Asignatura Datos del alumno Fecha

La Discapacidad Cognitiva: Apellidos:

Aspectos Evolutivos, Educativos, 11/11/2022
Sociales y Familiares Nombre: BEATRIZ

El caso que nos ocupa es una adolescente de 16 años llamada Sofía, presenta una discapacidad intelectual
moderada, con una autonomía personal adecuada para realizar actividades de la vida diaria y un lenguaje
comprensivo como expresivo casi correcto y con relaciones sociales satisfactorias. Le han diagnosticado
hace relativamente poco esquizofrenia, llevando por ello un tratamiento. Por último tiene ataques
epilépticos, lo cual ha afectado tanto a su aprendizaje como a sus actividades diarias, y sobre todo en las
relaciones sociales.

En concordancia con la discapacidad intelectual modera, el sistema de clasificación de apoyos individuales,

basados en las cinco dimensiones que conlleva el funcionamiento del ser humano, son: Las habilidades
intelectuales: presenta dificultad para acceder a información compleja en relación a soluciones de
problemas o razonamientos, así como la planificación del aprendizaje. La conducta adaptativa: Tiene una
autonomía personal como en las actividades diarias, pero tiene dificultad para el seguimiento de las reglas
sociales, y puede presentar un lenguaje deficitario que puede afectar en el discurso de la conversación y a
su vez presentar niveles básicos de lectoescritura. La salud: A nivel físico, puede tener dificultades
sensoriales y motoras; y a nivel mental, conductual y social, pueden tener problemas emocionales y rasgos
negativos de la personalidad. Respecto a la dimensión de participación y contexto: Precisa de una guía para
la aceptación de tareas y a nivel de las relaciones sociales suelen ser muy restringidas.

En segundo lugar se comentará diversos perfiles de apoyo en relación a lo expuesto anteriormente.

Respecto a las habilidades intelectuales de Sofía, tiene una discapacidad intelectual moderada, por lo que
presenta dificultades de adquisición de información, provocando a que estudie en un centro de
necesidades educativas. Pero debido a los ataques epilépticos, su aprendizaje se ralentiza en todos los
aspectos. Por ello, se podrá realizar un apoyo individualizado tanto dentro como fuera del aula a través de
personal de Orientación Educativa. A nivel de conducta adaptativa, Sofía tiene una buena autonomía tanto
personal
ad Internacional como
de La Rioja de actividades
(UNIR) diarias, al igual que un lenguaje adecuado, pero debido a las crisis epilépticas
estás se están viendo afectadas, por ello se puede plantear un apoyo individual a nivel de autonomía
personal como en las actividades que realiza diariamente; y respecto al lenguaje podrían tener sesiones de
logopeda y de foniatra, para mejorar su lenguaje comunicativo. Respecto a nivel de salud: Sofía no
presenta a grandes rasgos de dificultades físicas, pero tras las crisis puede conllevar a un deterioro a nivel
motor y sensorial, por ello mismo se puede llevar a cabo una intervención a nivel de fisioterapeuta; y a

Tema 2. Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
La Discapacidad Cognitiva: Apellidos:
Aspectos Evolutivos, Educativos, 11/11/2022
Sociales y Familiares Nombre: BEATRIZ

nivel mental tendrá que ir al psicólogo para que no se vea mermado su estado emocional y sobre todo iría
a visitar un neurólogo como un psiquiatra, para determinar sí las pastillas para la esquizofrenia están
provocando el aumento de los ataques epilépticos. A nivel de participación y contexto, Sofía presenta
buenas relaciones sociales, pero con las crisis se ven afectadas, por ello la entidad de apoyo debería tener
la formación necesaria para poder actuar en caso de ataques.

El tercer punto se llevará a cabo una pequeña conclusión sobre la intencionalidad del anterior punto.

En cuanto a las habilidades intelectuales, se ha planteado un apoyo individualizado tanto dentro como
fuera del aula a través de personal de Orientación Educativa, a través de personal de Audición y Lenguaje
como de Pedagogía Terapéutica y además se acentuarán las rutinas del aula y se apoyarán dichas rutinas
con pictogramas. A nivel de conducta adaptativa, en relación a la autonomía, en todo momento será
apoyada por una persona en el centro educativo y en casa será la propia familia, todo ello también
acentuando las acciones de la vida diaria; a nivel de lenguaje comunicativo tendría sesiones de teatralidad
en el centro, así como con los especialistas ya mencionados, para mejorar su capacidad comunicativa. A
nivel de salud, respecto a las dificultades físicas, se establece un fisioterapia para mejorar su motricidad
que se verá mermada por los ataques y a nivel mental tendrá que ir al psicólogo, pero no solo ella sino su
familia para que no se vea afectado su estado emocional, además la familia como los amigos de la
hermana podrán participar en la sesiones de dicho especialista. Respecto al nivel de participación y
contexto, además del apoyo cuando quiera salir de casa, se invitará al grupo de amigos de la hermana para
pasar tiempo con ellos y sobre todo iría a visitar asociaciones para epilépticos y con ello conocer a
personas con problemas que ella tiene.

La bibliografía utilizada en la realización de este documento es el siguiente:

- UNIR, 2022.

ad Internacional -de LaAntequera,

Rioja (UNIR) M. et al. (2010). Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo
educativo. Sevilla: Junta de Andalucía.
- La Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo. (2011). Discapacidad
intelectual. Definición, clasificación y sistemas de apoyo. Madrid: Alianza Editorial.

Tema 2. Actividades 2