UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO

MORAZÁN

CARPETA DOCENTE
ASIGNATURA:
Práctica Intermedia

TUTOR:
Yenis Aleida Sorto Elvir

CARRERA:
Informática Educativa

RESPONSABLE:
Nelson David Aroca Avilés

Registro No.
704 1997 00826

Danli, El Paraíso. Agosto del 2022

Tabla de contenido
 Introducción

La presente carpeta docente es realizada con el fin de poder mostrar y

organizar todas las actividades que se llevan a cabo durante este proceso, y
poder reflejar todos los resultados obtenidos con la realización de dichas
actividades.
Universidad Pedagógica Nacional Francisco
Morazán

PRACTICA PROFESIONAL INTERMEDIA

DOCENTE:
LICDA. Yenis Aleyda Sorto Elvir

ALUMNOS:
Luis Armando Núñez Valerio – 704198800121

Nelson David Aroca Avilés – 704 1997 00826

Wilber Joel Sánchez Rodríguez – 703200200878

ASIGNACION:

Diagnostico institucional y Guía de observaciones

SEDE:
DANLI, EL PARAISO

FECHA:

7 de agosto del 2022

 Datos Personales
Nombre:
 DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

I. Datos generales

Nombre de la Universidad: Universidad Pedagógica Nacional Francisco

Morazán
Centro de Práctica: Instituto Armando Martínez

Dirección: Barrio San Isidro, El Paraíso, El Paraíso.

Nombre y número de registro de Profesores Practicantes:

Nelson David Aroca Avilés – 704 1997 00826
Wilber Joel Sánchez Rodríguez – 703200200878
Luis Armando Núñez Valerio - 704198800121

Nombre de Profesor(es) Asesor(es) de Práctica Docente:

Yenis Aleyda Sorto Elvir

Nombre de Profesor(es) Titular(es):

Lugar y Fecha: El Paraíso, El Paraíso 7 de agosto de el 2022

 II. Justificación

Reconocer la importancia del diagnóstico y aplicarlo en la educación es vital

para conocer dónde estamos parados, el camino a seguir y hacia donde
pretendemos llegar y así alcanzar los objetivos y afrontar los retos y desafíos
educativos, es algo muy importante, porque no facilita el conocimiento y así
mismo nos vamos familiarizando con el entorno del centro educativo.

Así mismo también podemos ir visualizando los tipos de enseñanza que se

brindan en el centro educativo, y las formas de interacción que tienen los
alumnos, docentes y padres de familia en el instituto

El Instituto Armado Martínez, ubicado en Municipio El Paraíso, en el barrio San

Isidro, departamento El Paraíso. Es una institución de carácter público, se
fundó con el objetivo de formar A los jóvenes del municipio de El Paraíso y
alrededores, promueve el Conocimiento ofertado de Ciclo Básico Técnico y
Bachillerato Técnico en Informática, Bachillerato en Contaduría y Finanzas y
Bachillerato en Ciencias y Humanidades, bachillerato en Administración de
empresas y educación comercial, en la cual funciona en tres jornadas:
Matutina, Vespertina y nocturna. Cuenta con formadores de excelencia y
justifica sus estrategias de enseñanza Aprendizaje con paradigmas enfocados
en la educación para todos con equidad y Calidad.

III. OBJETIVOS GENERALES

1. Formar alumnos, aprendizaje de calidad (con criterios propios, actitud
crítica, en valores morales y espirituales, cívicos, sociales, culturales).
2. Modernizar la gestión educativa del instituto Armando Martínez mediante
la implementación de la tecnología.
3. Administrar con eficacia y eficiencia los recursos del centro.

IV. Misión y Visión

Visión

 Seremos una institución que brindara servicios educativos de calidad, en

condiciones pedagógicas optimas, en tecnologías como un personal
capacitado y alumnos que tengan las competencias básicas con
conocimiento amplio para enfrentar un mundo cambiante.

Misión

 Somos la institución responsable de formar y transformar a la niñez de la

comunidad del barrio San isidro y de la ciudad de El Paraíso,
departamento de El Paraíso.
Ofreciendo una educación básica fundamentada en los valores morales,
étnicos y cívicos. Pretendemos ser uno de los mejores centros del país.
V. Principios de gestión del centro educativo

 Responsabilidad.
Todos los actores trabajaremos con responsabilidad para lograr la
excelencia.
 Comunicación
Existirá una verdadera comunicación con todos los actores del
proceso educativo.
 Trabajo en equipo
Organización de las tareas, realización del trabajo en equipo.
 Transparencia.
Cada actividad debe desarrollarse con transparencia y buena
comunicación entre el personal de la escuela.
 Respeto.
Toda actividad se realiza dentro del marco de respeto que
corresponde a la acción educativa.
VI. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO EDUCATIVO:

a. Condiciones físicas (infraestructura), ambientales y sociales.

El instituto está construido de adobes, bloque, tuvo industrial,

mazonéate, teja. Asbestos y zinc consta con 16 aulas, las
puertas, techos y ventanales son de metal, y madera el piso del
mosaico, así mismo también cuenta con, un salón cívico cultural
el cual se divide en tres aulas y un aula es dividida en 5 partes
para el funcionamiento del área administrativa.
Los recursos naturales en esta comunidad son variados y escaso
debido a que funcionan en una zona urbana donde se puede
apreciar arboles ornamentales, medicinales entre los que se
pueden observar también árboles frutales como el mango, el
marañón, guayaba, papaya, bananos, tamarindo. También se
pueden apreciar algunas especies de acacias, hojas caídas,
fincas de café y otros.
Este tipo de fauna que existe en esta comunidad es domestica
debido como dijimos anteriormente su ubicación en zona urbana,
podemos apreciar gallinas, perros, vacas, cerdos, chumpes.
b. Población estudiantil, docente y administrativa.
Matricula Inicial, final, desertores, traslados, aprobados y reprobados año 2009
 Matricula Matricula

curso Modalidad Inicial Final Ingresos Traslados Desertores Repitentes

F M T F M T F M T F M T F M T F M T

7mo (29)ciclo común 104 93 197 83 64 147 2 0 2 2 0 2 21 29 50 19 17 36

8vo (29) ciclo común 79 51 130 59 42 101 2 3 5 1 0 1 21 12 33 18 10 28

9no (29) ciclo común 68 51 119 54 41 95 1 2 3 0 1 1 15 11 26 11 9 20

10mo (4) Bach. En CC y HH 27 20 47 24 11 35 2 0 2 0 2 2 5 7 12 5 3 8

11vo (4) Bach. En CC y HH 9 5 14 7 3 10 0 0 0 0 1 1 2 1 3 1 0 1

10mo (102) Bach. Tec. Profesional 73 38 111 51 19 70 0 0 0 0 0 0 22 19 41 3 11 14

en Informática
11vo (102) Bach. Tec. Profesional 61 21 82 54 20 74 0 1 1 0 0 0 7 2 9 1 4 5
en Informática
12vo (102) Bach. Tec. Profesional 47 20 67 45 19 64 0 0 0 0 0 0 2 1 3 0 1 1
en Informática
10mo (106) Bach. Tec. Profesional 9 2 11 11 2 13 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 1 1
en Admón. de Empresas
11vo (106) Bach. Tec. Profesional 9 2 11 9 2 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
en Admón. de Empresas
12vo (106) Bach. Tec. Profesional 5 2 7 5 2 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
en Admón. de Empresas
010m (36) Bachillerato En 21 7 28 22 5 27 3 0 3 1 0 1 1 2 3 0 0 0
o Contaduría y Finanza

11vo (36) Bachillerato En 14 8 22 10 8 18 0 0 0 1 0 1 3 0 3 1 0 1

Contaduría y Finanza
12vo (36) Bachillerato En 24 6 30 23 5 28 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 1 2
Contaduría y Finanza
TOTALES 55 326 876 45 243 700 1 6 18 5 4 9 10 85 18 60 57 11
0 7 2 0 5 7
 Personal Docente Del Centro Educativo
Nombres y apellidos del personal docente
Personal Docente Del Centro
Sexo
1 José Obdulio Figueroa Castellanos
2 Mario Roberto Díaz Salgado
3 Luis Edgardo Pérez Martínez
4 Esther Rojas
5 Iris Anabella Moncada Bermúdez
6 Sandra Lorena Núñez Espinoza
7 David Joel Pineda
8 Islia Ismari Mejía Rápalo
9 Pablo Iván Oyuela Montoya
10 Emilda Leonardo Torres
11 Zenia Maribel Díaz Gómez
12 Gloria Esperanza pastor
13 Alex Leonel Morazán Bonilla
14 Josué Manrique López Montiel
15 Juan Pablo Mendoza
16 Eva María Ardón Madariaga
17 Delmy Patricia Arguijo Blanco
18 Norma Lizette Zelaya Chacón
19 Oneida Lizet Bermúdez Miranda
20 Denis Ramón Cruz Miranda
21 Josué Ramón Figueroa López
22 María Sofía Aguilar
23 Sandra Lorena Sevilla Estrada
24 Carlos Luis Girón Ortiz
25 Josué Idinael Salgado
26 Claudia Verónica Díaz
27 Santos Daniel Núñez
28 Julio Cesar Macías
29 Gustavo Adolfo Sevilla
30 Gloria Karolina Ruiz Ferrera
31 Dinora Lucinda Ponce
32 Said Alonso Cáceres Estrada
33 Rosario Yanina Flores Mejía
34 Byron Eli Landeros Rodríguez
Lugar de residencia
Educativo
Grados que durante el periodo escolar
atienden Vive en la
F M Viaja
Comunidad
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
35 David Hernán Sevilla x x
36 Linda Lucia Martínez Zelaya x x
37 Dilcia Nohemy Mendoza Aroca x x
38 Yamileth Jacqueline Salinas M. x x
39 José Ricardo Cortes López x x
40 Luz Marina Mendoza Hernández x x
41 Maura Azucena Díaz Viera x x
42 Hilda Araceli Mejía Rodríguez x x
43 María Elena Centeno merlo x x
44 Lissy Bustamante González x x
45 Dennis Alberto Sosa Zelaya x x
46 Arle Soamy Alvarenga Cáceres x x
47 Juana magdalena León Centeno x x
48 Leiby Charloth Galeas Molina x x
49 Annie Olivia Alvarado Montoya x x
50 Karen Lorena Molina Rodríguez x x
51 Douglas Waldemar Cardona B. x x
52 Mixa Lili Ramírez Méndez x x
53 Elda Mabel Miranda Moncada x x
54 Sahara De Jesús Banegas Soto x x
55 Antonio Cáceres Lovo x x
56 Adriana Fortín x x
57 Inmer David Ochoa Márquez x x
58 María Dolores Martínez Martínez x x
59 María del Rosario Tercero Lovo x x
60 Henry Manrique Valle Zelaya x x
61 Josué Concepción Gálvez x x
62 Xiomara Lavinia López x x
63 Ronis Alfredo Salinas x x
64 Pedro Joaquín Molina x x
 C Características del entorno social.
La población del barrio San Isidro es de un aproximado de 600 habitantes, que
se dedican a las siguientes actividades: comercio de ropa de primera y
segunda mano, venta de plástico, casas comerciales, ferreterías, transportes,
maestros, peritos mercantiles y contadores públicos, bufetes de licenciados en
derechos y abogados.

La mayoría de las familias son nucleares integradas por un promedio de 4

miembros por hogar.

D Rasgos históricos del Centro Educativo.

Reseña Histórica del Instituto Armando Martínez.

Reunidos varios ciudadanos del municipio de El Paraíso, Depto. El Paraíso; en

el salón de eventos de la casa de la cultura, el día sábado 6 de enero de 2007
a las 7 pm; previa convocatoria del Sr. Diputado Mario Edgardo Segura Aroca;
a través de P.M Francisco Rafael Vallejo.

Asistentes a la Reunión:

Lucas Figueroa Sánchez

Mario Edgardo Segura Aroca.

Francisco Rafael Vallejo.

Gloria Esperanza Pastor Casco.

Laura Liliana Estrada O.

Cenia Díaz.

S. Secundino Salgado V.

José Raimundo Escoto.

Yolani Centeno.

Mardoqueo Martínez.

Wilfredo Sauceda.
Jacobo A. González F.

Nelson Hernández (Alcalde de Alauca)

Pedro Pablo Cárcamo Suarez.

Fausto Cáceres Mejía.

Carlos Idilio Espinal.

Luis Hernández Díaz.

Alejandro Torres.

Humberto González.

Justo Emilio Sánchez.

Armando Francisco Martínez V.

Martin Rodríguez Moncada,

Mirian Concepción Molina

Doris Mariana Zavala Aroca.

José Ramón Mendoza Aroca.

Martha Banegas Ch.

Gloria Lacona.

Fana Cascos.

Ángela María Cruz.

José Garcias.

Mario Aroca.
1. La palabra de bienvenida por el P:M Francisco Rafael Vallejo,
manifestando que se invitaron aproximadamente 50 personas,
asistiendo 31 personas que es el 62%; además que el propósito de esta
reunión es dar a conocer varios proyectos a desarrollar en esta
comunidad, principalmente, la CREACION DEL INSTITUTO OFICIAL
PROFESOR ARMANDO MARTINEZ mediante decreto del Soberano
Congreso nacional.
2. Oración a Dios, por el P.M Lucas Figueroa S.
3. Seguidamente preside la reunión el diputado Mario Edgardo Segura A.
informo que una comisión especial de diputados, con el respaldo de la
firma de todos los Diputados de las bancadas de los (5) partidos
políticos del Congreso Nacional, presentaron a consideración de la
augusta cámara, la iniciativa de ley, encaminada a la transformación
educativa de varias escuelas e institutos del país, acompañando
anteproyecto de Decreto, en el mes de diciembre del 2006.
4. Hicieron uso de la palabra: el Profesor Secundino Salgado, José
Raimundo Escoto, P.M, Lucas Figueroa S., Lic. Mirian Concepción
Molina, Ing. Martin Rodríguez M, P.M, Fausto Cáceres Mejía, Profesor
nelson Hernández, Yolani Centeno, Lic. José Ramón Mendoza A. y Lic.
Pedro Pablo Cárcamo Suarez. Todos coincidieron en felicitar y
agradecer al Diputado Mario Edgardo Segura Aroca por ser gestor de la
creación del Instituto oficial Profesor Armando Martínez porque favorece
a gran número de padres de familia de esta ciudad y alrededores, como
otros municipios que no tienen suerte de cupo para matricular a sus
hijos; además por las nuevas carreras que son apetecidas en el campo
laboral a nivel nacional. También por dar un justo reconocimiento a un
gran hijo de este pueblo y uno de los fundadores del Instituto Alejandro
Flores de ideas progresistas y siempre luchando al lado de los
desposeídos; como lo fue el ARMANDO ANTONIO MARTINEZ
MENDOZA hijo de la honorable familia que formo Don enrique Martínez
y Doña Astenia Mendoza. Se le pidió no politizar los nombramientos del
personal administrativo, docente y servicio civil, y que en nuestro
municipio hay personal capacitado y con requisitos.
5. El profesor José Raimundo Escoto, que el local era idóneo y adecuado
en el local donde funciona el sistema universitario de educación a
distancia CASUED; ya que se les cedió en calidad de préstamo a partir
de 1988, y que la única condición era que las mejoras que se hicieran
era lo re tribuido ´por uso del inmueble, además que le dieran
mantenimiento. Este inmueble es propiedad del Instituto Alejandro
Flores, según dominio útil otorgado por la corporación municipal en 1997
y escritura pública registrada en el instituto de la propiedad de Danli en
noviembre de 1977, se especifica lo anterior en vista que la persona que
administra el SUED es el ing. Francisco A. Lagos toma una posición
confirmativa, como dueño
6. Para gestionar el local y otros trámites, el Sr. Diputado Mario segura,
propuso organizar el COMITÉ DE APOYO INSTITUTO OFICIAL
PROFESOR ARMANDO MARTINEZ; aprobado por todos los presentes,
la cual quedo integrada de la manera siguiente:
Coordinador Prof. José Raimundo Escote.
Sub coordinador Lic. Gloria Esperanza Pastor C.
Secretario Prof. Secundino Salgado V.
Tesorero P.M. Fausto Cáceres Mejía.
Vocalía 1 ing. Martin Rodríguez.
Vocalía 2 Prof. Armando Francisco Martínez V.
Vocalía 3 Lic. José Ramón Mendoza.
Vocalía 4 Francisco Rafael Vallejo.
Comisionado Municipal P.M. Lucas Figueroa S.
Asesor Lic. Pedro Pablo Cárcamo S.

7. EL Prof. José Raimundo Escoto agradeció la asignación; pero puso la

condición al diputado que para arrancar este comité de apoyo debemos
tener en nuestras manos, copia del decreto o documento que sustente la
creación del Instituto OFICIAL PROFESOR ARMANDO MAERTINEZ, a
más tardar el sábado 13 de enero del 2007. El diputado Mario segura se
comprometió firmarlo.
8. No habiendo más que tratar sesionar el martes 9 de enero a las 6 pm.
En el mismo local. Se cerró la sesión a las 9:10 pm.
 VII. Recursos de la Institución
 Ambiente de las aulas de clase.
CONCEPTO BUENO REGULAR MALO
Iluminación x
Ventilación x
Limpieza x
Espacio Físico x
Espacio pedagógico de x
aprendizaje

 Existencia, Estado y Adecuación del Mobiliario predominante en las

Aulas.
MOBILIARIO ESCOLAR EXISTE ESTADO
Si No Bueno Regular Malo
Pupitres unipersonales de metal x 220 30 20
Escritorios para docentes de metal x 3 3
Mesas para los alumnos x
Sillas plásticas del centro x 30
Archivos x 10

 Existencia y Estado de Material Didáctico.

MATERIAL DIDÁCTICO ESTADO DE MATERIAL DIDÁCTICO
Bueno Regular Malo No existe
Texto en relación con el CNB 1500 0
Textos de español de graficentro 500 5
Textos de ciencias sociales 25 5
Textos de ciencias naturales 25 5
Cuadernos de trabajo de español 500 0
Cuadernos de trabajo de matemáticas 500 0
Guías para docentes de 7° a 9° 120
Pizarras 20 3
Juegos didácticos (ludotecas)
Láminas de ciencias naturales 15
Mapas 5 0
Esferas 2 0
Diccionarios 39 0
Libros de consulta para niños 30
Rota folio 0 0
Aulas tecnológicas 1
  Servicios Básicos en el Centro Educativo.
TIPOS DE SERVICIOS EXISTE ESTADO
SANITARIOS Si No Bueno Regula Malo
r
Baños para damas x 3 2
Baños para varones x 4 1

 Servicios de Agua.
¿Existe agua potable?
Si x No

¿existe energía eléctrica?

Sí x No
 VIII. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS Y NECESIDADES
PRIORITARIAS PARA EL CENTRO DE PRÁCTICA Y DE SU
ESPECIALIDAD

TECNICA FODA

Dimensiones Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

-Grado -Recursos humanos -Falta de -Asumir una
académico de los calificados. estrategias por actitud de
docentes. -Mejorar el parte de los conformidad
-Capacitaciones rendimiento docentes para por el personal
a docentes. académico con la lograr la docente.
Docentes retención escolar. asistencia y -Elevar los
participación índices de
de los padres reprobación,
de familia en deserción y
las tareas ausentismo
escolares. escolar.
-Organizado en - Lograr la -Explotación -Trabajo
un gobierno participación activa infantil. infantil.
estudiantil. en las diferentes - -
Alumnos actividades para Desintegración Enfermedades.
mantener una familiar. -La migración.
formación integral
del educando.
-Organización y - mejorar las -Bajo nivel - La migración.
funcionamiento relaciones con los académico de -La falta de
de sociedad de padres de familia. los padres de compromiso
padres de familia. familia. con la
Padres de -el - Lograr educación con
familia involucramiento compromisos de -Condiciones su hijo.
de los padres de acompañamiento económicas
familia en las de los padres en las precarias
actividades labores educativas.
escolares.
- Fondos de - Implementación -Falta de texto -El no
matrícula gratis. del nuevo CNB. escolares no abastecimiento
permiten de texto y de
desarrollar el computadora.
Recursos currículo en un
100%.

-El edificio - realizar la gestión -Falta aula de -la no

escolar cuenta en las diferentes servicio básico implementación
con diez y seis instituciones existen (cocina, de
aulas de clases. en la comunidad, bodega). metodologías
alcaldía municipal, científica y
Infraestructura -Contamos con FHIS, ONG. -No hay técnica por
tres bodegas. espacios de parte del
recreación espacio físico
adecuados. adecuado.
 Análisis, causas-efectos de los principales problemas

Pedagógica
Curricular Convivenci Comunitari Organizativ Administrativ
a a a a

Problema Falta Objetivo

de Existe un Estratégico
Poca Falta Programas o Compromisos de
de La sobrecarga
aplicación interés participación estrategia de accióny
grados
ula de alumnos en séptimo, Promocionar
metodológica la Institución
propio para de dentro
los paray Envió de solicitudes
la alumnos lo autoridades
veno Admón. Devariada
empresas fuera del municipio padres
seguimiento de El Paraíso. competentes
en el enseñanza limitan.en diferentes centros
a y finanzas. del proyecto aprendizaje educativos para hacer promoción
aprendizaje.
n en todos los cursos. Reducir
de la reprobación enniños.
de los estos grados Dar mayor atención a los niños,
aplicando nuevas técnicas.
electrificació problemas en esta asignatura.
ntar las herramientas en el Adquirir
n eneltoda
material
la necesario. Envió de solicitudes
ógica. infraestructur Realizar actividades económicas.
a.
Falta de La multiplicidad
comunicació de funciones
n con administrativas
ejecutores impiden hacer
de proyecto. acompañamien
to en un 100%
pedagógico.
 GUÍA DE OBSERVACIÓN DIDÁCTICA

I. DATOS GENERALES:

Curso: Octavo
Asignatura: Educación Física
Especialidad: Lic. En educación física y deportes
Nombre del Profesor Titular: Julio Cesar Macías Murillo
Número de Alumnos: 6
Unidad: III Parcial
Tema: Baloncesto
Nombre del Profesor Practicante: Nelson David Aroca Avilez
Wilber Joel Sánchez Rodríguez
Luis Armando Núñez Valerio
Lugar y Fecha: El Paraíso, 29 de julio del 2022

Tomando en cuenta el docente, los alumnos o la clase completa observe

específicamente los siguientes elementos:

Técnicas de manejo de la clase (Distribución y recolección de tareas o

asignaciones, organización de la clase y el aula, presentación del tema, etc.) Estilo
de presentación del tema.

Formas de atención de problemas disciplinarios.

o Llamados de atención directa al estudiante.

Contenidos de las clases.

o Baloncesto – definiciones
o Fundamentos técnicos de baloncesto

Estrategias de enseñanza.
 o Memorización.
o Asociación.

Metodología utilizada.
o Aprendizaje cooperativo

Estrategia utilizada por el docente para mantener el interés de los

alumnos.
o Aprendizaje cooperativo: manteniendo la participación activa de los
estudiantes, haciendo juegos de preguntas y respuestas sobre el
tema (baloncesto).

Acercamiento en relación con las necesidades personales de los

alumnos.
o El docente se mostró muy empático en todo momento, con los alumnos
que no portaban su uniforme completo, por diferentes razones.
o Decidió no realizar la parte práctica de la clase de baloncestos por
cuestiones sanitarias (evitar posibles contagios COVID).

Materiales y recursos usados en la clase, medios, tecnología.

o Marcador
o Pizarrón
o Borrador
o Computador portátil

Relación entre los alumnos.

o Al ser pocos alumnos se mantiene un ambiente tranquilo y una relación

ellos de mucho respeto y compañerismo.

Relación entre el docente y los estudiantes.

o Comunicación constante y participativa, respetando el derecho a la
palabra.
 Forma de evaluación utilizada.
o Evaluación Sumativa

¿Cómo culminó la clase?

o La clase culmino con la revisión de tareas y posteriormente la
asignación de las próximas tareas.

¿Cómo puede definir si los alumnos aprendieron algo?

o Mucha participación y manejo del tema con relativa solvencia.

En una hoja adicional, escriba sus propias inquietudes, preguntas y

respuestas.

Inquietudes
Poca matricula
Inmobiliario dañado.
Aulas no aptas pedagógicamente
Falta de material didáctico de acuerdo a la clase.

Preguntas y respuestas
 ¿Qué se debe hacer para poder mejorar las matrículas?
R/ Promocionar en el instituto para darlo a conocer en el municipio y en los
aledaños.
 ¿Por qué aún no se hace uso continuo de la tecnología digital en el aula de
clase?
R/ La falta de medios, (computadoras, proyectores, etc. Etc.)
 ¿Qué hacer para que las aulas sean mas interesantes para los
estudiantes?
R/ Que las autoridades educativas se preocupen por la reparación y
acondicionamiento de dichas aulas, y buscar la ayuda de los alumnos para
que según temas de las clases provean material didáctico para decorar el
salón de clases (carteles, imágenes, murales, etc.)
 ESTRATEGIA DE OBSERVACIÓN

I. DATOS GENERALES:

Centro de Práctica: Instituto Armando Martínez

Asignatura: Educación Física
Curso: Octavo
Nombre del Profesor (a) Titular: Julio Cesar Macías Murillo
Número de Alumnos(as): 6
Tema: Baloncesto
Nombre del Profesores Practicantes: Nelson David Aroca Avilez
Wilber Joel Sánchez Rodríguez
Luis Armando Núñez Valerio
Fecha: El Paraíso, 29 de julio de 20222

Estrategia Nª 1 – Tomar Notas:

Introducción a la clase y posteriormente presentación del tema
(baloncesto).
¿Quiénes han jugado baloncesto?
¿Dónde lo Han practicado?
En el Instituto Alejandro Flores
¿lo han seguido jugando después de practicarlo en el colegio

Estrategia Nª 2 – Interacción alumno – maestro:

Alumno Participaciones
Blanco (M) 1
Gris(F) 1
Negro(M) 4
Verde(F) 2
Morado(M 5
)
Estrategias propias del Profesor Practicante:

o Tomar fotografías
o Anotaciones a mano
o Observar interacción entre alumnos
 GUIA DE OBSERVACIÓN A UNA CLASE

I. DATOS GENERALES:
Centro de Práctica: Instituto Armando Martínez
Asignatura: Educación Física
Curso: Octavo
Nombre del Profesor (a) Titular: Lic. Julio Cesar Macías Murillo
Número de Alumnos(as): 6
Tema: Baloncesto
Nombre del Profesor Practicante: Nelson David Aroca
Wilber Joel Sánchez Rodríguez
Luis Armando Núñez Valerio
Fecha: El Paraíso, El Paraíso 29 de julio del
2022

a. Haga un esquema del aula y la distribución de los alumnos y adjúntela a

esta guía.

Maestro

M F

F M M

b. Describa a los alumnos de la clase.

 Al ser muy pocos alumnos todos son muy unidos, y todos tienen sus
propias cualidades, desde el alumno hiperactivo, teniendo muchas
participaciones y aportaciones del tema desarrollado en la clase hasta los
alumnos que son más introvertidos, pero estando muy atentos a la clase y
participando únicamente cuando el docente hacia preguntas directas.

c. Observe cuantos alumnos responden a las preguntas del docente y

cuantos no. ¿A qué se debe esto?
Todos respondieron a las preguntas del docente, unos voluntariamente y
otros únicamente cuando se les preguntaba directamente.

d. ¿Puede notar alguna diferencia individual entre los alumnos? ¿Cómo la

detecta? ¿A qué se debe esto?
A la hora de desenvolverse se encuentran diferencias entre los alumnos ya
que unos tienen mayor facilidad a la hora de expresarse y a los demás les
cuenta más. Además, que al ser un deporte físico los alumnos varones se
sentían más atraído hacia el tema.

e. Describa alguna estrategia efectiva usada por el docente.

El manejo del tema favorablemente
La seguridad que el docente les hacía sentir a sus alumnos para que se
sintieran a gusto con el tema.
Utilización de tecnología para dar su clase (computadora).

f. Describa el ambiente del aula. ¿Facilita el aprendizaje? ¿Por qué? ¿O se

dificulta porque razones?
El ambiente del salón de clases era un poco gris, ya que las aulas no están
equipadas y decoradas de acuerdo con el ambiente educativo. Las paredes
con pinturas viejas, desgastadas, el mobiliario no es el óptimo, no tenían nada
de material didáctico pegado en paredes sobre la clase, en general las
condiciones físicas del centro no son aptas para un ambiente pedagógico.
 GUIA DE OBSERVACIÓN DE TRABAJO EN GRUPO

I. DATOS GENERALES:
Centro de Práctica: Instituto Armando Martínez
Asignatura: Educación Física
Curso: Octavo
Nombre del Profesor (a) Titular: Lic. Julio Cesar Macías Murillo
Número de Alumnos(as): 6
Tema: Baloncesto
Nombre del Profesor Practicante: Nelson David Aroca
Wilber Joel Sánchez Rodríguez
Luis Armando Núñez Valerio
Fecha: El Paraíso, El Paraíso 29 de julio del
2022

1. El maestro da las indicaciones pertinentes para el trabajo asignado.

 Directiva: _________
 Consensuada: _________

2. ¿En qué actividad trabaja este pequeño grupo?

En la realización de un resumen sobre la historia del Baloncesto, donde el docente
les proporcionó información para realizarlo.

3. ¿Quién lidera el grupo? ¿El líder fue designado por el docente o surgió
espontáneamente?
Como el numero de alumnos en la sección es pequeño, se realizaron grupos de 3
integrantes para la asignación.
En uno de los grupos se noto que si un estudiante lo lidero desde el inicio. Y en el
otro el docente tuvo que darle el material y decirle que guiara a sus compañeros
de grupo.

4. Describa el grado de efectividad del líder.

En el grupo donde el alumno líder lo hizo desde el inicio se observo que tenia un
muy buen grado de liderazgo por que repartió en texto entre todos y les asigno
responsabilidades a cada uno.
Y en el caso del otro grupo, el alumno que el maestro le asigno el texto solo el
empezó a realizar el trabajo para luego pasarle anotaciones al resto del grupo.

5. ¿El grupo está cumpliendo la tarea que se le asignó? ¿Cómo sabe?

Si, al final si cumplieron con la tarea encomendada de realizar el resumen del
tema. Al final los dos grupos entregaron la asignación en tiempo y forma.

6. ¿Todos los miembros del grupo están participando? Describa en que se

diferencian los aportes de cada integrante del grupo (Cite ejemplos).
De los dos grupos que se realizaron, uno, trabajo de forma conjunta, donde todos
colaboraron para la elaboración de la tarea.
Mientras el otro grupo, solo un alumno realizo el trabajo para pasarle la
información ya realizada al resto.

7. Describa su impresión general sobre la actividad observada en este

grupo.
Consideramos que generalmente es un buen grupo de alumnos, cumplieron con la
asignación que el maestro les pidió.
8. Escriba sus inquietudes sobre el proceso observado.
 En algunos alumnos la falta de interés por colaborar con el trabajo
asignado.
 No se defendió el trabajo final
 Falta de recursos para poder trabajar de una mejor manera.

Anexos