Inglés: Aprendizajes Clave

Educación Primaria Inglés 2022-2023
GRADO y
ASIGNATURA Inglés GRUPO 2° TIEMPO Semana 1
APRENDIZAJES CLAVE
Intercambios asociados a
AMBIENTE SOCIAL Familiar y ACTIVIDAD
información de uno mismo y
DE APRENDIZAJE comunitario COMUNICATIVA
de otros.
PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS
 Revisa la escritura de datos personales y
pasatiempos.
Intercambia información sobre datos  Entiende preguntas sobre datos personales y
personales. pasatiempos.
 Participa en la escritura de preguntas sobre
datos personales y pasatiempos.
VOCABULARIO
Name, last name, full name, age, etc. Hobbies: climb trees, watch TV, ride a bike, play with
dolls, collect things, play videogames, etc. Months: January to December.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Hacer una lluvia de ideas de pasatiempos.
 Mostrar imágenes de pasatiempos.
https://www.mes-english.com/flashcards/hobbies.php
 Hacer preguntas como: Do you like to camp /play with dolls, fly a kite,
paint, etc?
 Escribir los nombres de los pasatiempos junto a la imagen y repetir en voz
alta.
DESARROLLO:
 Escuchar una diálogo. Ejemplo:
A: Hi Luis, how are you?
B: Hello Ray, I’m fine thanks. And you?
A: I’m really bored! Let’s go play!
Día #1
B: Sure! Let’s play volleyball.
A: I don’t like volleyball.
B: What sport do you like?
A: I like basketball.
B: Me too, let’s go!
 Identificar nombres de deportes.
 Escribir en el pizarrón “What do you like to do in your free time?”.
 Modelar respuesta: “In my free time, I like to watch TV”.
 Practicar la pregunta y respuesta.
 Copiar la pregunta y su respuesta en la libreta.
CIERRE:
 Hacer un dibujo de su actividad favorita en la libreta.
 Completar la frase “In my free time I like to …”
INICIO:
Día #2  Relacionar imágenes de pasatiempos con sus nombres.
https://www.mes-english.com/flashcards/hobbies.php
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 Repetir los nombres en voz alta.

 Practicar y completar la frase de la clase pasada en voz alta. Ejemplo: “In
my free time I like to …”
DESARROLLO:
 Hacer una encuesta sobre su pasatiempo favorito. Escribir en el pizarrón
los resultados.
 Hacer preguntas como: how many students like to ride a bike?, what is the
most popular hobby?
 Revisar las respuestas e identificar el pasatiempo más popular.
 Escribir la pregunta “what do you like to do?”, practicar su pronunciación
 Practicar la pregunta what do you like to do? con diferentes compañeros.
CIERRE:
 Completar oraciones de acuerdo con imágenes de los pasatiempos.
(Activity #1 al final del documento)
INICIO:
 Repasar los nombres de pasatiempos.
 Escribir los resultados de la encuesta realizada la clase anterior.
 Dibujar en el pizarrón una gráfica con los pasatiempos preferidos.
 Identificación de partes de la gráfica.
DESARROLLO:
 Leer y escuchar presentaciones con información personal de niños.
Ejemplo:
Hello! My name is Ricardo. I’m 8 years old.
 Completar oraciones con la información escuchada. Ejemplo:
Hello! My name is Ricardo. I’m 8 years old.
Día #3  Preguntar a cada alumno “What’s your name?”, “How old are you?”.
 Repasar los números del 1 al 10. Decirlos en voz alta y escribirlos en el
pizarrón (para decir las edades).
 Completar una tarjeta con información personal. Ejemplo
My name is ___________________________.
I’m _____________ years old.
CIERRE:
 Pegar la tarjeta en su libreta y pegar una fotografía.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Sitio: www.mes-english.com
EVALUACIÓN PRODUCTO
Identificación de vocabulario de hobbies.
Información sobre pasatiempos para una
Identificación de información personal.
gráfica ilustrada.
Identificación de información en una gráfica.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES

GRADO y
APRENDIZAJES CLAVE
de otros.
pasatiempos.
VOCABULARIO
INICIO:
 Mostrar imágenes de los pasatiempos, preguntar de manera aleatoria sus
nombres en inglés.
 Escuchar una canción de los pasatiempos. Canción sugerida: “What do you
like to do?”
https://youtu.be/tYNap8gVNK4 (1:24)
 Identificar los nombres de los pasatiempos en la canción.
 Escuchar nuevamente y entonar.
DESARROLLO:
 Escuchar un diálogo entre dos niños. Ejemplo:
Boy: Hello, my name is Rogelio. What’s your name?
Día #1 Girl: Hi, Mi name is Ana.
Boy: How old are you?.
Girl: I’m 8 years old. And you?
Boy: I’m 9 years old. Nice to meet you Ana
Girl: Nice to meet you too.
 Pegar dos imágenes de un niño y una niña en el pizarrón, debajo de las
imágenes las palabras Name: y Age:
 Preguntar “What is the name of the boy/girl?, How old is he/she?
 De manera voluntaria, pasar al frente a completar los datos.
 En binas, respetando la sana distancia, reescribir el diálogo con
información personal.
CIERRE:
 Practicar el diálogo.
INICIO:
Día #2  Pegar los nombres de los meses en el pizarrón.
https://www.mes-english.com/flashcards/months.php

 Leer en voz alta y contarlos.

 Practicar los nombres de los meses con una canción. Canción sugerida:
“Months of the year”
https://youtu.be/lPeAo1hz8GA (3:18)
 Escribir los meses en la libreta.
DESARROLLO:
 Pegar una imagen de un pastel en pizarrón y preguntar de qué tema creen
que se va a hablar (cumpleaños). (Imagen al final del documento)
 Escribir la pregunta “When is your birthday?” y preguntar de manera
aleatoria.
 Escribir una respuesta guía: “My birthday is in January”, recalcar el uso de
in.
 Escuchar diálogos y completar. Ejemplo:
Teacher: Hello, Sandra! When is your birthday?
Girl: In May.
Boy1: When is your birthday, Luis?

Boy2: In January.
 Respetando la sana distancia, preguntar cumpleaños a diferentes
compañeros.
CIERRE:
 Hacer una lista de cumpleaños de los alumnos.
 Pegar la lista en un lugar visible del salón o en casa.
INICIO:
 Escuchar “Las mañanitas” y “Happy Birthday”. Canciones sugeridas:
https://youtu.be/_opiz8EcHbA (1:46)
https://youtu.be/_z-1fTlSDF0 (1:01)
 Revisar la lista de cumpleañeros que realizaron la clase anterior y entonar
la canción “Happy Birthday”.
DESARROLLO:
 Completar nombres de los meses. Ejemplo: J__nu___r___, F___bruar___,
M___rch, Apr___l, M___y, etc.
 Leer los nombres de los meses en voz alta.
 Escuchar diálogos y completar. Ejemplo:
Boy: What’s your name?
Día #3
Girl: My name is Lucy.
Girl: Hello, Tom. What do you like to do in your free time?

Boy: I like to dance.
Teacher: Andrew, when is your birthday?

Boy: My birthday is in July.
 Revisar las respuestas en el pizarrón.
 Identificar y encerrar los signos de interrogación y de puntuación en las
conversaciones.
 Explicar que las preguntas en el idioma inglés solo llevan signo de
interrogación al final.

CIERRE:
 En binas, respetando la sana distancia, practicar los diálogos e intercambiar
roles.
Sitio: www.youtube.com
Flashcards.
Copias.
Identificación de los meses del año.
Identificación de pasatiempos. Información sobre pasatiempos para una
Identificación de preguntas y respuestas de gráfica ilustrada.
información personal.

GRADO y
APRENDIZAJES CLAVE
de otros.
pasatiempos.
VOCABULARIO
INICIO:
 Ordenar cronológicamente los meses del año.
 Practicar pronunciación en voz alta.
DESARROLLO:
 Completar preguntas con What, How, When. Ejemplo:
1. What is your name?
2. How old are you?
3. What do you like to do in your free time?
4. When is your birthday?
 Leer las preguntas en voz alta para revisar las respuestas.
 En binas, leer tarjetas de información personal de terceras personas.
Tomar turnos para hacerse las preguntas de la actividad previa. Ejemplo:
Día #1
Name: Linda
Age: 10
Birthday: In August.
Hobby: Do puzzles.
 Completar oraciones con información de las tarjetas. (Activity #2 al final

del documento)
 Intercambiar información con otra pareja, respetando la sana distancia.
CIERRE:
 Practicar las preguntas y responder con la información de la tarjeta, en voz
alta.
INICIO:
Día #2
 Jugar al ahorcado para descubrir nombres de los pasatiempos.

DESARROLLO:
 Escuchar y leer monólogos sobre información personal. Ejemplo:
Hello, my name is Edgar.
I am 12 years old.
My birthday is in November.
I like to read a book.
 De manera voluntaria, leer la información en voz alta.
 Completar tarjetas con la información leída. Ejemplo:
 Relacionar preguntas con respuestas. Ejemplo: What is your name? – My

name is …, When is your birthday? – My birthday is in December, etc.
CIERRE:
 Ordenar oraciones. Ejemplo:
1. February / . / birthday / is / My / in - My birthday is in February.
2. old / nine / I / years / . / am - I am nine years old.
3. Name / I / . / is / Roberto / My - My name is Roberto.
4. I / . / play / like / to / soccer – I like to play soccer.
INICIO:
 Jugar “Something on your forehead”. Dividir el grupo en dos equipos.
 Elegir un participante de cada equipo, pegar una imagen de los hobbies en
su frente (el alumno no debe ver la imagen). Los miembros de su equipo,
con la ayuda de mímica, actuar la imagen para que su compañero adivine.
 El equipo que adivine el mayor número de palabras es el ganador.
DESARROLLO:
 Entregar tiras de papel para que escriban el nombre de su pasatiempo
preferido.
 Pasear por el salón y formar grupos que coincidan en el mismo gusto por el
Día #3
hobby.
 Individualmente, por grupo, hacer una presentación. Ejemplo: My name
is…, I am # years old. I like to … (escribir una guía en el pizarrón).
 Contar cuántos alumnos tienen el mismo hobby, el docente dice en voz
alta: Four students like to take pictures, three students like to jump the
rope, etc.
 Escribir los resultados en el pizarrón.
CIERRE:
 Completar oraciones con la información de una gráfica. (Activity #3 al final
del documento)
Copias.
Sitio: www.learnenglishkids.britishcouncil.org

Identifica información personal. Información sobre pasatiempos para una
Identifica información en una gráfica. gráfica ilustrada.

GRADO y
APRENDIZAJES CLAVE
de otros.
pasatiempos.
VOCABULARIO
INICIO:
 Repasar nombres de pasatiempos oralmente.
 Escribir nombres de pasatiempos en el pizarrón e identificar el error en su
escritura. Ejemplo: to swimming, to plai soccer, to do puzles, etc.
 Escribir las palabras correctas.
DESARROLLO:
 Escribir vocabulario del texto que van a leer sobre hobbies. Ejemplo: bag,
fish, van, leaf, lake, etc. Aclarar el significado de las palabras.
 Leer una historia del pasatiempo “Picnic”.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/
Día #1
speak-the-picnic-transcript.pdf
 Responder preguntas de comprensión. Ejemplo: Where are the kids going?,
is it hot?, do they fish in the lake?, etc.
 Hacer una encuesta para investigar cuántos alumnos han ido de picnic.
 Anotar los resultados en el pizarrón.
CIERRE:
 En binas, relacionar imágenes con las palabras del vocabulario de la
historia, completar palabras.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/
speak-the-picnic-worksheet.pdf
INICIO:
 Jugar “Bingo” de los pasatiempos.
https://www.mes-english.com/flashcards/print-flashcards.php?
Día #2 file=hobbies1_bingo
DESARROLLO:
 Completar la escritura o escribir preguntas para obtener información sobre
los pasatiempos de terceras personas. Ejemplo: What does Carlos like to

do?, What does Mary like to do?, etc.

 Hacer las preguntas. Anotar las respuestas obtenidas.
 Elaborar una lista de los pasatiempos elegidos. Contar las respuestas
repetidas. Señalar el número más alto.
 Dibujar una línea con la cantidad más alta señalada en un papel bond
cuadriculado.
 Completar oraciones con la cantidad de personas por pasatiempos.
Ejemplo:
7 kids like to ride a bike.
4 kids like to collect things.
CIERRE:
 Dibujar barras de una gráfica con distintos colores para indicar los
pasatiempos en una cartulina cuadriculada.
INICIO:
 Recortar y colorear imágenes de los pasatiempos que se incluyeron en la
gráfica.
DESARROLLO:
 Pegar las imágenes junto a la gráfica de barras.
Día #3
 Escribir las oraciones en tiras de papel y pegarlas junto a la gráfica.
 Leer las oraciones en voz alta.
 Dibujar caritas como número de personas que practique cada pasatiempo.
CIERRE:
 Colocar la gráfica en un lugar visible de la escuela o en casa.
Copias.
Sitio: www.learnenglishkids.britishcouncil.org
Sitio: www.mes-english.com
Identifica información en una gráfica. Información sobre pasatiempos para una
Completa información en una gráfica. gráfica ilustrada.

Date: __________________________
Score: ____________
English Assessment 2nd grade

March
Name:_______________________________________________________
1. Match the names to the pictures.
Watch TV Play videogames Read a book Play soccer
2. Complete the questions and match. What x2 – When – How
a. ______________is your name? ______ My birthday is in July.
b. ______________ old are you? ______ I like to play with dolls.
c. ______________ is your birthday? ______ My name is María.
d. _______________ do you like to do ______ I am 8 years old.

in your free time?
3. Number the months.
____March ____July ____September ____April
____June ____October ____May ____December

____February ____November ____January ____August

Answer key
English Assessment 2nd grade

March
Name:_______________________________________________________
1. Match the names to the pictures.
Watch TV Play videogames Read a book Play soccer
2. Complete the questions and match. What x2 – When – How
a. ___What______is your name? __c__ My birthday is in July.
b. ___How_______ old are you? __d___ I like to play with dolls.
c. ___When_______ is your birthday? __a___ My name is María.
d. ___What_______ do you like to do __b___ I am 8 years old.

in your free time?
3. Number the months.
_3__March _7__July _9__September _4__April
_6__June _10_October _5__May _12_December
_2__February _11_November _1__January _8__August

Activity #1
Hobbies
Instructions: Complete the sentences.
play with toys – swim – skateboard – play with my dog – play soccer
1. I like to _______________________________________.
2. I like to _______________.
3. I like to ___________________________.
4. I like to ________________________.
5. I like to __________________________.

Months
Semana 2 – Día 2

Activity #2
Personal information
Instructions: Read the card and complete the sentences.
My name is __________, I am _____

years old,
Name: Linda my birthday is in ________. I like to

Age: 10
_______________.
Birthday: In August.
Hobby: Do puzzles.
My name is __________, I am _____

years old,
my birthday is in ________. I like to

Name: Miguel
Age: 11
_______________.
Birthday: In March.
Hobby: Play soccer.
My name is __________, I am _____

years old,
Name: Rose my birthday is in __________________.

I like to
Age: 11
Birthday: In September. ___________________.
Hobby: Swimming.

Activity #3
Hobbies
Instructions: Complete the sentences with the information from the graphs.
1. ___ kids like to do puzzles.

2. ___ kids like to play an instrument.
3. ___ kid like swimming.
4. ___ kids like dancing.
5. ___ kids like to take pictures.
Hobbies
6
0
Kids
Do puzzles Play an instrument Swimming

Dancing Take pictures

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 Repetir los nombres en voz alta.

I’m _____________ years old.

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 Leer en voz alta y contarlos.

Boy1: When is your birthday, Luis?

Girl: Hello, Tom. What do you like to do in your free time?

Teacher: Andrew, when is your birthday?

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 Completar oraciones con información de las tarjetas. (Activity #2 al final

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 Relacionar preguntas con respuestas. Ejemplo: What is your name? – My

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do?, What does Mary like to do?, etc.

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English Assessment 2nd grade

1. Match the names to the pictures.

Watch TV Play videogames Read a book Play soccer

2. Complete the questions and match. What x2 – When – How

a. ______________is your name? ______ My birthday is in July.

b. ______________ old are you? ______ I like to play with dolls.

c. ______________ is your birthday? ______ My name is María.

d. _______________ do you like to do ______ I am 8 years old.

3. Number the months.

____March ____July ____September ____April

____June ____October ____May ____December

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____February ____November ____January ____August

English Assessment 2nd grade

1. Match the names to the pictures.

Watch TV Play videogames Read a book Play soccer

2. Complete the questions and match. What x2 – When – How

a. ___What______is your name? __c__ My birthday is in July.

b. ___How_______ old are you? __d___ I like to play with dolls.

c. ___When_______ is your birthday? __a___ My name is María.

d. ___What_______ do you like to do __b___ I am 8 years old.

3. Number the months.

_3__March _7__July _9__September _4__April

_6__June _10_October _5__May _12_December

_2__February _11_November _1__January _8__August

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Instructions: Complete the sentences.

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Instructions: Read the card and complete the sentences.

My name is __________, I am _____

Name: Linda my birthday is in ________. I like to

My name is __________, I am _____

my birthday is in ________. I like to

My name is __________, I am _____

Name: Rose my birthday is in __________________.

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1. ___ kids like to do puzzles.

Do puzzles Play an instrument Swimming

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a. ________is your name? My birthday is in July.

b. ________ old are you? I like to play with dolls.

c. ________ is your birthday? My name is María.

d. _________ do you like to do I am 8 years old.

March July September April

June October May December

February November January August

a. _Whatis your name? c My birthday is in July.

b. _How_ old are you? d_ I like to play with dolls.

c. _When_ is your birthday? a_ My name is María.

d. _What_ do you like to do b_ I am 8 years old.

My name is ______, I am _

My name is ______, I am _

My name is ______, I am _