TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN

Trastorno por
Déficit de
Atención con
Hiperactividad
Claudia García & Julieth Soto
 TDAH
¿Qué es?

Es un trastorno neurobiológico y
del neurodesarrollo que se
diagnostica en la infancia, puede
persistir en la vida adulta, se
caracteriza por presentar
síntomas de hiperactividad,
impulsividad y dificultades de
atención.
 HIPÓTESIS
TRASTORNO
TIENE NEUROBIOLÓGICO
Un retraso en la
Base genética y Funcionamiento alterado maduración cerebral,
naturaleza crónica. de algunas zonas del apoyado en las
cerebro. características
anatómicas del cerebro.

IDENTIFICACIÓN DEL
TEORÍA
TRATORNO ABORDAJE
Trastorno del cerebro Cuando los síntomas y Familiar, centro
ejecutivo que provoca la comportamientos que educativo, campos
incapacidad para inhibir o se deriven, se observen con
clínicos como
retrasar las respuestas, mayor frecuencia e intensidad
que en niños/adolescentes psicología, psiquiatría,
para organizar y controlar
de igual edad e interfieran en la entre otros.
la atención, cx, emociones.
vida y entorno en general.
 Características

Puede influir en el Intensa actividad Su autoestima decae y

aprendizaje y en motora, se mueven sus expectativas de
procesos adaptativos. continuamente éxito escolar
Se pueden presentar sin que esta actividad disminuyen.
problemas conductuales. tenga un propósito.
 INTERVENCIÓN
PSICOLÓGICA
Las terapias conductuales y
congnitivo conductuales son las
más útilizadas en pacientes
diagnosticados con TDAH.
TERAPÍA DE MODIFICACIÓN
DE CX
Establecimiento de normas y
límites, el entrenamiento en
hábitos positivos, la modificación
de conductas disruptiva.
TÉCNICAS
Economía de fichas
Refuerzo positivo
Tiempo fuera
Sobrecorrección
Extinción
 MODELO COGNITIVO -
CONDUCTUAL
Papel de las cogniciones, los
pensamientos automáticos,
distorsiones cognitivas y creencias
desadaptativas.

TÉCNICASDE CX
Programas de entrenamiento
autoinstruccional
Técnicas de autocontrol
Técnicas de inhibición de respuesta 
Técnicas de resolución de problemas
Rehabilitación positiva
Técnicas de relajación
(adolescentes).
 TERAPIAS SISTÉMICAS
Propone revalorizar el papel de los padres como agentes de
cambio, como aprovechar los recursos que los
niños/adolescentes ofrecen para el trabajo terapéutico con
ellos.

TÉCNICAS Promover interacciones positivas más

cercanas, identificar los intentos
Tareas en casa
ineficaces de solución de los
Cambio de roles
padres, proponer una actuación diferente,
Preguntas circulares propiciar que los padres recuperen su espacio
como pareja
 Programas para
padres
Psicoeducativos / entrenamiento
conductual

Incluir estrategias para la identificación de los

errores en las prácticas de crianza, fijación
de normas de comportamiento en casa y fuera de
ella, aprendizaje de cómo prestar atención a los hijos,
sistemas de recompensa, refuerzo y retirada de
privilegios, aumento de la tolerancia paterna y
modulación de la expresión
emocional de los padres y aumento de las
interacciones positivas con los hijos.
 PROGRAMAS
COMPORTAMIENTO MEJORADO COMPORTAMIENTO FAMILIA
ENTRENAMIENTO PARA PADRES INTERVENCIÓN
(BPT)

Programa estándar Programa de crianza positiva (PPP)

Barkley Estrategias para mejorar el programa de
Años increibles crianza positiva (STEPP)
Nuevo Programa de Crianza Forestal Conectar grupo de padres (CPG)
Cometa (método de comunicación)
Programa comunitario de educación
para padres
PROGRAMA ESTÁNDAR

Modificar conductas previas, sus consecuencias para cambiar una conducta, modificar
los pensamientos inapropiados relacionados con la educación de los hijos.
Estrategias: Atención positiva; pautas de “ignorancia planeada”; sistemas de
incentivos; identificación de errores de crianza y formulación de estrategias de
crianza alternativas.
 Intervenciones farmacológicas

Estimulantes
(metilfenidato y anfetaminas)

No estimulantes
(atomoxetina, guanfacina o clonidina)

Antidepresivos

Recomendaciones
- No utilizar antes de los 6 años.
- Utilizar cuando la terapia
psicológica/psicopedagógica no ha funcionado.
Referencias Bibliográficas:
Grupo de trabajo de la Guía de Práctica Clínica sobre las Intervenciones Terapéuticas en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad TDAH. (2017). Guía
de Práctica Clínica sobre las Intervenciones Terapéuticas en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales
e Igualdad. Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud (IACS); Guías de Práctica Clínica en el SNS.