Asignatura Datos del alumno Fecha

Metodología en la Apellidos: Camarena Gallego

Investigación en
28/01/2023
Educación y en Educación Nombre: Beatriz
Especial

1. Con la variable nivel de estudios realizar una tabla de frecuencias y gráficos de

barras e interpretar los resultados.

La tabla de frecuencias de la variable “Nivel de Estudios” no muestra diferencias

entre los valores de porcentaje y porcentaje válido debido a qué todos los datos de
la variable son válidos, es decir, ninguno de ellos ha sido declarado como perdido en
las propiedades de dicha variable.

Interpretación de los resultados:

Sobre el total de la muestra (100%), un 13% de los jóvenes (65) posee estudios
primarios, un 58,8% (294 jóvenes) poseen estudios secundarios, y un 28,2% (141
jóvenes) poseen estudios superiores.

De la comparación d ellos valores mostrados, podemos extraer lo siguiente:

- La moda, es decir, el valor más repetido, de la variable Nivel de Estudios es
© Universidad Internacional de Lael valor
Rioja “Estudios
(UNIR) Secundarios”.
- Sobre la forma, que compara el valor máximo y mínimo de la variable en
cuestión, observamos que sólo 28,8% de los casos observados poseen
estudios superiores, mientras que el 13% posee estudios primarios.

Tema 9. Actividades 1
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2. Completar la siguiente tabla:

Variables Media Varianza

Perspectivas de futuro 6,67 4,41

Sueldo alto 8,21 2,84

Autonomía 5,64 7,77

Estabilidad 6,80 7,06

Trabajar en el lugar de residencia 4,51 3,46

3. Con la variable satisfacción con la vida familiar calcula los percentiles, los
estadísticos de tendencia central: media y mediana, los estadísticos de
dispersión; varianza y desviación típica y los estadísticos de forma: asimetría y
curtosis. Realiza una interpretación de los resultados obtenidos.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Para la interpretación de los resultados, atenderemos a tres aspectos básicos:

centro, dispersión y forma.

Tema 9. Actividades 2
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Educación y en Educación Nombre: Beatriz
Especial

- Centro: Observamos que la variable “Satisfecho con la vida familiar” media

de los jóvenes observados es de 6,51. En relación con el valor de la mediana,
la mitad de los jóvenes tiene un nivel de satisfacción con la vida familiar de 7
o inferior.
- Dispersión: la desviación típica es de 2,58, mientras que la varianza es de
6,66. Extraemos de estos datos que la tendencia del nivel de satisfacción
tiende a variar por debajo o por encima de la media en 2,58 puntos. Cabe
señalar que la desviación típica es la media de las desviaciones de cada valor
con respecto a la media de la población; y el valor de la varianza es
equivalente al de la desviación típica elevado al cuadrado (σ 2).
- Forma: podemos observar que existe asimetría negativa, de acuerdo con los
valores de la curtosis (-0,95) y la asimetría (-0,37, resultado del índice de
asimetría dividido entre su error típico). También podemos inferir esta
información al observar que la media es menor que la mediana, si hubiera
simetría, media y mediana serían equivalentes entre ellas. Mediante la
representación gráfico observamos que se trata de una distribución
platicúrtica, ya que una de sus colas concentra menos casos que la otra,
podemos inferir a partir de esta observación que el resultado de la división
del índice de curtosis y su error es inferior a -2.

Con respecto a los percentiles, su utilidad radica en permitirnos situar a cada sujeto
en una posición relativa dentro de su grupo de referencia, y permite también
comparar entre ellas a las puntuaciones individuales de distintas variables, es decir,
para el ejemplo de un joven cuya satisfacción tiene una puntuación de 8, de tal
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
modo que se encuentra en el percentil 75, podríamos observar que en torno al 25%
de los jóvenes observados tienen un nivel de satisfacción superior a él.
A continuación le pongo el enlace de la base de datos conjunto con el pdf de los
resultados de la práctica.

Tema 9. Actividades 3
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Educación y en Educación Nombre: Beatriz
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Tema 9. Actividades 4