INFORME TECNICO PEDAGOGICO

TERCER BIMESTRE
A : PROF. EDDY BALTAZAR ESTRADA

DIRECTOR DE LA U. E. PUERTO DE ROSARIO TARDE

DE : LUCY SIRPA ROQUE

PROFESORA DE 2DO. DE PRIMARIA “E”

BIMESTRE : TERCERO

El Alto 28 de Septiembre de 2018

1. DESARROLLO DE DIMENSIONES

DIMENSIONES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

Las alumnas y alumnos en este bimestre se Los estudiantes tienen Se sugiere a los padres de
abocaron estrictamente a cultivar los valores de dificultad en llegar a la familia tomar muy
responsabilidad, en el cumplimiento de sus unidad educativa, no encuentra que el valor de
deberes escolares ya que según los porque ellos así lo quieren; la responsabilidad hará
SER

progenitores no toman en cuenta este valor sino que algunos padres que sus niños tengan más
que servirá de base para ser hombres y los mandan demasiado interés en aprender y
mujeres de bien a la sociedad en la cual tarde e interrumpen la realizar con prontitud sus
vivimos clase. labores escolares y
familiares
Las niñas y los niños demuestran sus Una gran dificultad para Se sugiere a los padres o
conocimientos a través de diálogos, los niños es las repetidas tutores comunicar el
demostrando los conocimientos adquiridos en ausencias de aquellos que estado de sus niños ya
la clase, van consolidando a los conceptos que ya estaban agarrando el que faltan cuando quieren
tienen demostrando interés por los contenidos control de la lectura y la y sin un previo permiso o
SABER

ya avanzados en el transcurso del bimestre confianza en si mismos, aviso a la Secretaria.

tomando conciencia como debemos cuidar el así mismo es el poco
medio ambiente demostrados a través de los dialogo que existe entre
trabajos expuestos en la feria de la unidad padres e hijos.
educativa, siendo que estas actividades
refuerzan su seguridad en el campo de la
oralidad
 En la clase todos los días se practica lectura Los padres o tutores están
de textos y diálogos entre todos a cerca de los en la obligación de apoyar
que entendieron de un cuento leído, constantemente los
manifestándose en ellos su compromiso por aprendizajes de sus niños
mejorar diariamente, en el área de pero lamentablemente
matemáticas se practica con problemas algunos no tienen la
cotidianos adición, sustracción, multiplicación costumbre de conversar
haciendo uso de materiales tangibles, en el con sus niños para
área de ciencias naturales el cuidado de las interiorizarse como va su
HACER
Se sugiere a los padres o
tutores apoyar
constantemente con las
actividades del currículo
que se da durante este
bimestre para lograr un
desarrollo óptimo en sus
niños. El éxito será en
provecho de sus propio

plantas, mediante escritos, gráficos de plantas aprendizaje o que hijos pasando el tiempo
medicinales, ornamentales, industriales y su actividad van a realizar,
aplicación en los maseteros ecológicos que se pocos son los padres que
construyeron para la feria. En el área de si apoyan a los niños y
ciencias sociales es conocer a través de mandan el material
mapas el lugar donde podemos cultivar necesario.
diferentes plantas especialmente aquellas que
sirven para nuestra alimentación haciendo uso
de gráficos, demostrando colores primarios y
secundarios correspondiente al arte grafico
La participación de forma espontánea en Algunas niñas y niños Los padres o tutores
cuanto a los temas avanzados, la perdida de la todavía tienen problemas deben apoyar en la
timidez y la confianza entre todos ellos y la de entonación en cuanto a vocalización con diálogos
ayuda mutua ayudaran a que todos salgan la silabas compuestas, constantes y una buena
DECIDIR

victoriosos este bimestre debiendo practicar comunicación que buena

constantemente falta hace para superar
estos problemas que no
son imposibles de
cumplir.

CUADRO DE ESDUDIANTES CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE

NOMBRES Y DIFICULTAD ADAPTACIÓN

N° ÁREA RESULTADOS
APELLIDOS DETECTADA CURRICULAR
1 La niña mencionada Con ella se trabaja Se conversó con la
no cumple con las constantemente con madre de familia,
actividades que lleva la lectura cotidiana de pidiéndole por un lado
para el hogar para cuentos, periódicos y que controle a su niña y
que ella repetir, otros materiales. pueda ayudarla y
LCO escribir las palabras Aunque mejoro en un apoyarla constantemente
MAT con silabas simples y 60 % aun le hace se logro que ella mejore
compuestas de manera falta mucha practica y pueda habituarse a la
Alarcón Quispe que ella no ayuda al en el hogar lectura comprensiva de
Valeria Silvana aprendizaje textos.
correspondiente.
En el área de
Matemáticas le falta
consolidar sus
conocimientos en
cuanto a la lectura y
escritura, así como la
poca práctica de la
 tabla de multiplicación
2 LCO Los niños Se realizó Se conversó con la
MAT mencionados tienen adaptaciones como mama de la niña
poca retención la entonación Dayana, la cual indico
memorística, adecuada por que si la niña falta a
generalmente se les reiteradas veces clases es por razones
da programa de haciendo un repaso de salud tanto de la
primero con el texto constante de los niña como de ella.
que se usó en la contenidos Pero ella no reporta a
anterior gestión. trabajados en el aula la maestra ni ala
Otro de los factores haciendo que ellos dirección de su estado
importantes es que puedan recordar lo de salud.
estos niños faltan que se avanzó día Verbalmente ella se
demasiado a clases anterior. comprometió de ayudar
Sarsuri Tito Juan no habiendo En matemáticas se a su niña pero no lo
Fernando continuidad en el utilizan diversos hizo.
desarrollo curricular en objetos de clase
el aula. para que ellos Del alumno Sarsuri los
puedan a similar la padres nunca se
escritura de los acercaron a la maestra
números naturales y siendo un hermano
su aplicación en la mayor del niño que
multiplicación de uno viene y explica que él
o dos dígitos también lo apoya pero su
hermano no retiene
nada de lo aprendido
4 Los niños Generalmente todo Se conversó y firmaron
mencionados por lo en el curso o aula un acuerdo escrito por
que se hizo un todos los días se parte de sus
examen oral ellos son dedican unos 20 progenitores pero no
Tola Escobar capaces de asimila r min a la lectura de cumplen con el acuerdo
Deymar todo lo aprendido pero textos cuentos , establecido del
debido a sus periódicos, fabulas, segundo bimestre,
excesivas ausencias avisos para que siguen incurriendo en las
LCO
del aula sin permiso de puedan mejorar sus excesivas ausencias no
MAT
la maestra pierden la aprendizajes porque los niños piden,
continuidad de los sino porque los padres lo
Quispe Sinani Juan temas avanzados por permiten. Se sugiere
Marco lo cual en las que no falten repetidas
evaluaciones orales y veces en la semana
escritas no están
capacitados en la
forma que debería ser.

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Profa. Lucy Sirpa Roque

DOCENTE DE 2do DE PRIMARIA”E”