BIENVENIDOS!

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS CENTRALES
“RÓMULO GALLEGOS”
ÁREA DE POSTGRADO

ACERCAMIENTO TEÓRICO SOBRE LA

INTEGRACIÓN ESCUELA COMUNIDAD HACIA LA
FACILITACIÓN DEL DESARROLLO
SUSTENTABLE
 MOMENTO I
APROXIMACIÓN A LA REALIDAD
En la UENB “Francisco Guédez Colmenares” se evidencia:
No se destacan acciones donde se visualice la promoción
eficaz de la participación de los padres y la comunidad en general
hacia el Desarrollo Endógeno Sustentable. La comunidad se
mantiene aislada de los proyectos que se desarrollan en la escuela.
PROPÓSITOS
1. Visualizar cómo es la praxis de los actores educativos y
sociocomunitarios en cuanto a la autogestión
2. Develar los factores integradores que permiten a la escuela y a
la comunidad consolidar el desarrollo endógeno sustentable.
3. Dilucidar la visión que tienen los actores educativos y la
comunidad involucrada para abordar la autogestión y el desarrollo
endógeno comunitario.
4. Generar una Aproximación Teórica sobre la integración Escuela
Comunidad orientada hacia la facilitación del desarrollo endógeno
sustentable.
JUSTIFICACIÓN
La línea de investigación “ Educación para la Participación y
Producción Social”. Ya que Profundiza la relación Ciudadanía –
Educación y la Integración Social de acuerdo a las experiencias de
los actores . Permite relacionar a los padres y representantes de la
comunidad con los proyectos a ejecutar por los estudiantes y
docentes.
 ANTECEDENTES
INTERNACIONALES:
Cabañas (2010), desarrolló una tesis
doctoral denominada, “Perspectivas
Epistemológicas para la Comprensión de los
Procesos de Aprendizaje Operativos en
Formación Humana en las Organizaciones
Modernas Productivas y de Servicios en
Panamá”.
ANTECEDENTES NACIONALES:
Morabito, C. (2014), en su tesis
“Autogestión Educativa Y Redes De
Participación Social. Un Constructo
Teórico Sistémico Para El Desarrollo
Endógeno Comunitario
MOMENTO II
Dávalos (2013). realiza un estudio
doctoral denominado: “Participacionismo
en el Estado Relacional. Una Producción
Colectiva del Conocimiento desde la
Comunidad Educativa en el Municipio de
Centro Habana”, en la ciudad de la
Habana, Cuba.
Salas, R. (2013). Realizó un estudio
doctoral titulada “Una Visión Crítica de la
Autogestión como Mecanismo de
Participación Social para el Desarrollo
Sustentable Contextualizado en la
Comunidad de El Toco Estado Guárico”.

TEORIAS
Teoría Constructivista Bruner.
Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky.
Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel.
Teoría Cognitivo-social De La Personalidad Albert
Bandura
Teoría De Acción Comunicativa. Jüegen Habermas.
Teoría del Oprimido. Paulo Freire
Teoría de las Necesidades de Abraham Maslow.
 MOMENTO III

Paradigma de la Investigación: Interpretativo

Método. Fenomenológico
Escenario: Unidad Educativa Nacional Bolivariana
“Francisco Guédez Colmenares”
Sujetos informantes. Docente. Representante, Consejo
Comunal
Técnicas para la obtención de datos: Entrevista a
profundidad
Fiabilidad y validez. Contrastación intersubjetividad y la
Consecución de Confiabilidad y de validez en la
investigación
Técnica de análisis de información: Categorización,
Triangulación.
“El hombre es hombre, y el mundo es
mundo. En la medida en que ambos se
encuentran en una relación permanente,
el hombre transformando al mundo sufre
los efectos de su propia transformación”.
Paulo Freire.

Gracias !