PLANIFICACION DIDACTICA

1. DATOS INFORMATIVOS AREA : MATEMATICAS Ao Lectivo: 2010 -2011 Titulo/Bloque/Modulo LOS SERES VIVOS Fecha de inicio 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE/MODULO

3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES Detrezas con criterio de desempeo estrategias metodologicas

Construir patrones numricos basados en sumas y restas, 1 contando

Identificar el numero anterior y posterior en una cifra numerica

hacia adelante y hacia atrs. (P) Resolver operaciones con operadores de adiciones y 2 sustracciones en diagramas (P,A) Clasificar cuerpos geomtricos de 3 acuerdo con las propiedades. (C)

Reconocer el numero mayor y menor en una pareja de cifras numericas

Ubicar las cifras de acuerdo a su valor posicional U, D, C Seguir el proceso adecuado Realizar conversiones usuales para la realizacion de sumas 4 entre aos, meses, semanas, das, y restas horas y minutos en situaciones Clasificar figuras gemetricas significativas. (P, A) de acuerdo a su forma. Comparar frecuencias en Reconocer elementos de 5 pictogramas. (P) cada figura geometrica Bibliografia Observaciones Profesor/a

IFICACION DIDACTICA
Profesor/a Ao de educacion basicaTERCERO Duracion Fecha de finalizacion Reconocer, explicar y construir patrones numricos para desarrollar la nocin de multiplicacin y fomentar la comprensin de modelos matemticos. Recursos didacticos Indicador esencial indicador de logro Actividades de evaluacion SE CONVIER Reconoce el patron TEONARI de una serie O EN numerica. CUEST Construye una serie a partir de un patron numerico

Texto de matematicas 3er ao de educacion basica pag 15.

Construye patrones numricos basados en adiciones y sustracciones. Utiliza la adicion para construir un patron numerico Utiliza la sustraccion para construir un patron numerico

Director/a

tercera persona de singular Pinta, escribe, dibuja, narra, encierra

PLANIFICACION DIDACTICA
1. DATOS INFORMATIVOS AREA : CIENCIAS NATURALES Ao Lectivo: 2010 -2011 Titulo/Bloque/Modulo Fecha de inicio

El sol comofuente de energia para la vida 4-Oct

EJE DE INTEGRACION EJE DE APRENDIZAJE 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE/MODULO

3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES Detrezas con criterio de desempeo estrategias metodologicas Construir patrones numricos basados en sumas y restas, contando Identificar el numero anterior y posterior en una cifra numerica

hacia adelante y hacia atrs. (P) Resolver operaciones con operadores de adiciones y 2 sustracciones en diagramas (P,A) Clasificar cuerpos geomtricos de 3 acuerdo con las propiedades. (C)

Reconocer el numero mayor y menor en una pareja de cifras numericas

Ubicar las cifras de acuerdo a su valor posicional U, D, C Seguir el proceso adecuado Realizar conversiones usuales para la realizacion de sumas entre aos, meses, semanas, das, y restas 4 horas y minutos en situaciones Clasificar figuras gemetricas significativas. (P, A) de acuerdo a su forma. Comparar frecuencias en Reconocer elementos de 5 pictogramas. (P) cada figura geometrica Bibliografia Que cosas funciono bien o si hay algo negativo que reforzar

Observaciones Profesor/a

IFICACION DIDACTICA
Profesor/a Ao de educacion basicaCUARTO Duracion 15-Nov

Reconocer, explicar y construir patrones numricos para desarrollar la nocin de multiplicacin y fomentar la comprensin de modelos matemticos. Recursos didacticos Texto de matematicas 3er ao de educacion basica pag 15. Indicador esencial indicador de logro Construye patrones numricos basados en adiciones y sustracciones. Utiliza la adicion para construir un patron numerico Utiliza la sustraccion para construir un patron numerico Actividades de evaluacion Reconoce el patron de una serie numerica. Construye una serie a partir de un patron numerico

Director/a