SUB-GERENCIA DE UNIDAD FORMULADORA MPM-A

PLAN DE TRABAJO
FORMULACION Y ELABORACION DE PERFIL: “MEJORAMIENTO DE LA
CALIDAD EDUCATIVA EN LA I.E.S. AGROPECUARIO NRO. 110 DE KUNURANA
BAJO, DISTRITO DE SANTA ROSA, PROVINCIA DE MELGAR-PUNO”

Contenido
PLAN DE TRABAJO ......................................................................................................................... 1
I. ANTECEDENTES ...................................................................................................................... 2
II. HIPOTESIS DEL PROBLEMA ................................................................................................. 3
III. OBJETIVOS DEL ESTUDIO ................................................................................................. 3
IV. EQUIPO DE PROFESIONALES: .......................................................................................... 3
V. ACTIVIDADES DEL EQUIPO DE TRABAJO ........................................................................ 4
VI. CONTENIDOS DEL ESTUDIO DE PRE-INVERSIÓN. ...................................................... 6
VII. METODOLOGIA APLICADA .............................................................................................. 7
VIII. PLAZOS PARA SU EJECUCION ......................................................................................... 8
IX. COSTO DEL ESTUDIO ......................................................................................................... 9
X. PERFILES DEL EQUIPO PROFESIONAL .............................................................................. 9
XI. SUPERVISION DEL ESTUDIO .......................................................................................... 11
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I. ANTECEDENTES
El presente proyecto es planteado por la necesidad sentida por un adecuado servicio
educativo, La Institución Educativa Secundario Agropecuario N°. 110 Del Centro
Poblado de Kunurana Bajo de Santa Rosa, en la actualidad se encuentra con una
inadecuada de infraestructura de servicios educativos, situación por la cual los alumnos
tienen niveles de aprendizaje y desarrollo de la actividad psicomotriz del educando de
manera deficiente y limitada, los padres de familia en su totalidad se dedican a las
actividades agropecuarias, con niveles de ingreso bajos que oscilan por 200.00 nuevo
soles, dificultado el acceso a una educación de calidad y mejores ingresos para su
desarrollo personal y distrital y dejando de aportar con el desarrollo sostenible de la
población y sus familias. Es por esta razón que el municipio provincial como ente
promotor de desarrollo se su provincia y la población decide intervenir con la
elaboración de un estudio para búsqueda de financiamiento o su ejecución si se cuenta
con recursos suficientes para brindar una educación de calidad y con inclusión social de
los mismos a mejores niveles de vida.
El presente proyecto que se desea formular cuenta con un proyecto que fue elaborado
por la municipalidad distrital en el 2007 y con código SNIP 56631, con el nombre de
“MEJORAMIENTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA INSTITUCIN
EDUCATIVA SECUNDARIO AGROPECUARIO N. 110 DEL CENTRO POBLADO
DE KUNURANA BAJO -, DISTRITO DE SANTA ROSA - MELGAR - PUNO”, la
cual no tuvo una acogida por las limitadas propuestas del proyecto, la cual fue
planteada Construcción de 01 aulas Construcción de servicios higiénicos Construcción
del cerco perimétrico, con un costo de inversión proyectado de 99,877.00 Nuevo Soles.
Este proyecto no fue ejecutado tal como se muestra en el registro del banco de
proyectos.
Por iniciativa del director de la institución educativa secundaria agropecuario Nr. 110
del C.P. Kunurana Bajo, con OFICIO Nro. 006-2012-ME/DREP/UGEL-M/IESA-ME,
con fecha de ingreso por mesa de partes 10 de mayo, solicitando estudio para su
financiamiento, por medio y autorización del Gobierno Local con su representante del
pliego el Lic. Luciano E. Huahuasoncco Hancco, se decide elaborar el proyecto que se
pretende elaborar propone un proyecto de manera integral para la mejora de la calidad
educativa y pedagógica en beneficio de los alumnos y población involucrada en el
proyecto, la cual se presentara en diferentes instituciones financiadoras de presupuesto
para su pronta intervención y contribuir al desarrollo del centro poblado, distrito,
provincia y región.
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II. HIPOTESIS DEL PROBLEMA

Hipótesis planteadas
El problema de manera hipotética corresponde a:
Limitada y deficiente gestión de servicios de calidad educativa con calidad
pedagógica en el centro poblado kunurana bajo, del distrito de santa rosa.

El cual será corraborada en el estudio resolviendo las siguientes interrogantes:

- ¿Cuál será la tecnología adecuada para construir una adecuada infraestructura

pedagógica con calidad educativa?
- ¿Cuáles serán los componentes necesarios para mejorar el servicio educativo en el
centro poblado de Kunurana Bajo?
- ¿Dónde y cómo debe darse la capacitación a los involucrados en la gestión y
aprendizaje sobre desarrollo agropecuario?

III. OBJETIVOS DEL ESTUDIO

El estudio de pre-inversión tiene por objetivo claramente identificado:

Buscar la mejor alternativa de solución sostenible que brinde adecuados servicios
educativos para atender a la población beneficiaria con calidad educativa, así
mismo elaborar un proyecto integral que incluya una adecuada infraestructura
pedagógica según el diagnóstico realizado y servicios integrales para atender con
calidad educativa a los alumnos del I.ES. Agropecuario Nro. 110 Kunurana Bajo,
involucrando a la población beneficiaria e entidades multisectoriales y no
organizadas.

Con ello se pretende mejorar la calidad de vida de la población y accesos a mejores

oportunidades laborales.

IV. EQUIPO DE PROFESIONALES:

Para la elaboración del PIP se deberá contar con el siguiente equipo de trabajo
multidisciplinario:
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Cuadro Nro. 1
EQUIPO DE PROFESIONALES EN LA FORMULACION DEL PIP
Profesional Cantidad Función

Jefe de Grupo Responsable de coordina y realiza taller

Ing. Economista de diagnóstico situacional con los grupos e instituciones
01
y/o Economista involucradas, desarrollando los aspectos generales,
identificación, formulación y evaluación del proyecto.

Levantamiento de información de ingeniería del área,

presenta informes del diagnóstico situacional, realiza el
Ing. Civil 01
diseño estructural de la infraestructura educativa, y
servicios elabora los costos y presupuestos del proyecto.

Ing. Topógrafo Apoya con el diagnóstico de la situación actual mediante

01 información referente a viveros forestales y diseño de la
tecnología de los invernaderos.

Licenciado en Apoya con el diagnóstico de la situación actual mediante

Educación 01 información referente a educación y diseño de la
tecnología y componentes adecuados.

Encuestadora Recoge datos de primera fuente para la elaboración del

01
diagnóstico.

Fuente: Unidad Formuladora MPM-A

V. ACTIVIDADES DEL EQUIPO DE TRABAJO

Durante los procesos de Identicacion, formulación y Evaluación del proyecto se
desarrollan diversas actividades y/o proyectos según el cronograma establecido.

Identificación; se tiene por objetivo identificar el problema considerando posibles

hechos o acontecimientos de vulnerabilidad que se hayan suscitado en el área afectado,
la solución del problema dependerá del planteamiento técnico de las alternativas que
permitan solucionar la situación negativa.

Formulación; Haciendo uso de esta información y de los datos recopilados en el

trabajo de campo se analizaran las actuales condiciones de captación, uso del agua y
tierras, lo cual dará los elementos necesarios que permitirán plantear un esquema de la
alternativa que brinde servicios educativos con calidad pedagogica que involucre
sistemas de inversión integral de sensibilización de involucrados que permitirá efectuar
la sostenibilidad y accesos a mejores oportunidades a la población beneficiaria
(alumnos de la I.E.S. agropecuario Nro. 110 )
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Evaluación; la metodología que se deberá utilizar será BENEFICIO COSTO, o

COSTO EFECTIVIDAD la viabilidad técnica, económica, social, ambiental e
institucional determinaran la conveniencia del proyecto.

Cuadro Nro. 2
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Mes de Julio-2012 Mes de Agosto-2012

Actividades PROF. 1era 2da 3er 4ta 1era 2da 3er 4ta

Responsable Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem

Presentación del Plan de Trabajo

IDENTIFICACION
Ing. Econ.
Elaboración de Instrumentos o
Topografo.
técnicas de recolección de datos
Encuestador, civil
Ing. Econ.
Levantamiento de Información de
Topografo,
lo parques y laderas procesamiento
encuestador, civil
de datos
y Docente
Taller participativo y concertado
con agentes involucrados en el Ing. Econ.
proyecto
Diagnóstico de la situación actual y
planteamiento de: problema
Ing. Econ.
central, causas, efectos y análisis de
riesgo.
Planteamiento de alternativas
Ing. Econ.
(incluye medidas de mitigación
Topografo, Civil.
ambiental)
FORMULACION
Determinar el tamaño del proyecto
a través de la oferta optimizada, Ing. Econ.
demanda por servicios.
Desarrollar la estructura de costos Ing. Topografo,
según alter. Civil.
Determinar los beneficios del
Ing. Econ.
proyecto
EVALUACION
Determinar la viabilidad técnica,
económica, social, ambiental e Ing. Econ.
institucional del proyecto

Levantamiento de Observaciones Ing. Econ.

Fuente: Elaborador SGUF Ayaviri
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VI. CONTENIDOS DEL ESTUDIO DE PRE-INVERSIÓN.

El presente proyecto propuesto se desarrollara de acuerdo al cronograma de actividades,
las cuales muestran el proceso de acciones y tareas:

I. Resumen Ejecutivo
A. Nombre del proyecto de inversión pública
B. Objetivo del proyecto
C. Balance oferta demanda de los bienes o servicios del PIP
D. Descripción técnica del PIP
E. Costos del PIP
F. Beneficios de PIP
G. Resultados de la evaluación social
H. Sostenibilidad del PIP
I. Impacto ambiental
J. Organización y gestión
K. Plan de implementación
L. Conclusiones y recomendaciones
M. Marco lógico

I. Aspectos Generales
1.1 Nombre del Proyecto
1.2 Unidad Formuladora y Ejecutora
1.3 Participación de las Entidades Involucradas y de los Beneficiarios
1.4 Marco de referencia

II. Identificación
2.1 Diagnóstico de la situación actual
2.2 Definición del Problema y sus Causas
2.3 Objetivo del Proyecto
2.4 Alternativas de Solución
2.5 Descripción técnica de las alternativas

IV. Formulación y Evaluación

3.1 Análisis de la Demanda
3.2 Análisis de la Oferta
3.3 Balance Oferta – Demanda
3.4 Costos
3.5 Beneficios
3.6 Evaluación social y privada
3.7 Análisis de Sensibilidad
3.8 Sostenibilidad
3.9 Impacto Ambiental
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3.10 Selección de Alternativas

3.11 Matriz del Marco Lógico para la Alternativa seleccionada

ANEXOS
o Planos y Costos, Presupuestos de las Alternativas del Proyecto.
o Estudios de Suelos, Impacto Ambiental.
o Análisis de Riesgo.
o Padrón de Beneficiarios del Proyecto.
o Acta de Sostenibilidad (Compromisos de Operación y mantenimiento).
o Acta de compromiso con la mano de obra no calificada.
o Documentos de Libre Disponibilidad de Terreno.
o Panel Fotográfico

El producto final es el estudio de pre inversión a nivel de perfil de proyecto el cual debe ser
entregado en medio magnético (formato Word, Excel, base de datos S10 y Autocad) y
físico (01 original) con el formato SNIP Nro 03 o 04 según costo total del proyecto.

En el caso de que el estudio de pre inversión sea declarado viable se deberá presentar 3
ejemplares (01 Original y 02 Copias) del estudio.

Nota, hacer referencia al Anexo SNIP 05A contenidos mínimos de perfil.

VII. METODOLOGIA APLICADA

El proyectista deberá elaborar la línea de base del proyecto y/o diagnóstico de la situación
actual del área de influencia y sus involucrados. Tomando en consideración la información
relacionada al diagnóstico detallada y de fuentes primarias, en la que se debe considerar,
entre otros, los siguientes:

a) Diagnóstico de la situación del Área de Influencia y Estudio y alternativas de solución

del ámbito del proyecto.
b) Características demográfica, socioeconómicas y culturales de la población del ámbito
del proyecto
c) Estudio de pre inversión: mejoramiento de la calidad educativa en la i.e.s. Agropecuario
nro. 110 de kunurana bajo, distrito de santa rosa, provincia de melgar-puno, la cual
puede ser direccionada en función a la necesidad y diagnóstico del estudio del proyecto.
d) Indicadores de resultado. El proyectista deberá proponer los indicadores de resultado y
evaluación del proyecto que permitan medir el impacto en la zona.
- Recopilación de informes existentes, estudios y documentos referentes a la I.E.S Nro.
110 Kunurana, del distrito de santa rosa.
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- Reconocimiento de la I.E.S Nro. 110 Kunurana, del distrito de santa rosa se efectuará
con el objeto de identificar las limitaciones, fortalezas, debilidades y amenazas.
- Campaña de aforo y mediciones de las principales características de las áreas de estudio
de los servicios educativos y la tecnología adecuada para su intervención.

VIII. PLAZOS PARA SU EJECUCION

El estudio se realizará en dos etapas:
a) 1ra. Etapa con plazo de veinte (20) días calendario para la presentación del estudio
terminado.
b) 2da. Etapa correspondiente al período de tiempo necesario para lograr la Viabilidad del
estudio. Esta última etapa incluye:
• Revisión del Informe Final por las instituciones involucradas en la Supervisión del estudio
• Subsanación de observaciones al Informe Final, si las hubiera
• Revisión y conformidad de la Supervisión posterior a la subsanación de observaciones, de
ser el caso
• Período de tiempo para la revisión, aprobación y, declaración de viabilidad del Proyecto
por parte de la instancia pertinente en ambos países.
• Subsanación de observaciones de esta instancia evaluadora, de ser el caso.
• Viabilidad del estudio
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IX. COSTO DEL ESTUDIO

El presupuesto Total de requerido para el estudio del proyecto es de 5649.50 Nuevos Soles.

Cuadro Nro. 3
PRESUPUESTO PARA IMPLEMENTAR EL ESTUDIO
COSTO PRECIO
TOTAL
ITEM DESCRIPCION UND CANT UNITARIO PARCIAL
(S/.)
(S/.) (S/.)
1,00 EQUIPOS Y MATERIALES 189
1.01 Teodolito HE 1 25 25
1.02 Nivel Topográfico UND 1 25 25
1.03 Copias millar 0.5 100 50
1.04 Impresión millar 1 60 60
1.05 Papel millar 1 25 25
1.05 CD UND 4 1 4
2,00 EQUIPO TECNICO 8500
2.1 Ing. Economista Días 1 2200 2200
2.2 Ing. Civil Días 1 2500 2500
2.3 Ing. Topografo Días 1 2200 2200
2.4 Licenciado en Educación Dias 1 1100 1100
2.5 Encuestador Días 1 500 500
3,00 SERVICIOS 90
3.1 Camioneta (solo combustible) Días 2 45 90
ESTUDIOS DE CAMPO Y
4 505
LABORATORIO
4.1 Estudios de Tierras Und. 1 250 250
Análisis Físico-Químico y
4.2 Und. 1 255 255
Bacteriológico del Agua
5 IMPREVISTOS 100
5 Imprevistos Gbl 1 100 100
TOTAL DE SERVICIOS 8590
PRESUPUESTO TOTAL 9384
Fuente: Elaborador SGUF Ayaviri

El proyecto tiene un costo total de 9,384.00 Nuevo Soles.

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X. PERFILES DEL EQUIPO PROFESIONAL

Profesional titulado, colegiado y habilitado en Economía/Ing. Económica, (Jefe

del Proyecto)

 Experiencia laboral general mínima de 2 años, en la Elaboración de Proyectos de

Inversión Pública en el Marco del SNIP
 Experiencia laboral en el sector público mínima de 3 años, a partir de la
presentación de primer contrato con una entidad pública.
 Experiencia laboral en formulación o evaluación social de Proyectos de inversión
Pública mínima de 3 años, a partir de la presentación de primer contrato de
formulación o evaluación con una entidad pública o formato SNIP donde figure el
nombre del profesional, en proyectos de infraestructura pública.
 Estudios de especialización acreditada en Proyectos de Inversión Pública.
 No estar inhabilitado en la ente deontológica
 No estar inhabilitado para contratar con el Estado

Profesional titulado en Ingeniería Civil

 Experiencia laboral general mínima de 03 años, a partir de la emisión del título

profesional.
 Experiencia laboral en el sector público mínima de 02 años, a partir de la
presentación de primer contrato con una entidad pública.
 Experiencia laboral en formulación o evaluación social de Proyectos de inversión
Pública mínima de 02 años, a partir de la presentación de primer contrato de
formulación o evaluación con una entidad pública o formato SNIP donde figure el
nombre del profesional, en proyectos de infraestructura pública.
 No estar inhabilitado en la ente deontológica
 No estar inhabilitado para contratar con el Estado

Profesional Licenciado en Educación

 Experiencia laboral general mínima de 03 años, a partir de la emisión del título

profesional.
 Experiencia laboral en el sector público mínima de 02 años, a partir de la
presentación de primer contrato con una entidad pública.
 Estudios de especialización en programas educativos.
 No estar inhabilitado en la ente deontológica
 No estar inhabilitado para contratar con el Estado

Libretista de campo

 Practicante de la carrera técnica de topografía y/o afines.

 Experiencia mínima en el manejo de libreta de campo.

Equipo de encuestadores:
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 Estudiantes Universitarios de los últimos años de Economía, Ing. Económica o

carreras afines.
 Experiencia mínima en la aplicación y sistematización de encuestas.

Cabe aclarar que el jefe de proyecto puede ser propuesto el profesional Ing.
economista/ Economista.

XI. SUPERVISION DEL ESTUDIO

La supervisión de los avances del estudio se realizará en cada uno de los momentos que se
concluya los módulos del estudio y estará a cargo del jefe de la unidad formuladora y el jefe
de la OPI, los momentos propuestos son:

 Módulo de Identificación
 Módulo de Formulación
 Módulo de Evaluación

El Proyectista presentará todos los informes y las observaciones subsanadas a la unidad

formuladora, para efecto del cómputo de plazos se considerarán la fecha de entrega.
Asimismo, la OPI presentara las observaciones, aprobaciones y/o cualquier documento
directamente al Proyectista.
La subsanación de las observaciones que se formulen y la revisión de ésta por el Supervisor,
no conlleva, por motivo alguno, modificación del plazo total para la presentación del
informe final.
1. Plan de trabajo y cronograma de actividades
(a) La supervisión revisará el Informe dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la
recepción de los mismos y al quinto día hábil, comunicará al Proyectista la conformidad o
sus observaciones si las hubiese. El proyectista, para subsanar o aclarar las observaciones.
2. Informe Final
(a) La OPI revisará el Informe Final dentro de los siete (07) días hábiles siguientes a la
recepción de los mismos y al 8° día, comunicará al Proyectista la conformidad o sus
observaciones si las hubiese. El Proyectista tendrá siete (07) días hábiles para subsanar o
aclarar las observaciones, contabilizados desde el día siguiente de recibida la comunicación
a más tardar al 8° día calendario el Proyectista deberá hacer la entrega pertinente.
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(b) Para el caso de observaciones al Informe Final, el Proyectista siempre deberá presentar
una nueva versión completa del mencionado Informe con las observaciones subsanadas,
siguiendo el procedimiento indicado para presentación de informes. En el caso de la
supervisión tendrá el mismo plazo estipulado para la revisión de subsanación de
observaciones, las veces que una nueva versión del Informe pudiera ser presentada.
(c) Los retrasos que ocasione la NO-SUBSANACIÓN de observaciones (por causas
imputables al Proyectista), no originarán ampliaciones de plazo y el Proyectista se hará
acreedor a la multa que corresponda, derivada del atraso en la entrega del Informe Final
completo con observaciones subsanadas.