INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“Mariscal Eloy G. Ureta”

UGEL 01 - LIMA SUR

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 – EDA 1

TÍTULO DE LA SESIÓN: “CONVIVIMOS MEJOR, CON ACUERDOS DE AMOR”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 ÁREA Comunicación 1.4.FECHA 20/ 03 /23
1.2 GRADO/ SECCIÓN (ES) 4 to A y B 1.5. DURACIÓN 90 minutos
1.3 BIMESTRE Primer 1.6. DOCENTE Luz Gálvez Casas
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA EVALUACIÓN
DESEMPEÑO PRECISADO
CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
*Recupera información explícita
de las maletas de emociones
EVIDENCIA
(docente) que escucha
seleccionando datos específicos. La maleta de
SE COMUNICA *Explica el tema y propósito emociones
ORALMENTE EN SU comunicativo de las maletas de
LENGUA MATERNA emociones. Sociodrama
*Adecúa el sociodrama a la
●Obtiene información situación comunicativa
del texto oral. considerando el propósito
●Infiere e interpreta comunicativo, el tipo textual y
información del texto algunas características del
oral. género discursivo.
Adecúa, organiza y *Emplea gestos y movimientos
desarrolla las ideas de corporales que enfatizan en el
forma coherente y sociodrama.
cohesionada.
Utiliza recursos no *Participa en diversos
verbales y intercambios orales alternando
paraverbales de forma los roles de hablante y oyente,
estratégica. en el sociodrama.
Interactúa *Recurre a saberes previos y
estratégicamente con aporta nueva información para
distintos argumentar, aclarar y contrastar
interlocutores. ideas considerando normas y
Reflexiona y evalúa la modos de cortesía según el
forma, el contenido y contexto sociocultura, en el
contexto del texto sociodrama.
oral *Evalúa la eficacia de recursos
verbales, no verbales y
paraverbales, así como la
pertinencia de las estrategias
discursivas en el sociodrama.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
1.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Equidad y Justicia -Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
Solidaridad situaciones comprometidas o difíciles.
Empatía
Responsabilidad -Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“Mariscal Eloy G. Ureta”
UGEL 01 - LIMA SUR

Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y

compartidos de un colectivo.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

SECUENCI RECURSOS
A ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Y/O TIEMPO
DIDÁCTIC MATERIALES
A
MOMENTO 1: Materiales
✔El docente inicia la sesión con una cálida y cordial bienvenida, de la
promueve la presentación de los estudiantes. (Escriben su nombre en dinámica:
un solapero) caritas,
✔Propongo una dinámica o actividad de validación de emociones. A emoticones,
través de las maletas de emociones; la docente y cada estudiante etc.
colocará emociones que quiero llevar este año, en la maleta --
colorida; y, emociones que quiero dejar, en la maleta oscura. Al ritmo Reproductor
de una música de fondo https://youtu.be/Esx18epyPL0 de música
✔Los estudiantes expresan lo que sienten o piensan de las Parlante
INICIO USB
emociones experimentadas. Como docentes, validamos todas las
emociones frente a una determinada situación.
✔ Los estudiantes comparten sus actividades, comentamos
sobre lo realizado. Promoviendo la participación de todos, el docente
pregunta: ¿Por qué se sienten así? ¿Qué cosas han pasado estos
días? ¿A qué situaciones se han enfrentado antes de venir a clases?
MOMENTO 2:
✔ El/la docente da a conocer el propósito de la sesión:
❖ Motivar a los estudiantes para su buen desempeño en el año
escolar 2023, mediante la aplicación de los acuerdos de convivencia.
DESARROLL .
O MOMENTO 3: Normas de
convivencia
✔ Se presentan las 10 Normas de Convivencia Institucional 1.
institucional
Se realiza un breve análisis y reflexión, enfatizamos con mayor
relevancia la norma de convivencia N°3 (Cuidamos nuestra salud y
medio ambiente).
IMPORTANTE: El/ la docente comenta a los estudiantes que las
--
normas de convivencia ayudarán a cumplir nuestros compromisos y
Cuaderno
acuerdos durante el año escolar. Hojas de apuntes
MOMENTO 4: Útiles escolares
✔A partir de la actividad anterior se propone que, los estudiantes personales
se sientan motivados y libres de expresarse, a través del
sociodrama, cada equipo de trabajo tendrá una situación donde
deben mostrar el respeto por los protocolos. (Ejemplo: Un día en la
hora del recreo, el reencuentro de amigos y/o compañeros, un día
de compras, una fiesta familiar, etc).
✔ A partir de ello, los estudiantes y docente, de manera
colaborativa; analizamos los sociodramas y elaboramos nuestros
propios acuerdos de área y nuestros compromisos promoviendo el
buen desempeño en el año escolar y las prácticas.
MOMENTO 5:
✔ El docente dialoga con sus estudiantes acerca de cómo se
sintieron al elaborar estos acuerdos, qué otro acuerdo se podría
añadir y dónde sugieren que se coloquen los acuerdos elaborados
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“Mariscal Eloy G. Ureta”
UGEL 01 - LIMA SUR

en esta sesión.
✔ Se propicia la reflexión, el diálogo y participación de todos,
sobre las expectativas del área (¿Qué pretenden aprender este
año? ¿Qué le gustaría aprender? ¿Cómo le gustaría aprender?).
Tomamos en cuenta las opiniones, aportes y sugerencias de sus
estudiantes.
✔ Comunicamos la ruta de actividades que realizaremos la
siguiente

o IDEA FUERZA: “A través de los acuerdos de convivencia

haremos que nuestra aula sea un ambiente acogedor y segura tarjetas metaplan
donde todos podamos estudiar, aprender y sentirnos bien con --
nosotros mismos y los demás, promoviendo acciones responsables
CIERRE
y saludables que protejan nuestra integridad”.
o Reflexión: Es importante que los estudiantes y el docente
analicen las actividades que realizaron durante esta sesión
mediante la metacognición.

AUTOEVALUACIÓN

COMPETENCIA
CRITERIOS DE EVALUACION si no

NUEVA ESPERANZA, 10 de Marzo del 2023

_______________________
SUB-DIRECTOR PEDAGOGICO DOCENTE DE ÁREA