verdad a medias, ya que en el siglo XVII los criollos
podían inclusive comprar dichos cargos. Básicamente, el único cargo que les estaba vedado era el de virrey. Lo
que pasa es que se los quitaron por corruptos, para que ya no se roben más lo que le correspondía a la Real
SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN PROPÓSITO. Elaborar Hacienda de su Majestad. Y es para volver precisamente a lo mismo que algunos de ellos se subieron, a última
Observa el vídeo y responde las preguntas: conclusiones respecto a la historia hora, al caballo errático de la Independencia.
https://www.youtube.com/watch?v=ZRt6a_5TlEU Creo que en esta parte del camino ya puedo detenerme en mi idea central, cuya mitad he señalado
de la corrupción en el Perú.
¿Por qué la corrupción avanza tanto en la sociedad peruana? antes: en el Perú la sociedad se relacionó con el Estado a través de la corrupción como hábito, cultura
¿En nuestra vida cotidiana, de qué forma impulsamos la corrupción?
¿Tú, qué acciones relazarías para detener a la corrupción?
o costumbre de las que todos -o casi todos- participaban y que nadie -o casi nadie- se cuestionaba.
La segunda parte de mi idea es que en ningún periodo de la historia del Perú Independiente se hizo
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN. Observan la imagen y responde las tabla rasa, ni se implementaron las profundas y absolutamente necesarias reformas para desarraigar
interrogantes: un hábito, una costumbre, una cultura, una mentalidad y reemplazarlas por otras mejores, rectas,
1. ¿Identificas que sector de la población presenta esta pancarta? republicanas.
2. ¿Desde tu papel de adolescente, te identificas con el mensaje
que observas, por qué?
Me he quedado pensando que solo una generación joven, democrática, revolucionaria y tecnológica TOMA DE DESICIONES: ELABORAMOS NUESTRO PRODUCTO
podría arrancarle las raíces a un sistema corrupto que no se va a reformar a sí mismo. Y, sin duda, el MI PRODUCTO. Elaborar 4 conclusiones respecto a la historia de la corrupción en el
momento me hace pensar en las revoluciones, pues en este territorio, durante medio milenio, la sociedad Perú.
se ha vinculado al Estado a través de la corrupción. No nos engañemos, eso es lo que hay, no hay otra
cosa. Y este sistema ha desarrollado, durante cinco siglos, todas las inercias, resortes y mecanismos
para mantenerse como está. No nos engañen pues, esto no se soluciona removiendo a un par de jueces Evaluamos nuestros avances
corruptos. Si alguien, tras lo sucedido en los últimos días, no ve esto claro, es porque no quiere ver o Es momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances y lo que requerimos
porque quiere que las cosas se queden como están. mejorar. Coloca un aspa “X” de acuerdo a lo que consideres.
Cierro, una generación nueva, joven, partidos políticos institucionales pero nuevos, jóvenes o
auténticamente renovados, una revolución moral; 20 años preocupándonos menos por las pruebas de Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación proceso de para mejorar mi
matemáticas y razonamiento, ni por nuestro lugar en el ranking mundial de las pruebas ISO, y mucho lograrlo aprendizaje?
más por aumentar la cantidad y calidad de los cursos de ciudadanía y civismo. Falló en su diagnóstico
Analicé fuentes para indagar sobre la
mi amigo Alberto Vergara, en el Perú no hay ciudadanos pues no hay valores ciudadanos, no hay corrupción el Perú, completando cuadro de
vocación por el servicio público, no hay respeto por la ley, mucho menos apego y amor por las leyes. La
doble entrada.
primera tarea es, entonces, formar al ciudadano.
Planteé 4 conclusiones, sobre la corrupción
Pero mientras se me pasan estas ideas por la cabeza, he preguntado qué es el CNM y casi nadie me
en el Perú.
responde, recuerdan más bien al juez que dejó ir al violador por dinero; a la niña de 11 años ultrajada,
desflorada como dijo ese granuja; pero entonces vemos la epidermis y no alcanzamos a debatir lo
sistémico, la estructura que sostiene la acción. ¿Existen entonces las condiciones para una revolución
democrática y moral si no sabemos cuáles son las instituciones en las que reposan y se apañan las REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES,
malas prácticas políticas y de la administración del Estado? ¿O será mejor dejar que todo pase lo más respondiendo mediante lluvia de ideas:
rápido posible, y así volver cuanto antes a nuestra corrupta normalidad? ¿Qué hemos aprendido sobre el tema?
P.D. Esta nota se la dedicó a Gustavo Gorriti e IDL–Reporteros. Son el haz de esperanza que mora muy ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
al fondo de una caja de pandora repleta de nuestra propia miseria. ¿Cómo aplicamos lo aprendido en nuestra vida diaria?
https://revistaideele.com/ideele/content/breve-historia-de-la-corrupci%C3%B3n-en-el-per%C3%BA

Durante la lectura, identifican y subrayan las ideas principales.

En equipos de trabajo, de acuerdo a la indicación de la docente, realiza las actividades propuestas.

1. RESPONDE:
¿Qué te llamó la atención del texto leído?
¿Si hubieras sido una autoridad cómo hubieras actuado en la época que has analizado?
2. Explica las características de la corrupción en el Perú desde inicios de la época republicana hasta la
actualidad, completando el cuadro de doble entrada, en tu cuaderno.

ÉPOCA MANIFESTACION DE LA CORRUPCION

IMPERIO INCAICO
VIRREINATO
SIGLO XIX
SIGLO XX -XXI

3. Con tus palabras, explica qué es la corrupción

4. Elaboran conclusiones sobre las manifestaciones de la corrupción a lo largo de la historia peruana.