Actividad 1. REVISIÓN Y AJUSTES AVANCE SEMINARIO I.

(PLANTEAMIENTO
PROPUESTA DE INVESTIGACION)

El presente documento tiene por objetivo ayudarle a elaborar la primera sección de su documento de
investigación, explica la estructura de cada apartado y le da ejemplos para la construcción de cada uno. Cada
una de las casillas presentes en el formato debe ser diligenciada atendiendo a las indicaciones dadas. Cuando
este documento inicial este diligenciado y aprobado se procederá a trasladar la información al documento
final.

Número de grupo 2

Nombre DEISY FELISA CORTES

Especialista en Educación Ambiental, me desempeño en el

campo educativo como docente, en la formación de seres
Perfil profesional humanos para la transformación del mundo, utilizando
destacando la formación, estrategias y metodologías apropiadas para la
Integrante campo de desempeño, conservación y cuidado del planeta.
1 competencias humanas,
habilidades disciplinares y
tecnológicas.

Estilo de aprendizaje
predominante de acuerdo
al diagnóstico realizado
 

Nombre LORENZA MARLENIS CAICEDO

Especialista en Educación Ambiental, me desempeño en el

campo educativo como docente, en la formación de seres
humanos para la transformación del mundo, utilizando
Perfil profesional estrategias y metodologías apropiadas para la
Integrante destacando la formación, conservación y cuidado del planeta.
2 campo de desempeño,
competencias humanas,
habilidades disciplinares y
tecnológicas.

Estilo de aprendizaje
predominante de acuerdo
al diagnóstico realizado
 

Nombre ALIRIO LANDAZURI MINOTA

Perfil profesional
destacando la formación,
campo de desempeño,
competencias humanas,
habilidades disciplinares y
Integrante tecnológicas.
3
Especialista en Educación Ambiental, me desempeño en el
campo educativo como docente en la básica primaria, en
la formación de mejores personas para la transformación
del mundo, utilizando estrategias y metodologías
apropiadas para la conservación y cuidado del planeta.
  

Estilo de aprendizaje
predominante de acuerdo
al diagnóstico realizado
 

A continuación, desarrolle el contenido completo, siguiendo las indicaciones detalladas.

1. ELECCIÓN DEL TEMA DE INTERÉS..............................................................................................................................

2. DELIMITACIÓN DEL TEMA - TÓPICO SITUACIONAL....................................................................................................
3. TÓPICO REFERENCIAL...............................................................................................................................................
4. PROBLEMATIZACIÓN DEL TEMA...............................................................................................................................
5. OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN..................................................................................................................................
6. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN......................................................................................................................

1. ELECCIÓN DEL TEMA DE INTERÉS

Tema: Metodologías y estrategias aplicadas para la

participación urbana en la solución de problemas
ambientales en la vereda Palo seo – municipio de
Roberto Payan.
A qué línea de investigación de la Problemáticas sobre el uso de los recursos naturales
Especialización en Educación para la
Sostenibilidad Ambiental le apunta
este tema

2. DELIMITACIÓN DEL TEMA - TÓPICO SITUACIONAL

1. Tópico situacional: Fundamentación y delimitación del tema

Para realizar este punto, se debe acudir a distintas fuentes:

Primarias: contienen información que ha sido publicada por primera vez (no ha sido filtrada, interpretada o
evaluada por nadie más).

Secundarias: contienen información organizada, elaborada, producto de análisis, extracción o reorganización

que refiere a documentos primarios originales.

¿Qué sucede? ¿Cuándo sucede? ¿Cómo sucede? ¿Dónde sucede?

En la vereda palo seco
del municipio e Roberto
Payan, existe un
deterioro de los
recursos naturales.
¿Quiénes están
involucrados?
Toda la comunidad en
general: estudiantes,
padres de familia,
niños, jóvenes y adultos
de la comunidad.
Cuando los habitantes de
esta comunidad realizan
mala disposición de los
residuos sólidos.
¿Por qué escogieron ese
tema?
  Al ver la problemática
que estaba causando el
mal uso o disposición de
los residuos sólidos en
dicha comunidad.
Cuando los residuos sólidos En la vereda Palo seco
son depositados en lugares ubicada en el rio
o sitios indebidos, como telembi del municipio
ríos, quebradas, calles, etc. de Roberto Paya
¿Dónde lo pueden trabajar? ¿Con qué población?
Con la comunidad
 En la vereda palo seco y en educativa,
la comunidad educativa especialmente con los
(centro educativo Palo seco) estudiantes.
Puede tomar como referencia el siguiente ejemplo:

¿Qué sucede? ¿Cuándo sucede? ¿Cómo sucede? ¿Dónde sucede?

Las juntas de acción Ha sucedido casi siempre,
En las 143 juntas de
comunal del municipio pero en la actual
Por el desconocimiento, la acción comunal
de Sogamoso administración se aumentó
desinformación y presentes en el
presentan baja la brecha en la participación
desinterés de lo público. municipio de
participación en el entre administración pública
Sogamoso.
desarrollo social. y Asocomunal.
¿Quiénes están ¿Por qué escogieron ese
¿Donde lo pueden trabajar? ¿Con qué población?
involucrados? tema?
La comunidad, los
líderes comunitarios,
la administración local,      
departamental y
nacional.

Importante: partir de este momento, comience a documentar toda la

búsqueda bibliográfica en el Excel Matriz de Fuentes. Este es un ejercicio que
deberá ejecutar durante todo el desarrollo del proceso y será calificable como
parte del documento final.

3. TÓPICO REFERENCIAL

Para elaborar el estado del arte, se debe realizar la consulta en bases de datos (mínimo 5 investigaciones) que
se hayan adelantado sobre el tema de interés en los últimos 3 años y documentar el trabajo realiza en el Excel
denominado Matriz de Antecedentes.

Paralelamente se debe alimentar el Excel de la matriz de fuentes (Esta matriz se debe ir diligenciando a lo
largo de todo el seminario, a fin de documentar las fuentes utilizadas en el desarrollo de todas las actividades
propuestas y será evaluada como parte del trabajo final.)

Importante: consultar biblioteca virtual de la ECCI y otras fuentes."

 En primer lugar, es importante preguntarnos ¿qué es el estado del arte?, ¿cuáles son sus etapas y el propósito
dentro de una investigación y qué le permite al investigador? 
ETAPAS

1. Preparatoria. En esta etapa el estudiante le corresponde dirigirse a buscar en bases de datos físicas o
virtuales, información sobre la investigación que se hayan adelantado referidas al tema de estudio en el cual
se centrará la investigación que se está diseñando. Ejercicio que adelantará de manera retrospectiva, lo ideal
es revisar los últimos cinco (5) años. 
2. Etapa interpretativa. Se debe esquematizar la información en el Excel Matriz de antecedentes. (Tenga muy
en cuenta cuáles son los autores más citados por los diferentes investigadores consultados, dado que esto
será insumo.

3. Etapa de Construcción del Estado del Arte. Una vez terminado el ejercicio anterior proceda a elaborar un
texto el cual construye con la información obtenida en la indagación documental adelantada y registrada en
las fichas de resumen y esquematizada en el cuadro anterior. 

a) Primer párrafo: proceda a elaborar en prosa la parte introductoria del texto, recordando que es la
presentación del tema de investigación que se adelantará, hablar del ejercicio de indagación adelantado
con el propósito de ubicar otras investigaciones desarrolladas sobre el tema de estudio, mencionar lo que
se encontró, las investigaciones seleccionadas, porque se seleccionaron, explicitar el título de cada una de
ellas y el autor(es).

La presente investigación documental recibe el título de Metodologías y estrategias aplicadas

para la participación urbana en la solución de problemas ambientales en la vereda Palo
seo – municipio de Roberto Payan. Y se adelanta como ejercicio formativo dentro de la
especialización en Educación para la Sostenibilidad Ambiental

La presente investigación documental recibe el título de (xxx) y se adelantará como ejercicio formativo
dentro de la especialización (x) se hizo necesario indagar sobre quienes han investigado este tema en
los últimos 5 años. Este ejercicio retrospectivo permitió identificar (número) investigaciones relevantes:
Titulo, autor, (año); Titulo, autor, (año); Titulo, autor, (año); Título, autor, (año), entre otros.

b) Párrafos intermedios: seguidamente el documento entra en la fase de desarrollo o cuerpo del mismo, aquí
se exponen en prosa las problemáticas abordada en cada investigación, el objetivo general, las referencias
bibliográficas más relevantes consultadas por el autor(es), la metodología investigativa utilizada para
abordar el estudio y los resultados obtenidos.

En caso de encontrar similitudes en algunas de las investigaciones, unirlas para describirlas y decir cuáles
fueron los hallazgos en este ejercicio.

Dentro de las investigaciones revisadas, se evidencio que … (buscando similitudes y diferencias en

cuanto al problema, el objetivo, la metodología, los resultados) o contrastando.

párrafo de similitudes
párrafo de diferencias
párrafo de contrastación
párrafo de vacíos que se encontraron

c) Párrafos finales: a continuación, se escribe también en prosa el párrafo o párrafos de cierre del
documento, haciendo evidentes los aportes que las investigaciones consultadas dan a la investigación que
se adelantará y como conclusión final decir cuál es el aporte de mayor relevancia y de qué manera o en
qué sentido enriquece la investigación. De esta manera queda estructurado el estado de Arte o
Antecedentes del proyecto de investigación.

Ahora, se procede a Identificar las palabras clave o conceptos nodales que tienen que ver con nuestro tema.
 Comunidad, conciencia, educación ambiental, medio ambiente, mejoramiento, preservación.

A partir de toda la investigación realizada hasta ahora, seleccione los términos que pueden ser clave o
nodales y que tienen que ver con el tema de interés:

4. PROBLEMATIZACIÓN DEL TEMA

Partiendo del tópico situacional y del tópico referencial, se procede a elaborar el árbol de problemas y a
seleccionar la pregunta de investigación que se busca resolver.

ORIENTACIONES PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

Definido el tema de interés que se viene trabajando en cual ya fue ubicado en una línea de investigación que
alimentará el proyecto de investigación se procede a elaborar el planteamiento del problema, para lo cual se
sugiere realizar el siguiente ejercicio.

La metodología para poder obtener elementos para este relato es: elaborar un árbol de problemas que
permita visualizar el problema central y los problemas menores que rodean al mismo, de la manera que se
hagan visibles los efectos del problema, sus causas, los efectos mayores y causas estructurales, igualmente se
puede utilizar otra metodología en la cual se pueda evidenciar la problemática actual del problema.

El árbol de problemas ayuda a analizar una situación existente, mediante la identificación de los problemas y
sus relaciones con las causas principales. Esta técnica ayuda a entender el contexto y la interacción de los
problemas y las posibles repercusiones al proyecto dirigido al tema específico.

Pasos:
1. Enumera todos los problemas evidentes y recurrentes, los cuales deben ser cuidadosamente
identificados, deben ser los problemas existentes. El problema es una situación negativa existente
no es la ausencia de una solución.

2. Identifiquen un problema central (lo cual puede suponer considerables ensayos y error antes
decidirse por uno).

3. Determinar las manifestaciones del problema o efectos y en la parte superior de ellos los efectos
mayores o consecuencias que pueden generarse si no se atiende el problema.

4. Determinar cuáles son los problemas de causas, organizar jerárquicamente las causas directas y
debajo de ellas las estructurales, es decir las que dependen de otras personas o entidades para supera
los efectos o manifestaciones del problema.

5. Luego con este insumo elabore un relato que titula: Planteamiento del Problema.

6. Inicie el texto contextualizando al lector en el lugar donde se adelantará la investigación, así como
refiriendo el tema central de la misma.

7. Continúe con una descripción del problema utilizando los efectos del problema, relacionándolos con
las causas directas, luego relate los efectos mayores la responsabilidad directa del estado y sus
organizaciones en la afectación de las causas del problema.

8. Cierre el relato con la formulación del problema en forma de pregunta, verificando que la pregunta
contenga los cinco elementos fundamentales (Verbo, evento de estudio, objeto de estudio, lugar y
temporalidad del estudio).

Planteamiento del problema
En la vereda de palo seco del municipio de Roberto Payan existe un
deterioro de los recursos naturales debido a la falta de educación y
cultura ambiental de sus habitantes, por el mal manejo de los
residuos sólidos, también es notorio la escases de agua a causa de los
largos periodos de verano afrontados por esta zona, conflictos
agravados aún más, si se añade la tala indiscriminada de árboles en
la cabecera de los yacimientos de agua, la contaminación de los ríos
y quebradas que rodean la vereda por la mala disposición de los
residuos sólidos “todo tipo de basuras arrojados a ellos”. Los
residuos sólidos con su mala disposición en calles, sitios baldíos, ríos
y quebradas causan un impacto visual negativo constante en esta
comunidad.  

ORIENTACIONES PARA LA FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

La manera de definir la formulación de la pregunta define el verbo que se utilizará en la formulación del
objetivo general de investigación, por lo tanto, el tipo de investigación y el nivel de complejidad de la
investigación. Por consiguiente, la pregunta se formula bajo el siguiente esquema:

Nota: para fines del ejercicio que se está adelantando y del método a utilizar, solo se llegará hasta la
fundamentación del mismo, es decir, no se realizará trabajo de campo como tal, solo se trabajaran las fases
exploratoria y descriptiva. Se coloca el esquema completo con fines pedagógicos.

A partir de todos los pasos realizados anteriormente, elabore la pregunta de investigación:

1. ¿Qué se quiere
el grado de conocimiento ambiental
saber?
2. ¿Acerca de qué? El mal manejo de los residuos solidos 

3. ¿En quiénes? En los habitantes de  

4. ¿En dónde? La vereda de palo seco 

5. ¿En cuál contexto? En el contexto rural 

6. ¿Cuándo? Durante el periodo de permanencia de nosotros en la comunidad.

 El grado de conocimiento ambiental el mal manejo de los residuos sólidos en
Redacte la pregunta: los habitantes de la vereda de palo seco En el contexto rural durante el
periodo de permanencia de nosotros los docentes en la comunidad.

5. OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN

Para realizar el objetivo de investigación, siga las siguientes instrucciones:

A partir de la formulación y sistematización del problema de investigación se adelanta la formulación de la

pregunta de investigación y desde ella se desprenden los objetivos de investigación, que son los propósitos o
fines que se pretenden lograr al realizar la investigación. El objetivo general, responde al Título y al Problema
de Investigación y los Objetivos Específicos, conducen al cumplimiento del Objetivo General.

• Es importante considerar a la hora de formular el objetivo general, verificar que este contenga los cinco
elementos de la pregunta mediante la cual se formuló el problema de investigación, así mismo el verbo
utilizado permite identificar el tipo de estudio o nivel de complejidad que alcanzará la investigación
(exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo). De la misma manera verificar dentro del el objetivo el
qué y el para qué de la investigación.

Implementar una estrategia didáctica ambiental que permita vincular a la comunidad

Objetivo general de la
de la vereda palo seco del municipio de Roberto Payan, en la proyección y ejecución
investigación
de acciones de tipo ambiental planeado en el Centro Educativo Palo seco. 

6. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

ORIENTACIONES PARA FORMULAR LA JUSTIFICACIÓN Y ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN

Razones para realizar la investigación. Se pueden identificar tres aspectos:

a) Justificación Práctica: mencionar las implicaciones del equipo investigador en la solución de problemas
prácticos.
b) Razón Teórica: la oportunidad de adelantar una reflexión académica y
c) Razón Metodológica: Aspectos de procedimiento.

Justificación de la Contextualizando al lector sobre el ejercicio que se está adelantando (problema de

investigación investigación), se enuncian en uno o dos párrafos las razones para adelantar el proceso
investigativo
El proyecto se justifica porque cada día el nivel de contaminación es mayor en el planeta
tierra, por tanto, deben aunarse esfuerzos para diseñar y accionar un proyecto ambiental
escolar (PRAE), encaminado a vincular a toda la comunidad en la reflexión, participación,
comprensión, gestión, solidaridad, autonomía y busca alternativas de solución a la
problemática ambiental local, regional y global.
Este proyecto pretende desde el aula de clases y el centro educativo vincular a la
comunidad y a la sociedad buscar solución a la problemática ambiental de su entorno,
generando en la escuela espacios para el desarrollo de estrategias de investigación y de
intervención como proceso pedagógico – didáctico e interdisciplinario, cuyo fin es
reflexionar críticamente sobre la forma de ver, razonar e interpretar el mundo y las
formas de relacionarse con él.