REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS CENTRALES
“RÓMULO GALLEGOS”

Área de Estudios de Postgrado

Doctorado en Ciencias de la Educación
San Juan de los Morros – Estado Guárico

Doctorante: Araujo, Thamara

Doctor: Vicente Ceballos
Facilitador: C.I V- 7189571
Doctor Luís Pacheco

La Julia, octubre de 2018

La educación… Foro Mundial Dakar (2000) Un derecho humano fundamental y, como
tal, es un elemento clave del desarrollo sostenible y de la paz y estabilidad en cada país y
entre las naciones… (p.8).
Celorio y López (2007) El Desarrollo Humano sitúa sus fundamentos en el proceso por el
que se expanden o amplían las capacidades de las personas para que éstas puedan elegir
su modo de vida; y, en consecuencia, cuestiona que el desarrollo dependa
fundamentalmente de la expansión del capital físico, resaltando la importancia del valor
del arte de educar (p.80).
Salazar (1996) no podemos esperar que exista solidaridad en una sociedad que no
socializa a sus miembros en ideales morales altruistas, sino que los abandona e instala en
una era del vacío.
Gilbert Rist (2002) ha señalado que la fuerza del discurso del "desarrollo“ procede de su
capacidad de seducción. El concepto de desarrollo seduce en todos los sentidos del
término: atraer, agradar, fascinar, hacer ilusión, y también, engañar, alejar de la verdad.
Díaz (1996) Cuando en la regulación moral de nuestras actitudes desaparecen los
problemas de los países empobrecidos, lo que acontece es que nos introducimos en una
cultura de la ceguera, [...] nos comportamos como sabios ciegos conviertiendonos así en
la más analfabeta mental, vital y moralmente (p.75).

Revalorización del sentido de educar

Postura para el fortalecimiento del desarrollo
sostenible y sustentable
 El desarrollo sostenible comienza por la educación: Una realidad en la
formación de Educación Básica Venezolana
Gnoseológico
Romper con lo innegable, de significados para hurgar lo que esta oscuro
Ontológico
Profundizar la realidad para encontrar las vivencias de los coinvestigadores
Axiológico
Trascender los valores presentes en los docentes de educación básica
Teleológico
Reconocer el ser humano y liberar el valor de la educación para el desarrollo

Paradigma Fenomenológico (Martínez, 2000)

Método Fenomenológico – Hermenéutico (Martínez, 2005)

Técnica Entrevista a Profundidad (Rusque, 2007)

Camino Doctoral
Teoría Fundamentada
(Glaser y Strauss, 1967)