Juan Guerrero Quimper

UGEL 01 - LIMA SUR

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

Docente: Gonzales De La Cruz Luis Antonio Grado: 1ro K, L, LL
Área: Comunicación Fecha : 24/ 10/ 22 - 28/10/22
Título de la sesión:
Conocemos y diferenciamos el uso de la G y J

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS DE GRADO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES DEL
Y/O DESENPEÑOS PRECISADO APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
AREA
 Escribe diversos tipos Determina la eficacia de los recursos Crea oraciones Lista de cotejo
de textos escritos en ortográficos utilizados y la pertinencia del utilizando
lengua materna: vocabulario para mejorar el texto y convenientemente las
garantizar su sentido. reglas de la g y j.
- Utiliza convenciones
del lenguaje escrito Adecúa el texto al destinatario, propósito
de forma pertinente. y al registro lingüístico a partir de su
experiencia previa.
- Adecúa el texto a la
situación
comunicativa.

COMPETENCIA TRANSVERSALES /CAPACIDADES

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA

• ORGANIZA ACCIONES ESTRATEGICAS PARA ALCANZAR SUS METAS

• MONITOREA Y AJUSTA SU DESEMPEÑO DURANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos) Iniciamos saludando a nuestros estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia según el propósito
de la sesión.
Motivación: Se les presenta el siguiente diálogo:

Se les hace las siguientes preguntas: ¿Con qué letras se completan las palabras del diálogo? ¿Por qué existe
confusión entre la G y J.

A partir de ello los estudiantes exploran los saberes previos que los estudiantes tienen sobre el uso de la g y j
¿Qué palabras conoces que se escriben con G o J? ¿Qué observas en común en la escritura de estas? 

DESARROLLO (40 minutos)

Los estudiantes deducen el uso de la g y j. Agregarán más ejemplos propios.

Luego el docente les proporcionara una ficha informativa, con la cual los estudiantes afianzarán el uso de esas
grafías.

Completa los ejercicios planteados haciendo el uso correcto de las grafías estudiadas.

CIERRE (10 minutos)

Finalmente, desarrollan una evaluación escrita donde deben aplicar las reglas de la g y j.
Metacognición:
¿Qué aprendí? ¿Para que aprendí? ¿Tuve alguna dificultad? ¿La pude resolver?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Resuelve la ficha de aplicación sobre el uso de la g y j.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Colores, pizarra, plumón, cuadernos y lapiceros.

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V°B SUBDIRECTOR DE FG Gonzales De La Cruz Luis
Docente
 Conocemos y diferenciamos el uso de la G y J

Lista de cotejo

Utiliza Reconoce la Utiliza en una Reconoce la Ejemplifica

convenient diferencia del historia importancia las diferentes
emente las uso de la G y J. palabras que del uso de la reglas del
grafías G y contiene G Y G y J. en la uso de la G y
J en la J. coherencia J.
APELLIDOS Y NOMBRES oración. textual.

4 4 4 4 4