Centro Educativo Ibañez Casals

Fe y Alegría No. 54, Uspantán, Quiché

Nivel: Preprimaria Primaria x Medio Grado: Quinto

Docente(s): Nora E. Argueta López- Miguel Angel Ajpop Túm Jornada: Matutina

Área: Expresión Artística Fecha del: 23/01/23 al 03/02/23

Valor: aprecio Eje transversal: Crecimiento personal y espiritual

● Acompañamiento psico - emocional

Tema generador: conociendo el juego de palabras

Competencia Indicadores Saberes

1. Utiliza los lenguajes artísticos en Manifiesta comprensión del Procedimental (destrezas)

planteamientos creativos para la significado de los símbolos utilizados Identificación de las grafías y
resolución de problemas. en la lecto - escritura musical. símbolos convencionales que sirven
para crear música propia.

Declarativo: Identificación de los

símbolos y signos convencionales que
se utilizan para escribir música,

Actitudinal: Aprecio e interés en la

investigación y conocimiento de los
instrumentos, notas y autores
guatemaltecos que representan la
música.

Vocabulario Sonido – compas – signo- cualidades

Promesa de valor Redacción de la promesa de valor relacionada con el aprecio-

Se comparten vivencias y acciones practicando el aprecio por los que nos rodean.
Realizando así preguntas motivadoras para construir el compromiso del respeto a los compañeros
durante los temas a impartir.

Activación de presaberes/motivación (15 minutos)

Se les pide a los niños y niñas escuchar detenidamente el ritmo y sonido presentado y luego se les pide su participan al
ritmo del sonido, identificando así, la intensidad (fuerte -débil), duración (corto- largo), tono (agudo-alto, grave-bajo) y el
timbre.
Resaltando así lo que es una musicograma.

Se recalca el valor del aprecio por los sonidos y ritmos que le gusta a los demás, así como apreciar los sonidos naturales y
los sonidos artificiales.
Se pide la participación para analizar y responder algunos cuestionamientos.

¿Qué es música?
¿Conocen algunos cantantes guatemaltecos?
Han escuchado sonidos de la naturaleza ¿Cuáles? ¿Alguien quiere contar algo en la clase? se da el espacio de
participación
La docente da una pequeña explicación, que música es el arte de combinar los sonidos en una secuencia temporal
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atendiendo a las leyes de la armonía, la melodía y el ritmo, o de producirlos con instrumentos musicales. Que por lo
general producen un efecto estético o expresivo y resultan agradables al oído.

Después de haberla escuchado, se les explica que (indicadores de logro):

 Manifiesta comprensión del significado de los símbolos utilizados en la lecto - escritura musical.
 Asocia ritmos y sonidos con elementos del entorno circundante.

Trabajo personal/ interiorización del aprendizaje (20 minutos)

Se les comparte el tema “símbolos y signos utilizan para escribir música” y “cualidades del sonido”

Antes de la lectura se hará la activación de conocimientos previos a través de la técnica de la pregunta lluvia de ideas
¿De qué crees que se tratará el tema? Se anotarán las palabras repetidas en el pizarrón.
Durante la lectura durante la lectura él o la docente dará un resumen de los temas, resaltando las ideas principales.
Después de la lectura responden al siguiente ejercicio poniendo en práctica lo aprendido.

Aprendizaje cooperativo/unir esfuerzos (60 minutos)

En el trabajo personal se le pide a los niños y niñas trabajar en tríos identificando, decodificando un mensaje, utilizando
letras y signos musicales.

Técnica para utilizar: juego de lógica.

Se aplicar la estrategia de localizar el mensaje principal a través de las notas musicales, calificando así al grupo con una
lista de cotejo.

Después de la lectura, en clase completar el siguiente mapa conceptual de la clasificación y cualidades del sonido.
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Al final del tiempo asignado, cada equipo, debe presentar un resultado de trabajo cooperativo para compartirlo en la
puesta en común. Valorar la participación de la niña en todo momento.

Puesta en común/ Reflexión sobre lo aprendido (60 minutos)

Luego se realiza la autoevaluación a través de una lista de cotejo:

Otra opción es completar las siguientes frases

Estoy feliz porque aprendí que.
Cumplí la promesa de valor cuando.
Se me dificultó.
Quisiera aprender.

Actividad en casa/ ejercitación (10 minutos)

Investigar 6 autores o cantantes guatemaltecos que han sobre salido, tarea que se realizara en su cuaderno de manera
creativa y con graficas.

Bibliografía/ e-Grafía:

¿Qué es la música? https://youtu.be/tk-JmOHVXLM

¿Qué es el timbre? https://youtu.be/HR52N5bcvzQ

¿Qué es un musico grama? https://youtu.be/6UYnHJqo7_4 https://youtu.be/AN-cuRu7oAQ