ADQUISICIÓN

FONÉTICA Y
FONOLÓGICA
ESTUDIANTE: MATERIA: PEDIATRÍA (LAB)

Sonia Lizbeth
Perales DOCENTE: Dr. ROBERTH AYARACHI
Cayhuara
 LA PRELINGÜÍSTICA
El receptor no reproduce lenguaje pero si
lo comprende gracias al Área de
Wernicke. El lenguaje comienza a
desarrollarse desde el periodo prenatal
Porque su oído Es capaz de captar,
registrar y discernir ruidos voces y
sonidos que nos llegan del exterior.
LENGUAJE = capacidad de darle
forma a todo aquello que pensamos.
COMUNICACIÓN = proceso mediante
el cual las personas se transmiten un
mensaje.
HABLA = capacidad para emitir y
articular las palabras una vez asimilado
el lenguaje.
LA LINGÜÍSTICA
Qué es?
Es la ciencia que se encarga del estudio de la
organización y características de una lengua,
en conjunto con sus ramas, la gramática,
fonología.
• Lengua: modelo general y
constante para todos los
miembros de una colectividad
lenguaje lingüística.
• Habla: realización de ese
modelo en cada miembro de la
colectividad lingüística.
 DESARROLLLO
FONÉTICA FONÉTICO
estudia los elementos fónicos de una
lengua desde el punto de vista de su
El Habla
producción, de su constitución acústica y resultado de una compleja
de su percepción. relación de procesos
Le interesa…la producción y articulación neurolingüísticos,
de los sonidos, y los
neuromusculares y también
estudia desde el punto de
vista acústico (físico) y de la actividad psíquica.
articulatorio (fisiológico).
Fonoarticulación
FONOLOGÍA los components que
intervienen en la
estudia los elementos fónicos de producción de sonidos se
una lengua desde el punto de vista
denominan órganos
de su función en el sistema de la
bucofonatorios,
comunicación lingüística.
articulatorios.
 Fonema
la unidad lingüística más pequeña,
desprovista de significado, formada
por un haz simultáneo de rasgos
distintivos.

/e/ /m/ /s/ /a/ /o/ /i/…

Sonidos
SONIDOS OCLUSIVOS
SONIDOS FRICATIVOS

El velo del paladar se encuentra

adherido a la pared faringea,
impidiendo la salida del aire a
través de las fosas nasales.
 MACROESTRUCTURAS SISTEMA RESPIRATORIO
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

SISTEMA ESTOMATOGNÁTICO
SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO
 Desarrollo evolutivo de Desarrollo productivo
la percepción y producción La adquisición fonético-
del habla fonológica se divide en
Desarrollo perceptivo cuatro periodos

Los niños recién nacidos son

capaces de reconocer su
lengua materna con respecto a
otras lenguas, apuntan hacia
un desarrollo perceptivo en
el periodo prenatal
Por otro lado, también se conoce
que los bebés, ya desde el
primer mes, son capaces de
percibir contrastes fonéticos
en el habla (vocales, como
consonantes), mientras que,
desde los dos meses, son
capaces de percibir
contrastes prosódicos.
 ● Periodo en el que el niño no emite

Recién nacido a 12 meses palabras

● Evolucionando desde las producciones

involuntarias hasta el balbuceo

● Esta etapa está condicionada por la

maduración de los sistemas biológicos
de la producción del habla

Etapa de la comunicación
prelingüística:
 ● se llegan a adquirir las
12 meses a 18 meses primeras cincuenta
palabras.

● Las primeras palabras se

Etapa fonológica del
consonantismo mín imo de ● Los grupos consonánticos
Jakobson
caracterizan
fonológicamente por un
uso importante de
consonantes bilabiales y
alveolares, un modo de
producción
preferentemente oclusivo
o nasal, y una longitud
no superior a dos
sílabas
son inexistentes y las
codas silábicas, muy
poco frecuentes todavía.
 ● En este periodo el niño debería
4 años a 6 años lograr realizar producciones
correctas de palabras simples e
incrementar el uso de palabras
más complejas
● El desarrollo fonológico
implica la eliminación gradual
de los P.S.F.

Acosta y Cols. (1998), señala tres

tipos de mecanismos cognitivos
utilizados por el niño para dejar
de utilizar estos procesos,
aproximándose de esta manera al
modelo adulto. Estos mecanismos
son:
Etapa fonológica de
culminación 1. Supresión total de un proceso.
2. Limitación de procesos.
3. Ordenación de procesos
Edades de adquisición fonética-
fonológica.
 Desarrollo fonético ● Es importante mencionar que
en el esquema planteado por
María Melgar en 1976 en México la autora no se consignan
estableció una secuencia de adquisición por los sonidos y ni el grupo
edades de los diversos “sonidos” del español. consonántico , porque “no
utilizó como criterio, que el 90% de la muestra alcanzaron su desarrollo
examinada ya fuera capaz de pronunciarlo apropiadamente”
correctamente en las diferentes posiciones <j> <d> <dr>
(inicio, medio y final)
GRACIAS…