Desarrollo en la niñez y adolescencia

MATERIA: DESARROLLO EN LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

SEMANA 1

TEMAS SEMANA 1:
a) Procesos biológicos del desarrollo.
b) Factores ambientales del desarrollo.
c) Factores de crianza
d) Nacimiento

 ¿Un bebé puede sonreír dentro del vientre de su madre?

El psicoanalista Rene A. Spitz consideró a la sonrisa como manifestación de la
primera organización psíquica, que se da a partir del tercer mes de nacimiento.
A pesar de que en algunas ecografías en 4D y 3D se puede observar algunos
rasgos muy parecidos a la sonrisa, este gesto intrauterino no pasa de ser un
reflejo espontáneo e involuntario.
Las sonrisas del tercer mes generalmente son ocasionadas por la presencia de
una forma específica, compuesta por elementos del rostro humano, como la
frente, los ojos y la boca en movimiento. Spitz (1969) encontró que si no se
presentan estos elementos de frente al bebé o se cubre uno de ellos, el infante
cesa de sonreír, pues se ha roto la forma (Gestalt). Es decir que el bebé de
tres a seis meses reconoce elementos del rostro humano, pero aún no puede
percibirlo en su totalidad. La sonrisa también es parte de los primeros
contactos sociales. La del infante siempre tiene un eco en los rostros de
aquellos que lo miran. Rostros que son rastros que se irán unificando hasta
que el pequeño comience a reconocer un adentro-afuera.

 ¿Qué teoría del desarrollo es mejor?

Ninguna, cada teoría parte de un marco epistemológico que delimita su objeto

de estudio y su método para aproximarse a él. Por ejemplo el psicoanálisis
aborda el desarrollo psicosexual y sus configuraciones inconscientes, mientras
que el constructivismo cognitivo de Piaget está orientado a los esquemas
mentales, su organización, almacenamiento y acomodación en situaciones de
aprendizaje.
Es importante que conozcas los principales postulados de cada una de ellas
para que puedas elegir una teoría del desarrollo al momento de enfrentarte a
una situación en el ámbito laboral.
 Desarrollo en la niñez y adolescencia

Por ejemplo supongamos que eres el consejero escolar en una primaria y te

han encomendado el diseño de una campaña para que los alumnos aprendan
los valores de la tolerancia y el respeto.
Aunque te guste la teoría freudiana, no podrás utilizarla ya que está pensada
en espacios clínicos, pero quizás los enfoques ecológicos sistémicos o socio-
culturales te permitan analizar mejor de que manera los niños adquirieron y
reproducen esos valores.
O desde un enfoque conductista podrías diseñar programas o estímulos que
promuevan ese tipo de conductas.
Cómo puede ver cada teoría está pensada para usos específicos dentro de los
límites de sus epistemologías les confieren.

 ¿Si los padres consumen drogas, estas afectan al prenatal?

Esta comprobado que “el consumo de sustancias de abuso por parte de la

madre gestante puede ocasionar al feto un variado grupo de patología: aborto,
malformaciones, bajo peso, prematuridad, sufrimiento fetal, síndrome agudo
de abstinencia, síndrome subagudo o crónico, infecciones verticales, etc.”(Sólis
, 2001)

Aunque aparentemente no hay un contacto físico con padre, también sus

consumos de drogas alteran el ambiente y por los mismo a prenatal.
La nicotina con el humo de cigarro puede generar anormalidades genéticas,
bajo peso al nacer, cáncer.
Y en caso de que existiera una exposición a químicos o radiación, podría
ocasionar parto prematuro y bajo peso al nacer.

 ¿Los factores prenatales están asociados al coeficiente

intelectual de los niños y niñas?

Hasta el momento no hay estudios contundentes que demuestren factores

prenatales que promuevan el coeficiente intelectual.
Estudios recientes (Rada-Luna, R. J., Arroyo-Alvis, K. E., Hoyos-Cordoba, L.
M., & Ramírez-Giraldo, A. F. (2017). Rada-Luna, R. J., Arroyo-Alvis, K. E.,
Hoyos-Cordoba, L. M., & Ramírez-Giraldo, A. F. (2017). Ha demostrado que no
se presenta una asociación en referencia a los factores prenatales y perinatales
con el CI en los niños y niñas en algunas ciudades específicas.

Sin embargo sabemos que los daños en el periodo prenatal pueden generar
varias anomalias que a su ves impacten el el coificiente inteluctual de los niños
y las niñas.