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¿Cómo aprende
una persona
con TEA?
Saludo Acercamiento Activación Exposición Preguntas Evaluación Despedida
inicial de saberes magistral
Tesis
las personas con autismo logran el
desarrollo de múltiples habilidades,
destrezas y competencias, gracias al
diseño e implementación de estrategias
basadas en sus características
cognitivas.
Saludo Acercamiento Activación Exposición Preguntas Evaluación Despedida
inicial de saberes magistral
PENSAMIENTO VISUAL:
comprensión , síntesis y aprendizaje
mediante claves visuales
(Temple Grandin)
Con objetos dibujos ,fotos, iconos, AGENDAS VISUALES INDIVIDUALES Se • Flexibilizar la conducta
palabras escritas o combinaciones DONDE estoy y CUANDO voy a •Afrontar cambios
hacer las cosas •Anticipar y predecir
Discapacidad intelectual
• La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas tanto en funcionamiento intelectual,
como en conducta adaptativa, tal y como se ha manifestado en habilidades adaptativas, conceptuales y
prácticas. Esta discapacidad se origina antes de los 18 años(DSM V)
Premisas
• “Las limitaciones en el funcionamiento presente deben considerarse en el contexto de ambientes comunitarios
típicos de los iguales en edad y cultura”.
• “Una evaluación válida a de tener en cuenta la diversidad cultural y lingüística, así como las diferencias en
comunicación y en aspectos sensoriales, motores y conductuales”.
• “En una persona, las limitaciones coexisten habitualmente con capacidades”.
• “Un propósito importante de la descripción de limitaciones es el desarrollo de un perfil de necesidades de
apoyo”.
• “Si se mantienen apoyos personalizados apropiados durante un largo periodo, el funcionamiento en la vida de
la persona con discapacidad intelectual, generalmente mejorará”.