UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”
I.2. AREA : Comunicación
I.3. GRADO Y SECCIÓN : 4º B – C
I.4. TURNO : Tarde
I.5. HORAS : 7 Horas semanales
I.6. DURACIÓN : Del 14 de noviembre al 16 de diciembre

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

Exponemos Nuestras Productos”

III. JUSTIFICACIÓN
La presente unidad tiene como finalidad que las alumnas de la I.E. “Nuestra Señora de
las Mercedes” desarrollen su habilidad de comprensión lectora a través del análisis
literal, inferencial y crético valorativo de las lecturas y los contenidos del área, con
todo ello será capaz de producir textos que respondan a las necesidades e intereses
de su entorno, dentro de una marco de respeto para las opiniones de sus compañeras,
dentro del que hacer educativo.
Así mismo conocer y valorar los aportes de las narrativas contemporáneas a partir del
año 1950 a la actualidad.

IV. TEMA TRANSVERSAL

Educación en valores para la familia y la convivencia en un ambiente saludable.

V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
RESPETO Respeta y valora la Presenta sus trabajos en
diversidad lingüística y la fecha acordada.
cultural. Respeta el turno de
participación.
Pide la palabra para
expresar sus ideas.
RESPONSABILIDAD Respeta las normas de Muestra empeño al
convivencia. realizar sus tareas.
Valora la lectura como Corrige sus errores y
fuente de disfrute y aprende de ellos.
aprendizaje
 VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDAD Y/O
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS TIEMPO
ESTRATEGIA
Organiza la información sobre la narrativa La Narrativa Contemporánea. Trabajo grupal.
entre 1950 y la actualidad. Organizadores
visuales.
Meditan sobre el valor del trabajo en la Lectura Nº3 “el Genio Creador” Exposiciones.
ciencia y la tecnología.

Infiere información relevante de la lectura Lectura Nº4 “La Ciencia de la

Estrategias de la
Nº 4. Educación” comprensión de
lectura.
Analiza la obra literaria de escritores más Narradores entre 1950 a la actualidad: Lectura oral y
representativos de la narrativa entre el año Mario Vargas Llosa. Gabriel García silenciosa.
1950 y la actualidad. Márquez. Análisis.

Establece relación entre el hombre con los Lectura Nº7 “Bailando con Lobos” Estrategia de la
lobos y su posterior evolución en perros. comprensión de
Argumentan con solidez su punto de vista. lectura.

Analiza las características y consecuencias Lectura Nº8 “Cambio Climático y Salud”

del cambio climático en la salud humana.
Asume actitudes de liderazgo El liderazgo y recursos de persuasión Trabajo grupal.
expresándose y permitiendo la expresión
de los demás.
Aplica recursos de persuasión (autoridad,
respeto, conocimiento, solidez y afán
conciliador).

Evalúa la importancia del cooperativismo Lectura Nº 12 “Intercambios Melosos e Estrategias de la

expresando su punto de vista. Interesados”. comprensión
lectora.
Identifica las características de un texto Taller Nº 3: ¿Cómo se analiza un texto Actividades de
argumentativo teniendo en cuenta sus argumentativo? aplicación.
elementos.

Relata avisos publicitarios, programas Programas radiales, musicales y Estrategias A-D-D,

deportivos y musicales utilizando deportivos. de la lectura.
inflexiones de voz así como los recursos
propios de cada formato.
Enjuician el contenido y el lenguaje Taller de lectura Región Arequipa. Trabajo en
utilizado en los textos que leen. equipo.

Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado Taller de lectura Martín Fierro. Lectura oral y
en los textos que leen. silenciosa.
 Estrategias de la
comprensión
lectora.
Reconoce analogías entre pares de Razonamiento verbal. Copia de pares de
palabras. Analogías. palabras
Realiza ejercicios sugeridos. seleccionadas.

Infiere información relevante de la lectura. Lectura Nº 14 “La Pérdida de la Lectura oral y

Elabora organizadores sugeridos en la Memoria” silenciosa.
lectura. Estrategias de la
comprensión
Analiza e identifica los elementos gráficos lectora.
de una infografía. Taller Nº 4 ¿Cómo Leer Textos Ejercicios de
Discontinuos? aplicación

VII. RECURSOS.
7.1 docente alumnas, padres de familia, personal administrativo y de servicio.
7.2 materiales: texto escolar del Ministerio de Educación para el estudiante, módulo
de comprensión lectora Nº 6, cuadernos, hojas impresas, pizarra, plumones,
diccionario y otras.

VIII. INDICADORES DE EVALUACIÓN.

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS/

TÉCNICAS
Expresión oral Argumentan con solidez su punto de vista del texto “Bailando Ficha de
con Lobos”. observación.
Asume actitudes de liderazgo expresándose y permitiendo la
expresión de otros.
Relata avisos publicitarios, programas deportivos y musicales
utilizando inflexiones de voz así como los recursos propios de
cada formato.

Comprensión de Organiza información sobre la narrativa entre 1950 y la Ficha de análisis de

texto actualidad. textos.
Meditan sobre el valor del trabajo en la Ciencia y la Organizadores
Tecnología. visuales.
Infiere información relevante de la lectura Nº 3 y Nº 4.
Analiza la obra literaria de escritores más representativos de
la narrativa del año 1950 y la actualidad.
Analiza las características y consecuencias del cambio
climático en la salud humana.
Evalúa la importancia del cooperativismo expresando su
punto de vista.
Identifica las características de un texto argumentativo
teniendo en cuenta sus elementos.
Reconoce analogías entre pares de palabras.
 Analiza e identifica los elementos gráficos de una infografía.

Producción de Realiza ejercicios sugeridos de diversas clases de analogías. Ficha de producto.

textos. Elabora organizadores sugeridos en la lectura. Practica calificada.

Actitudes. Escucha con atención a sus interlocutores. Guía de

Presenta oportunamente sus tareas. observación.
Pide la palabra para expresar sus ideas.
Respeta las opiniones de sus compañeras.

IX. EQUIPO DOCENTE.

JUSTINA MACAZANA GASPAR
RUTH LOAYZA VALDIVIA
NANCY SARMIENTO CAPCHI
LUIS REVILLA
EMILIO MAGALLANES ABURTO
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