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1000 Preguntas para El Examen de Ascenso de Categoría 2008-2
1000 Preguntas para El Examen de Ascenso de Categoría 2008-2
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R. Consensuados en cada Unidad Educativa, de manera que estos den respuesta a las
necesidades de información y comunicación entre docentes, con la dirección, con los
padres de familia y con los alumnos y alumnas.
91.- En la etapa de reforzamiento los alumnos obtienen una nota, ésta deberá ir a:
R. Ser tomada en cuenta como actividad evaluativa para sacar el promedio del trimestre
92.- La evaluación de análisis y apoyo en el proceso de enseñanza - aprendizaje a los
estudiantes debe realizarse:
R. De manera continua y permanente
93.- La evaluación grupal del trabajo de los alumnos realizada entre pares o compañeros
se denomina:
R. Coevaluación
94.- El logro de objetivos, el avance del alumno, los procesos de aprendizaje responden
al:
R. La función acumulativa de la evaluación
95.- En el nivel secundario la calificación es:
R. Cuantitativa.
96.- Una condición para definir el año de retención es la siguiente:
102.- El Ministerio Público podrá concertar con e! adolescente antes de iniciar un proceso
cuando:
R. 1. Sea el primer delito del adolescente.
2. se trate de infracciones tipificadas como delitos con pena privativa de libertad no mayor
a cinco años
3. El delito carezca de'relevancia social,
107.- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho al nombre propio e individual, a llevar
apellido paterno y materno; en su defecto, a llevar apellidos convencionales, a gozar de la
nacionalidad boliviana y a conocer a sus padres biológicos y estar informados de sus
antecedentes familiares que corresponden a:
R. El Artículo 96 Capítulo II: Derecho a la identidad
109.- Una de las políticas públicas en el país es que las lenguas originarias sean
utilizadas:
R.
§ En todos los niveles de la sociedad:
§ Desde los habitantes y la comunidad
§ Desde los distintos niveles técnico - pedagógicas.
§ Desde el estado.
112.- Según los investigadores, en nuestro país existen 36 culturas, de las cuales se
pueden enumerar las siguientes:
R. Quechua, aimara guaraní, mojeño, chiquitano, guarayo, íecos, mozetenes, chinguayos,
tacanas, movimas. matacos, urus, ese ejjar etc
113.- El etnocidio, el racismo, la dominación a los pueblos indígenas y la negación del otro
es una tragedia que se ha mantenido a lo largo de la historia. ¿Qué harías en la región
para enfrentar éstas formas de dominación?
R, Romper con la relación pedagógica de la dominación y establece relaciones
comunicativas horizontales entre culturas, buscando la equidad y justicia con igualdad de
oportunidades.
115.- Existen varias estrategias que permiten desarrollar en el aula la integración de las
disciplinas o asignaturas impartidas, que favorece la realización de acciones en los
contextos próximos a la escuela, que recogen de manera práctica y vivencial los
problemas candentes (intolerancia, racismo, etc.), estos son:
R. Son los proyectos cié aula y unidades de aprendizajes
117.- Los deméritos son juzgados con referencia a las siguientes áreas, reconozca la que
no corresponde:
R. Los deméritos son:
Faltas de asistencia
Faltas de comportamiento
Faltas de rendimiento
Abusos contra los alumnos
Fallos de procesos escolares
119.- Según el campo específico, la escuela de Warisata tuvo que desdoblarse en las
siguientes dimensiones, ¿Cuál de ellas corresponde a la actividad referida al aula, el taller
y el sembradío?
R.
§ El taller
§ Profesor de albañilería
§ Profesor de carpintería
§ Profesor de mecanos y cerrajería
123.- Warisata se formó de manera totalmente original, con las siguientes acciones:
R. Promovió los fundamentos de una escuela única basada en una enseñanza bilingüe,
con un enfoque técnico productivo. El calendario escolar estaba articulado a las
actividades agrícolas y pecuarias.
138.- Cuando se dice que el aprendizaje debe ser contextualizado, esto se refiere a:
R. El aprendizaje requiere de una situación cultural y social, pues e! aprendizaje y la
cognición son fenómenos que se producen en situaciones sociales.
Por esta razón el aprendizaje debe partir de lo que es conocido y familiar para el niño.
140.- Una clase basada en un método constructivista se caracteriza porque los alumnos
aprenden:
R. Jugando, aprenden haciendo en cooperación con sus compañeros
148.- Los módulos de aprendizaje para los alumnos están estructurados por:
R. Unidades de aprendizaje
155.- La valoración por parte del docente de las ejecuciones del alumno que se aproximan
a los objetivos de Aprendizaje permite:
R. identificar los ritmos de aprendizaje, capacidades, habilidades y disposiciones,
157.- El valorar y respetar los aspectos de la cultura del niño, niña por parte del docente
fortalece:
R. Su autoestima
170.- Uno de los incisos no corresponde a los postulados de la Escuela Ayllu de Warisata.
171 .- Una de las formas de la propiedad de la tierra y de organización de trabajo que se
realizaban dentro de una comunidad se denominaba:
R. Comunitaria.
172.- El informe de los aprendizajes del alumno al final del módulo, debe ser elaborado
por el:
R. Profesor
189.- Los nuevos planteamientos sobre formulación de proyectos curriculares tienen como
objetivo:
R. Que los niños planifiquen, organicen, ejecuten y evalúen actividades auténticas.
191.- El ambiente físico que rodea al alumno debe estar constituido por:
R. Rincones de aprendizaje, espacio de circulación permanente de información, de
convivencia, colaboración y
generación de conocimiento.
La organización del espacio físico, los materiales y la forma de trabajo debe inducir a los
niños a participar y ser
protagonistas de su aprendizaje.
192.- Un maestro observa que sus alumnos se aburren y se distraen en clases, aunque se
esfuerzan en responder lo mejor que pueden en la materia de lenguaje ¿Qué acciones se
puede tomar?
R. Que los niños se inicien en la lectura y la escritura en situaciones reales de
comunicación: que escriban para enviar un mensaje, o para recordar algo que se inventen
cuentos, trabalenguas, adivinanzas, etc.
Crear el gusto por ía lectura proporcionándoles textos de su interés como ser: cuentos,
fábulas, revistas y otros. cambio de motología , técnicas y estrategias activas para ía
construcción de aprendizajes
193.- Los rincones de lectura se implementa en las aulas de nuestro país para:
R. Crear gusto por ¡a lectura y mejorar su lectura comprensiva, por medio de la lectura los
niños acceden a la
información que necesitan para el desarrollo de sus aprendizajes.
194.- El Director de la Unidad Educativa constata que los rincones de aprendizaje aún no
han sido organizados, por tanto anima a los Profesores a su pronta organización con el
propósito de:
197.- Uno de los aspectos utilizados para ampliar los espacios de aprendizaje es: R. Aula
abierta
198.- La utilización de los módulos de aprendizaje sirve:
R. Para que los niños realicen su trabajo y experimenten con los diferentes materiales del
aula
La información que traen los módulos será necesaria y útil para la motivación inicial, para
el comienzo de las actividades del aprendizaje y la consolidación y refuerzo de las tareas
realizadas.
201.- El clima en el aula debe ser creado fundamentalmente por: R-. Ei profesor
202.- La construcción del conocimiento es resultado de:
R-.La interacción que producen en situaciones culturales y sociales.
204.- La primera etapa de desarrollo del niño implica una integración de las capacidades:
I. Cognoscitivas, II.
Comunicativas, III. Socio-afectivas, IV. Psicomotrices. De las anteriores afirmaciones
¿Cuál es ¡a respuesta
correcta?
R-. IV Psicomotrices
208.- Un profesor pidió a los alumnos que individualmente, escoban acerca de una
persona que admiran y a la cual quisieran parecerse y que, luego expongan su trabajo a
los compañeros de clase. Esta actividad, en la formación ética, ayuda a los niños a que:
R. Desarrollar su autoestima y confianza en uno mismo.
209.- Cuando se enseña el concepto matemático de área se desea dirigir la atención del
niño a comprender que: R". Se desarrollen procesos relacionados a situaciones de vida
que pueden ser mate matizadas, en tanto se asegure que los contenidos aprendidos
puedan ser aplicados a diferentes situaciones surgidas en diversos contextos. En es
marco, la matemática se constituye también en un instrumento que ayuda a los
estudiantes a recuperar los conocimientos matemáticos que tienen valor y uso social en
su cultura y con otras.
210.- Se ha dicho que el juego es una valiosa estrategia didáctica principalmente por que:
I. Otorga a los niños libertad de actuar y relacionarse con sus compañeros dentro y fuera
del aula, II. Permite que el docente se libere de los niños mientras corrige sus trabajos
durante las clases, III. Desarrolla la autoestima de los niños mediante el placer, la
fantasía, la imaginación y la diversión, IV. Promueve la participación do los niños en
actividades colectivas que comprometen varias capacidades. De las anteriores
afirmaciones ¿Cuál es la respuesta correcta?
R. Otorga a los niños libertad de actuar y relacionarse con sus compañeros dentro y fuera
del aula.
212.- La mejor manera'de construir una prueba de evaluación es: R. Aplicando prueba
objetiva, registro de observación etc.
216.- Para lograr una adecuada valoración de los logros de los aprendizajes:
R-. Es importante regular la ayuda a ios avances y dificultades de los alumnos de manera
diferencial e individual para cada uno de ellos. La validez de los juicios que o! maestro
puede hacer de los aprendizajes de los alumnos va depender de su habilidad para
observar e interpretar las situaciones pedagógicas.
217.- La evaluación del maestro a través del aprendizaje del alumno implica:
R-. Disponer de mejores elementos de juicio que le permitan facilitar y reorientar el
aprendizaje; Valorar ia actuación y conocer la situación de ios alumnos; valorar su propia
actuación y adecuar las actividades.
220.- Uno de los principios que debe aplicarse en la evaluación del aprendizaje es:
R-. La estructura flexible y desgraduada.
227.- Los padres de familia de la Unidad Educativa "Elizardo Pérez", siguiendo las
orientaciones de la Ley de participación popular, se han organizado para participar en las
actividades de la gestión de la escuela con el propósito de:
R-. Contribuir a elevar la calidad del servicio educativo, veiar por ía satisfacción de las
necesidades de aprendizaje de sus hijos, promover la concentración entre los actores de
la educación y coadyuvar a una administración eficiente por medio del control social.
228.- Las juntas distritales, núcleos y unidades educativas son: I. Juntas Educativas de la
ley de reforma educativa, II. Órganos de base de participación popular, III. Órganos con
participación directa en la toma de decisiones, IV. Órganos de asesoramiento. De las
anteriores afirmaciones ¿Cuál es la respuesta correcta?
R-. II Órganos de base de participación popular
229.- Los factores fundamentales de un sistema educativo son: I. Desarrollo curricular, II.
La comunidad educativa, III. Los programas de estudio, IV. Las características culturales
del contexto. De las anteriores afirmaciones ¿Cuál es la respuesta correcta?
R-, IV las características culturales del contexto.