PLANIFICACIÓN ANUAL - 2023

I. DATOS INFORMATIVOS

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

III. ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

PORCENTAJE DE LOS
NIVEL DEL LOGRO DE LA TOMA DE DECISIONES
N Área COMPETENCIAS COMPETENCIA
° EN
PROCES LOGRAD
INICI
O O
O

1
IV. PRÓPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE CAPACIDADES DESEMPEÑOS

2
V. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENF
O VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
QU
E

TÍTULO DE LA
N°VI. EJES DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
SITUACIÓN PLANIFICADAS DURANTE EL 2023 Y SU PERIODIFICACIÓN SEMANAS INICIO TÉRMINO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
01 • Atención de la diversidad y socioemocional
02 • Desarrollo del pensamiento crítico,
reflexivo y creativo
03 • Ciudadanía activa, cívica, ambiental y
vial
04 • Potenciar el desarrollo de la lectura y la
matemática para el aprendizaje
05 • Actividad física para un desarrollo
integral
06 • Innovación y emprendimiento

3
VII. TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA

MESES
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D

VIII. ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS PEDAGÓGICAS REGIONAL QUE CONTRIBUYEN A LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES

ACTIVIDAD
CICLO IE/ PROGRAMA UGEL DRE

4
 IX. MATERIALES EDUCATIVOS

X. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

¿Qué vamos a - Logro del propósito del aprendizaje - Nivel de la competencia esperada
evaluar?
Técnicas - Observación - Entrevista
- Observación

Instrumentos de - Registro anecdotario - Evaluación diagnostica,

evaluación - Cuaderno de campo - Evaluación del I bimestre (competencias)
- Ficha de registro de observación del - Evaluación del II bimestre (competencias)
desarrollo y aprendizaje de los niños y - Evaluación del III bimestre (competencias)
niñas - Evaluación del logro del nivel de las competencias

XI. BIBLIOGRAFÍA