UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “REPÚBLICA DE BOLIVIA”

IñaquitoE350 y Av. Atahualpa

2242002 – 2254845
VICERECTORADO
email: diego.negrete@educacion.gob.ec
2022 – 2023
ACCIÓN TUTORIAL
Art. 56.-R.LOEI. Docente tutor de grado o curso. El docente tutor de grado o curso es el
docente designado, al inicio del año escolar, por el Rector o Director del establecimiento
para asumir las funciones de consejero y para coordinar acciones académicas,
deportivas, sociales y culturales para el grado o curso respectivo. Deben durar en sus
funciones hasta el inicio del próximo año lectivo.
El docente tutor de grado o curso es el principal interlocutor entre la institución y los
representantes legales de los estudiantes. Está encargado de realizar el proceso de
evaluación del comportamiento de los estudiantes a su cargo, para lo cual debe mantener
una buena comunicación con todos los docentes del grado o curso.

Art. 207.-R.LOEI.- Reuniones con los representantes legales de los estudiantes. El

docente debe convocar a los representantes legales de los estudiantes a por lo menos
dos (2) reuniones al año para determinar estrategias conjuntas, a fin de promover el
mejoramiento académico de sus representados. Se debe dejar constancia escrita de las
recomendaciones y sugerencias que se formulen para el mejoramiento académico.

1.- PERFIL DEL DOCENTE TUTOR

Debe tener un perfil con mucha ética profesional, el mismo que servirá para la buena
conducción de lo que fue asignado y debe ser:

1. Líder. Ser la cabeza de todo lo que sucede en el aula y responsable por la ejecución

de las directrices y decisiones impartidas.
2. Orientador. Al desarrollo personal de cada estudiante. Valorar al estudiante tal como
es, en sus posibilidades y limitaciones. Valerse de algunos de ellos para estimular o
fortalecer el desarrollo personal de cada estudiante.
3. Coordinador. Con otros profesores a su cargo en temas relacionados con:
● La información que tienen acerca de los diversos alumnos;

● La programación y evaluación general de actividades académicas;

● El ajuste de las programaciones al grupo de alumnos, especialmente en lo

referente a las respuestas educativas a las necesidades especiales y/o de apoyo;

4. Comunicador.  Establecer enlaces de comunicación con los padres de familia,

alumnos, docentes, directivos y otros.
5. Colaborador. Para el desarrollo de líneas comunes con los demás tutores en el
marco del proyecto curricular institucional.
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6. Observador.  El profesor no es psicólogo, pero la prevención, el anticiparse, a los
acontecimientos al descubrir que el estudiante atraviesa por problemas es parte de la
habilidad que el tutor debe poseer.
7. Receptor.  Otra cualidad fundamental es la capacidad de escuchar, de ser receptivo
y ponerse en el lugar del estudiante frente a una situación difícil.
8. Confidente.  La capacidad de establecer un diálogo con el estudiante no basta. Esa
seriedad debe expresarse en la reserva de información de aquello que el estudiante
le ha confiado al profesor.

2.- RESPONSABLES DE LA EVALUA

CIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL

Los responsables de evaluar el plan de acción tutorial es el vicerrector, con la

colaboración de los docentes tutores/as y el apoyo técnico del DECE, de la institución.
Además, las familias y los estudiantes
La tutoría conlleva responsabilidades para su validación es necesario evidencias como:
● Informes académicos y comportamentales parciales y Quimestral.
● Informes de seguimiento individual o grupal propios y del DECE, parciales y
Quimestral.
● Informes de comportamiento y disciplina propios y de inspección.
● Actas de las juntas de curso parciales y Quimestral.
● Entrega de reportes de calificaciones parciales y Quimestral.
● Informes de todas las actividades propuestas en el plan de acción tutorial con
estudiantes, padres de familia y docentes.
El docente tutor se relaciona con los representantes, docentes y estudiantes a través del
desarrollo de actividades pedagógicas, académicas, socioculturales y deportivas. Dando
como resultado una empatía con todos los integrantes de la Comunidad Educativa
Josefina.

3.- LA RELACIÓN DEL TUTOR/A

3.1. CON LOS ESTUDIANTES

OBJETIVOS FUNCIONES
- Atender a las dificultades de - Apoyar y reforzar el proceso de aprendizaje
aprendizaje de los alumnos, procediendo de aquellos alumnos que más lo precisen,
a la adecuación personal del currículo, a evitando que progresivamente vayan
través de los planes de refuerzo quedando desconectados del currículo común.
académico de la institución. - Apoyar y reforzar al alumno desde el punto
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- Facilitar la integración del alumno/ a en de vista socio afectivo, motivándome en el
el grupo y fomentar su participación en aprendizaje y planteando retos cognitivos que
las actividades de la institución. se sitúen dentro de sus posibilidades de
- Orientar y asesorar a los alumnos obtención de éxito.
sobre sus posibilidades educativas. - Solicitar el asesoramiento y la colaboración
- Encauzar los problemas e inquietudes del Departamento de Orientación DECE,
de los alumnos. cuando el problema lo requiera.

3.2. CON LOS DOCENTES

OBJETIVOS
- Facilitar el conocimiento de los
alumnos tanto a nivel individual como
grupal.
- Valorar las características y
necesidades de los alumnos.
- Posibilitar la colaboración entre los
distintos decentes en el proceso de
evaluación de los alumnos.
- Realizar el seguimiento del proceso de
enseñanza-aprendizaje del alumnado.
- Facilitar la información del grupo de
alumnos a su nuevo tutor.
- Coordinar con el DECE para dar una
respuesta educativa ajustada a las
necesidades educativas especiales del
alumnado.
- Hacer respetar las normas de
convivencia establecidas en la
institución.
FUNCIONES
- Participar en el desarrollo del Plan de Acción
tutorial y en las actividades de orientación,
bajo la coordinación DECE.
- Informar en las juntas de curso, parciales o
quimestrales, el desenvolvimiento individual
académico-comportamental de los
estudiantes.
- Colaborar con el DECE (quipo de
Orientación Educativa y psicopedagógica), en
los términos que establezcan las diferentes
áreas de estudio.
- Atender y cuidar junto con el resto de
docentes de la institución, a los alumnos en
los periodos de recreo y en otras actividades
no curriculares.

3.3. CON LOS PADRES DE FAMILIA

OBJETIVOS
- Informar sobre el rendimiento
académico de modo periódico, cada
parcial y quimestralmente.
- Informar sobre actitudes del alumno,
ante el trabajo escolar, compañeros y
docentes.
- Informar sobre la conducta y
comportamiento, con los miembros de la
comunidad educativa, durante el proceso
FUNCIONES
- Informar a los padres de familia del grupo de
todo aquello en relación con las actividades
docentes y rendimiento académico.
- Facilitar la cooperación educativa entre los
maestros y los padres de los estudiantes.
- Contribuir a la adecuada relación e
interacción entre los distintos integrantes de la
comunidad educativa, asumiendo el papel de
mediación y, si hace falta, de negociación ante
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educativo. los conflictos o problemas que puedan
- Solicitar información de esos aspectos plantearse.
en casa, (ficha individual del alumno). - Organizar todas las actividades requeridas,
- Facilitar entrevistas con otros docentes. en el plan de acción tutorial.
- Rescatar la celebración de actividades
socioculturales, deportivas de nuestro
medio.